中考復習記敘文閱讀1課件

記敘文閱讀考點：

一、理解文章重要詞語的含義.二、理解文中重要句子的含意。三、理解文中重要句段作用。四、篩選并整合文中的信息。五、分析文章結(jié)構，把握文章思路。六、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。七、鑒賞文學作品形象、語言、表達技巧。八、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。九、體驗作品的形象和情境，拓展作品的主旨和內(nèi)涵。

針對考點，對寫人敘事的一般記敘文的閱讀，主要掌握以下幾點：

（一）記敘的要素、順序和線索的判斷與梳理（二）記敘文重點語句和關鍵詞語的分析和體味（三）記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握

記敘文的閱讀步驟1、閱讀全文：運用“六要素”知識，對文章內(nèi)容、作者思路等有一個全面感知。2、瀏覽考題：粗略了解考察內(nèi)容。3、再讀文章：與題目相關的內(nèi)容仔細閱讀。4、解決問題：找準答題區(qū)域，注意關鍵句、主旨句、抒情議論段。5、認定補充對考題做進一步審視，并對所做答案進行認定、補充。做閱讀的幾點技巧

一個結(jié)論：答案常常在文中二種意識：1、分值意識：根據(jù)分值高低，判斷題目有幾個得分點2、分點意識：分點理清答題思路，清晰明了三、做題三部曲：1、讀題：辨別考點（作用？含義？手法？……）2、劃題：劃出關鍵詞句（文中關鍵詞句和題目關鍵詞語）3、答題：整理思路，分點答題，標好①②③四、做閱讀，問自己三個問題：1、寫了什么？即文章內(nèi)容。2、怎么寫的？即運用手法。3、為什么寫？即中心主題。五、三種常用方法：1、“搬家法”2、“糖葫蘆法”3、“挖井法”答案在文章，可用直接摘抄、概括提煉段義，概括答題?！咀h論文的找分論點題；說明文概括說明對象特征；記敘文概括情節(jié)或內(nèi)容】抓住關鍵詞句，探究深層含義，找尋中心思想?！纠斫忸}目、賞析語言、探究主題】記敘文復習---理清脈絡，概括內(nèi)容1、線索：記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個有機體。只有那些能夠體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇的線索。線索類型：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線?！熬€索”是連貫文章始終的脈絡,是文章的綱。

①文章的標題②反復出現(xiàn)的詞或事物③文中議論抒情的語句④作者的思想感情（變化）⑤“我”的所見所聞所感如何賞析文中的句子1、從用詞的準確傳神巧妙

【動詞、形容詞、副詞、疊詞】參見全品1022、從修辭的角度賞析（修辭的作用）3、從蘊含的哲理，給你的啟示。4、從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。5、從該句在文中的作用；（點明中心、深化主題、前后照應、畫龍點睛……)記敘文復習二：品味詞句，賞析語言（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。（6）反復：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調(diào)語氣，強化內(nèi)容的作用（7）設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

注：必須結(jié)合相關語句分析。19、上臺領獎，沒有其名，校長暴怒，同學嘲笑。（2分）20、渲染氣氛，為下文寫他被同學捉弄而上臺領獎的情節(jié)作鋪墊。（2分）21、對班主任的疏忽深感遺憾，并流露出不滿和埋怨。（2分）22、暗示他作為班主任就更應該知道老師的良苦用心。（2分）23、對班主任心懷感激，為自己未理解他的良苦用心而愧疚。（2分）24、是一個機智、善良、寬容的人（或：有豐富的教育經(jīng)驗，能呵護學生心靈的好老師）（能答對其主要品質(zhì)即可）（2分）

1．這個交待表明“我”原本并不壞，成績也好，為下文寫“我”的轉(zhuǎn)變和考上大學作鋪墊。

2．這句話寫出了“我”一方面為自己的名字上了紅榜，能給母親一點安慰的欣喜，另一方面卻因為成績是假的而內(nèi)疚、不安的矛盾心理。

3．第一處是每次考試拿到成績后，我第一個覺得對不起的就是母親，這是因為自己成績不好，而覺得對不起母親；第二處是在一年后，我考上大學母親到車站送我時，看到母親花白的頭發(fā)時，我覺得對不起母親，這是為第一次上紅榜的成績?nèi)羌俚?，為自己欺騙了母親而產(chǎn)生的感受。4．示例：（1）雖然這次我的成績是假的，但能讓母親開心一些也值了，我下次考個真成績就行了。

（2）母親還不知道這是我作弊得來的成績，她還以我這樣的兒子為榮，我真對不起她啊。

（3）母親這樣信任我，我真不該做欺騙她的事。但是，我一定會考一個真成績出來回報她的。

5．“風吹不掉的紅榜”既概括了文章的中心事件，又給讀者留下懸念，以此為題，既形象鮮明，又激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

