圖像記憶網絡課程第四課

中國記憶力訓練機構（）：普及圖像記憶，推動記憶革命！PAGEPAGE4中國記憶力訓練機構（海馬記憶教育公司）圖像記憶培訓班網絡課程（第四課）主辦：中國記憶力訓練機構（海馬記憶教育公司）支持：中國記憶力訓練網（）郵箱：ucjiyili@126.com中國記憶力訓練網普及圖像記憶，推動記憶革命！內部資料圖像記憶培訓網絡課程第四課：圖像聯想（二）串聯聯想一．串聯聯想練習例子一，初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王（注：用故事進行聯結）例子二，剩余價值的概念：剩余價值是由雇傭工人勞動創(chuàng)造的、被資本家無償占有的、超過勞動力價值以上的那部分價值。例子三.《秋夕》—杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。二．串聯聯想練習：記憶古詩詞——關鍵詞聯想例子一.《憶江南》—王安石

城南城北萬株花，池面冰消水見沙。

回首江南春更好，夢為蝴蝶亦還家。例子二.《沁園春雪》毛澤東北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，

引無數英雄競折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

俱往矣，數風流人物，還看今朝。三.串聯聯想練習：記憶文章段落——關鍵詞聯想例子一.魯迅:《從百草園到三味書屋》不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。例子二.巴金：《海上日出》

為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的響聲。

天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉眼間天邊出現了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉眼地望著那里。

例子三.冰心:《小桔燈》爐火的微光，漸漸地暗了下去，外面更黑了。我站起來要走，她拉住我，一面極其敏捷地拿過穿著麻線的大針，把那小桔碗四周相對地穿起來，像一個小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺上拿了一段短短的洋蠟頭，放在里面點起來，遞給我說：“天黑了，路滑，這盞小桔燈照你上山吧！”四．圓周率小數點后100位：14159265358979323846264338327950288419716939937510

58209749445923078164062862089986280348253421170679（說明，先熟悉相應的50個數字編碼，然后運用串聯聯想方法進行記憶）總結：圖像聯想的注意要點1，圖像與圖像之間的聯想，要盡量夸張、生動，盡量不要使用“和”、“在旁邊”等聯結方式，因為這樣會導致兩個圖像之間缺乏動作、缺乏真正有效的聯結。2，盡量用主動的動作，而少使用被動語句，因為被動語句的圖像跟主動語句的圖像是一樣的，例如“鑰匙被鸚鵡拿著”和“鸚鵡拿著鑰匙”圖像是一樣的。3，盡量不要想象某個物體像另一個物體，或某個物體變成另一個物體，因為這樣會缺乏動作，而導致兩個圖像之間的聯結不夠緊密。如“電冰箱變成風扇”。4，一組圖像進行串聯聯想的時候，要注意順序，要一環(huán)扣一環(huán)，不要漏掉某個環(huán)節(jié)，也不要讓前面出現過的圖像再反復出現。5，運用串聯法時，盡量不要把靜止的物體擬人化，因為一旦擬人化，就會失去圖像原來的特征，不利于回憶原文。如“手表拿著玫瑰向衛(wèi)生紙求婚”，就不妥。6，圖像與圖像之間的聯結，要化繁為簡，盡量不要用復雜的故事圖像，而要用簡單的動作來聯結圖像。當遇到復雜的記憶資料，簡單的動作不好聯結，再用故事來進行聯結。7，圖像之間的聯想要盡量生動活潑。假如用“熊貓牌飲水機”