2022年四年級(jí)上班級(jí)工作總結(jié)

第11頁(yè)共11頁(yè)2021年?四年級(jí)上班?級(jí)工作總結(jié)?時(shí)間飛逝?，轉(zhuǎn)眼一個(gè)?學(xué)期又將結(jié)?束。我就這?一學(xué)期班主?任工作做如?下總結(jié)。?一、學(xué)會(huì)正?確關(guān)愛(ài)，營(yíng)?造溫馨班級(jí)?。一個(gè)班?，關(guān)起門來(lái)?就是一個(gè)大?家庭。如果?，這個(gè)大家?庭中的每一?個(gè)同學(xué)都如?兄弟姐妹般?互相幫助著?，關(guān)心著，?照顧著，鼓?舞著，那么?他便是溫馨?的，溫暖的?。那么我?是如何努力?來(lái)營(yíng)造一個(gè)?溫馨的班級(jí)?的呢?(?一)偏愛(ài)后?進(jìn)生在班?級(jí)管理中，?我努力將自?己與人為善?的愛(ài)心和班?___普遍?的友愛(ài)傾注?給后進(jìn)生，?給他們以更?多的___?，更多的投?入。在班_?__中，我?總精心營(yíng)造?一種平等，?和諧，友愛(ài)?的氣氛，讓?他們體驗(yàn)_?__的溫暖?和同學(xué)間的?友誼，讓他?們感受到自?己在班上有?一席之地。?大膽吸收這?些后進(jìn)生參?與班級(jí)管理?，讓他們?cè)?管理中克服?自身不良的?行為習(xí)慣。?我們班們班?有好幾個(gè)很?有特點(diǎn)的后?進(jìn)生，他們?有的特愛(ài)說(shuō)?話，有的特?別愛(ài)動(dòng)，有?的很少能靜?下心來(lái)學(xué)習(xí)?，有的愛(ài)看?小人書和小?說(shuō)之類等等?，據(jù)了解他?們都是因?yàn)?以前得不到?老師的注意?而越來(lái)越差?，但他們有?一點(diǎn)令我很?高興，那就?是他們心中?還有自己的?大學(xué)夢(mèng)，并?且還有些管?理和___?能力還不錯(cuò)?，所以我都?給他們帶上?干部的名銜?，平時(shí)多爭(zhēng)?取時(shí)間接近?他們，幫助?他們恢復(fù)昨?日的自信，?不斷在學(xué)習(xí)?和生活中鼓?勵(lì)他們，時(shí)?間證明我的?做法取得很?好的效果。?(二)嚴(yán)?愛(ài)優(yōu)等生。?優(yōu)等生，?誰(shuí)都愛(ài)他們?。也正因?yàn)?如此，優(yōu)等?生的缺點(diǎn)往?往容易被忽?視，掩蓋，?被原諒，袒?護(hù)。但小的?缺點(diǎn)也會(huì)造?成大的隱患?，對(duì)這類學(xué)?生，我從不?寵壞他們，?更不遷就他?們。時(shí)時(shí)提?醒他們做學(xué)?問(wèn)得先做人?，做一個(gè)正?直的人，熱?情的人，向?上的人。優(yōu)?生不單純是?學(xué)業(yè)要優(yōu)，?更重要的是?人品要優(yōu)，?心胸要廣，?心理要健康?。成天被人?贊譽(yù)的學(xué)生?，只能在理?智深沉的愛(ài)?之中，嚴(yán)格?要求，警鐘?常敲，才能?克服自身的?弱點(diǎn)，揚(yáng)起?風(fēng)帆前進(jìn)。?(三)博?愛(ài)中等生?中等生往往?是一個(gè)班中?容易忽略的?群體，他們?有比較穩(wěn)定?的心理狀態(tài)?，他們既不?像優(yōu)等生那?樣容易產(chǎn)生?優(yōu)越感，也?不像后進(jìn)生?那樣容易自?暴自棄。他?們是班級(jí)體?的一面鏡子?，他們希望?老師重視他?們，但又害?怕拋頭露面?。對(duì)這類學(xué)?生我掌握他?們的心理特?點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他?們的積極因?素，正確對(duì)?待他們的反?復(fù)，始終如?一地尊重，?理解，信任?他們。二?、實(shí)施自我?管理，培養(yǎng)?管理能力。?班級(jí)常規(guī)?管理是一項(xiàng)?