青春的情緒課件 部編版課件13

人的身上有一寶，有時(shí)哭來(lái)有時(shí)笑，笑一笑來(lái)十年少，勝過(guò)靈丹和妙藥；哭一哭來(lái)人自擾，煩惱痛苦甩不掉，你說(shuō)奇妙不奇妙。猜一猜情緒人的身上有一寶，有時(shí)哭來(lái)有時(shí)笑，猜一猜情緒1青春的情緒第二單元做情緒情感的主人

第四課第一框青春的情緒第二單元做情緒情感的主人2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)情緒的多樣性和復(fù)雜性，知道情緒的四種基本類型。2、了解影響情緒的因素，理解情緒的作用。3、了解青春期的情緒特點(diǎn)及體現(xiàn)，積極面對(duì)負(fù)面情緒。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)情緒的多樣性和復(fù)雜性，知道情緒的四種基本類型3預(yù)習(xí)教材P34-381、結(jié)合P34活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)遇到情境時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒感受？2、情緒的種類有哪些？3、情緒包括哪些成分？4、影響情緒變化的因素？/情緒產(chǎn)生的原因？5、結(jié)合P35探究活動(dòng)，說(shuō)明情緒的作用？6、為什么青春期的情緒會(huì)發(fā)生變化？7、說(shuō)明青春期的情緒特點(diǎn)有哪些？/青春期的情緒會(huì)發(fā)生哪些變化？完成P37上探究問(wèn)題。8、結(jié)合P38探究活動(dòng)，說(shuō)明應(yīng)如何面對(duì)負(fù)面情緒？9、怎樣正確面對(duì)青春期的情緒特點(diǎn)帶給我們的感受？預(yù)習(xí)教材P34-381、結(jié)合P34活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)遇到情境時(shí)，你會(huì)4四大基本情緒：

喜

怒

哀

懼四大基本情緒：5古詩(shī)詞鑒賞下面幾句話分別表達(dá)了哪種情緒？漫卷詩(shī)書喜欲狂

怒發(fā)沖冠

哀民生之多艱

風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流

聞風(fēng)喪膽三軍過(guò)后盡開(kāi)顏

喜怒哀懼哀懼喜古詩(shī)詞鑒賞下面幾句話分別表達(dá)了哪種情緒？漫卷詩(shī)書喜欲狂6情緒組合↓↓悲喜交加↓↓悲憤情緒組合↓↓悲喜交加↓↓悲憤7青春的情緒課件部編版課件138情緒的成分有哪些？

內(nèi)在體驗(yàn)外顯表情生理反應(yīng)情緒的成分有哪些？

內(nèi)在體驗(yàn)9我們的情緒是無(wú)緣無(wú)故來(lái)的嗎？那是怎樣產(chǎn)生的呢？哆啦A夢(mèng)----心情觀測(cè)器我們的情緒是無(wú)緣無(wú)故來(lái)的嗎？那是怎樣產(chǎn)生的呢？哆啦A夢(mèng)---10大雄大雄媽媽先害怕郁悶后高興驚喜

人物情緒變化考試沒(méi)考好，怕挨媽媽的罵媽媽沒(méi)有罵他，而是讓他努力就行這個(gè)月又透支了爸爸中了十萬(wàn)獎(jiǎng)金大雄大雄媽媽先害怕郁悶后高興驚喜11聚焦生活情景：（1）我把自己的生日忘了，卻意外收到好朋友的生日祝福。（2）同伴誤解我，賭氣不理我了。（3）美國(guó)在韓布置針對(duì)中國(guó)的“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)，中國(guó)人民群情激憤，紛紛抵制韓貨。（4）雷雨交加的夜晚，向來(lái)膽小的我獨(dú)自在家。思考：1、上列情景中自己會(huì)產(chǎn)生什么樣的情緒？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的情緒？2、是不是同一情境下，所有人的情緒狀態(tài)都是一樣的？聚焦生活情景：思考：1、上列情景中自己會(huì)產(chǎn)生什么樣的情緒？為12不同的人，面對(duì)同一件事，產(chǎn)生的情緒是否相同呢？想去打球內(nèi)心需要得不到滿足失望希望下雨內(nèi)心需要得到滿足高興不同的人，面對(duì)同一件事，產(chǎn)生的情緒是否相同呢？想去打球內(nèi)心需13同一個(gè)人，面對(duì)同一件事，在不同時(shí)候，產(chǎn)生的情緒又是否相同呢？劉第一次：楚江清若空，遙將碧海通。平生不下淚，于此泣無(wú)窮。第二次：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。體現(xiàn)的是詩(shī)人抑郁、痛苦、悲憤的情緒。寫出了詩(shī)人明朗、輕松、愉悅的情感流放大赦同一個(gè)人，面對(duì)同一件事，在不同時(shí)候，產(chǎn)生的情緒14想一想

