課題研究實(shí)施方案

課題研究實(shí)施方案課題名稱：凸現(xiàn)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)在素質(zhì)教育的作用和效果課題研究起止日期：2011年7月一2013年7月課題負(fù)責(zé)人：陳小剛工作單位：惠陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一、課題提出的背景及研究現(xiàn)狀分析：1、課題提出的背景：“數(shù)學(xué)是科學(xué)的大門和鑰匙”（培根語(yǔ)）?？萍嫉陌l(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，迫切需要提高全體國(guó)民的數(shù)學(xué)素質(zhì)。江澤民同志就指岀：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！彼M(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“要鼓勵(lì)和支持冒尖，鼓勵(lì)和支持當(dāng)領(lǐng)頭雁，鼓勵(lì)和支持一馬當(dāng)先。"而小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)則在素質(zhì)教育中能起到積極的推動(dòng)作用。不過(guò)最近個(gè)別專家、媒體大肆渲染奧數(shù)競(jìng)賽的弊端，甚至比作“黃、賭、毒”，毒害青少年一代的身心健康，進(jìn)而全盤否定數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。又有一部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為謀求利益渲染奧數(shù)培訓(xùn)的萬(wàn)能。這些都是非常的說(shuō)法，不科學(xué)也不嚴(yán)謹(jǐn)。我這里所說(shuō)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)是廣義的一種數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，包括思維能力，也包括動(dòng)手操作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。有適合全體的也有適合極少數(shù)優(yōu)等生的，也有專門針對(duì)學(xué)困生的。例如我校開展的“數(shù)學(xué)活動(dòng)周”，有低年級(jí)的剪貼畫、中低年級(jí)的口算比賽、圖案設(shè)計(jì)創(chuàng)意評(píng)比、數(shù)學(xué)手抄報(bào)、數(shù)學(xué)日記、作文、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、華杯賽等，五花八門、形式多樣、全體與個(gè)體參與相結(jié)合。從活動(dòng)開展效果來(lái)看，四個(gè)意想不到，1、學(xué)生的作品意想不到的精彩。2、家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與合作效果意想不到。3、學(xué)生積極性高漲意想不到。4、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)好評(píng)意想不到?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生獲得適合未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，注重他們?cè)谇楦?、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面的全面發(fā)展。倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，促使他們獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。素質(zhì)教育的深刻內(nèi)涵，并不是要我們培養(yǎng)一大批烏合之眾，而是要我們除了面向全體學(xué)生，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生以外，還要培養(yǎng)岀大量的具有科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的人才，以一小部分優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)一大批學(xué)生學(xué)習(xí)。為我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略奠定堅(jiān)實(shí)的人才和知識(shí)基礎(chǔ)。所以在學(xué)生參加適合自身發(fā)展需要、能力范圍內(nèi)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中逐步的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。如何開展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),如何充分發(fā)揮它在數(shù)學(xué)教育和素質(zhì)教育中的作用需要我們深入的研究。2、現(xiàn)狀分析、碰到的問(wèn)題。從1986年起，我國(guó)學(xué)生在國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克中連續(xù)十幾年取得優(yōu)異成績(jī)。中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的巨大潛能舉世矚目，大大地激發(fā)了我國(guó)青少年學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)深受廣大師生和家長(zhǎng)的歡迎，如“華杯賽”、“希望杯”、“迎春杯”。2005年開始我市連續(xù)舉辦十屆“華杯賽”，在我市掀起了學(xué)習(xí)奧數(shù)的風(fēng)潮。而且吸引了很多學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。大大的提高了部分學(xué)生的能力和素質(zhì)。但這僅僅是一小部分人的游戲，盲目的跟從只會(huì)拔苗助長(zhǎng)，殘害一部分不具備能力的學(xué)生的心智。這也是專家學(xué)者唇槍舌戰(zhàn)的導(dǎo)火索，其實(shí)我們都很清楚這些大型的競(jìng)賽僅僅一部分尖子生才能勉強(qiáng)參加，而且對(duì)智力要求特別高，個(gè)別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)為尋求個(gè)人利益，不顧學(xué)生實(shí)際情況，嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康發(fā)展。這引起了很多學(xué)者的注重和研究。從最近的一些競(jìng)賽題型來(lái)看，命題逐步從偏、怪、難轉(zhuǎn)向?qū)W生思維能力和歸納探究的能力的考查。