語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24、編鐘課件(公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件)A

24.編鐘單擊頁(yè)面即可進(jìn)入24.編鐘單擊頁(yè)面即可進(jìn)入曾侯乙編鐘曾侯乙編鐘語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24、編鐘課件(公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件)A初讀自學(xué)

1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞。

2.課文介紹了有關(guān)編鐘的哪些內(nèi)容？從課文中勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。初讀自學(xué)1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞我會(huì)讀我會(huì)認(rèn)

木槌悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)贊嘆不已埋葬淚水漣漣驚嘆不已鐫刻橢圓矗立楚殤輝煌镈鐘拆卸雄渾我會(huì)讀我會(huì)認(rèn)木槌悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)贊嘆不已編鐘賦

歷史的濃煙淡了淡化為氤氳的白煙裊裊有雷霆從地平線滾過(guò)華夏一縷民族的精魂從土地里掘起永恒

時(shí)光靜默流逝流逝成震動(dòng)著的編鐘棒……敲……響了龍的信念直了龍的脊梁有思緒從亙古反饋而至古城踏歌起舞了拓展練讀編鐘賦拓展練讀

1.課文圍繞編鐘寫(xiě)了哪些內(nèi)容？

2.文中哪些段落介紹了曾侯乙編鐘？開(kāi)篇第1自然段內(nèi)容與后面有什么不同？研讀文本1.課文圍繞編鐘寫(xiě)了哪些內(nèi)容？研讀文本語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24、編鐘課件(公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件)A語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24、編鐘課件(公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件)A幫你讀編鐘歷史由來(lái)（1節(jié)）基本情況重要價(jià)值（2節(jié)）

演奏效果（5.6節(jié)）主要特點(diǎn)（3.4節(jié)）幫你讀編鐘歷史由來(lái)（1節(jié)）基本情況重要價(jià)值（2節(jié)）演奏效1.曾侯乙編鐘有哪些特點(diǎn)？2.曾侯乙編鐘有什么價(jià)值？研讀課文1.曾侯乙編鐘有哪些特點(diǎn)？研讀課文1.造型結(jié)構(gòu)精巧，音樂(lè)性能良好。

2.數(shù)量最多，保存最好，音律最全，氣勢(shì)最宏偉。

3.恢宏的氣勢(shì)，精湛的鑄造工藝，非凡的音樂(lè)效果，內(nèi)容豐富的樂(lè)律銘文。特點(diǎn)1.造型結(jié)構(gòu)精巧，音樂(lè)性能良好。特點(diǎn)

“……是我國(guó)目前出土數(shù)量最多、保存最好、音律最全、氣勢(shì)最宏偉的一套編鐘……”

從四個(gè)“最”和后一句的四個(gè)“方面”體會(huì)曾侯乙編鐘的重要價(jià)值?！啊俏覈?guó)目前出土數(shù)量最多、保存最好、音律最全、氣語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24、編鐘課件(公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件)A語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24、編鐘課件(公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件)A語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24、編鐘課件(公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件)A語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24、編鐘課件(公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件)A1.為課文的編鐘照片配一段說(shuō)明文字，把造型設(shè)計(jì)敘述清楚。

2.為課文的編鐘出土照片配一段說(shuō)明文字，把出土的時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)時(shí)情況作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

