初二地理 第四節(jié)自然災(zāi)害 教學(xué)設(shè)計

第四節(jié)自然災(zāi)害教學(xué)目標(biāo)知與能1、知道自然災(zāi)害的概念，認(rèn)識我國自然災(zāi)害的分類。2、能夠運用資料說明我國多干旱、洪澇、臺風(fēng)、寒潮等自然災(zāi)害的分布及原因分析。3、了解一些救災(zāi)、避災(zāi)的方法。過與法1、通指導(dǎo)學(xué)生收集整理資料，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。2、通開展小組討論，培養(yǎng)探究問題的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價值觀通過認(rèn)識我國常見的自然災(zāi)害的分布生能夠正確認(rèn)識和對待自然災(zāi)害自我避災(zāi)。教重點重1、了解我國常見的自然災(zāi)害；2、了解我國常見的自然災(zāi)害的分布及原因。難通過所學(xué)知識，會分析我國常見自然災(zāi)害的分布及原因。課安1課教準(zhǔn)多體課件教過導(dǎo)入新]播視頻我國自然條件十分優(yōu)越但有利如旱災(zāi)害等會人民的生產(chǎn)和生活造成了巨大的損失。今天我們一起來學(xué)習(xí)我國常見的自然災(zāi)害。講授新結(jié)課本55～56活判斷自然災(zāi)害，出自然災(zāi)害的概念。自然災(zāi)害的形成必須具備兩個條件：1、要自然環(huán)境的異常變化作為誘因。2、要受到損害的人、財產(chǎn)、資源作為承受災(zāi)害的客體。因此，判斷某種現(xiàn)象是否屬于自然災(zāi)害時需要把握兩點：1、成是否為自然因素2、是對人類造成損害。（一）常見的自然災(zāi)害自然災(zāi)害分類1、氣象災(zāi)害：干旱、洪澇、臺風(fēng)、寒潮等災(zāi)害圖片說明）2、地質(zhì)災(zāi)害：地震、滑坡、泥石流等災(zāi)害圖片說明）（二）我國自然災(zāi)害頻發(fā)活動一：展示圖“國主要氣象災(zāi)害的分布”圖，師生討論下列問：1、我的洪澇多發(fā)區(qū)主要分布在哪些地區(qū)？這種分布特點是如何形成的？洪澇多發(fā)區(qū)大多在我國以南的地區(qū)（即南方地區(qū)）該地區(qū)降水豐富且集中，地勢低平，河流較多，易發(fā)生洪澇。2、干多發(fā)區(qū)主要分布在哪里？這種分布特點的原因是什?干旱多發(fā)區(qū)主要分布在我國的華北地區(qū)。

因為華北地區(qū)降水少，尤其是春季降水少，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，需水量大。3、根地圖說出強冷空氣的源地，它大致沿什么方向運?西伯利亞，大致沿東南方向運動。4、寒主要影響我國的哪些地區(qū)？為什么南方地區(qū)受寒潮的影響較??？寒潮影響我國除

以外的大部分地區(qū)。南方地區(qū)距離冬季風(fēng)的源地遠(yuǎn)，并且受重重山脈的阻擋，所以南方地區(qū)受寒潮的影響小。5、臺主要分布在我國的哪些地區(qū)？為什么？臺風(fēng)主要分布在我國地區(qū)。因為臺風(fēng)從低緯度海洋入侵，登陸后逐漸減弱甚至消失。臺風(fēng)地區(qū)常出現(xiàn)大風(fēng)、暴雨天氣，大風(fēng)會破壞建筑物造翻船事暴雨引發(fā)洪澇，但也可環(huán)境旱情長江地區(qū)的伏旱天氣。過度我國是世界上自然災(zāi)害發(fā)最頻繁的國家之一一間往往有很多地區(qū)發(fā)生自然災(zāi)害，同一地區(qū)，不僅會出現(xiàn)多種自然災(zāi)害，而且不同的自然災(zāi)害有時還會連續(xù)發(fā)生。活動二：展示圖“國主要地質(zhì)災(zāi)害的分布”圖，師生討論以下問。1、我的地震多發(fā)區(qū)主要分布在哪里？為什么？地震主要分布在我國的和東南地區(qū)。西南地區(qū)處在地中海喜馬拉雅火山地震帶上即亞歐板塊與印度洋板塊的碰撞擠壓處南地區(qū)處在環(huán)太平洋火山地震帶上，即亞歐板塊與太平洋板塊的交界地帶，地殼比較活躍。2、我超過8級的大地震位于哪幾個省區(qū)？超過級地震位于、、、。從圖中可看出臺灣省發(fā)生的地震最多。3、我的滑坡、泥石流的主要分布區(qū)在哪為么？滑坡、泥石流主要分布在的山區(qū)，以最為集中。位于地勢第二階梯，地處我國高原、山地與丘陵、平原的過渡地帶，地面崎嶇，降水集中且多暴雨。承轉(zhuǎn)：我國自然災(zāi)害種類多，分布廣，在生產(chǎn)生活中，我們應(yīng)該采取怎樣的措施，才能有效的防災(zāi)減災(zāi)呢？（三）防災(zāi)減災(zāi)活動三：結(jié)合課本59～的圖片1、這幅圖反映了什么內(nèi)容？（防災(zāi)減災(zāi)措施2、掌常見的避災(zāi)方法地的預(yù)防，泥石流的預(yù)防3、救時感人畫面，提高珍惜生命意識。[課堂結(jié)自然災(zāi)害是不可避免的是然災(zāi)害頻發(fā)的國家們要注意做好防災(zāi)減災(zāi)的工作，就能將自然災(zāi)害的損失降到最低程度。[作業(yè)置地填充圖[板書計第四節(jié)自然災(zāi)害常的自然災(zāi)害氣象災(zāi)害主要有干旱、洪澇、臺風(fēng)、寒潮等災(zāi)害地質(zhì)災(zāi)害主要有地震、滑坡、泥石流等災(zāi)害。山區(qū)發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害的頻率較高我自然災(zāi)害頻發(fā)防減災(zāi)

教反：反思大多是針對教學(xué)過程進(jìn)行的們要對教學(xué)中重難點的處理生的主體地位是否得到確立學(xué)的創(chuàng)新思維能力否提高等情況進(jìn)行反思后再回到實踐中去探索使教學(xué)與研究能力得到提高。我們知道，新課標(biāo)所提倡的“探究式學(xué)習(xí)”模式能提供給學(xué)生更多獲取知識的渠道和方式，在了解知識發(fā)生和形成的過程中，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實解社會，體驗人生，并積累一定的感性知識和實踐經(jīng)驗使生得了比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷時在學(xué)習(xí)中將培養(yǎng)學(xué)生一種探究性、開放性的學(xué)習(xí)方法和思維方式。師生互動教學(xué)開展得好，才能真正體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，才能促進(jìn)學(xué)