這是一點(diǎn)新的變化，更加符合學(xué)生的年齡、生理和心理發(fā)展需要。一些重大數(shù)學(xué)競(jìng)賽的優(yōu)勝者，大多在他們后來(lái)的事業(yè)中卓有建樹。所以，世界發(fā)達(dá)國(guó)家都十分重視數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。而國(guó)外大多數(shù)教育活動(dòng)都是圍繞學(xué)生的自主探究和動(dòng)手操作能力展開，這也為我們小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的開展提供了參考。二、 課題的實(shí)質(zhì)：如何創(chuàng)建一種讓大多數(shù)學(xué)生愉悅參與，趣味性強(qiáng)又不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，擺脫單一的考試形式，成為我們認(rèn)真思考和研究的課題。日前，很多小學(xué)開展了全校數(shù)學(xué)創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的素養(yǎng)，重在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，并讓他們體驗(yàn)和享受到成功的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從小樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，勇于挑戰(zhàn)自我及好學(xué)上進(jìn)的精神。課題研究的范圍：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中舉行的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響及學(xué)生素質(zhì)能力提高的作用。包括：1、培養(yǎng)目標(biāo)2、活動(dòng)內(nèi)容3、活動(dòng)組織形式4、評(píng)價(jià)體系5、活動(dòng)效果課題研究的對(duì)象：惠陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)1—6年級(jí)學(xué)生。三、 課題研究的目標(biāo)及意義實(shí)踐事實(shí)表明：“齊步走的方陣產(chǎn)生不了破記錄的世界冠軍”。無(wú)論是從數(shù)學(xué)本身，還是從兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的角度分析，小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽都是十分必要的。但小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)傳統(tǒng)策略必須改進(jìn)，要注重自主性、趣味性和現(xiàn)實(shí)性，要把握好活動(dòng)對(duì)象和內(nèi)容的“度”，使之趨利避害。小學(xué)生開展適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)在數(shù)學(xué)教育發(fā)展中有著不可替代的作用。有利于培養(yǎng)出一批尖子學(xué)生，有利于兒童心智發(fā)展，有利于面向全體與因材施教相輔相成，有利于調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。研究的目的：1、 讓師生明確參與數(shù)學(xué)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的目的和作用，提高參與積極性。2、 探究小學(xué)中有哪些適合學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的形式和內(nèi)容。3、 探索數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的地位、作用以及影響。4、 如何開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)效果。5、 發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)化培訓(xùn)手段，提高學(xué)生競(jìng)賽水平。四、課題研究的內(nèi)容（方法及策略）學(xué)生的數(shù)學(xué)能力一般是指抽象思維能力、邏輯推理與判斷能力、空間想象能力、數(shù)學(xué)建模能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、數(shù)據(jù)處理與數(shù)值計(jì)算能力、數(shù)學(xué)語(yǔ)言與符號(hào)表達(dá)能力。數(shù)學(xué)能力的提高不是某一單方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練，需要綜合性全面的提高，它必須借助各種教育手段，在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中，給學(xué)生廣闊的舞臺(tái)，讓數(shù)學(xué)所展示的神奇智慧與藝術(shù)般的魅力深深地吸引他，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索、求知的欲望，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。我們釆用的主要方法及策略有以下幾個(gè)方面：1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，轉(zhuǎn)換思想，明確數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的目的和意義，提高師生參與的積極性。在現(xiàn)代教育環(huán)境下，教師的教學(xué)思想必須適合社會(huì)教育發(fā)展的要求,樹立現(xiàn)代的教學(xué)觀。在教學(xué)中，要不斷的研究與思考，教學(xué)方法和手段要不斷創(chuàng)新,時(shí)刻為教學(xué)活動(dòng)和全面提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。2、 確定數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的內(nèi)容。我們的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)理應(yīng)以數(shù)學(xué)學(xué)科課為基礎(chǔ)，以數(shù)學(xué)活動(dòng)課為陣地，以數(shù)學(xué)興趣課為助推器，它不能脫離課堂教學(xué)，也不能自成體系。這樣，既保證了全體學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)，又能促使那些具有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生脫穎而出。