3.依據(jù)課文第5自然段，設(shè)計(jì)一份曾侯乙編鐘音樂(lè)演奏會(huì)節(jié)目單。作業(yè)超市1.為課文的編鐘照片配一段說(shuō)明文字，把造型設(shè)計(jì)敘謝謝收看謝謝收看語(yǔ)文園地三一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“退、?！钡?個(gè)生字，積累幾組意思相反的詞。2、能正確流利地朗讀詩(shī)歌。3、通過(guò)口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生地想象能力和聽(tīng)說(shuō)能力。4、 能勇敢地承擔(dān)口語(yǔ)交際中地“導(dǎo)游”角色，增強(qiáng)收集資料地興趣。5、 能向大家展示自己地特長(zhǎng)，如：自學(xué)生字、唱歌、跳舞，請(qǐng)大家一起欣賞自己收集的圖片。6、培養(yǎng)探究意識(shí)。二、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)進(jìn)——退買(mǎi)——賣(mài)快——慢正——反復(fù)雜——簡(jiǎn)單安全—— 危險(xiǎn)1、小聲讀，不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼拼。2、理解詞語(yǔ)意思，發(fā)現(xiàn)這幾組詞意思相反的特點(diǎn)。3、認(rèn)讀9個(gè)生字。二、日積月累語(yǔ)文園地三一、教學(xué)目標(biāo)：第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)進(jìn)——退買(mǎi)——賣(mài)1、選意思相近的詞語(yǔ)、學(xué)生讀詞，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。、游戲：雞媽媽找小雞，近義詞連線2、讀讀說(shuō)說(shuō)，讀例句，模仿例句把句子補(bǔ)充完整3、詩(shī)歌朗讀：《我愛(ài)祖國(guó)》、自己小聲練讀。、同桌互讀互聽(tīng)。、展示讀。第二課時(shí) 口語(yǔ)交際1、導(dǎo)入激趣昨天，王伯伯一家商量暑假要去旅游，他們了解到我們班的同學(xué)很愛(ài)讀書(shū)，知識(shí)面很光，希望你們能幫他們出個(gè)主意，介紹一些好去處，你們?cè)敢鈳兔幔?、自由組團(tuán)，分組練說(shuō)。、學(xué)生根據(jù)風(fēng)景名勝的不同，自由組成“旅游團(tuán)”，頒發(fā)“導(dǎo)游證”、以《歡迎您來(lái)到

