教育教學(xué)工作心得體會五篇

教育教學(xué)工作心得體會五篇老師在課堂教學(xué)中還要有“激情〞，老師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著老師的情感而奔騰澎湃。下面是為你精心整理的教育教學(xué)工作心得體會五篇，僅供參考，希望對你有所幫助。

教育教學(xué)工作心得體會1

語文既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。作為語文老師，要想在教學(xué)中獲得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下：

一、設(shè)計好教學(xué)導(dǎo)語。導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否獲得成功的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢?

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目的來構(gòu)思，突出教學(xué)重點，防止華而不實，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。

2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅

，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點本質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。

3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)消費生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。老師是課堂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種宏大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程當(dāng)中老師對學(xué)生要“嚴(yán)〞不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)〞也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。

老師在課堂教學(xué)中還要有“激情〞，老師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著老師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和保護(hù)學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。

教育教學(xué)工作心得體會2

擁有愛心是我們干幼兒工作的首要條件，要和孩子們進(jìn)展感情的交流和溝通。用愛心平等的對待每一個孩子，孩子們都有時機承受老師的愛，所以不能對孩子有偏愛。干幼兒教育工作愛心很重要，但還要有豐富的教學(xué)經(jīng)歷和多樣的教學(xué)方法。

我教迎二班有兩個月了，我越來越喜歡這群孩子，他們個個活潑得意，和孩子們相處久了也就有了感情。用愛教育孩子，是孩子樹立良好品質(zhì)的奠基石。前幾天我們班的一個小朋友消化不良吐了一地，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們也捂住鼻子，有的說臭死了，臭死了，可是我并沒有批評他們，也沒有露出厭煩的表情，而是拿來簸箕，笤帚，清掃地上嘔吐物?？吹嚼蠋熌鍜?，孩子們的小手都放下來了。一個小孩小聲的和旁邊孩子說：“老師像媽媽一樣的。我由衷地感到快樂，更令我欣慰的是，幾天以后，又有一個小朋友生病吐了，孩子不在亂叫了，又有幾個懂事的孩子拿來了紙巾遞給嘔吐的孩子。我用自己的愛感染了孩子，我用實際行動教育了孩子。由于天氣冷了，我班的吳雨欣把褲子尿濕了好幾次，我和高老師給她耐心換洗，有幾個小朋友也主動給她穿襪子，這也是愛的感染。

本月是我們班教研觀摩半日學(xué)習(xí)活動，課后教研組組織了教學(xué)研討，收獲頗深。我今后要注重孩子個人才能的培養(yǎng)，還要注重孩子好習(xí)慣的陪養(yǎng)。

我今后會更加努力把自己的工作干好。

教育教學(xué)工作心得體會3

平淡最真，簡單最實，自然最美首先我感謝指導(dǎo)們給我這個時機，讓我能上臺表達(dá)我的思想與感情，教育感悟(演講稿)。同時，我又感到深深的不安，因為面對教育大開展的滾滾潮流，身為老師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微缺乏道。我的成績不夠輝煌，所以我無法大方激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。但是我有只有一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的風(fēng)景線。

十幾年前，我懷揣著美麗的夢想，踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。十幾年的辛勤耕耘，十幾年的默默守望，使我深深的體會到，干好老師這一平凡而充實的職業(yè)真的不是很容易的事。

尤其是我們一教就是幾個班的英語，近三百個學(xué)生。怎么讓孩子們在短短的幾節(jié)課學(xué)會這些內(nèi)容?確實絞盡腦汁。怎么讓農(nóng)村孩子在沒有語言環(huán)境的情況下對英語感興趣?更是一個難題。說實話，有時候真的就覺得有一塊魚翅卡住嗓子，咽不下去還吐不出來。但是不管他們學(xué)會多少，我總是盡最大努力去交給他們好的學(xué)習(xí)方法和一些好習(xí)慣，十幾年的工作理論，使我對老師這個職業(yè)有了更深的感悟，特別是做一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。既要做他們的朋友，還要不失嚴(yán)肅。像我這樣沒有太多經(jīng)歷的班主任還要向大家多多學(xué)習(xí)。

我常常在想，真正考上名牌大學(xué)的學(xué)生不多。除了知識以外，我還能教給學(xué)生什么呢?假如他們僅僅是考試的機器，那么他們的人格會健全嗎?他們的情感會很豐富嗎?每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會想到我的學(xué)生：都說他們是祖國的花朵，是將來世界的主人，那么他們分開校園以后，將給這個世界帶來什么呢?他們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的急躁與急功近利。

我不能在他們前進(jìn)的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證他們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。

所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一個母親，溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的純真與仁慈。愿意是一個忠誠的神父，教會他們堅守純潔與高貴，面對充滿挑戰(zhàn)的將來，我們都將會是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕，堅強而寧靜的立在水邊，不管將要降臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受!作為一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美妙將來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放!

我堅信：一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季如春。一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!