所以數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)注意幾個(gè)原則：1、基礎(chǔ)性2、趣味性3、競(jìng)爭(zhēng)性4、超前性。向?qū)W生提供了現(xiàn)實(shí)的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3、 創(chuàng)新數(shù)學(xué)活動(dòng)形式及培訓(xùn)模式，提高輔導(dǎo)培訓(xùn)的效果。倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和己有的知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供了充分地從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。如數(shù)學(xué)剪貼畫、口算比賽、圖案設(shè)計(jì)創(chuàng)意評(píng)比、數(shù)學(xué)手抄報(bào)、數(shù)學(xué)日記、作文、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、華杯賽等。4、 改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)，量化考核與作品展示相結(jié)合，注重能力的展示和創(chuàng)造力的展示。強(qiáng)調(diào)全面評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，強(qiáng)調(diào)應(yīng)注重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化與發(fā)展，以促進(jìn)他們更好地發(fā)展；既要注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要注重他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度、個(gè)性傾向；注重考查學(xué)生使用知識(shí)解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的展示。5、總結(jié)反思，提髙活動(dòng)實(shí)效。深入研究，不斷完善，在實(shí)驗(yàn)取得階段性成果的基礎(chǔ)上，做好活動(dòng)過(guò)程及成績(jī)記錄，跟蹤調(diào)查，實(shí)驗(yàn)對(duì)比，不斷的實(shí)踐論證，尋求最優(yōu)化的活動(dòng)內(nèi)容和形式。實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的全面發(fā)展，提高學(xué)生的競(jìng)賽水平，數(shù)學(xué)素質(zhì)的展現(xiàn)能力。培養(yǎng)更多有著數(shù)學(xué)特長(zhǎng)年優(yōu)秀人才，力爭(zhēng)在各類數(shù)學(xué)比賽中凸現(xiàn)學(xué)生的實(shí)力和水平。研究模式研究方法：1、文獻(xiàn)法：通過(guò)查閱資料，學(xué)習(xí)活動(dòng)的理論和別人的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于指導(dǎo)自己的課題實(shí)驗(yàn)。2、 行動(dòng)研究法：教師要將活動(dòng)培訓(xùn)與研究結(jié)合起來(lái)，教師參與研究和實(shí)踐，并根據(jù)研究中遇到的具體情況，邊實(shí)踐、邊探索、邊修改、邊完善，使理論與實(shí)踐,成果與應(yīng)用有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。3、 實(shí)驗(yàn)觀察法：使用等組設(shè)計(jì)原理，隨機(jī)選定兩個(gè)平等班，對(duì)實(shí)驗(yàn)班施加實(shí)驗(yàn)措施，而對(duì)對(duì)照班，則釆用常態(tài)教育教學(xué)活動(dòng)形式和方法。4、 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)總結(jié)，全面深入、系統(tǒng)地提高經(jīng)驗(yàn)實(shí)質(zhì)，使之上升到教育理論的高度，找到能夠使用和借鑒的規(guī)律性的東西。五、課題研究的周期及步驟一、準(zhǔn)備階段：（2011、7—2012、1）召開課題論證會(huì)，通過(guò)調(diào)查、分析反思自己在競(jìng)賽活動(dòng)教學(xué)中的問(wèn)題，選好課題，確定課題研究的范圍。對(duì)課題組成員進(jìn)行分工，明確各自的任務(wù)。制定課題研究方案，上報(bào)市課題研究小組審核。主要分以下幾個(gè)步驟a、理論（課題）學(xué)習(xí)，明確課題的目標(biāo)和意義，以及實(shí)施的方式、方法；b、課題組成員分工；c、數(shù)學(xué)競(jìng)賽形式和內(nèi)容的研究；d、活動(dòng)課的推出。二、實(shí)驗(yàn)階段：（2012、1—2013、4）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尋求理論指導(dǎo)，組織教師學(xué)習(xí)、收集資料，討論模式，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，組織實(shí)施活動(dòng)、評(píng)價(jià)活動(dòng)效果，展示活動(dòng)成果。主要分以下步驟a、開展活動(dòng)課；b資料（教案、活動(dòng)實(shí)錄、作品、活動(dòng)內(nèi)容等）的收集、積累；c、活動(dòng)效果評(píng)比；d、課題相關(guān)的論文交流、評(píng)比；e、典型活動(dòng)展示；f、教研論文的整理出版。三、總結(jié)階段：（2013、4—2013、7）a、課題效果自評(píng)；b、課題終結(jié)性測(cè)試、資料數(shù)據(jù)整理；c、撰寫課題研究報(bào)告；d接受專家鑒定。六、研究組成員及分工組長(zhǎng)：陳小剛負(fù)責(zé)課題的前期調(diào)研論證，確定課題研究的范圍。負(fù)責(zé)課題的全面實(shí)施，制定課題方案，督促檢查考核本組成員對(duì)課題的實(shí)施研究情況，以及資料的收集與整理工作，并負(fù)責(zé)六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的課題研究工作。組員王文群鐘俏李志文組成員工作安排：王文群小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師鐘俏小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師李志文小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師汪建華小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師汪建華負(fù)責(zé)競(jìng)賽培訓(xùn)及理論研討及實(shí)驗(yàn)報(bào)告負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教