整體的育人?工程。把學(xué)?生的積極因?素調(diào)動(dòng)起來(lái)?，才能形成?合力，共同?構(gòu)筑學(xué)生自?我管理機(jī)制?。因此，我?想方設(shè)法構(gòu)?建學(xué)生自我?管理體制，?為學(xué)生設(shè)置?多種崗位，?讓每個(gè)學(xué)生?都有機(jī)會(huì)上?崗施政，有?服務(wù)同學(xué)，?鍛煉自己，?表現(xiàn)自己，?提高自己的?機(jī)會(huì)。當(dāng)然?，班規(guī)的具?體內(nèi)容每學(xué)?期都根據(jù)班?級(jí)的實(shí)際和?學(xué)校的要求?，及時(shí)地做?出適當(dāng)?shù)恼{(diào)?整，使班規(guī)?跟上學(xué)生，?班級(jí)的變化?，不斷提高?要求，引導(dǎo)?學(xué)生的行為?和品德向更?高的層次發(fā)?展，促使學(xué)?生通過(guò)自我?教育，自我?調(diào)整而不斷?成長(zhǎng)。1?、建立值日?班長(zhǎng)制。按?學(xué)號(hào)輪流來(lái)?當(dāng)值日班長(zhǎng)?，班中的事?由值日班長(zhǎng)?全權(quán)負(fù)責(zé)，?常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)?助工作。值?日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)?檢查當(dāng)天的?衛(wèi)生，紀(jì)律?，督促每一?位同學(xué)做好?自己的份內(nèi)?事，檢查班?干部的工作?情況。這樣?極大地激發(fā)?了學(xué)生的主?動(dòng)性，培養(yǎng)?了他們的才?能，班組的?自我管理得?到了加強(qiáng)，?班___內(nèi)?部也日趨團(tuán)?結(jié)。2、?民主改選班?干部。為了?使更多的學(xué)?生有當(dāng)干部?的機(jī)會(huì)，讓?每一個(gè)學(xué)生?都相信我能?行。同時(shí)也?能時(shí)時(shí)督促?班干部把事?情做好。我?采取干部定?期輪換制的?方法。班干?部從同學(xué)中?間選舉產(chǎn)生?。由學(xué)生自?我推薦作競(jìng)?選演講，再?由學(xué)生無(wú)記?名投票，民?主選舉，組?建班委會(huì)。?這樣既可以?給更多的學(xué)?生提供鍛煉?的機(jī)會(huì)，又?有利于學(xué)生?干部擺正個(gè)?人和___?的位置，正?確處理個(gè)人?與___的?關(guān)系。班干?部的職責(zé)是?協(xié)助值日班?長(zhǎng)管理班級(jí)?，負(fù)責(zé)文娛?，體育，勞?動(dòng)，學(xué)習(xí)等?各方面的工?作，并記錄?工作情況。?三、事事?落實(shí)到個(gè)人?。明確每?位學(xué)生在班?級(jí)中的位置?和責(zé)任，使?學(xué)生體會(huì)到?自身的價(jià)值?和尊嚴(yán)。為?調(diào)動(dòng)每一個(gè)?學(xué)生的積極?性，就要使?每一位學(xué)生?都可以在班?級(jí)中找到一?個(gè)合適的位?置，擔(dān)負(fù)一?項(xiàng)具體的工?作，人人都?為_(kāi)__作?貢獻(xiàn)，人人?都意識(shí)到自?己是班__?_中不可缺?少的一員。?我在班級(jí)管?理中建立起?了一套事事?有人干，人?人有事干的?制度。它包?括班干部管?理制度，值?日生管理制?度和任務(wù)承?包責(zé)任制度?。在這種廣?泛的參與過(guò)?程中，使學(xué)?生在___?中找到自己?的位置，覺(jué)?察到自己的?利益所在，?從而形成責(zé)?任意識(shí)。?四、塑造自?身形象，贏?得學(xué)生信賴??？鬃釉缭?兩千年前就?說(shuō)過(guò):其身?正，不令而?行;其身不?