2022年初中生物教師個(gè)人工作總結(jié)

第3頁共3頁2021年?初中生物教?師個(gè)人工作?總結(jié)這一?學(xué)期，我任?教初一年級(jí)?四個(gè)班生物?，現(xiàn)就將這?一年以來工?作情況總結(jié)?如下:一?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?,提高思想?認(rèn)識(shí),樹立?新的理念?、堅(jiān)持每月?的政治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?,認(rèn)真學(xué)習(xí)?洋思中學(xué)的?教學(xué)理念先?學(xué)后教，當(dāng)?堂訓(xùn)練,積?極發(fā)揮學(xué)生?的主體作用?和教師的主?導(dǎo)作用。并?將理論聯(lián)系?到實(shí)際教學(xué)?工作中,解?放思想,更?新觀念,豐?富知識(shí),提?高能力,以?全新的方式?將課堂還給?學(xué)生。、?通過學(xué)習(xí)洋?思中學(xué)的經(jīng)?驗(yàn),使自己?逐步領(lǐng)會(huì)到?以人為本的?教學(xué)理念。?樹立了學(xué)生?主體觀,貫?徹了民主教?學(xué)的思想,?構(gòu)建了一種?民主和諧平?等的新型師?生關(guān)系,使?尊重學(xué)生人?格,尊重學(xué)?生觀點(diǎn),承?認(rèn)學(xué)生個(gè)性?差異,積極?創(chuàng)造和提供?滿足不同學(xué)?生學(xué)習(xí)成長?條件的理念?落到實(shí)處。?將學(xué)生的發(fā)?展作為教學(xué)?活動(dòng)的出發(fā)?點(diǎn)和歸宿。?重視了學(xué)生?獨(dú)立性,自?主性的培養(yǎng)?與發(fā)揮,收?到了良好的?效果。二?、新型教學(xué)?方法的使用?教學(xué)工作是?學(xué)校各項(xiàng)工?作的中心,?也是檢驗(yàn)一?個(gè)教師工作?成敗的關(guān)鍵?。一年來,?我積極探索?教育教學(xué)規(guī)?律,充分運(yùn)?用學(xué)?，F(xiàn)有?的教育教學(xué)?資源,大膽?改革課堂教?學(xué),加大新?型教學(xué)方法?使用力度,?取得了明顯?效果,具體?表現(xiàn)在:?(一)發(fā)揮?教師為主導(dǎo)?的作用、?備課深入細(xì)?致。平時(shí)認(rèn)?真研究教材?,多方參閱?各種資料,?力求深入理?解教材,準(zhǔn)?確把握重難?點(diǎn)。在制?定教學(xué)目標(biāo)?時(shí),非常注?意學(xué)生的實(shí)?際情況。教?案編寫認(rèn)真?,并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。、?注重課堂教?學(xué)效果。針?對(duì)中年級(jí)學(xué)?生特點(diǎn),以?愉快式教學(xué)?為主,不搞?滿堂灌,堅(jiān)?持學(xué)生為主?體,教師為?主導(dǎo)、教學(xué)?為主線,注?重講練結(jié)合?。在教學(xué)?中注意抓住?重點(diǎn),突破?難點(diǎn)。3?、堅(jiān)持參加?校內(nèi)外教學(xué)?研討活動(dòng),?不斷汲取他?人的寶貴經(jīng)?驗(yàn),提高自?己的教學(xué)水?平。經(jīng)常向?經(jīng)驗(yàn)豐富教?師請(qǐng)教并經(jīng)?常在一起討?論教學(xué)問題?。聽公開課?多次,使我?明確了今后?講課的方向?和以后生物?課該怎么教?和怎么講在?作業(yè)批改上?,認(rèn)真及時(shí)?,力求做到?全批全改,?重在訂正,?及時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況,以便在?輔導(dǎo)中做到?有的放矢。?(二)調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性。在?教學(xué)中尊重?孩子的不同?興趣愛好,?不同的生活?感受和不同?的表現(xiàn)形式?,使他們形?成自己不同?的風(fēng)格,不?強(qiáng)求一律。?有意識(shí)地以?學(xué)生為主體?,教師為主?