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文檔簡介
第7課時加減混合第二單元100以內(nèi)的加法和減法(二)準備好了嗎?一起去探索吧!加減混合1.結(jié)合情境,理解加減混合運算的計算順序,掌握用豎式計算的方法。2.通過觀察、比較和分析,體會小括號在加減混合運算中的作用。學習目標這些倒計時你們知道用什么作時間單位的呢?用簡便方法列豎式。26+25+38=70-18-26=3812625
+8
970–25–
618
2628926鞏固練習課堂小結(jié)探究新知創(chuàng)設情境2.口算大PK(先說說運算順序)。(6)7-2+4=(1)8+5-3=(2)50+20+30=(3)40-15-3=(4)60+10+13=(5)50+30+15=101002283959在計算沒有括號的加減混合運算時,按照從左到右的順序計算。鞏固練習課堂小結(jié)探究新知創(chuàng)設情境從圖中你得到來了哪些數(shù)學信息?在南山站,從公共汽車上下來了25人,又上去了28人。鞏固練習課堂小結(jié)探究新知創(chuàng)設情境觀察題目車上原來有67人,現(xiàn)在有多少人?鞏固練習課堂小結(jié)探究新知創(chuàng)設情境67-25+28=方法二:方法一:67-25=42(人)
42+28=70(人)小組討論,怎樣列豎式呢?鞏固練習課堂小結(jié)探究新知創(chuàng)設情境思考以小組為單位,嘗試解決問題。探究加減混合運算方法70
28672542–+1672542–2
8+70142方法一:方法二:小結(jié):
計算沒有括號的加減混合運算時,按照從左到右的順序,可以直接擺一個豎式計算是最簡便的。簡便算法鞏固練習課堂小結(jié)探究新知創(chuàng)設情境你還有別的方法解決這個問題嗎?車上原來有67人,現(xiàn)在有多少人?小組討論鞏固練習課堂小結(jié)探究新知創(chuàng)設情境交流討論方法三:67+(28-25)=這個方法和第一位同學思路相似。方法一:28-25+67=
第一步先思考下車25人,又上車28人,一共上車了多少人?
方法二:67+28-25=
第一步先思考公交車上了28人后,現(xiàn)在車上一共有多少人。
鞏固練習課堂小結(jié)探究新知創(chuàng)設情境交流討論觀察算式72-(47+16)與67-25+28,你有什么發(fā)現(xiàn)?計算:72-(47+16)1.算式72-(47+16)中有小括號,算式67-25+28沒有小括號。2.這道題要先算小括號里面的算式,再算小括號外面的。鞏固練習課堂小結(jié)探究新知創(chuàng)設情境探究含有小括號的加減混合式題計算:72-(47+16)9
63471663+–72方法一:471663+7
2–方法二:1=9鞏固練習課堂小結(jié)探究新知創(chuàng)設情境探究含有小括號的加減混合式題471663+7
2–這道題有簡便算法?沒有。因為這道題72是被減數(shù),但是第二位同學的豎式中72是減數(shù),被減數(shù)和減數(shù)位置不能調(diào)換,所以這道題沒有簡便方法。計算:72-(47+16)鞏固練習課堂小結(jié)探究新知創(chuàng)設情境探究含有小括號的加減混合式題探究含有小括號的加減混合式題計算72-(47+16)時,為什么要先算47+16呢?因為里面有小括號,所以應該先算小括號里面。小結(jié):加減混合計算有括號時,要先算括號里面,再算括號外面。鞏固練習課堂小結(jié)探究新知創(chuàng)設情境插入微課,對本節(jié)課所學知識進行整體分析和梳理。注:此圖片是微課縮略圖,教師可以提前推給學生提前預習,學生也可以課后復習。如需使用此資源,請插入微課“【知識點解析】100以內(nèi)的加減混合運算.mp4”。鞏固練習課堂小結(jié)探究新知創(chuàng)設情境列豎式計算。56+34-20=78-24+39=5634+2
0-010977824-3
9+314597093鞏固練習課堂小結(jié)探究新知創(chuàng)設情境練習32+(55-26)=86-(13+42)=5526-3
2+1196611342+558655-13312鞏固練習課堂小結(jié)探究新知創(chuàng)設情境練習列豎式計算。2.我是數(shù)學小醫(yī)生。26+(86-59)=5364-(17+28)=216445-91鞏固練習課堂小結(jié)探究新知創(chuàng)設情境練習19鞏固練習合作探索創(chuàng)設情境課堂小結(jié)布置作業(yè)3.我會解決問題。
停車場上有
50
輛汽車,開走了
13
輛,又開進
19
輛。現(xiàn)在停車場上有多少輛汽車?50-13+19=(輛)5013-1
9+6175356答:現(xiàn)在停車場上有56
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