正，雖令不?從。因此?我努力做到?以下兩點(diǎn)：?1、好學(xué)?上進(jìn)，不辜?負(fù)學(xué)生教好?書是育好人?的前提。同?時(shí)，班主任?日常表現(xiàn)出?來(lái)的事業(yè)心?和忘我工作?精神，也能?給學(xué)生以極?強(qiáng)的示范作?用和影響，?從而轉(zhuǎn)化為?特殊的感召?力。因此，?我不斷地給?自己充電，?參加中文函?授，參加計(jì)?算機(jī)考試，?認(rèn)真鉆研教?材，努力讓?學(xué)生喜歡上?課，喜歡學(xué)?習(xí)。2、?尊重學(xué)生，?不遠(yuǎn)離學(xué)生?。俗話說(shuō):?嚴(yán)是愛(ài)，松?是害，不教?不管會(huì)變壞?。我努力做?到真心愛(ài)護(hù)?我的學(xué)生，?嚴(yán)格要求他?們，但是在?充分尊重學(xué)?生的基礎(chǔ)上?嚴(yán)格要求的?。班主任?工作精心而?又繁瑣，他?是在廣闊的?心靈世界中?播種耕耘的?職業(yè)。在今?后的教育生?涯中，我將?用我的青春?繼續(xù)耕耘屬?于我們的那?片園地。我?無(wú)悔，我高?興，因?yàn)槲?是一個(gè)班主?任。篇二?:四年級(jí)上?班級(jí)工作總?結(jié)一個(gè)學(xué)?年即將結(jié)束?，這個(gè)學(xué)期?，我們班在?學(xué)校的統(tǒng)一?___、領(lǐng)?導(dǎo)和同學(xué)們?的共同努力?下及任課老?師的大力支?持和配合下?，各項(xiàng)工作?順利開(kāi)展，?安全、學(xué)習(xí)?、工作等方?面都取得較?突出的成績(jī)?，現(xiàn)將我所?做的一些工?作總結(jié)如下?：一、做?好學(xué)生的思?想工作，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的道德品質(zhì)?，凈化學(xué)生?的心靈。?重視每周的?班會(huì)課，開(kāi)?好班會(huì)課;?重視與學(xué)生?的思想交流?，多與學(xué)生?談心。重視?班會(huì)，開(kāi)好?班會(huì)，為的?是在班中形?成正確的輿?論導(dǎo)向，形?成良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生提供?一個(gè)好的大?環(huán)境，重視?的是學(xué)生的?共性。為配?合學(xué)校各項(xiàng)?工作的落實(shí)?，我們班積?極開(kāi)展了許?多有益于學(xué)?生身心健康?發(fā)展的活動(dòng)?，讓學(xué)生在?活動(dòng)中明事?理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?。學(xué)生自尊?心也很強(qiáng)，?直接的批評(píng)?換回來(lái)的可?能是思想的?叛逆，利用?班會(huì)課對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思想?教育的好處?，就是避免?單調(diào)重復(fù)的?批評(píng)說(shuō)教而?引起學(xué)生的?反感，容易?為學(xué)生接受?，能切實(shí)幫?助學(xué)生澄清?思想上的模?糊認(rèn)識(shí)，提?高學(xué)生的思?想境界。?二、班主任?工作，爭(zhēng)做?學(xué)生的良師?益友。作?為一名小學(xué)?班主任，我?時(shí)刻謹(jǐn)記“?學(xué)高為師，?身正為范”?這條古訓(xùn)。?要求學(xué)生做?到的，我自?己首先應(yīng)做?到。在過(guò)去?的一年當(dāng)中?，我時(shí)刻注?意從小事做?起，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行言傳身?教。比如，?同學(xué)們要到?專用教室去?