教育教學(xué)工作心得體會4

無論哪種教學(xué)形式，只要讓學(xué)生最大限度受益就是高效的，所以我認(rèn)為能認(rèn)學(xué)生想學(xué)，能學(xué)，會學(xué)，學(xué)得會的就是好的教學(xué)方法，就是高效。就此我談?wù)勎覍Φ膸c想法：

一、要改觀念，變角色、求高效。

新課程背景下，老師的角色變了，教與學(xué)的方式變了，我們對高效課堂關(guān)注的重點也要改變。老師應(yīng)該是：

1、做擅長調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其潛能的“教練〞。

2、做學(xué)生心理的支持者。

3、做課堂上的促進(jìn)者。

新課程要求學(xué)生全員、全程和全身心地參與教與學(xué)活動，學(xué)生的情緒狀態(tài)要關(guān)注，老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，學(xué)生要以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)之中，并能自我調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)情緒，對學(xué)習(xí)能保持較長的注意，要具有好奇心和強烈的求知欲。老師要激發(fā)學(xué)生的深層考慮和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立考慮，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說明自己的表達(dá)自己的觀點，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。另外，課堂上要擅長換位考慮、轉(zhuǎn)變老師與學(xué)生的角色，這樣做的目的是學(xué)生以后在閱讀教材時可以讀中有思，思中有讀。在課堂上還要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)消費生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間，使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的開展、才能的進(jìn)步。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會〞為“會學(xué)〞，會“發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題-再發(fā)現(xiàn)問題〞養(yǎng)成勤于考慮的習(xí)慣。

二、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

老師需要做的是精心設(shè)計作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)修改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機械、無效的作業(yè)。老師精心地設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、理論性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)修改形式，發(fā)揮作業(yè)修改中學(xué)生的主體參與作用，師生心靈交流的鼓勵性作用，作業(yè)及時評價，促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和開展的作用。

主要措施：加強老師作業(yè)布置和修改情況的檢查和講評，組織作業(yè)設(shè)計研討，開展優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學(xué)生家長評教等措施，推進(jìn)作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化，使老師形成自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時修改評價的良好習(xí)慣。我們不僅要鼓勵學(xué)生成績的進(jìn)步，更要鼓勵學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí)，及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。我們適當(dāng)?shù)墓膭?，正是為實現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。

總之，在新課程背景下的課堂教學(xué)中，要進(jìn)步學(xué)生在課堂有限時間的學(xué)習(xí)效率，要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多考慮、多準(zhǔn)備，充分做到用教材、備學(xué)生、備教法，進(jìn)步自身的教學(xué)機智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生主動參與到課堂中，充分表達(dá)學(xué)生的主體地位。

教育教學(xué)工作心得體會5

經(jīng)過自己的理論學(xué)習(xí)并結(jié)合自己的教學(xué)理論和經(jīng)歷教訓(xùn)。如今就進(jìn)入老師隊伍的體會心得與大家分享。

首先要談的是課堂管理方面的體會。自己在這一方面的經(jīng)歷可以說是一片空白，許多東西都是從一些有經(jīng)歷的老師那里學(xué)來的。比方說，課前可說些題外話，調(diào)動一下學(xué)生的情緒;當(dāng)觀察到學(xué)生有疲勞的表現(xiàn)時，可說些笑話緩解他們的疲勞。在課堂管理方面，我個人總結(jié)出來的一點經(jīng)歷就是可以在教學(xué)的過程中通過各種方式讓學(xué)生積極參與你的課堂，這是一種防止學(xué)生因為無所事事而講話，趴睡的有效方法。比方說，可以在課堂上多提問、多采用啟發(fā)式語言引導(dǎo)學(xué)生考慮問題。再比方說，我在教歷史課的過程中難免要穿插一些與歷史事件有關(guān)的小故事，在這種情況下，我就盡量讓知道這些故事的同學(xué)去講而不是我自己去講，給學(xué)生多一些參與教學(xué)的時機。通過一段時間的理論，我發(fā)如今正常情況下，這些方法還是很有效的。

在課堂教學(xué)方面我也有以下幾點體會：

1、針對學(xué)生根底較差這一實際情況，在整個學(xué)期甚至一學(xué)年的教學(xué)安排上，可采取由易到難的做法。比方一開場對他們的課堂提問或課后作業(yè)，可以出一些比較簡單的題目。這樣做既照顧到了學(xué)生的實際情況，又?jǐn)[脫了一味遷就學(xué)生的為難場面。

2、可以在教學(xué)過程中教會學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，而且讓他們掌握這些方法的方式也是多種多樣的。比方老師可以先做示范，學(xué)生再模擬：有一次在講到老子這個人物時，我先讓一個同學(xué)起來概括一下老子的哲學(xué)成就，他說得不是很完好，于是我讓學(xué)生注意聽我是怎樣去介紹的，介紹完后，我還特別給他們強調(diào)了一下怎樣歸納課文內(nèi)容的方法。緊接著在介紹孔子時，我讓另一位同學(xué)起來給大家介紹孔子的思想時，他介紹得就全面多了。有時還可以將一些思維方法融于你的板書和授課過程中，那么學(xué)生聽多了你的課后，在不知不覺中就形成了這樣思路，也就掌握了這種思維方法。

3、在課堂上，要多留意學(xué)生的反應(yīng)，假如可以發(fā)現(xiàn)那些能答復(fù)出你問題的學(xué)生，并把他們叫起來答復(fù)以下問題，那么受到關(guān)注的喜悅感和答對問題的成功感，將會對學(xué)消費生宏大的鼓舞作用。我覺得這也算是一種和學(xué)生進(jìn)展交流的方法。

4、我覺得一個老師要講好一堂課除了認(rèn)真?zhèn)湔n外，還應(yīng)該多閱讀，以擴大自己的知識面，進(jìn)而進(jìn)步課堂上自由發(fā)揮的才能。在教學(xué)過程中，我有這樣的經(jīng)歷，就是許多在備課時設(shè)想到的內(nèi)容，在講課的過程中突然想到了，并且講出來后對整節(jié)課具有要求自己去擴大知識面，以進(jìn)步自己臨場發(fā)揮的才能。

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