北師大版五年級上冊精選數(shù)學(xué)課件第2課時 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識（二）-分?jǐn)?shù)單位_第1頁
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小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊課件（北師大版）分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識（二）（建議一課時完成）BS五年級上冊五

分?jǐn)?shù)的意義課后作業(yè)探索新知當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)認(rèn)識分?jǐn)?shù)單位1課堂探究點2課時流程平均分的份數(shù)其中的一份12分子分母分?jǐn)?shù)線讀作：二分之一知識回顧：？探究點認(rèn)識分?jǐn)?shù)單位用附頁3中圖1的紙條，量一量數(shù)學(xué)書的長和寬各是多少。11212131313141414141515151515161616161616171819110下面是一個“分?jǐn)?shù)墻”，填一填，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？小試牛刀（源于《典中點》）1．填一填。(1)10dm＝(

)m，3dm是1m的

，7dm是1m的

。(2)1m＝(

)cm，37cm是1m的

，69cm是1m的

。(3)1周＝(

)天，1天是1周的

，4天是1周的

。2．填一填。(1)的分?jǐn)?shù)單位是(

)，它有(

)個這樣的分?jǐn)?shù)單位，再添上(

)個這樣的分?jǐn)?shù)單位就是1。(2)9個

是(

)，

里有(

)個

，(

)個

是1。3．樂樂用了一張紙的

，歡歡用了同樣一張紙的

，誰用的多？畫一畫，比一比，填一填。

樂樂用的多。畫圖略。

>把一個整體“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫作分?jǐn)?shù)單位。整體“1”分的分?jǐn)?shù)越多，分?jǐn)?shù)單位就越小。歸納總結(jié)：（講解源于《典中點》）1.制作一張紙條，以它為單位測量教室中某些物品的長度。測量前先估計，再記錄實際測量的結(jié)果并與同伴交流。夯實基礎(chǔ)（教材P66練一練）物品估計長度實際長度作業(yè)本2.10cm＝（）dm1cm是1dm的（）（）3cm是1dm的（）（）1101103（1）2.1元＝（）角1角是1元的（）（）7角是1元的（）（）10101107（2）3.觀察下圖中的分?jǐn)?shù)，在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。⑴3個是（），里有（）個，（）個是1。110710110110⑵在這些分?jǐn)?shù)中，最接近0的是（），最接近1的是（）。3101107109104.下面哪些分?jǐn)?shù)更接近0，哪些分?jǐn)?shù)更接近1？分別填入圈內(nèi)，并嘗試說明理由。易錯辨析（選題源于《典中點》）

A辨析：不蹦正確判斷整體“1”的大小。

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