【教學(xué)課件】語(yǔ)文園地六第1課時(shí)精品課件

語(yǔ)文園地六第1課時(shí)第六單元交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，總結(jié)理解古詩(shī)詞的方法。2.正確誦讀“五行、五谷、五音、五彩”，初步理解其意思。交流討論交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累

借助注釋理解難懂的字詞。如《書湖陰先生壁》，我會(huì)對(duì)照注釋理解“苔”“畦”“闥”等字的意思。在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的時(shí)候，如果遇到不理解的地方，你們會(huì)怎么辦？請(qǐng)結(jié)合學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，整理自己的小妙招。交流討論交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累

通過(guò)想象體會(huì)有畫面感的詩(shī)句。如《江南春》，讀到“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出了江南春天的美麗景象。帶著這樣的想象讀，讓我體會(huì)到了詩(shī)歌的美。在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的時(shí)候，如果遇到不理解的地方，你們會(huì)怎么辦？請(qǐng)結(jié)合學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，整理自己的小妙招。交流討論交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累

借助古代文化常識(shí)來(lái)理解不懂的地方。如《浪淘沙》，我會(huì)將“同到牽?？椗摇迸c五年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)的課文《牛郎織女》的故事相聯(lián)系，讀懂詩(shī)人想表達(dá)的意思。在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的時(shí)候，如果遇到不理解的地方，你們會(huì)怎么辦？請(qǐng)結(jié)合學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，整理自己的小妙招。交流討論交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累

除此之外，你還有哪些理解古詩(shī)詞的方法？

留心標(biāo)題，體會(huì)情感。如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，從標(biāo)題的“送”字可看出這是一首送別詩(shī)。送別詩(shī)往往寫的是詩(shī)人送別朋友或親人時(shí)的所見、所聞、所感，表達(dá)依依不舍之情，或抒發(fā)送別時(shí)的離愁別緒。交流討論交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累

除此之外，你還有哪些理解古詩(shī)詞的方法？

結(jié)合詩(shī)人的經(jīng)歷、時(shí)代背景去欣賞古詩(shī)詞。如《宿建德江》，雖然這首詩(shī)重在想象詩(shī)歌描繪的畫面，但如果能結(jié)合孟浩然坎坷的經(jīng)歷，則更能體會(huì)出詩(shī)中隱含著一股淡淡的憂愁。交流討論交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累

除此之外，你還有哪些理解古詩(shī)詞的方法？

反復(fù)誦讀。俗話說(shuō)“讀書百遍，而義自見”，有時(shí)候在反復(fù)誦讀中，我會(huì)突然意會(huì)到詩(shī)人想表達(dá)的情感。交流討論交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累理解古詩(shī)詞的小妙招：交流梳理1.借助注釋理解難懂的字詞。2.通過(guò)想象體會(huì)有畫面感的詩(shī)句。3.借助古代文化常識(shí)來(lái)理解不懂的地方。4.留心標(biāo)題，體會(huì)情感。5.結(jié)合詩(shī)人的經(jīng)歷、時(shí)代背景去欣賞古詩(shī)詞。6.反復(fù)誦讀。古詩(shī)詞交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累拓展練習(xí)早梅【唐】張謂一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。①迥：遠(yuǎn)。②傍：靠近。③發(fā)：開放。④經(jīng)冬：經(jīng)過(guò)冬天。⑤銷：通“消”，融化。

這里指冰雪融化。注釋

說(shuō)說(shuō)你是用什么方法來(lái)理解這首古詩(shī)的？通過(guò)標(biāo)題，我知道了這是一首描寫梅花的古詩(shī)。通過(guò)注釋，我了解到梅花是在遠(yuǎn)離村莊，靠近溪水橋旁邊綻放的。

通過(guò)注釋，我了解到梅花是在遠(yuǎn)離村莊，靠近溪水橋旁邊綻放的。交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累拓展練習(xí)早梅【唐】張謂一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。①迥：遠(yuǎn)。②傍：靠近。③發(fā)：開放。④經(jīng)冬：經(jīng)過(guò)冬天。⑤銷：通“消”，融化。

這里指冰雪融化。注釋一冬仍然未消融。

通過(guò)想象畫面的方式，我感受到了這首詩(shī)的畫面是一樹梅花凌寒早開，枝條潔白如玉條。它遠(yuǎn)離人來(lái)車往的村路，臨近溪水橋邊。

詩(shī)人并不知道臨近水邊的寒梅是提早開放，以為是枝頭上的白雪經(jīng)過(guò)一冬仍然未消融。

說(shuō)說(shuō)你是用什么方法來(lái)理解這首古詩(shī)的？交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麥、黍、菽、稷五音：宮、商、角、徵、羽五彩：黃、青、赤、白、黑誦讀正音自由讀和“五”相關(guān)的文化常識(shí)，借助各種工具書把它讀正確。xíngshǔshūjìjuézhǐ交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麥、黍、菽、稷五音：宮、商、角、徵、羽五彩：黃、青、赤、白、黑誦讀正音同桌互讀，交流詞語(yǔ)的意思。

指自然界中“金、木、水、火、土”五種物質(zhì)，我國(guó)古代思想家試圖用這五種物質(zhì)說(shuō)明世界的起源。交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麥、黍、菽、稷五音：宮、商、角、徵、羽五彩：黃、青、赤、白、黑誦讀正音同桌互讀，交流詞語(yǔ)的意思。

指五種谷物：“稻”指水稻，“麥”指小麥，“黍”指黃米，“菽”是豆類的總稱，“稷”又稱粟，北方通稱“谷子”，去皮后稱“小米”?，F(xiàn)在“五谷”泛指糧食作物，如五谷雜糧、五谷豐登。交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麥、黍、菽、稷五音：宮、商、角、徵、羽五彩：黃、青、赤、白、黑誦讀正音同桌互讀，交流詞語(yǔ)的意思。

也稱“五聲音階”，漢族古代音律，相當(dāng)于哆(do)、來(lái)(re)、咪(mi)、梭(sol)、拉(lɑ)。交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麥、黍、菽、稷五音：宮、商、角、徵、羽五彩：黃、青、赤、白、黑誦讀正音同桌互讀，交流詞語(yǔ)的意思。

也寫作“五采”，其中“青”指蔚藍(lán)或深藍(lán)，“赤”指比朱紅稍淺的顏色?！拔宀省爆F(xiàn)在泛指多種顏色，如五彩繽紛、五彩斑斕。趣味闖關(guān)

五行：金、木、___、___、土。1.填空闖關(guān)交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累水火從七色中圈出“五彩”的顏色。2.選擇闖關(guān)五臟：心、肝、脾、肺、腎五常：仁、義、禮、智、信五倫：君臣、父子、兄弟、夫妻、朋友五經(jīng)：《詩(shī)》《書》《禮》《易》《春秋》分享課外積累的關(guān)于“五”的文化常識(shí)。交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累知識(shí)拓展語(yǔ)文園地六交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累理解古詩(shī)詞的方法和“五”相關(guān)的文化常識(shí)交流平臺(tái)日積月累①借助注釋理解難懂的字詞。②