》為題，每組介紹一個(gè)景點(diǎn)。、小組成員輪流當(dāng)導(dǎo)游，介紹景區(qū)內(nèi)的不同景點(diǎn)。、導(dǎo)游隨時(shí)接受提問(wèn)。3、全班合作交流小組成員合作，推薦一名介紹本組喜歡的風(fēng)景名勝。4、總結(jié)評(píng)議，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了別人的介紹以后，有什么感想。展示臺(tái)：1、選意思相近的詞語(yǔ)1、 分組展示學(xué)生自己的特長(zhǎng)，不同角度、不同思路展示自己的本領(lǐng)以及成績(jī)。2、 每組選一、兩名代表到班上展示，評(píng)出“識(shí)字小能手”、“小小收藏家”、“小舞蹈家”、“小歌唱家”等。（以上教案課后反思：由鄭海娟老師撰寫(xiě)）第四單元教學(xué)目標(biāo)1、 分組展示學(xué)生自己的特長(zhǎng)，不同角度、不同思路展示自己的本孩子們都喜歡聽(tīng)故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來(lái)明辨是非美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。本組教材圍繞“怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題”這個(gè)專題，選編了一些能給人以啟迪的成語(yǔ)和故事，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理?！白R(shí)字4”選了三組成語(yǔ)，這些成語(yǔ)與本組課文內(nèi)容有一定聯(lián)系。成語(yǔ)故事《坐井觀天》，讓學(xué)生懂得目光短淺、眼界狹小，見(jiàn)識(shí)就會(huì)有限的道理；寓言故事《我要的是葫蘆》，讓學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧“結(jié)果”而忽略了“過(guò)程”；童話故事《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的不足，做事要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真動(dòng)腦的道理。教學(xué)時(shí)，可針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周?chē)澜缏?lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)本組教材可用14—16課時(shí)。識(shí)字4教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。孩子們都喜歡聽(tīng)故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和識(shí)字能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣教學(xué)難點(diǎn)：初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片第 一 課 時(shí)一、情景導(dǎo)入。出示成語(yǔ)。問(wèn)：你和哪些成語(yǔ)見(jiàn)過(guò)面。自由讀識(shí)字4。二、正確朗讀。自由讀，不認(rèn)識(shí)的字查書(shū)中“樹(shù)葉”上的拼音。同桌互相讀，互相正音。展示讀，誰(shuí)讀的正確、流利。三、講故事，讀詞識(shí)字。老師講故事，讀第一組成語(yǔ)并識(shí)字。⑴講述《駱駝和羊》的故事。請(qǐng)學(xué)生找出與故事內(nèi)容相符的成語(yǔ)。⑵出示成語(yǔ)，自由認(rèn)讀：尺有所長(zhǎng)、寸有所短、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相得益彰⑶出示寸、益、彰，問(wèn)：誰(shuí)有辦法記住它們？請(qǐng)介紹給大家。學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。⑴出示第二、三節(jié)成語(yǔ)。⑵學(xué)生自學(xué)。要求：讀熟成語(yǔ)，大概了解意思。能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。第 一 課 時(shí)一、⑶小組交流討論：互相聽(tīng)讀成語(yǔ)、講講自己知道的故事、說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪歌成語(yǔ)。⑷小組選代表在全半?yún)R報(bào)學(xué)習(xí)所得：講故事、帶著大家讀成語(yǔ)、讀讀新認(rèn)識(shí)的字、說(shuō)說(shuō)記字的方法。四、整體朗讀感悟。分組輪流讀所學(xué)的成語(yǔ)，學(xué)生互相背誦成語(yǔ)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡的成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。說(shuō)說(shuō)在什么情況下可以用上哪個(gè)成語(yǔ)。五、擴(kuò)展活動(dòng)。準(zhǔn)備一些知道的成語(yǔ)故事，講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。收集成語(yǔ)，進(jìn)行一次成語(yǔ)接龍比賽。創(chuàng)設(shè)情景朗讀課文讀文識(shí)字讀中感悟課外延伸第 二 課 時(shí)一、熟讀成語(yǔ)。齊讀課文。學(xué)生表演或畫(huà)圖，猜成語(yǔ)。出示：成語(yǔ)連線。尺有所長(zhǎng)寸有所短取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰管中窺豹坐井觀天瓜熟蒂落⑶小組交流討論：互相聽(tīng)讀成語(yǔ)、講講自己知道的故事、說(shuō)說(shuō)自己讀水到渠成拔苗助長(zhǎng)徒勞無(wú)功一葉障目不見(jiàn)泰山二、鞏固識(shí)字。指名讀生字詞語(yǔ)。寸有所（）取長(zhǎng)（）短相口頭填成語(yǔ)：尺有所（）得（） 管中（ ）（ ）無(wú)功（）坐井（ ） 瓜熟（ ） 水到（ ）（）助長(zhǎng)障目（ ）泰山3、自己選擇成語(yǔ)并認(rèn)讀。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。一同分析字型。教師示范書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)字。學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。組詞練習(xí)，小組內(nèi)開(kāi)展組詞競(jìng)賽，看誰(shuí)組的詞最多。四、擴(kuò)展活動(dòng)。每個(gè)小組推薦一名學(xué)生進(jìn)行成語(yǔ)故事比賽。評(píng)選出四位故事大王。多種形式復(fù)習(xí)成語(yǔ)鞏固生字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中鞏固成語(yǔ)。教學(xué)反思：水到渠成拔苗助長(zhǎng)徒勞無(wú)功一葉障目不見(jiàn)泰山二、鞏固識(shí)字。寸有所24.編鐘單擊頁(yè)面即可進(jìn)入24.編鐘單擊頁(yè)面即可進(jìn)入曾侯乙編鐘曾侯乙編鐘語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24、編鐘課件(公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件)A初讀自學(xué)

1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞。

2.課文介紹了有關(guān)編鐘的哪些內(nèi)容？從課文中勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。初讀自學(xué)1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞我會(huì)讀我會(huì)認(rèn)

