2020-2021學(xué)年語文六年級（下冊）期末綜合質(zhì)量檢測題（無答案部編版）

PAGE第4頁共4頁第1頁共4頁第2頁共4頁…………………裝……訂…………線………………………裝……訂…………線……學(xué)校_____________姓名________班級_________________座位號___________（完成時間：90分鐘）類型積累與運用（50分）閱讀（20分）習(xí)作（30分）總評評分第一部分：積累與運用（50分）一、我會讀。選擇正確讀音，在括號里選“A”或“B”。（3分）1.【鋪】A.pūB.pù鋪天蓋地() 店鋪() 鋪張( )2.【哄】A.hōng B.hǒng C.hòng哄堂大笑( ) 哄騙()起哄( )二、我會寫。用“—”畫出錯誤的字并將正確的寫在（）里。（4分）3.頭暈?zāi)快?)4.司空見貫() 5.不可思意()6.見微知箸()三、我會認。（4分）7.“脈”是（）結(jié)構(gòu)的字，它的部首是（），除部首外還有（）畫?！懊}”是個多音字，在“含情脈脈”中讀（）A.màiB.mò。四、我會選。(6分)8.下列選項中加點字的解釋，有誤的一項是（）A.因風(fēng)飛過薔薇（憑借）B.休將白發(fā)唱黃雞（不要）C.才始送春歸（人才）D.應(yīng)憐屐齒印蒼苔（大概）9.下列成語中，源于寓言故事的一組是（）A.守株待兔亡羊補牢B.隨心所欲見微知著C.重見天日懸燈結(jié)彩D.不以為然司空見慣10.下面四組成語中，與神態(tài)無關(guān)的一項是（）A.神采奕奕眉開眼笑B.目瞪口呆笑逐顏開C.大驚失色垂頭喪氣D.儀表堂堂囫圇吞棗五、我會用。在括號里填上意思為“很多”的四字詞語（3分）11.改革開放以來，人們的生活越來越好，看，超市的商品，公園的游樂項目，景區(qū)售票處排起了長長的隊伍，到處。六、我會拼。規(guī)范地寫出詞語！（8分）ShìlìXīngwàngChóuchàngNiàndao12．（）13．（）14．（）15．（）HuàngdòngfěitúPìjìngJīnghuáng16．（）17．（）18．（）19．（）七、句子世界。按要求寫句子（8分）20.父親只好把一些書籍和文件燒掉。（改成雙重否定句）21.孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（寫出句子大意）22．沒有革命先輩的流血犧牲，不會有我們的和平年代。（換個方式，不改變原意）（1）加上關(guān)聯(lián)詞：（2）改成反問句：八、詩句回顧。根據(jù)事物寫詩句。（10分）23.蜜蜂：，。24.梅花:，。25.石灰:，。26.瀑布：，。27.柳樹：，。九、語言實踐。請將相應(yīng)的內(nèi)容連一連。（4分）28.送給意志堅強的同學(xué)廢鐵能成為有用的鋼，是因為它經(jīng)得起痛苦的磨煉。29.送給消極悲觀的同學(xué)富貴不能淫，貧賤不能移，你乃大丈夫也。30.送給惰性較強的同學(xué)生活有時不那樣美好，但是也不像你所想的如此糟糕31.送給缺乏自信的同學(xué)不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來。第二部分：閱讀（20分）(一)課內(nèi)閱讀。(4分)“當然，他們有老師，可不是我們這樣的老師。是一個真人?！薄耙粋€真人？真人怎么可以當老師呢？”“是這樣的，他只不過給孩子們講講課，留些作業(yè)，提提問題。”“真人可沒那么聰明。”“當然聰明啦！我爸爸就和我的機器人老師知道得一樣多。”馮琪不打算吵下去，便說：“我可不想讓一個陌生人到我家里來教我功課?！蓖忻准饴暣笮??！澳悴恢赖氖绿嗔?，馮琪。那些老師才不到你家里來上課呢。他們有一個專門的地方，所有的孩子都到那兒去上學(xué)。”“所有的孩子都學(xué)一樣的功課嗎？”“那當然，如果他們的年齡一樣的話?！薄翱晌覌寢屨f，一個老師必是需要調(diào)整的，好適合他所教的每個孩子的智力。另外，對每個孩子的教法都應(yīng)該是不同的?！薄八麄儺敃r剛好不是那么做的。如果你不喜歡書里說的這些事，你就干脆別讀這本書?！闭n文展開豐富的想象，將一百多年后的上學(xué)情形講得生動有趣:專門的和相同的課程都不復(fù)存在；老師被取代，紙質(zhì)書被取代，互相討論變?yōu)榈取?二)課外閱讀。(16分)夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來飛去，騷擾著我。我趁它停在眼前小歇時，一伸手抓住了它，我原來想弄死它，但它鼓動雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！這樣一只小小的飛蛾，只要我手指稍一用力，它就不能動了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生的欲望令我震驚，使我忍不住放了它！我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子。隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯成長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，聆聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，碌碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負責(zé)。雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸。但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。從那一刻起，我許諾自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不管未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。1.“我”忍不住放了小飛蛾是因為。（2分）2.為什么說小瓜苗有“擎天撼地的生命力”？請用“﹏﹏”畫出文中相應(yīng)的句子。（2分）3.作者選取了、、三個事例，分別從動物、植物、人三個角度寫了強烈的生命意識。（6分）4.作者對生命的思考可分為三個層次。仿照下面對第一層次要點的概括，歸納第二、三層次思考的要點。（4分）第一層次：要對自己負責(zé)，好好使用生命，讓人生有意義。第二層次：面對困難要。第三層次：面對惡劣的環(huán)境要