為什么同樣的景色在詩(shī)人心中會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的情緒呢？詩(shī)人遇到了兩種不同的境遇。想一想為什么同樣的景色在詩(shī)人心中會(huì)產(chǎn)生兩種截15【微拓展】情緒是變化的。提示:(1)不同的人,面對(duì)同一件事,往往會(huì)有不同的感受。(2)同一個(gè)人,面對(duì)同一件事,在不同的情況下,往往有不同的感受?！疚⑼卣埂壳榫w是變化的。16(1)個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。(2)隨著周圍情況的變化,我們的情緒也經(jīng)常變化。我們的情緒受哪些方面因素的影響?P35(1)個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然17

默默能冷靜分析自己出錯(cuò)的原因，并及時(shí)改正，體現(xiàn)出一種良好的心態(tài)；小沖考試緊張導(dǎo)致發(fā)揮失常，表現(xiàn)得憤怒，撕毀試卷，不能冷靜分析自己的不足。結(jié)合上述情境，說(shuō)說(shuō)默默和小沖面對(duì)考試的情緒有什么不同？分享P35默默和小沖的事例，探討：默默能冷靜分析自己出錯(cuò)的原因，并及時(shí)改正，18(1)這兩名同學(xué)在比賽時(shí)的情緒有什么不同？(2)這兩名同學(xué)的行為分別體現(xiàn)了情緒的什么作用？(1)這兩名同學(xué)在比賽時(shí)的情緒有什么不同？19情緒的作用有哪些？情緒的作用非常奇特，影響著我們的觀念和行動(dòng)。它可能激勵(lì)我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因某個(gè)小小的挫折而止步不前。情緒的作用有哪些？情緒的作用非常奇特，影響著我們的觀念和行動(dòng)20青春期的情緒特點(diǎn)1.情緒反應(yīng)強(qiáng)烈2.情緒波動(dòng)與固執(zhí)3.情緒的細(xì)膩性4.情緒的閉鎖性5.情緒的表現(xiàn)性青春期的情緒特點(diǎn)1.情緒反應(yīng)強(qiáng)烈214、品味四位同齡人的生活小片段,思考并完成如下問(wèn)題。(1)請(qǐng)你幫他們把當(dāng)時(shí)的情緒反應(yīng)寫下來(lái)。(2)通過(guò)品味他們的生活片段,你對(duì)情緒有了怎樣的理解?材料一：據(jù)我國(guó)史料記載，伍子胥在過(guò)韶關(guān)時(shí)陷入進(jìn)退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。情緒:“極度焦慮”，結(jié)果:“一夜間須發(fā)全白”。材料二：《三國(guó)演義》中的周瑜才華出眾，機(jī)智過(guò)人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了他風(fēng)華正茂的性命。情緒:“過(guò)于生氣”，結(jié)果:“斷送了風(fēng)華正茂的性命?！辈牧先骸度辶滞馐贰分械姆哆M(jìn)，多年考不中舉人直到50多歲時(shí)，終于聽(tīng)到自己金榜提名，“喜極而瘋”。情緒:“過(guò)分高興”，結(jié)果:“喜極而瘋”。閱讀三則材料，你有什么啟示？談古論今4、品味四位同齡人的生活小片段,思考并完成如下問(wèn)題。(1)請(qǐng)22【感悟提升】路怒族【感悟提升】23情緒有正面和負(fù)面之分正面情緒——促使人積極地行動(dòng)負(fù)面情緒——削弱人的活動(dòng)能力興奮、喜悅抑郁、悲傷、恐懼、焦慮情緒有正面和負(fù)面之分正面情緒——促使人積極地行動(dòng)興奮、喜悅抑24