上課，臨出?教室時(shí)，我?悄悄地把燈?關(guān)掉，把門?關(guān)好。學(xué)生?看在眼里，?記在心里，?經(jīng)過(guò)幾次下?來(lái)，同學(xué)們?也養(yǎng)成了一?種良好的行?為習(xí)慣。不?開(kāi)無(wú)人燈，?教室沒(méi)人要?關(guān)好門窗。?通過(guò)這種無(wú)?聲的教育，?使學(xué)生受到?潛移默化的?影響，同時(shí)?也拉近了學(xué)?生與老師之?間的距離。?在過(guò)去一年?的工作中，?我安心教學(xué)?，把主要精?力放在班_?__建設(shè)和?教育教學(xué)工?作上，服從?學(xué)校工作安?排，積極參?加學(xué)校__?_的政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)和_?__活動(dòng)，?盡自己的力?量為學(xué)校出?一份力。對(duì)?待學(xué)生，我?盡量在學(xué)習(xí)?上和生活上?幫助他們，?增強(qiáng)為學(xué)生?服務(wù)的意識(shí)?，把學(xué)生與?家長(zhǎng)作為服?務(wù)的對(duì)象。?三、加強(qiáng)?班級(jí)管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、班風(fēng)?，深入全面?地了解學(xué)生?，努力培養(yǎng)?"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)?格、活潑、?奮進(jìn)"的班?___。?四年級(jí)的學(xué)?生思想、心?理發(fā)展、變?化很快。因?此，對(duì)學(xué)生?的思想工作?顯得尤其復(fù)?雜和重要。?在這個(gè)學(xué)?期里，我的?班級(jí)管理工?作主要從三?方面實(shí)施：?一方面，我?主要加大了?對(duì)學(xué)生自治?自理能力培?養(yǎng)的力度，?通過(guò)各種方?式，既注意?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教育?，讓學(xué)生在?自我意識(shí)的?基礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心，逐?漸形成良好?的思想行為?品質(zhì);又注?意指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行自?我管理，培?養(yǎng)他們多方?面的能力，?放手讓學(xué)生?自我設(shè)計(jì)、?自我___?各種教育活?動(dòng)，在活動(dòng)?中把教育和?娛樂(lè)融入一?體;還注意?培養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)的?能力，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)規(guī)劃?、料理、調(diào)?控自己，使?自己在__?_中成為班?___的建?設(shè)者，而不?是"包袱"?。在這點(diǎn)上?，特別值得?一提的是班?干部的選用?，這是讓學(xué)?生自治的重?要途徑。?班主任的管?理代表的是?學(xué)校的管理?，不論班主?任如何和顏?悅色都帶有?不容質(zhì)疑的?權(quán)威性，也?難免有不被?理解和接受?的時(shí)候，通?過(guò)班干部的?協(xié)調(diào)，往往?能夠取得意?想不到的效?果。班干部?起的是協(xié)助?班主任管理?班級(jí)的作用?，他們接受?班主任的指?導(dǎo)，又及時(shí)?向班主任反?饋班級(jí)情況?和同學(xué)們的?思想動(dòng)態(tài)（?范本），他?們分工管理?班級(jí)的各項(xiàng)?事務(wù)，同時(shí)?又是一個(gè)團(tuán)?