秋高中語文第課《氓》新人教版必修課件

荷塘月色第1節(jié)（課時1）

課時1氓1、掌握詩歌中的文言基礎(chǔ)知識。2、初步理解賦比興手法。1、教學思路①以古詩詞中對愛情的相關(guān)描寫導(dǎo)入新課。②《詩經(jīng)》知識填空，重點解釋賦比興。③聽讀文章，講解課文，落實字詞。④總結(jié)文章結(jié)構(gòu)和人物形象，探究主題。⑤對比和賦比興手法的總結(jié)和運用。⑥課堂檢測2、重點突破本課重點為賦比興手法尤其是比興在文本的體現(xiàn)，首先以問題導(dǎo)入引導(dǎo)學生對該問題產(chǎn)生興趣，并通過自我分析文本初步體會比興手法的含義，接著以師生探究的方式共同總結(jié)比興手法的作用及賦比興在文本中運用的妙處。3、設(shè)計亮點比興手法的作用由點及面，將其拓展到普遍意義上的詩歌鑒賞應(yīng)用中。

《詩經(jīng)》是我國第一部總集。內(nèi)容：手法：收入時期的詩歌首。漢以前被稱為或?！对娊?jīng)》是我國古典詩歌的源頭。詩歌從西周到春秋305《詩》

《詩三百》風雅頌賦比興現(xiàn)實主義

詩經(jīng)六義你對《詩經(jīng)》了解多少？民間樂歌宮廷樂歌宗廟樂歌和舞歌“敷陳其事而直言之”，包括一般陳述和鋪排陳述兩種情況?！耙员宋锉却宋铩?，也就是比喻。“先言他物以引起所詠之辭”，也就是借助其他事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。風雅頌賦比

興1、聽讀文章，把握字音，結(jié)合書下注釋理順文章內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)。

氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。（ｍéｎｇ），民?，F(xiàn)代漢語中讀作（ｍánｇ），流氓。（ｃｈīｃｈī），通“媸媸”，笑嘻嘻的樣子；一說是忠厚的樣子。布匹。買，交易，交換。通“非”，不是。走近，靠近。指商量婚事。你，先秦時表尊稱。渡過。（ｑｉ?。睿?，本指過失、過錯，這里指延誤。（ｑｉānｇ），請，愿。通“毋”，不要。主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞，取消句子的獨立性。不譯。古義：直到；今義：遞進關(guān)系連詞。古義：把……作為（看作）；今義：認為。譯文：有個青年笑嘻嘻地抱著布匹來買絲，其實他不是來買絲，而是來找我商量婚事。我送你渡過淇水，直到頓丘。不我拖延婚期，而是你沒有好的媒人。請你不要發(fā)怒，就把秋定為婚期吧！

桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也。潤澤的樣子，比喻女子年輕貌美。若，形容詞詞尾，相當于“然”。（xūjiē），感嘆詞。于，通“吁”。（ｄāｎ），迷戀，沉溺。通“脫”，解脫。

用法同“氓之蚩蚩”的“之”。是放在主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞。物主代詞，它的。動詞，吃。它還可表“吃的東西，糧食”意。另外當它讀作ｓì時，意為“供養(yǎng)，給……吃”。連詞，和，跟，同。用法同“桑之未落”。尚且，還。譯文：桑樹沒有凋落的時候，它的葉子很潤澤。唉呀斑鳩啊，不要貪吃桑葚；唉呀姑娘啊，不要對男子迷戀。男子迷戀愛情，還可以解脫；女子迷戀愛情，是不可解脫的。

三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣，靜言思之，躬自悼矣。沒有，不。指家務(wù)。勞作。（ｓù）早。起來。一天。語助詞。在句中沒有實在意義。下面的“靜言思之”的“言”用法相同。滿足，實現(xiàn)。（xì）笑的樣子。靜下心來。自身。傷心。多年。作為。（ｍèi），睡。已經(jīng)。代詞，他，他們。代詞，代這件事。達到……地步。譯文：我多年來做媳婦，所有的家庭勞作一身擔負無余。起早睡晚，沒有一天不是這樣。你的心愿已經(jīng)實現(xiàn)了，就對我施以兇暴。兄弟不知我的處境，見我回來都譏笑我。我靜下心來想一想，自身感到很悲傷。2、文章結(jié)構(gòu)一男子求婚，女子許婚二男女戀人相思、結(jié)婚三勸誡女子不要癡情四控告男子移情別戀五補敘多年的苦楚和處境六今昔對比的怨恨和痛苦追憶哭訴甜蜜幸福悲苦不幸痛苦抉擇婚前婚后分手3、人物形象：女主人公：忠于愛情，由溫順走向剛強，柔中有剛氓：始亂終棄，看似忠厚老實，實則暴躁無情4、本詩的主題詩歌敘述了女子從戀愛到被遺棄的經(jīng)過，批判男子的負心，揭示當時不合理的婚姻帶給婦女深刻的痛苦。（1）.《氓》是女主人公在回憶中敘事、抒情的。在回憶中運用了對比的手法，請找出幾組對比來，分析其作用。A、女主人公婚前婚后形成對比。婚前：“總角之宴，言笑晏晏”，“不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言”?！拔摇鄙钚腋?，溫柔、純真、熱情?；楹螅骸百砼d夜寐，靡有朝矣，”“靜言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受恥辱，更突出思想上起了深刻的變化：“于嗟女兮，無與士耽!”“女之耽兮，不可說也”?！拔摇笔鼙M屈辱，但性格剛烈，認識清醒。B、氓婚前婚后態(tài)度的對比氓：婚前表面忠厚、殷勤主動，性情暴躁婚后用情不專、始亂終棄，性情暴虐