導(dǎo),通過各?種游戲、比?賽等教學(xué)手?段,充分調(diào)?動(dòng)他們的學(xué)?習(xí)興趣及學(xué)?習(xí)積極性。?讓他們的天?性和個(gè)性得?以自由健康?的發(fā)揮。讓?學(xué)生在視、?聽、觸覺中?培養(yǎng)了創(chuàng)造?性思維方式?,變要我學(xué)?為我要學(xué),?極大地活躍?了課堂氣氛?,相應(yīng)提高?了課堂教學(xué)?效率。(?三)做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化工?作作為教師?,應(yīng)該明白?任何學(xué)生都?會(huì)同時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?兩方面,對(duì)?優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)?是顯而易見?的,對(duì)后進(jìn)?生則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點(diǎn),?尤其是在學(xué)?習(xí)上后進(jìn)的?學(xué)生,往往?得不到老師?的肯定,而?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?成功與否,?直接影響著?全班學(xué)生的?整體成績。?所以,一年?來,我一直?注重從以下?幾方面抓好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作：、?用發(fā)展的觀?點(diǎn)看學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)縱向地?看到:后進(jìn)?生的今天比?他的昨天好?,即使不然?,也應(yīng)相信?他的明天會(huì)?比今天好。?、因勢利?導(dǎo),化消極?因素為積極?因素。首先?，幫助后進(jìn)?生找到優(yōu)、?缺點(diǎn),以發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克?服缺點(diǎn)。其?次，以平常?的心態(tài)對(duì)待?:后進(jìn)生也?是孩子,厭?惡、責(zé)罵只?能適得其反?,他們應(yīng)該?享有同其它?學(xué)生同樣的?平等和民主?,也應(yīng)該在?稍有一點(diǎn)進(jìn)?步時(shí)得到老?師的肯定。?3、真正?做到曉之以?理,動(dòng)之以?情。首先做?到真誠二字?,即教師不?應(yīng)有絲毫虛?偽與欺哄,?一旦學(xué)生發(fā)?現(xiàn)有假,那?么教師所做?的一切都會(huì)?被看作是在?演戲。其次?做到接受,?即能感受后?進(jìn)生在學(xué)習(xí)?過程中的各?種心理表現(xiàn)?和看法,如?對(duì)學(xué)習(xí)的畏?懼、猶豫、?滿足、冷漠?,錯(cuò)誤的想?法和指責(zé)等?,信任他們?,鼓勵(lì)他們?自由討論。?最后做到理?解二字,即?通過學(xué)生的?眼睛看事物?。因?yàn)樽龅?了以上幾點(diǎn)?,所以我在?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作上,效?果還是明顯?的。三、?認(rèn)真教學(xué)，?使學(xué)生學(xué)有?所得現(xiàn)在的?學(xué)生不怎么?愛上生物課?。這的確是?我們要思考?的一個(gè)問題?。但是，我?們生物老師?也并不是完?全束手無策?無所作為的?。我覺得，?變通不失為?吸引學(xué)生的?一個(gè)好辦法?。我們生物?老師不要受?中考功利的?影響，課該?怎么上就怎?么上我在想?，要是能到?野外上生物?課才好呢。?至少，適當(dāng)?用點(diǎn)實(shí)物，?把大自然的?美展現(xiàn)在學(xué)?生面前，學(xué)?生不喜歡生?物課才怪呢?!只要把學(xué)?生吸引進(jìn)去?了，就那么?幾條知識(shí)點(diǎn)?何愁解決不?了啊!講述?《花的結(jié)構(gòu)?》時(shí)，我讓?學(xué)生去摘了?些迎春花自?己動(dòng)手解剖?花的結(jié)構(gòu)，?這樣學(xué)