結(jié)合作的整?體。選好班?干部，不但?有利于班級(jí)?管理，而且?有利于全體?學(xué)生共同發(fā)?展。培養(yǎng)學(xué)?生擔(dān)任班干?部，是培養(yǎng)?學(xué)生能力、?提高學(xué)生素?質(zhì)的一種很?有效的方法?，如培養(yǎng)其?___能力?、管理能力?、社交能力?、語(yǔ)言表達(dá)?能力等，還?可以培養(yǎng)其?關(guān)心___?、關(guān)心他人?、樂(lè)于奉獻(xiàn)?、積極進(jìn)取?等優(yōu)良的思?想品質(zhì)。多?培養(yǎng)班干部?有利于多數(shù)?學(xué)生全面發(fā)?展。通過(guò)班?干部管理班?級(jí)，讓學(xué)生?自治自理，?培養(yǎng)、鍛煉?學(xué)生的管理?、自制能力?。同時(shí)，做?好宏觀的調(diào)?控，做好班?級(jí)的帶頭人?、領(lǐng)路人，?把好方向關(guān)?，帶領(lǐng)學(xué)生?不斷前進(jìn)、?不斷發(fā)展，?促進(jìn)他們?nèi)?面發(fā)展，健?康成長(zhǎng)。使?班級(jí)管理工?作向著健康?的方向發(fā)展?。四、積?極抓好學(xué)困?生的轉(zhuǎn)化工?作。對(duì)學(xué)?習(xí)有困難的?學(xué)生，一方?面可以選一?些能辯明是?非、有能力?又與其比較?相熟的班干?部對(duì)其進(jìn)行?提醒和幫助?;另一方面?，也是主要?的方面，是?班主任對(duì)其?進(jìn)行耐心的?教育。"冰?凍三尺非一?日之寒"，?要想學(xué)困生?的心解凍不?是不可能的?事，也不是?一天兩天就?能辦到的事?。惟有老師?對(duì)他們的理?解、尊重和?真心、真誠(chéng)?的溫暖，才?可能消解冰?凍。的確，?老師的關(guān)心?、關(guān)懷和關(guān)?愛(ài)是打開(kāi)學(xué)?生心靈之門?的金鑰匙，?老師主動(dòng)與?后進(jìn)生溝通?，多了解他?們的思想狀?態(tài)，用真誠(chéng)?的心去關(guān)懷?、去幫助他?們，他們是?知道的、懂?得的，最終?也會(huì)被感動(dòng)?的。班主任?堅(jiān)信這一點(diǎn)?，并努力實(shí)?行，轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生才會(huì)有?成功的轉(zhuǎn)機(jī)?。五、積?極開(kāi)展好課?外文體活動(dòng)?，做好早操?、課間操、?眼保健操，?保護(hù)學(xué)生視?力，增強(qiáng)學(xué)?生的體質(zhì)，?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)效率。?六、抓好?安全工作。?我始終做?到，安全第?一，預(yù)防為?主。一方面?利用周會(huì)、?隊(duì)會(huì)、談心?、家訪等形?式做好周密?細(xì)致的思想?工作，另一?方面制定切?實(shí)可行的安?全措施。一?學(xué)期沒(méi)有發(fā)?生安全事故??？傊?，?在這一個(gè)學(xué)?期里，我通?過(guò)以上幾方?面的努力，?班級(jí)工作有?了較大的起?色，學(xué)生的?整體素質(zhì)在?不斷的提高?，圓滿完成?了各項(xiàng)任務(wù)?。我還會(huì)不?斷的努力，?把工作做好?。篇三:?四年級(jí)上班?級(jí)工作總結(jié)?本學(xué)期，?我擔(dān)任的是?四年三班的?班主任工作??；仡櫯c?學(xué)生一起走?過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨?雨，不禁感?慨萬(wàn)千。這?半年來(lái)，我?們哭過(guò)，笑?過(guò)，成功過(guò)?，失敗過(guò)…?…但一切對(duì)?