下面的句子哪些表現(xiàn)了正面情緒，哪些表現(xiàn)了負(fù)面情緒？1、一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過(guò)一打醫(yī)生。2、又送王孫去，萋萋滿別情。3、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。4、笑一笑，十年少。正面情緒正面情緒正面情緒負(fù)面情緒下面的句子哪些表現(xiàn)了正面情緒，哪些表現(xiàn)了負(fù)面情25喜不可得意忘形怒不可暴跳如雷哀不可悲痛欲絕懼不可驚慌失措我們要做到喜怒有常，喜怒有度，學(xué)會(huì)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒,積累人生經(jīng)驗(yàn)，順利度過(guò)青春期。正面情緒負(fù)面情緒喜不可得意忘形我們要做到喜怒有常，喜26怎樣面對(duì)青春期的情緒特點(diǎn)帶給我們的感受?(1)青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。(2)青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。怎樣面對(duì)青春期的情緒特點(diǎn)帶給我們的感受?27【知識(shí)歸納】

【知識(shí)歸納】281.下列古詩(shī)文中,哪一句反映了人的情緒（）A.梅花香自苦寒來(lái)B.月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠C.欲窮千里目,更上一層樓D.明月松間照,清泉石上流B1.下列古詩(shī)文中,哪一句反映了人的情緒（）B292、“哀民生之多艱”“漫卷詩(shī)書喜欲狂”“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”“怒發(fā)沖冠”所表達(dá)的情緒分別是（）A、喜、怒、哀、懼B、喜、怒、哀、恐C、哀、喜、怒、懼D、哀、喜、懼、怒D2、“哀民生之多艱”“漫卷詩(shī)書喜欲狂”“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”303.七年級(jí)學(xué)生佳明在進(jìn)入中學(xué)后,數(shù)學(xué)學(xué)得不是很好,經(jīng)過(guò)幾次月考后,他的學(xué)習(xí)成績(jī)下降很快,心里總是感覺(jué)數(shù)學(xué)學(xué)不好,學(xué)習(xí)積極性也不高。這體現(xiàn)了青春期的情緒特點(diǎn)是（）A.情緒反應(yīng)強(qiáng)烈 B.情緒的表現(xiàn)性C.情緒的閉鎖性 D.情緒波動(dòng)與固執(zhí)D3.七年級(jí)學(xué)生佳明在進(jìn)入中學(xué)后,數(shù)學(xué)學(xué)得不是很好,經(jīng)過(guò)幾次月314.(2016·都勻模擬)考試沒(méi)有考好,小強(qiáng)痛苦極了。這時(shí)同桌小華來(lái)約他玩,他不耐煩地說(shuō):“一邊去,煩著呢!”氣得小華好多天沒(méi)理小強(qiáng)。這告訴我們（）A.正面的情緒帶給我們積極的感受B.要學(xué)會(huì)積極面對(duì)青春期的負(fù)面情緒C.負(fù)面情緒使人缺乏面對(duì)困難的意志D.負(fù)面的情緒容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降B4.(2016·都勻模擬)考試沒(méi)有考好,小強(qiáng)痛苦極了。這時(shí)同32張麗在全區(qū)舉行的中學(xué)生演講比賽中贏得了代表全區(qū)參加全市“我的中國(guó)夢(mèng)——中學(xué)生演講比賽”決賽的資格。但面對(duì)老師寄予她拿全市第一的厚望,在高興之余,她又感到了沉重的壓力,以致焦躁不安。比賽前,張麗抽到了一號(hào)簽,她為自己倒霉的手氣感到很惱火,頓時(shí)覺(jué)得腦子一片空白。賽后,張麗連前十名都沒(méi)進(jìn)去,她感到傷心不已。張麗在全區(qū)舉行的中學(xué)生演講比賽中贏得了代表全區(qū)參加全市“33(1)材料中的張麗經(jīng)歷了哪些情緒感受?①高興:喜;②沉重的壓力,焦躁不安:懼;③為自己倒霉的手氣感到很惱火:怒;④感到傷心不已:哀。(2)她為什么會(huì)產(chǎn)生這些不同的感受?受到老師對(duì)她的期望的影響,讓她的情緒產(chǎn)生了變化。(3)張麗的感受對(duì)她有什么影響?消極情緒影響著她的觀念和行動(dòng),可能讓她因這個(gè)小小的挫折而止步不前(1)材料中的張麗經(jīng)歷了哪些情緒感受?34

