一年級上冊語文拼音學(xué)習(xí)教案- 第09講 收伏青牛怪 全國通用

第09講收伏青牛怪教學(xué)目標(biāo)：1.知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，了解到學(xué)習(xí)普通話必須要學(xué)好漢語拼音。2.了解成語故事，學(xué)習(xí)u-an、u-ang、u-o、ü-an與聲母的拼讀，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音；練習(xí)拼讀一句話。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣。教學(xué)重點：了解成語故事，學(xué)習(xí)u-an、u-ang、u-o、ü-an與聲母的拼讀，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音；教學(xué)難點：學(xué)習(xí)拼讀一句話。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】----參考時間-2分鐘太上老君的青牛逃下凡塵，化為獨角怪，擄去悟空空，意圖加害。就在這時哪吒和兩個雷神前來相助，但也難以制服獨角怪。最終悟空空與之斗智斗勇，終于制服獨角獸，使之還原為青牛，還給太上老君。悟空空繼續(xù)西行，在糊涂大仙的指引下到了靈山，拜見如來佛主，求取真經(jīng)，得成正果。悟空空返回自己的家鄉(xiāng)，廣布真理。通過改編的《西游記》故事導(dǎo)入，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。一邊播放PPT，一邊講故事導(dǎo)入。【看圖識拼音】----參考時間-15分鐘講故事，認(rèn)識三拼音節(jié)：在介母家族里，活潑的i已經(jīng)找到了自己的好朋友們，天天都過得很開心。聰明的介母u決定自己去找剩下的伙伴。他先來到了韻母an的家，帶著韻母an一起找到了聲母d，他們在一起組成了音節(jié)duan。和聲母d、韻母an待了一段時間后，介母u又出門了，他要去找另一些伙伴。他走啊走啊，敲開了后鼻韻母ang的門。他說：“ang，我們做朋友吧?！焙蟊琼嵞竌ng覺得好奇怪，他說：“你是不是找錯了，我們兩個在一起不是一個音節(jié)哦?！苯槟竨說：“別著急，我們還要去找聲母呢，走吧。”說著他拉起了后鼻韻母ang的手，去了聲母g的家，組成了音節(jié)guang。當(dāng)然他們還有很多好朋友沒有見面呢，要等我們的小朋友來幫助他們找到。不過啊，大家先不要著急，介母u還有最后一項任務(wù)，就是和“o”一起去找聲母，然后組成新的音節(jié)。就這樣，介母u已經(jīng)找到了自己全部的朋友，他每天也過得很開心。這時，他突然聽到了一陣哭泣聲，走過去一看，原來是我們的介母“ü“還沒有找到自己的朋友呢。介母u決定幫助介母“ü“找到他的朋友們。不過介母“ü“的朋友還是比較少，只有三個，究竟是哪三個呢，我們一起去看看。【拼音橡皮泥】----參考時間5分鐘通過“拼音三兄弟”的學(xué)習(xí)，孩子們對三拼音節(jié)u-an、u-ang、u-o、ü-an的發(fā)音和形狀已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，接下來的“拼音橡皮泥”環(huán)節(jié)是通過引導(dǎo)小朋友自己動手用橡皮泥捏出三拼音節(jié)u-an、u-ang、u-o、ü-an，來進(jìn)一步加深對u-an、u-ang、u-o、ü-an的認(rèn)識。準(zhǔn)備：橡皮泥【一起來臨摹】----參考時間-10分鐘臨摹環(huán)節(jié)的目標(biāo)在于幫助孩子進(jìn)一步感知、理解三拼音節(jié)u-an、u-ang、u-o、ü-an的發(fā)音和形狀，每個音節(jié)臨摹兩遍，不要求孩子書寫完美。注意書寫要求。根據(jù)班級孩子具體情況老師幫助孩子書寫臨摹，在教材的字母上描一描即可?！酒匆粲螛穲@】----參考時間-15分鐘u-an、u-ang、u-o、ü-an與聲母的拼讀是本次課的重點之一，我們采用游戲和講故事的方式學(xué)習(xí)這些拼讀。教學(xué)步驟：1.鞏固認(rèn)識三拼音節(jié)u-an、u-ang、u-o、ü-an；2.給三拼音節(jié)u-an、u-ang、u-o、ü-an加聲調(diào)；3.聲母與u-an、u-ang、u-o、ü-an拼讀。【國學(xué)誦讀】----參考時間-10分鐘為了在復(fù)習(xí)鞏固之前學(xué)過的聲母與韻母的拼讀，同時強(qiáng)化本次課學(xué)員所接觸的三拼音節(jié)的拼讀，本次課安排了古詩《江畔獨步尋花》的朗讀和欣賞，通過古詩的賞析，學(xué)員不僅可以快樂地欣賞古詩，還可以提高拼讀學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到能拼讀語句的能力。教學(xué)步驟：1.教師先示范閱讀古詩，發(fā)準(zhǔn)音，注意語氣和感情；2.