木槌悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)贊嘆不已埋葬淚水漣漣驚嘆不已鐫刻橢圓矗立楚殤輝煌镈鐘拆卸雄渾我會(huì)讀我會(huì)認(rèn)木槌悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)贊嘆不已編鐘賦

歷史的濃煙淡了淡化為氤氳的白煙裊裊有雷霆從地平線滾過(guò)華夏一縷民族的精魂從土地里掘起永恒

時(shí)光靜默流逝流逝成震動(dòng)著的編鐘棒……敲……響了龍的信念直了龍的脊梁有思緒從亙古反饋而至古城踏歌起舞了拓展練讀編鐘賦拓展練讀

1.課文圍繞編鐘寫(xiě)了哪些內(nèi)容？

2.文中哪些段落介紹了曾侯乙編鐘？開(kāi)篇第1自然段內(nèi)容與后面有什么不同？研讀文本1.課文圍繞編鐘寫(xiě)了哪些內(nèi)容？研讀文本語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24、編鐘課件(公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件)A語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24、編鐘課件(公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件)A幫你讀編鐘歷史由來(lái)（1節(jié)）基本情況重要價(jià)值（2節(jié)）

演奏效果（5.6節(jié)）主要特點(diǎn)（3.4節(jié)）幫你讀編鐘歷史由來(lái)（1節(jié)）基本情況重要價(jià)值（2節(jié)）演奏效1.曾侯乙編鐘有哪些特點(diǎn)？2.曾侯乙編鐘有什么價(jià)值？研讀課文1.曾侯乙編鐘有哪些特點(diǎn)？研讀課文1.造型結(jié)構(gòu)精巧，音樂(lè)性能良好。

2.數(shù)量最多，保存最好，音律最全，氣勢(shì)最宏偉。

3.恢宏的氣勢(shì)，精湛的鑄造工藝，非凡的音樂(lè)效果，內(nèi)容豐富的樂(lè)律銘文。特點(diǎn)1.造型結(jié)構(gòu)精巧，音樂(lè)性能良好。特點(diǎn)

“……是我國(guó)目前出土數(shù)量最多、保存最好、音律最全、氣勢(shì)最宏偉的一套編鐘……”

從四個(gè)“最”和后一句的四個(gè)“方面”體會(huì)曾侯乙編鐘的重要價(jià)值?！啊俏覈?guó)目前出土數(shù)量最多、保存最好、音律最全、氣語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24、編鐘課件(公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件)A語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24、編鐘課件(公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件)A語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24、編鐘課件(公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件)A語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24、編鐘課件(公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件)A1.為課文的編鐘照片配一段說(shuō)明文字，把造型設(shè)計(jì)敘述清楚。

2.為課文的編鐘出土照片配一段說(shuō)明文字，把出土的時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)時(shí)情況作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