期中考試成績(jī)下來(lái)了,不用功的小紅數(shù)學(xué)只得了38分,考了80分的同桌小麗看了小紅的成績(jī),嫣然一笑。小紅心里很不是滋味,抬手就給了小麗一個(gè)耳光,小麗埋頭大哭。經(jīng)過(guò)班主任的教育,兩個(gè)人沒(méi)過(guò)一周又和好如初了,有說(shuō)有笑。期中考試成績(jī)下來(lái)了,不用功的小紅數(shù)學(xué)只得了38分,考了835(1)小紅的心理反應(yīng)和行為有什么特點(diǎn)?情緒反應(yīng)強(qiáng)烈,波動(dòng)與固執(zhí)。(2)小麗開(kāi)始的態(tài)度和由笑到哭又反映了情緒的什么特點(diǎn)?情緒波動(dòng)與固執(zhí)。(3)面對(duì)小麗的嫣然一笑,小紅正確的做法是什么?積極面對(duì)青春期的負(fù)面情緒,學(xué)會(huì)排解青春期情緒帶來(lái)的煩惱(1)小紅的心理反應(yīng)和行為有什么特點(diǎn)?積極面對(duì)青春期的負(fù)面情36(1)小紅的心理反應(yīng)和行為有什么特點(diǎn)?反應(yīng)強(qiáng)烈,波動(dòng)與固執(zhí)。(2)小麗開(kāi)始的態(tài)度和由笑到哭又反映了情緒的什么特點(diǎn)?波動(dòng)與固執(zhí)。(3)面對(duì)小麗的嫣然一笑,小紅正確的做法是什么?積極面對(duì)青春期的負(fù)面情緒,學(xué)會(huì)排解青春期情緒帶來(lái)的煩惱收獲平臺(tái)學(xué)習(xí)本課后，你有哪些收獲和感想？

通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解了情緒是復(fù)雜多樣的。喜怒哀懼是基本情緒，知道情緒受多方面因素的影響。懂得了不同情緒有不同的作用，我們要做積極健康情緒的主人，以正面的情緒對(duì)待生活，對(duì)待人生。(1)小紅的心理反應(yīng)和行為有什么特點(diǎn)?積極面對(duì)青春期的負(fù)面情37全班分享。設(shè)問(wèn)：通過(guò)分享，我們發(fā)現(xiàn)了共性的問(wèn)題，是什么？總結(jié)：世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。我們每個(gè)人性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，隨著對(duì)自己認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們的自我形象也會(huì)越發(fā)清晰。

2.自我反?。耗懔私庾约河心男﹥?yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處、有哪些缺點(diǎn)和不足？請(qǐng)完成下列句式（填寫出5句）。我喜歡我自己，是因?yàn)椋?/p>

）我不喜歡我自己，是因?yàn)椋?/p>

）全班分享。設(shè)問(wèn)：你會(huì)抱著怎樣的態(tài)度面對(duì)自己的缺點(diǎn)與不足？生：思考回答。總結(jié)：每個(gè)人都是不完美的，成長(zhǎng)路上我們要學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)缺點(diǎn)和不足。要正視自己的缺點(diǎn)和不足，接納自己，主動(dòng)改正缺點(diǎn)。設(shè)問(wèn)：我們需要接納自己的哪些方面呢？生：思考回答。歸納：要接納自己的全部，既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去。設(shè)問(wèn)：接納自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處是容易的，而接納自己的不完美有時(shí)候會(huì)很難，如：和別人相比，個(gè)子矮、上課不敢發(fā)言等，我們?cè)撛趺崔k呢？生：思考回答?？偨Y(jié)：我們需要向小品演員潘長(zhǎng)江學(xué)習(xí)，接納自己，需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。

