六年級公共安全教育第一課 正確認識自己

課題

第一課正確識自授課時間授課人：本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過“探究園”中的“給自己畫個‘像，學(xué)習(xí)科學(xué)分析自我的方法。一方面明確自我認識的表現(xiàn)，正確評價自己的優(yōu)缺點，另課時一方面分析自我評價各方面在生理自我、心理自我、社會自我的分布，從而更教材客觀地形成自我整體形象。結(jié)合活動，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，解讀從理性的層面理解本課的知識要點。通過學(xué)習(xí)，樹立積極自我概念，正確對待自己和別人的評價，認清和挖掘自己的優(yōu)點，增強自信心，同時又要敢于正視自己的弱點，悅納自己的缺點和不足。1、知識：解自我評價以及自我意識對個人成長的重要性。學(xué)會客觀正確地看待自己的優(yōu)點與缺點，懂得完善自我的重要意義，掌握一些完善自我的基本方法。2、能力：會認識自我的途徑與方法，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成教學(xué)比較清晰的自我整體形象；能夠妥善處理理想自我和現(xiàn)實自我的矛盾，提高有目標計劃、有目的地塑造自我的能力。3、情感、度與價值觀：樹立積極的自我概念，正確認識和評價自己，正確對待別人對自己的評價；認清和挖掘自己的優(yōu)點，增強自信心，同時又要敢于正視自己的弱點，悅納自己的缺點與不足。了解昨天的我，認識今天的我，更要追求明天的我，不斷實現(xiàn)自我完善。重、教學(xué)重點：如何認識自我點教學(xué)難點：如何悅納自我教學(xué)準備（一）興趣導(dǎo)入:師伊索寓言》中有這么一個故事：鷹從懸崖上飛下來，把一只羊羔抓走了。寒號鳥見了，非常羨慕，也想學(xué)老鷹的樣子，便猛撲到公羊的背上，但腳卻被羊毛纏住，怎么也飛不起來。后來，牧人見了，便跑上去把它捉住，剪去了它翅膀上的羽毛，送給孩子們。寒號鳥的遭遇告訴了我們什么道理？（學(xué)生回答）師：人們常用“自以為是”來形容沒有自知之明的人。如果不自量力，拿自己的劣勢與別人的長處進行競爭，不僅沒有好處，還會招致不幸，淪為笑柄。然而并不是所有的人都有自知之明，十三、四歲的初中生正是“自我”概念形成教學(xué)過程

的時期，但由于自我認識水平的限制，往往不能客觀地評價自己，在自我認識與評價中容易出現(xiàn)偏差，不了解自己的長處和優(yōu)點，也不了解自己的弱點和不足那么怎樣才能客觀正確地認識自己呢？請同學(xué)們翻開課本頁第二單元第一課。出示課題《認識你自己》（二）自主探究：活動一：認識自己，為自己畫個像。（讓學(xué)生選擇個最能體現(xiàn)自己個性的詞填在頁的空白處。學(xué)生還可以選擇其他符合自己特征的詞匯來描述自己。學(xué)生完成師：每一個正常人都能意識到自己的存在，意識到自己同別人的關(guān)系，意識到當(dāng)時所處的情境，體驗著當(dāng)時的情感，給自己下達各種各樣的指令，扮演適合自己的各種不同的社會角色，并且保持與社會角色相適應(yīng)的行為舉止。這是成長中的一個必然過程，表明我們的自我意識正在覺醒。那么我們應(yīng)該怎樣認識

自己呢？一般而言，可以通過三個方面觀察和認識自己：1理自我的認識——指個體對自己外表和體質(zhì)狀況的觀察和認識括外貌、風(fēng)度、健康狀況等方面。例如：我是個高個子，我是個短發(fā)女孩等；2、心理自的認識——對自己精神世界的觀察，包括對自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察和認識。如我是個膽小的人，我愛好文學(xué)等；3、社會自的認識——對自己的社會地位的觀察和認識，對中學(xué)生來說，主要是自己在班級、年級、學(xué)校中的位置和作用，公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會適應(yīng)能力。如我是一名中學(xué)生，我是個受歡迎的人等。結(jié)合“為自己畫個像”中選擇的個詞匯和教材25頁的提示，同學(xué)們統(tǒng)計一下，屬于“生理自我自我”和“社會自我”的各占多少項。并算出百分比，以“切蛋糕”的形式畫出。然后和別人的比一比，看看有什么不同?；窘Y(jié)論一板書）一、怎樣觀察和認識自己？1、（生自我）自己的外表和體質(zhì)狀況；2、（心自我）自己的精神世界；3、（社自我）自己的社會地位?；顒尤鹤栽u與他評。你認為自己最大的優(yōu)點和最突出的弱點是什么？如果用一句話來概括自己的性格，你會怎樣描述？在紙上寫下來，同時也寫出你心目中同組其他同學(xué)的優(yōu)缺點，以及性格概述。小組長搜集歸類，看看你眼中的自己和他人眼中的自己是否相同。（他評的范圍可擴展到老師和家人，利用課后的時間學(xué)生自己調(diào)查師：如果自評和他評有較大出入者，說明自我認識存在偏差，應(yīng)該努力拓寬生活范圍，增加生活閱歷，積極參加社會實踐和社交活動，借助他人來反觀自己，學(xué)會正確地認識自己、認識他人和社會。如果一個人對自我有一個全面正確的認識和評價，就能根據(jù)自己的實際情況，取長補短，選擇相應(yīng)的目標為之奮斗?；顒铀模呵榫霸O(shè)計此設(shè)計視情況而用）（1你在加一次重要考試的路上發(fā)現(xiàn)一個路人被汽車撞傷事司機逃逸，周圍沒有其他人，這時離考試開始只有半小時了，你會怎樣處理這個狀況？（2）如果在課堂上你找同學(xué)借文具，老師以為你在和別人講話，批評了你，接下來你會怎樣做？（找不同的學(xué)生來完成兩個情景表演，然后其他學(xué)生就不同的處理方式，對表演的同學(xué)進行評價。本活動旨在鼓勵學(xué)生通過從他人對自己行為的態(tài)度與評價中了解自己，引導(dǎo)學(xué)生全面、正確地認識和評價自己基本結(jié)論二板書）二、認識自己的途徑：自評，與他人比較，他人對自己的評價。三、全面認識自己：優(yōu)點與缺點、長處與短處。（三）歸納小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了正確認識自我的重要性，并掌握了認識自我的途徑和方法。相信今后同學(xué)們能更加客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，了解自我評價在生理自我、心理自我、社會自我的分布，做到實事求是，形成比較清晰的自我整體形象。

（四）課后作業(yè)：根據(jù)書后第三段的要求，