作用：突出女主人公的不幸命運，反映了我國古代婦女的悲慘生活。

5、手法探究（2）.“桑之未落，其葉沃若?！薄吧Ｖ湟樱潼S而隕。”似乎和全文無關(guān)，能否刪去？若分別改為“女之妙齡，其美也甚?！薄芭弦?，其色也隕”，好不好？明確：不可以，這是比、興手法的運用第三章“桑之未落，其葉沃若”，以桑葉新鮮潤澤的自然情狀喻女子年輕貌美之情狀。這種兩個相關(guān)事物或相似事物之間比方就是“比”。第四章“桑之落矣，其黃而隕”既引起聯(lián)想，增強意蘊，引發(fā)下文女主人公年長色衰，慘遭遺棄內(nèi)容的敘述，這種先言他物以引起所詠之辭即為“興”。整體看有以桑葉由鮮嫩而枯黃來比喻愛情生活由幸福而至痛苦?；橄鬄榫唧w，化無情為有情，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。（結(jié)合課后練習第2題）

（2）內(nèi)容上：①比興句喚起人豐富的聯(lián)想。“桑之未落，其葉沃若”和“桑之落矣，其黃而隕”，一般認為它們分別比擬女子容顏的潤澤和衰老，并相應(yīng)地推測女子年長色衰是“氓”變心的重要原因。不過，也不妨理解得寬泛些，比如，“桑之未落，其葉沃若”給人以生機勃勃的感覺，如同女主人公和“氓”之間情意濃密時；“桑之落矣，其黃而隕”的景象，則如同兩人感情枯竭時。

②用女子很熟悉的桑樹作比，與女主人公勞動女性的身份非常吻合（從“抱布貿(mào)絲”一句來看，她養(yǎng)蠶作絲），富于生活氣息，同時還暗示了她的勤勞?？偨Y(jié)：比興的好處結(jié)構(gòu)上：1.為后面的內(nèi)容作鋪墊（起興句位于開頭）2.起過渡作用（起興句位于中間）3.有時候又暗示作用（起興句位于中間）內(nèi)容上：激發(fā)聯(lián)想，形象鮮明，增強意蘊，不單調(diào)乏味。第一章：男子求婚，女子許婚第二章：男女戀人相思、結(jié)婚第三章：女子總結(jié)婚姻失敗教訓第四章：女子概說婚姻失敗原因第五章：女子補述不幸遭遇第六章：女子決心分手賦

賦

比興

比興

賦

賦

賦比興手法在《氓》中的運用

《詩經(jīng)》為女性文學作品的創(chuàng)作提供了眾多的藝術(shù)形象和表現(xiàn)方法。而《氓》這一棄婦詩又以它獨特的風格與題材而獨樹一幟。時至今日，這首棄婦詩中豐富細膩的情思、率直樸實的民風、比興相連的意象、抑揚頓錯的韻律，依然重重地撥擊著我們的心弦，使我們透過歷史的流沙，不斷地諦聽那一曲來自上方祖先的心曲幽嘆。

閱讀下面一首詞，然后回答問題。

落日悵望馬戴孤云與歸鳥，千里片時間。念我何留滯，辭家久未還。微陽下喬木，遠燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏！請從本詩的表現(xiàn)手法方面任選一個角度賞析答案示例：比興：首聯(lián)、頸聯(lián)既興且比。首聯(lián)詩人選用“孤云”“歸鳥”，既是起興，又是自比；頸聯(lián)由夕陽引出年老，又是以此自喻。表現(xiàn)了自己離家的孤寂與老去的傷感。附：文章文言常識歸納總結(jié)

（可以讓學生自己做筆記積累）1.通假字：蚩蚩——嗤嗤，笑嘻嘻的樣子；一說忠厚的樣子匪——非，不是于——吁，語氣詞說——脫，脫身泮——畔，河岸

3.一詞多義言：載笑載言體無咎言言既遂矣之：氓之蚩蚩靜言思之總角之宴（動詞，說）（主謂之間，取消句子的獨立性，無實義）（名詞，預(yù)兆）

（結(jié)構(gòu)助詞，的）（語助詞，在句中無實義）（代詞，代我的境況）以：以望復(fù)關(guān)以爾車來以我賄遷其：其葉沃若士貳其行咥其笑矣不思其反（連詞，來，表目的）（介詞，用）（介詞，把）（代詞，