3.案例分析多媒體呈現(xiàn)：雖然當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)到自己沒(méi)有跳舞的天賦，放棄了跳舞，但是后來(lái)我又去了舞蹈排練廳，再試。哈哈，果然還是不行，比想象中更難。我堅(jiān)持跳了一個(gè)月，動(dòng)作依舊不標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)調(diào)性差，還經(jīng)常跟不上節(jié)奏，我確認(rèn)自己永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)達(dá)到專業(yè)舞蹈演員的標(biāo)準(zhǔn)，但是，我和隊(duì)友一起笑，在舞群里一起秀，這是最大的快樂(lè)?！薄拔掖_實(shí)沒(méi)有天賦，但是，我也能更好呀，我就是這么個(gè)笨笨的很努力的自己。設(shè)問(wèn)：認(rèn)識(shí)到自己沒(méi)有舞蹈天賦，但是后來(lái)還和隊(duì)友在舞蹈排練廳快樂(lè)跳舞，這說(shuō)明了什么？生：思考回答?？偨Y(jié)：認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，但是愉快地接納自己不滿意的地方，并且努力去改變，欣賞自己的獨(dú)特、進(jìn)步和努力。

4.活動(dòng)：夸夸我自己活動(dòng)要求：說(shuō)說(shuō)自己努力的經(jīng)歷、自己為班級(jí)所做的奉獻(xiàn)、自己為社會(huì)所做的奉獻(xiàn)。全班分享。設(shè)問(wèn)：該活動(dòng)給我們哪些啟示？總結(jié)：活動(dòng)讓我們意識(shí)到我們自己也是一片風(fēng)景，有自己的獨(dú)特，有自己的長(zhǎng)處，更有自己積極向上的人生態(tài)度和自己為他人、為社會(huì)所做的貢獻(xiàn)，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。設(shè)問(wèn)：從活動(dòng)中，學(xué)會(huì)欣賞自己需要注意什么？生：思考回答?？偨Y(jié)：學(xué)會(huì)欣賞自己，才能看到自己的獨(dú)特和優(yōu)勢(shì)，但是欣賞自己不是驕傲自大，目中無(wú)人，我們也需要認(rèn)識(shí)到班級(jí)的團(tuán)結(jié)進(jìn)步不僅有我們自己的奉獻(xiàn)，更有其他同學(xué)的奉獻(xiàn)；社會(huì)的和諧美好，不僅有我們的付出，更是有無(wú)數(shù)人的付出，因此我們不僅要展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也需要欣賞他人的美麗；不僅能為自己鼓掌，也要為他人喝彩，互相學(xué)習(xí)，共同提高，努力做更好的自己。全班分享。38人的身上有一寶，有時(shí)哭來(lái)有時(shí)笑，笑一笑來(lái)十年少，勝過(guò)靈丹和妙藥；哭一哭來(lái)人自擾，煩惱痛苦甩不掉，你說(shuō)奇妙不奇妙。猜一猜情緒人的身上有一寶，有時(shí)哭來(lái)有時(shí)笑，猜一猜情緒39青春的情緒第二單元做情緒情感的主人

第四課第一框青春的情緒第二單元做情緒情感的主人40學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)情緒的多樣性和復(fù)雜性，知道情緒的四種基本類型。2、了解影響情緒的因素，理解情緒的作用。3、了解青春期的情緒特點(diǎn)及體現(xiàn)，積極面對(duì)負(fù)面情緒。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)情緒的多樣性和復(fù)雜性，知道情緒的四種基本類型41預(yù)習(xí)教材P34-381、結(jié)合P34活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)遇到情境時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒感受？2、情緒的種類有哪些？3、情緒包括哪些成分？4、影響情緒變化的因素？/情緒產(chǎn)生的原因？5、結(jié)合P35探究活動(dòng)，說(shuō)明情緒的作用？6、為什么青春期的情緒會(huì)發(fā)生變化？7、說(shuō)明青春期的情緒特點(diǎn)有哪些？/青春期的情緒會(huì)發(fā)生哪些變化？完成P37上探究問(wèn)題。8、結(jié)合P38探究活動(dòng)，說(shuō)明應(yīng)如何面對(duì)負(fù)面情緒？9、怎樣正確面對(duì)青春期的情緒特點(diǎn)帶給我們的感受？預(yù)習(xí)教材P34-381、結(jié)合P34活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)遇到情境時(shí)，你會(huì)42四大基本情緒：

喜

怒

哀

懼四大基本情緒：43古詩(shī)詞鑒賞下面幾句話分別表達(dá)了哪種情緒？漫卷詩(shī)書喜欲狂

怒發(fā)沖冠

哀民生之多艱

風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流

聞風(fēng)喪膽三軍過(guò)后盡開(kāi)顏

喜怒哀懼哀懼喜古詩(shī)詞鑒賞下面幾句話分別表達(dá)了哪種情緒？漫卷詩(shī)書喜欲狂44情緒組合↓↓悲喜交加↓↓悲憤情緒組合↓↓悲喜交加↓↓悲憤45青春的情緒課件部編版課件1346情緒的成分有哪些？

