《我的教育理想》讀書心得范文精選

第7頁共7頁《我的教育理想》讀書心得范文精選《我的教育理想》讀書心得今年寒假我拜讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書，細(xì)心品味朱教授的教育理念，使我對將來的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識。教育的偉大使命是使人們從無知走向成熟，作者從十個方面闡述了自己的理想教育，分別是：理想的學(xué)校、理想的老師、理想的校長、理想的學(xué)生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動技術(shù)教育，用遠(yuǎn)大的教育理念深化探尋將來教育的理想和理想的教育，闡述了教育的偉大使命和責(zé)任，使人們對將來的教育充滿信心。其中尤其理想的老師這一章給了我很大的震撼。我心中理想的老師，應(yīng)該是一個有激情、有追求的老師。對一個成長中的青年老師來說，平靜的考慮是需要的，但更要富有激情。激情一局部來自天賦；另一局部那么是需要理想和信念的支撐，需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn)?！案梢恍校瑦垡恍??！彼佬乃赝度?，以年輕的心態(tài)昂奮地工作。一個優(yōu)秀的老師還必需要有高的理想，不斷給自己提出目的和追求。依靠孜孜不倦地工作，注重點滴積累，一步一個腳印實現(xiàn)自己的追求。這樣既實現(xiàn)了自我價值、社會價值，更重要是的是“桃李不言，下自成蹊?！蔽倚闹欣硐氲睦蠋煟瑧?yīng)該是一個自信、自強、勤奮并敢于挑戰(zhàn)自我的老師。我心中理想的老師，應(yīng)該是一個充滿愛心、受學(xué)生尊敬的老師。愛的教育，是教育力量的泉，是教育成功的根底。正如夏丏尊先生所說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！敝v臺不是上下尊卑的界限，正所謂“良師益友?！崩蠋熂僭O(shè)是放開架子，尊重學(xué)生，換位考慮，理解學(xué)生，這自然拉近了與學(xué)生的間隔。在孩子成功時給予肯定和鼓勵；在孩子遭遇失敗和挫折時，精心地照料他們，哺育他們。每個孩子都是獨立的個體，只要你幫助他們找回自信，挖掘潛力，允許他們自由開展，不被分?jǐn)?shù)、名次束縛，他們有可能就是明天的政治領(lǐng)袖、創(chuàng)造家這就需要老師獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，引導(dǎo)他們以積極地心態(tài)，愛學(xué)習(xí)，不斷探究。我想我們的孩子會學(xué)到更有用的東西。我心中理想的老師，應(yīng)該是一個關(guān)注窗外世界，有社會責(zé)任感的老師。作為一個有理想的老師，應(yīng)該關(guān)注社會，關(guān)注人類命運，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。假設(shè)，我們在課堂倡導(dǎo)積極的思想，引導(dǎo)學(xué)生討論文明禮儀、尊老愛幼、見義勇為、保護環(huán)境等話題，讓他們的心境變得開闊，對社會有強烈的責(zé)任意識。這樣當(dāng)孩子分開學(xué)校的時候，他帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是他個人的夢想和對將來的社會理想的追求。作為一名老師，我要像朱永新教授所說得那樣努力完善自己、超越自己，努力實現(xiàn)理想的老師的夢想，成為學(xué)生愛戴，家長滿意的好老師?！段业慕逃硐搿纷x書心得近日，認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書，深有感觸。作為一名老師，我想能從這本書學(xué)習(xí)點經(jīng)歷，所以比擬關(guān)心書中對于理想老師的描繪。朱教授在書中描繪：理想的老師，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的老師；是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的老師；是一個擅長合作，具有人格魅力的老師；是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的老師；是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的老師；是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的老師；應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感的老師；應(yīng)該是一個堅韌、堅強、不向挫折彎腰的老師。讀完之后，我不由得按著書中理想老師的“標(biāo)準(zhǔn)”去問自己：我是不是一個理想的老師？我是不是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的老師？我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的老師？顯然，我離理想的老師還有一大截，我還不是一個用心去教學(xué)的老師。要想做一名理想的老師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識，這是古往今來不變的真理。以前說老師要有一桶水，如今隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流，而且是一條奔騰不息的河流！因為如今的孩子讀得書甚至比我們有些老師都多。否那么，拿什么來教給孩子呢？其次，用今天的自己與昨天的自己比。我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智？今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣？我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進(jìn)展的教育反思是不是比昨天更深化？今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心？我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜？每日三問，自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅持不懈，我們便不斷地向“理想的老師”這一境界靠近。第三、我一定要做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)任的老師。學(xué)生、家長、老師眼里的好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？第一條：首先他要對學(xué)生負(fù)責(zé)任。是的，在上每一節(jié)課前。我總是鼓勵自己：自己一定可以上成功的。學(xué)生一定可以承受的；我總是警告自己：走進(jìn)教室的那一瞬間，收起所有的不愉快的情緒，帶著快樂和愉悅的心情走進(jìn)課堂；我總是提醒自己：上課時，盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面英勇的展如今學(xué)生的面前，竭力的渲染一種教學(xué)氣氛，使大局部的學(xué)生都可以參與進(jìn)來，從內(nèi)心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情。第四、理想的老師既要學(xué)會傾聽自己的課堂，又要學(xué)會傾聽別人的課堂。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的'學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué)。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性，教學(xué)程序的落實性，老師的評價語對于學(xué)生的啟發(fā)等等。我感覺自己離理想的老師還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中，必須從最根底的做起，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實實地多讀一些書，不斷向書本學(xué)習(xí)，積累豐富的文化底蘊，向身邊老師學(xué)習(xí)，尤其要多向名師們學(xué)習(xí)，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機智，結(jié)合自己的教學(xué)理論去思索，不斷去總結(jié)自己教育的得與失。并要勤于動筆、擅長反思，記錄教育過程中的體會和感悟，使自己不斷向理想的老師靠近。什么是理想的老師？我又有了新一層的理解，理想的老師是學(xué)會寬容、學(xué)會分享、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新的老師，是以開展的目光對待學(xué)生，以沉著的心態(tài)對待工作的老師。總之，我相信，只要我付出努力，用心去教學(xué)，并注意在教學(xué)理論中的不斷探究與總結(jié)，一定會離理想老師的形象越來越近《我的教育理想》讀書心得今天讀了朱永新教授《我的教育理想》中我心中的理想德育一章，書中提到要重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話。許多的文學(xué)著作和社會科學(xué)作品本身就具有強大的感染力，浸透著一種無形的德育力量。假如一個孩子熱愛讀書，那么他會從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找生活的典范，從書籍中凈化自己的心靈。書中的人物往往就成為他生活的旗幟，書中的道理往往就成為別人生的坐標(biāo)。比方你去討論什么是美，什么是善，那么去看看雨果的《巴黎圣母院》《悲慘世界》，去讀讀《簡愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》《平凡的世界》，通過閱讀這些優(yōu)秀的作品，必然會給學(xué)生以強烈的心靈撞擊，這種內(nèi)化的道德教育力量是其他方式