6．結(jié)合自身實際，語言流暢即可記敘文復習三：重點語句的作用

1、開頭開篇點題、總領全文、埋下伏筆、設置懸念、引起下文、為下文作鋪墊2、中間

承上啟下、總領上文、總領下文3、結(jié)尾

深化中心，升華感情；篇末點題，總結(jié)全文，卒章顯志；呼應開頭（標題）；令人深思，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地（回味無窮）?？记榉治鰬疾呗噪S堂演練考點聚焦2．簡略分析下面這句話中加點詞語的表達效果。(2分)偶爾從書頁間抬頭，看到無數(shù)開放著的木棉花像無數(shù)張笑臉，如此燦爛熱烈，奔放到肆無忌憚的樣子。[答案]①使用擬人手法，生動形象地刻畫了木棉花的燦爛熱烈、無拘無束。②貶詞褒用，流露出作者對木棉花的喜愛之情。(意對即可)第17課時┃理清脈絡，概括內(nèi)容考情分析3．文章引用古人有關木棉花的詩句，有何作用？(3分)應考策略隨堂演練考點聚焦[答案]①增加散文的文學色彩；②進一步突出木棉花的燦爛、美麗;③表達出對木棉花的喜愛和對美好生活的向往。(意對即可)第17課時┃理清脈絡，概括內(nèi)容考情分析應考策略隨堂演練考點聚焦3．如何理解第④⑤段的“好文字”？(4分)(★)[答案]“好文字”是素雅純粹、清新自然的文字。第18課時┃品味詞句，賞析語言考情分析4．從修辭的角度賞析第⑤段畫線的句子。(4分)(★)應考策略隨堂演練考點聚焦[答案]示例：①運用比喻的修辭方法，②把暮年的季先生比喻成一樹梅，③生動形象地寫出季老先生簡凈、純粹的人生境界，④表達了對季老的贊美之情。第18課時┃品味詞句，賞析語言考情分析應考策略隨堂演練考點聚焦[答案]示例：一個女同學，扎著馬尾辮，穿著干凈的校服，坐在教室里安靜地讀書，即是“素顏如雪”。一束綻放的蘆葦，插在青花瓷的瓶中，在微風里搖曳，素凈淡然，即是“素顏如雪”。第18課時┃品味詞句，賞析語言2．試分析第⑦段畫線句環(huán)境描寫的作用。(4分)[答案]①渲染緊張氣氛，突出環(huán)境之惡劣；②推動情節(jié)發(fā)展，為下文砸冰、扒冰作鋪墊；③烘托人物形象，使“父親”的性格更加鮮明?？键c聚焦應考策略第22課時┃概括情節(jié)，分析人物3．笫?段畫線句的語言極富表現(xiàn)力，請簡要分析。(4分)他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上……[答案]①運用短句，表現(xiàn)當時形勢的危急；②運用一系列動詞表現(xiàn)一連串的動作，生動形象地描繪出父親奮力扒冰拖船的情形，表現(xiàn)父親的頑強不屈、堅忍不拔?？键c聚焦應考策略第22課時┃概括情節(jié)，分析人物七、記敘文的人稱及其作用：

第一人稱:使人感到親切自然，真實可信；第二人稱：最貼近讀者，使人感到特別親切，但用得不多；第三人稱，是以“他”敘事。運用第三人稱敘事，可以不受時間、空間的束縛，敘述的角度比較靈活、自如。三、常見的敘述順序

1.敘述類型：順敘：按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?。如：《一面》，文章按時間順序記敘了作者和魯迅的見面經(jīng)過，表現(xiàn)了魯迅關心勞動人民、關心進步青年的思想，并突出了“一面”給我的鼓舞。倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進行敘述，也就是在記敘的時間上與事情的實際是相反的。如：《背影》“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！边@是文章的開頭一句，它開宗明義，落筆點題，用追敘的手法，再現(xiàn)了兩年前作者終生難忘的往事。插敘：在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入和內(nèi)容有關的情節(jié)和事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。如：《驛路梨花》，以我和老余一早一晚的所見所聞為線索，通過設置懸念和巧妙穿插，刻畫了一組人物，展示了他們助人為樂的美好心靈。其中解放軍建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋屬于插敘部分。記敘順序作用：順敘：按時間發(fā)展，有條有理。

倒敘：1、強調(diào)。

2、制造懸念。

3、情節(jié)富于變化，吸引讀者。

插敘：1、補充內(nèi)容，豐富情節(jié)。

2、照應上文，或為下文鋪墊。

考情分析品味賞析散文的語言，主要考查學生的理解能力、鑒賞能力、表達能力、創(chuàng)造能力。題型以理解分析、簡述和富有開放性、創(chuàng)造性的主觀題、表述題為主。答題時，要注意以下幾點：應考策略應考策略隨堂演練考點聚焦第18課時┃品味詞句，賞析語言重點語句和關鍵詞語的作用

技巧：作用要從兩方面考慮一從結(jié)構上：

常起A承上啟下過渡、B總領下文或C總結(jié)上文的作用、D設伏筆、E作鋪墊二從內(nèi)容上：

常有A開篇點題、B深化中心、C點明主旨（畫龍點睛）

具體如下一句話在文中的作用：1、文首：內(nèi)容上（開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設置懸念）

結(jié)構上（為下文作鋪墊、總領下文）

2、文中：結(jié)構上（承上啟下、總領下文、總領上文）

3、文末：內(nèi)容上（點明中心、深化主題或畫龍點睛、）

結(jié)構上（首尾照應，結(jié)構完整。）

六、記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握。

1、劃分段落層次方法

1）按時間推進劃分（時間詞語為標志）2）按空間變換劃分（地點詞語為標志）3）按感情的變化劃分4）按選材角度或內(nèi)容的變化劃分5）按邏輯關系劃分（總分式、層進式、并列式）2、劃分段落層次技巧：

簡單說就是合并同類項，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來。找中心句，注意段首句、段尾句。歸納段意：本段（概括或具體）寫了“誰——干什么”（或