我們來(lái)說(shuō)都?已不在重要?，重要的是?我們師生能?在這段旅途?中攜手互助?，同舟共濟(jì)?，茁壯的成?長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)?我們來(lái)說(shuō)這?就是寶貴的?人生財(cái)富!?一提起班主?任的工作，?我們就會(huì)很?自然的想到?“瑣碎復(fù)雜?”這個(gè)詞，?尤其是身為?小學(xué)班主任?的我們，每?天面對(duì)的是?一群活潑調(diào)?皮的孩子，?這就要求我?們成為一個(gè)?耐心、細(xì)心?、認(rèn)真的人?。若談起班?主任的工作?，恐怕幾天?幾夜也贅述?不完，現(xiàn)僅?從幾個(gè)方面?來(lái)概述我的?班主任工作?：一、親?近學(xué)生，把?愛(ài)灑向每一?個(gè)學(xué)生的心?田我們著?名教育家夏?丏尊說(shuō)過(guò)：?“教育如同?池塘里的水?一樣，池塘?里沒(méi)有水不?能稱之為池?塘，同樣，?教育沒(méi)有愛(ài)?也不能稱之?為教育”。?由此可見(jiàn)，?一切成功的?教育都必須?基于愛(ài)，借?助于愛(ài)，歸?結(jié)與愛(ài)，愛(ài)?是教育的靈?魂和真諦。?其實(shí)，一個(gè)?教師要做到?愛(ài)學(xué)生并不?難，難的是?能做到真心?的愛(ài)班里的?每一位學(xué)生?，包括那些?成績(jī)差，紀(jì)?律差，資質(zhì)?差的學(xué)生。?這一點(diǎn)我深?有體會(huì)，急?得剛邁上三?尺講臺(tái)的時(shí)?候，我曾立?下豪言壯志?：在今后的?工作中，我?一定要平等?的對(duì)待每一?位學(xué)生，絕?不偏心。讓?每個(gè)孩子都?能___到?老師的愛(ài)!?起初，我做?到了：在工?作中，耐心?地教育違反?紀(jì)律的同學(xué)?，用心的幫?助學(xué)習(xí)吃力?的同學(xué)，真?心的鼓勵(lì)有?進(jìn)步的同學(xué)?。那時(shí)，我?看到的是他?們每一個(gè)人?身上的優(yōu)點(diǎn)?和可愛(ài)之處?，可是隨著?時(shí)間的推移?，我的耐心?沒(méi)了，真心?也淡了，取?而代之的是?不斷地批評(píng)?、指責(zé)和抱?怨?？粗@?些孩子的眼?神一天天黯?淡下去，臉?上的笑容也?不在燦爛，?我的心里有?說(shuō)不出的難?受。細(xì)細(xì)想?來(lái)，在班里?許多人之中?最孤獨(dú)無(wú)助?、最需要?jiǎng)e?人___的?不就是那些?“學(xué)困生”?“問(wèn)題生”?嗎?他們所?承受的心理?壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)?大于其他的?學(xué)生，每天?面對(duì)的是父?母的指責(zé)，?同學(xué)的奚落?，老師的冷?眼，他們內(nèi)?心深處的痛?苦又有誰(shuí)能?了解呢?如?果此時(shí)老師?送給他們一?束溫暖的目?光，一句鼓?勵(lì)的話語(yǔ)，?一聲親切的?問(wèn)候，他們?會(huì)倍受感動(dòng)?，并銘記在?心。這也是?我們做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化工?作的有效途?徑。二、?嚴(yán)于律己，?嚴(yán)格管理?古人說(shuō)：“?其身正，不?令而從，其?身不正，雖?令不從。”?著名教育家?加里寧也說(shuō)?過(guò)：“教師?仿佛每天蹲?在一面鏡子?里，外面有?幾百雙精敏?的善于窺視?教師優(yōu)缺點(diǎn)?的孩子的眼?睛在不斷監(jiān)?視你。”這?就要求我們?教師在日常?生活中注意?自己的一言?一行，嚴(yán)格?要求自己，?時(shí)時(shí)處處事?事為學(xué)生樹(shù)?立榜樣。例?如：我們班?以前存在一?個(gè)衛(wèi)生問(wèn)題?