內(nèi)在體驗(yàn)外顯表情生理反應(yīng)情緒的成分有哪些？

內(nèi)在體驗(yàn)47我們的情緒是無(wú)緣無(wú)故來(lái)的嗎？那是怎樣產(chǎn)生的呢？哆啦A夢(mèng)----心情觀測(cè)器我們的情緒是無(wú)緣無(wú)故來(lái)的嗎？那是怎樣產(chǎn)生的呢？哆啦A夢(mèng)---48大雄大雄媽媽先害怕郁悶后高興驚喜

人物情緒變化考試沒(méi)考好，怕挨媽媽的罵媽媽沒(méi)有罵他，而是讓他努力就行這個(gè)月又透支了爸爸中了十萬(wàn)獎(jiǎng)金大雄大雄媽媽先害怕郁悶后高興驚喜49聚焦生活情景：（1）我把自己的生日忘了，卻意外收到好朋友的生日祝福。（2）同伴誤解我，賭氣不理我了。（3）美國(guó)在韓布置針對(duì)中國(guó)的“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)，中國(guó)人民群情激憤，紛紛抵制韓貨。（4）雷雨交加的夜晚，向來(lái)膽小的我獨(dú)自在家。思考：1、上列情景中自己會(huì)產(chǎn)生什么樣的情緒？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的情緒？2、是不是同一情境下，所有人的情緒狀態(tài)都是一樣的？聚焦生活情景：思考：1、上列情景中自己會(huì)產(chǎn)生什么樣的情緒？為50不同的人，面對(duì)同一件事，產(chǎn)生的情緒是否相同呢？想去打球內(nèi)心需要得不到滿足失望希望下雨內(nèi)心需要得到滿足高興不同的人，面對(duì)同一件事，產(chǎn)生的情緒是否相同呢？想去打球內(nèi)心需51同一個(gè)人，面對(duì)同一件事，在不同時(shí)候，產(chǎn)生的情緒又是否相同呢？劉第一次：楚江清若空，遙將碧海通。平生不下淚，于此泣無(wú)窮。第二次：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。體現(xiàn)的是詩(shī)人抑郁、痛苦、悲憤的情緒。寫出了詩(shī)人明朗、輕松、愉悅的情感流放大赦同一個(gè)人，面對(duì)同一件事，在不同時(shí)候，產(chǎn)生的情緒52想一想

為什么同樣的景色在詩(shī)人心中會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的情緒呢？詩(shī)人遇到了兩種不同的境遇。想一想為什么同樣的景色在詩(shī)人心中會(huì)產(chǎn)生兩種截53【微拓展】情緒是變化的。提示:(1)不同的人,面對(duì)同一件事,往往會(huì)有不同的感受。(2)同一個(gè)人,面對(duì)同一件事,在不同的情況下,往往有不同的感受?！疚⑼卣埂壳榫w是變化的。54(1)個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。(2)隨著周圍情況的變化,我們的情緒也經(jīng)常變化。我們的情緒受哪些方面因素的影響?P35(1)個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然55