3.依據(jù)課文第5自然段，設(shè)計(jì)一份曾侯乙編鐘音樂(lè)演奏會(huì)節(jié)目單。作業(yè)超市1.為課文的編鐘照片配一段說(shuō)明文字，把造型設(shè)計(jì)敘謝謝收看謝謝收看語(yǔ)文園地三一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“退、?！钡?個(gè)生字，積累幾組意思相反的詞。2、能正確流利地朗讀詩(shī)歌。3、通過(guò)口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生地想象能力和聽(tīng)說(shuō)能力。4、 能勇敢地承擔(dān)口語(yǔ)交際中地“導(dǎo)游”角色，增強(qiáng)收集資料地興趣。5、 能向大家展示自己地特長(zhǎng)，如：自學(xué)生字、唱歌、跳舞，請(qǐng)大家一起欣賞自己收集的圖片。6、培養(yǎng)探究意識(shí)。二、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)進(jìn)——退買(mǎi)——賣(mài)快——慢正——反復(fù)雜——簡(jiǎn)單安全—— 危險(xiǎn)1、小聲讀，不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼拼。2、理解詞語(yǔ)意思，發(fā)現(xiàn)這幾組詞意思相反的特點(diǎn)。3、認(rèn)讀9個(gè)生字。二、日積月累語(yǔ)文園地三一、教學(xué)目標(biāo)：第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)進(jìn)——退買(mǎi)——賣(mài)1、選意思相近的詞語(yǔ)、學(xué)生讀詞，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。、游戲：雞媽媽找小雞，近義詞連線2、讀讀說(shuō)說(shuō)，讀例句，模仿例句把句子補(bǔ)充完整3、詩(shī)歌朗讀：《我愛(ài)祖國(guó)》、自己小聲練讀。、同桌互讀互聽(tīng)。、展示讀。第二課時(shí) 口語(yǔ)交際1、導(dǎo)入激趣昨天，王伯伯一家商量暑假要去旅游，他們了解到我們班的同學(xué)很愛(ài)讀書(shū)，知識(shí)面很光，希望你們能幫他們出個(gè)主意，介紹一些好去處，你們?cè)敢鈳兔幔?、自由組團(tuán)，分組練說(shuō)。、學(xué)生根據(jù)風(fēng)景名勝的不同，自由組成“旅游團(tuán)”，頒發(fā)“導(dǎo)游證”、以《歡迎您來(lái)到

》為題，每組介紹一個(gè)景點(diǎn)。、小組成員輪流當(dāng)導(dǎo)游，介紹景區(qū)內(nèi)的不同景點(diǎn)。、導(dǎo)游隨時(shí)接受提問(wèn)。3、全班合作交流小組成員合作，推薦一名介紹本組喜歡的風(fēng)景名勝。4、總結(jié)評(píng)議，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了別人的介紹以后，有什么感想。展示臺(tái)：1、選意思相近的詞語(yǔ)1、 分組展示學(xué)生自己的特長(zhǎng)，不同角度、不同思路展示自己的本領(lǐng)以及成績(jī)。2、 每組選一、兩名代表到班上展示，評(píng)出“識(shí)字小能手”、“小小收藏家”、“小舞蹈家”、“小歌唱家”等。（以上教案課后反思：由鄭海娟老師撰寫(xiě)）第四單元教學(xué)目標(biāo)1、 分組展示學(xué)生自己的特長(zhǎng)，不同角度、不同思路展示自己的本孩子們都喜歡聽(tīng)故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來(lái)明辨是非美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。本組教材圍繞“怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題”這個(gè)專題，選編了一些能給人以啟迪的成語(yǔ)和故事，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理?！白R(shí)字4”選了三組成語(yǔ)，這些成語(yǔ)與本組課文內(nèi)容有一定聯(lián)系。成語(yǔ)故事《坐井觀天》，讓學(xué)生懂得目光短淺、眼界狹小，見(jiàn)識(shí)就會(huì)有限的道理；寓言故事《我要的是葫蘆》，讓學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧“結(jié)果”而忽略了“過(guò)程”；童話故事《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的不足，做事要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真動(dòng)腦的道理。教學(xué)時(shí)，可針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周?chē)澜缏?lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)本組教材可用14—16課時(shí)。識(shí)字4教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。孩子們都喜歡聽(tīng)故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和識(shí)字能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣教學(xué)難點(diǎn)：初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片第 一 課 時(shí)一、情景導(dǎo)入。出示成語(yǔ)。問(wèn)：你和哪些成語(yǔ)見(jiàn)過(guò)面。自由讀識(shí)字4。二、正確朗讀。自由讀，不認(rèn)識(shí)的字查書(shū)中“樹(shù)葉”上的拼音。同桌互相讀，互相正音。展示讀，誰(shuí)讀的正確、流利。三、講故事，讀詞識(shí)字。老師講故事，讀第一組成語(yǔ)并識(shí)字。⑴講述《駱駝和羊》的故事。請(qǐng)學(xué)生找出與故事內(nèi)容