教師帶領(lǐng)學(xué)員朗讀古詩，涉及本次課拼讀學(xué)習(xí)的紅色拼音需要重點強(qiáng)調(diào)；3.學(xué)員自主朗讀，老師可以針對性教學(xué)，程度好的自主閱讀，相對弱的學(xué)員教師協(xié)助其閱讀。[注釋]江畔：江邊。獨步：一個人散步或走路。蹊(xī)：小路。壓枝低：因為花開得很多，把枝條壓得低垂下來。戲蝶：蝴蝶飛舞，好像在游戲。時時：常常。自在：自由安適，不受拘束。嬌鶯：嬌美的黃鶯。嬌：可愛的。恰恰：恰巧碰上。這里形容黃鶯啼叫悅耳和諧的聲音。留連：即留戀，舍不得離去。本詩句用來形容蝴蝶在花叢中飛來飛去，戀戀不舍的樣子?！傲暨B”是個“聯(lián)綿詞”。構(gòu)成聯(lián)綿詞的兩個字僅僅是這個詞讀音的記錄，而與詞義無關(guān)，所以一個聯(lián)綿詞可能有幾種不同的書寫形式，如“留連”也寫作“流連”，詞的意義仍然一樣。[譯詩]黃四娘家百花盛開遮蔽了園中的小蹊，千朵萬朵沉甸甸的已把枝頭壓得很低。留連在花叢中的蝴蝶不時地翩翩起舞，自由自在的黃鶯歌喉宛轉(zhuǎn)正在啼鳴。【一起連連看】----參考時間-10分鐘老師讓小朋友先讀一讀拼音，說一說圖片上都是什么內(nèi)容，在根據(jù)題目做出判斷?？梢蕴嵝褜W(xué)生遇到難點時，可以運用排除法。【大家一起玩】----參考時間-5分鐘這一環(huán)節(jié)通過以“韻母i-ao、i-ong、u-a、u-ai與聲母的拼讀”為主題的游戲，強(qiáng)化前面幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，幫助孩子進(jìn)一步掌握韻母i-ao、i-ong、u-a、u-ai與聲母的拼讀。游戲：小小搭配師玩法：把小朋友分成兩組，給出1-2分鐘的時間拼讀下面單只衣物上的音節(jié)，然后把衣物搭配好，連起來讀一讀，再找到對應(yīng)的貼紙，看看哪一組最先完成。操作過程：師：悟空空的朋友知道他從西天取經(jīng)要回來了，準(zhǔn)備好多禮物給他，可惜的是，大家把禮物放好后，都匆匆忙忙去做別的事去了，把悟空空的家弄得非常亂，看看他的鞋子吧，東一只，西一只。手套也是只看到一只，另外一只不知道去哪里了，還有襪子……。我們來幫忙整理一下吧?！境烧Z巧積累】----參考時間-10分鐘熟能生巧教師先講解成語“熟能生巧”的典故，通過典故引出成語的釋義，最后用該成語舉例說話，引導(dǎo)學(xué)員理解成語的意義和用法。典故：從前有個叫陳康肅，號堯咨的人，箭術(shù)精良，舉世無雙。他因此心里非常的驕傲，常常夸耀自己的本領(lǐng)?！肮?，哈，我的箭術(shù)沒人比得上。你們有誰愿意跟我比比看??？”師父，您實在是太高明了，我們怎么比得上您呢！”“是啊，我們還要多跟您學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)呢！師父你再表演一下，讓我們開開眼界嘛！”這些想從陳堯咨那兒學(xué)得箭術(shù)的年輕人，每天都說些恭維他的話，讓他開心。有一天陳堯咨帶著徒弟在院子里練習(xí)射箭，有一個賣油的老翁正好走過，便停下來看。陳堯咨舉起了弓，搭上箭，一連發(fā)出十枝箭，每支箭都正中紅心。徒弟們在旁邊拍手叫好，陳堯咨也很神氣的對老翁說：“你看怎么樣？”那個老翁只是微微點頭，并不叫好。陳堯咨心里很不舒服，不客氣的問他：“喂，你這個老頭也會射箭嗎？”“不會?！薄澳敲词俏业募涞貌缓脝?？”“好是好，不過，這只是一平常的技術(shù)罷了，并沒有什么了不起?！薄袄项^兒，你說的是什么話？竟然這樣悔辱我們師父。你知不知道我們師父的箭術(shù)，沒人能比得上。你簡直太看不起人了?！蹦贻p人，你先別生氣，我說的是真話。你的箭術(shù)的確平常的很，沒什么值得夸贊的?！薄袄项^兒，聽你這么說好象很內(nèi)行，那你就露兩手給我們瞧瞧。不服氣就比畫比畫。光說不練你有個什么用！”“小兄弟，這射箭的本領(lǐng)我可沒有，不過讓我倒油給你們看看?！薄暗褂?，這還用得著你這個老頭來表演嗎？倒油誰不會？別開玩笑??！”“你們還是看了再說吧?！崩衔陶f完，就拿了一個葫蘆放在地上，又在葫蘆口上面放了一枚有孔的銅錢。然后舀了一杓油，眼睛看準(zhǔn)了，油杓輕輕一歪，那些油就像一條細(xì)細(xì)的黃線，筆直的從錢孔流入葫蘆里。倒完之后，油一點兒也沒沾到銅錢。老翁很謙虛的向陳堯咨說：“這也是一種平常的技術(shù)罷了，也就是熟能生巧的道理??！”陳堯咨聽了十分慚愧，從此更加努力的練習(xí)射箭，再也不夸耀自己的箭術(shù)。后來他的人品和箭術(shù)一樣好.【釋義】熟練了，就能找到竅門。例句：小明學(xué)疊紙飛機(jī)，半天后他就很會疊了。這就叫做熟能生巧?！練w納總結(jié)】----參考時間-3分鐘非常感謝小朋友們的積極參與，相信今天你們在學(xué)堂里也有了很大的收獲吧！今天我們學(xué)習(xí)了哪些拼音？答：聲母和u-an、u-ang、u-o、ü-an在一起的拼音。你知道怎么讀guǎng嗎？答：先讀g，再讀u，然后讀ǎng，最后連起來，碰一碰，讀guǎng。課后