默默能冷靜分析自己出錯(cuò)的原因，并及時(shí)改正，體現(xiàn)出一種良好的心態(tài)；小沖考試緊張導(dǎo)致發(fā)揮失常，表現(xiàn)得憤怒，撕毀試卷，不能冷靜分析自己的不足。結(jié)合上述情境，說(shuō)說(shuō)默默和小沖面對(duì)考試的情緒有什么不同？分享P35默默和小沖的事例，探討：默默能冷靜分析自己出錯(cuò)的原因，并及時(shí)改正，56(1)這兩名同學(xué)在比賽時(shí)的情緒有什么不同？(2)這兩名同學(xué)的行為分別體現(xiàn)了情緒的什么作用？(1)這兩名同學(xué)在比賽時(shí)的情緒有什么不同？57情緒的作用有哪些？情緒的作用非常奇特，影響著我們的觀念和行動(dòng)。它可能激勵(lì)我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因某個(gè)小小的挫折而止步不前。情緒的作用有哪些？情緒的作用非常奇特，影響著我們的觀念和行動(dòng)58青春期的情緒特點(diǎn)1.情緒反應(yīng)強(qiáng)烈2.情緒波動(dòng)與固執(zhí)3.情緒的細(xì)膩性4.情緒的閉鎖性5.情緒的表現(xiàn)性青春期的情緒特點(diǎn)1.情緒反應(yīng)強(qiáng)烈594、品味四位同齡人的生活小片段,思考并完成如下問(wèn)題。(1)請(qǐng)你幫他們把當(dāng)時(shí)的情緒反應(yīng)寫下來(lái)。(2)通過(guò)品味他們的生活片段,你對(duì)情緒有了怎樣的理解?材料一：據(jù)我國(guó)史料記載，伍子胥在過(guò)韶關(guān)時(shí)陷入進(jìn)退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。情緒:“極度焦慮”，結(jié)果:“一夜間須發(fā)全白”。材料二：《三國(guó)演義》中的周瑜才華出眾，機(jī)智過(guò)人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了他風(fēng)華正茂的性命。情緒:“過(guò)于生氣”，結(jié)果:“斷送了風(fēng)華正茂的性命?！辈牧先骸度辶滞馐贰分械姆哆M(jìn)，多年考不中舉人直到50多歲時(shí)，終于聽(tīng)到自己金榜提名，“喜極而瘋”。情緒:“過(guò)分高興”，結(jié)果:“喜極而瘋”。閱讀三則材料，你有什么啟示？談古論今4、品味四位同齡人的生活小片段,思考并完成如下問(wèn)題。(1)請(qǐng)60【感悟提升】路怒族【感悟提升】61情緒有正面和負(fù)面之分正面情緒——促使人積極地行動(dòng)負(fù)面情緒——削弱人的活動(dòng)能力興奮、喜悅抑郁、悲傷、恐懼、焦慮情緒有正面和負(fù)面之分正面情緒——促使人積極地行動(dòng)興奮、喜悅抑62

下面的句子哪些表現(xiàn)了正面情緒，哪些表現(xiàn)了負(fù)面情緒？1、一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過(guò)一打醫(yī)生。2、又送王孫去，萋萋滿別情。3、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。4、笑一笑，十年少。正面情緒正面情緒正面情緒負(fù)面情緒下面的句子哪些表現(xiàn)了正面情緒，哪些表現(xiàn)了負(fù)面情63喜不可得意忘形怒不可暴跳如雷哀不可悲痛欲絕懼不可驚慌失措我們要做到喜怒有常，喜怒有度，學(xué)會(huì)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒,積累人生經(jīng)驗(yàn)，順利度過(guò)青春期。正面情緒負(fù)面情緒喜不可得意忘形我們要做到喜怒有常，喜64怎樣面對(duì)青春期的情緒特點(diǎn)帶給我們的感受?(1)青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。(2)青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。怎樣面對(duì)青春期的情緒特點(diǎn)帶給我們的感受?65【知識(shí)歸納】