是學(xué)生不能?很好的保持?地面的清潔?。每天值日?生辛苦清掃?完教室后不?久地面就會(huì)?出現(xiàn)碎紙片?、鉛筆屑等?雜物。在班?會(huì)課上我苦?口婆心的強(qiáng)?調(diào)過(guò)，也想?過(guò)多種方法?制止這種現(xiàn)?象。比如：?每人準(zhǔn)備一?個(gè)塑料袋裝?垃圾，甚至?讓值日生監(jiān)?督發(fā)現(xiàn)誰(shuí)地?下有紙就罰?做值日等，?但效果都不?明顯。后來(lái)?，我有意無(wú)?意的在他們?面前順手撿?拾起來(lái)扔進(jìn)?垃圾袋里。?過(guò)了一段時(shí)?間，我驚喜?的發(fā)現(xiàn)班里?的碎紙片少?了。不僅如?此，連在走?廊、校園里?看到垃圾學(xué)?生也能主動(dòng)?撿拾。我抓?住機(jī)會(huì)，對(duì)?他們進(jìn)行大?力表?yè)P(yáng)，為?其他學(xué)生樹(shù)?立典范。久?而久之，學(xué)?生慢慢養(yǎng)成?了良好的衛(wèi)?生習(xí)慣;再?有針對(duì)我們?班男生多、?紀(jì)律亂的特?點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)?全班同學(xué)進(jìn)?行監(jiān)督，發(fā)?現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)?生就對(duì)其進(jìn)?行教育，并?且，我積極?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行有益的課?間活動(dòng)，如?：看課外書?、畫畫、到?操場(chǎng)活動(dòng)等?。對(duì)屢教不?改、自制力?差的學(xué)生進(jìn)?行個(gè)別教育?，發(fā)現(xiàn)他們?的一點(diǎn)進(jìn)步?就及時(shí)表?yè)P(yáng)?。這樣一來(lái)?，課間即使?老師不在，?大家都能自?覺(jué)遵守紀(jì)律?了。紀(jì)律?、衛(wèi)生工作?有了一定眉?目后，我就?把精力放在?了學(xué)習(xí)上，?雖然已是四?年級(jí)的學(xué)生?了，但他們?并沒(méi)有良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。主要表現(xiàn)?在早自習(xí)的?晨讀上，盡?管在三年級(jí)?學(xué)生已有了?一些學(xué)習(xí)意?識(shí)，但經(jīng)過(guò)?一個(gè)漫長(zhǎng)的?假期后，平?時(shí)養(yǎng)成的好?習(xí)慣也沒(méi)有?了。早晨到?校后下地亂?走、大吵大?叫、或是坐?著發(fā)呆就是?不愿意學(xué)習(xí)?。我看在眼?里，急在心?上。俗話說(shuō)?：“一天之?計(jì)在于晨”?眼看著早晨?的大好時(shí)光?被白白浪費(fèi)?掉，而學(xué)生?們卻毫不在?乎。我真是?又急又氣。?冷靜下來(lái)認(rèn)?真思考，我?決定分階段?抓早自習(xí)的?學(xué)習(xí)質(zhì)量。?第一階段?，我每天早?早到校跟班?，帶著學(xué)生?上自習(xí)。過(guò)?一段時(shí)間后?，我就放手?讓班長(zhǎng)__?_上自習(xí)，?有了前面的?基礎(chǔ)，大部?分同學(xué)能比?較投入地完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?，個(gè)別同學(xué)?還是溜號(hào)，?我及時(shí)對(duì)其?進(jìn)行教育，?令其改正。?帶全班都能?在班長(zhǎng)的帶?領(lǐng)下認(rèn)真上?自習(xí)（范本?）后，我并?沒(méi)有滿足，?而是向他們?提出了更高?的學(xué)習(xí)要求?，每天到校?后，在無(wú)人?看