【知識(shí)歸納】661.下列古詩(shī)文中,哪一句反映了人的情緒（）A.梅花香自苦寒來(lái)B.月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠C.欲窮千里目,更上一層樓D.明月松間照,清泉石上流B1.下列古詩(shī)文中,哪一句反映了人的情緒（）B672、“哀民生之多艱”“漫卷詩(shī)書喜欲狂”“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”“怒發(fā)沖冠”所表達(dá)的情緒分別是（）A、喜、怒、哀、懼B、喜、怒、哀、恐C、哀、喜、怒、懼D、哀、喜、懼、怒D2、“哀民生之多艱”“漫卷詩(shī)書喜欲狂”“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”683.七年級(jí)學(xué)生佳明在進(jìn)入中學(xué)后,數(shù)學(xué)學(xué)得不是很好,經(jīng)過(guò)幾次月考后,他的學(xué)習(xí)成績(jī)下降很快,心里總是感覺(jué)數(shù)學(xué)學(xué)不好,學(xué)習(xí)積極性也不高。這體現(xiàn)了青春期的情緒特點(diǎn)是（）A.情緒反應(yīng)強(qiáng)烈 B.情緒的表現(xiàn)性C.情緒的閉鎖性 D.情緒波動(dòng)與固執(zhí)D3.七年級(jí)學(xué)生佳明在進(jìn)入中學(xué)后,數(shù)學(xué)學(xué)得不是很好,經(jīng)過(guò)幾次月694.(2016·都勻模擬)考試沒(méi)有考好,小強(qiáng)痛苦極了。這時(shí)同桌小華來(lái)約他玩,他不耐煩地說(shuō):“一邊去,煩著呢!”氣得小華好多天沒(méi)理小強(qiáng)。這告訴我們（）A.正面的情緒帶給我們積極的感受B.要學(xué)會(huì)積極面對(duì)青春期的負(fù)面情緒C.負(fù)面情緒使人缺乏面對(duì)困難的意志D.負(fù)面的情緒容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降B4.(2016·都勻模擬)考試沒(méi)有考好,小強(qiáng)痛苦極了。這時(shí)同70張麗在全區(qū)舉行的中學(xué)生演講比賽中贏得了代表全區(qū)參加全市“我的中國(guó)夢(mèng)——中學(xué)生演講比賽”決賽的資格。但面對(duì)老師寄予她拿全市第一的厚望,在高興之余,她又感到了沉重的壓力,以致焦躁不安。比賽前,張麗抽到了一號(hào)簽,她為自己倒霉的手氣感到很惱火,頓時(shí)覺(jué)得腦子一片空白。賽后,張麗連前十名都沒(méi)進(jìn)去,她感到傷心不已。張麗在全區(qū)舉行的中學(xué)生演講比賽中贏得了代表全區(qū)參加全市“71(1)材料中的張麗經(jīng)歷了哪些情緒感受?①高興:喜;②沉重的壓力,焦躁不安:懼;③為自己倒霉的手氣感到很惱火:怒;④感到傷心不已:哀。(2)她為什么會(huì)產(chǎn)生這些不同的感受?受到老師對(duì)她的期望的影響,讓她的情緒產(chǎn)生了變化。(3)張麗的感受對(duì)她有什么影響?消極情緒影響著她的觀念和行動(dòng),可能讓她因這個(gè)小小的挫折而止步不前(1)材料中的張麗經(jīng)歷了哪些情緒感受?72

期中考試成績(jī)下來(lái)了,不用功的小紅數(shù)學(xué)只得了38分,考了80分的同桌小麗看了小紅的成績(jī),嫣然一笑。小紅心里很不是滋味,抬手就給了小麗一個(gè)耳光,小麗埋頭大哭。經(jīng)過(guò)班主任的教育,兩個(gè)人沒(méi)過(guò)一周又和好如初了,有說(shuō)有笑。期中考試成績(jī)下來(lái)了,不用功的小紅數(shù)學(xué)只得了38分,考了873(1)小紅的心理反應(yīng)和行為有什么特點(diǎn)?情緒反應(yīng)強(qiáng)烈,波動(dòng)與固執(zhí)。(2)小麗開(kāi)始的態(tài)度和由笑到哭又反映了情緒的什么特點(diǎn)?情緒波動(dòng)與固執(zhí)。(3)面對(duì)小麗的嫣然一笑,小紅正確的做法是什么?積極面對(duì)青春期的負(fù)面情緒,學(xué)會(huì)排解青春期情緒帶來(lái)的煩惱(1)小紅的心理反應(yīng)和行為有什么特點(diǎn)?積極面對(duì)青春期的負(fù)面情74(1)小紅的心理反應(yīng)和行為有什么特點(diǎn)?反應(yīng)強(qiáng)烈,波動(dòng)與固執(zhí)。(2)小麗開(kāi)始的態(tài)度和由笑到哭又反映了情緒的什么特點(diǎn)?波動(dòng)與固執(zhí)。(3)面對(duì)小麗的嫣然一笑,小紅正確的做法是什么?積極面對(duì)青春期的負(fù)面情緒,學(xué)會(huì)排解青春期情緒帶來(lái)的煩惱收獲平臺(tái)學(xué)習(xí)本課后，你有哪些收獲和感想？

通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解了情緒是復(fù)雜多樣的。喜怒哀懼是基本情緒，知道情緒受多方面因素的影響。懂得了不同情緒有不同的作用，我們要做積極健康情緒的主人，以正面的情緒對(duì)待生活，對(duì)待人生。(1)小紅