【教學課件】鴻門宴參考課件

鴻門宴第一課時大風歌劉邦大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉(xiāng)。安得猛士兮守四方？垓下歌項羽力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？情景導入情境導入

項羽的失敗和劉邦的成功與二人的性格密不可分，這在《鴻門宴》中有所揭示，就讓我們通過細讀《鴻門宴》來一探究竟。了解作者司馬遷了解《史記》了解《史記?項羽本紀》“《史記》百三十篇中以《項羽本紀》為最，而《項羽本紀》中又以巨鹿之戰(zhàn)、鴻門之宴、垓下之圍為最。”——鄭板橋“巨鹿之戰(zhàn)”是項羽暴興、成為西楚霸王的起點。作者著重寫他如何叱咤風云、勇冠三軍，摧毀秦軍主力，扭轉反秦局勢，成為眾望所歸、天下注目的英雄?！傍欓T之宴”則是項羽由成功轉向失敗的關鍵。他以自己的坦率、磊落、驕矜、粗疏，輕縱了敵手，以致坐失良機，為自己留下后患。“垓下之圍”寫項羽最后敗亡，慷慨別姬，勇敢突圍，斬將殺敵，所向披靡，雖無自知之明，但知愧對江東父老，不肯渡烏江，自刎而死，凄愴悲壯，撼人心弦?！而欓T宴》故事發(fā)生在公元前206年。陳涉起義后,出身于楚國貴族世家的項梁項羽叔侄和出身農民又當過亭長的劉邦也先后起兵反秦。陳涉失敗后，項梁等擁立楚懷王之孫,仍號楚懷王。項、劉同為楚懷王所轄的主力軍。項梁死，劉、項分別戰(zhàn)于黃河南北。楚懷王曾與諸將相約：誰先入關，就是關中王。項羽在巨鹿一帶消滅秦軍主力，劉邦則從黃河以南打進函谷關，攻下咸陽。降秦王子嬰，還軍霸上。12月，項羽破關而入，劉、項在鴻門會面，雙方斗爭開始。不久，項羽以盟主身份召開戲下(今陜西臨潼東)之會，封18人為諸侯王。自封為西楚霸王，都彭城(今江蘇徐州)，劉邦為漢王，都南鄭(今陜西省南境)。了解背景

劉邦到南鄭后，積極準備反攻。先奪取關中三秦之地作為根據地，然后出兵東向，進攻項羽，曾多次被項羽打敗。到公元前203年秋，得到韓信的幫助，才形成足以跟項羽抗衡的力量；項羽乃與劉邦約定：“中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚。”定約后，項羽東歸，劉邦也準備西歸。這時張良、陳平向劉邦提出建議，趁此時機消滅項羽。后在韓信、彭越幫助下，圍項羽于垓下(今安徽靈壁南)。項羽突圍，至烏江(今安徽和縣東北)自刎。了解背景欲王wàng關中饗xiǎng士卒

為wèi擊破沛公軍崤xiáo山好hào美姬jī

鯫zōu生說shuì我熟與君少長zhǎng奉卮zhī酒為壽從百余騎qí戮lù力而攻秦范增數shuò目項王樊噲kuài舉所佩玉玦jué交戟jǐ之衛(wèi)士瞋chēn目視項王目眥zì盡裂按劍而跽jì沛公之參乘shèng賜之彘zhì肩切而啖dàn之如恐不勝shēng人方為刀俎zǔ何辭為wéi道芷zhǐ陽重點字音學習重點及方法1.結合注釋，獨立疏解句意。標出未能理解的句子，討論解決。2.勾畫出表明故事發(fā)展的語句，并能口譯句意，整體梳理。研探新知

無傷告密范增獻計宴會前項伯夜訪（1—2）張良定計劉項約婚

劉邦離席宴會后張良獻禮（5—7）無傷被誅

劉邦請罪宴會中范增舉玦（3—4）項莊舞劍樊噲闖帳情節(jié)把握精讀（1—2）段“宴會前”部分。

精讀討論1.學習歸納重點詞句，鞏固文言知識。2.初步認識項羽、劉邦、項伯、范增、張良等不同人物的性格。古今異義：山東古：指崤山以東地區(qū)。今：指山東省。詞類活用：沛公軍霸上（軍：駐軍，名作動）、沛公欲王關中（王：稱王，名作動）、此其志不在小（?。盒〉姆矫妫巫髅?。實詞：未得（未能夠）、饗（犒勞）、項羽兵四十萬（軍隊）、幸（寵幸）。虛詞：曹無傷使人言于項羽曰（于：對）、為擊破沛公軍（為：替）。句式：沛公左司馬曹無傷使人言于項羽（狀后）、沛公欲王（）關中（省略）、此天子氣也（判斷）。重點詞句第一節(jié)重點詞句重點詞句實詞：善（交好）、為之奈何（怎么辦）、孰與君少長（孰與：與……相比，哪一個更）。虛詞：節(jié)內虛詞“之”、“以”、“安”、“而”。通假字：距關，毋內諸侯（距，同“拒”，拒守；內，同“納”，使……進入）”、張良出，要項伯（要，同“邀”，邀請）、秋豪不敢有所近（豪，同“毫”）、愿伯具言臣之不敢倍德也（倍，同“背”）、旦日不可不蚤自來謝項王（蚤，同“早”）。第二節(jié)重點詞句重點詞句古今異義：備他盜之出入與非常也非常古：意外的變故今：表程度副詞。詞類活用：項伯乃夜馳之沛公（名作狀，在夜里）、吾得兄事之（名作狀，像對待兄長那樣）、項伯殺人，臣活之（使動，使……活）。

句式：楚左尹項伯者，項羽季父也（判斷）、具告以事（狀后、省略）、欲呼張良與俱去（省略）。第二節(jié)重點詞句課文分析1.品讀第一節(jié)，項羽決定攻打劉邦的原因是什么？表現了項羽什么性格？原因：劉邦欲王關中，冒犯其尊嚴。項羽性格：自大，因為秦軍主力被其擊破，各路諸侯聽命與他。自大自滿，自矜功伐。聽說劉邦要做關中王就大怒，說明了他想做關中王，而且他不顧懷王“先破秦入咸陽者王之”的約定，這就看出他輕信易怒而不審慎、自矜功伐而驕人、好勇無謀而見識淺薄的性格特點來。課文分析2.品讀第二節(jié)，劉邦如何處理應對這件事？思考劉邦性格特點。劉邦求教于張良。“為之奈何”以見其大驚之下束手無策，也從側面見其善于納諫?！蚌O生說我”以見其諉過于人，“君安與項伯有故”以見其敏感謹慎，臨危求教張良以見其虛心下問，兄事項伯以見其機變狡猾，答應賠罪以見其堅決果斷。課文分析3.第二節(jié)中，項羽為什么能答應項伯“好好對待劉邦”（“善遇之”）的要求？從中可見其怎樣的形象？（1）項伯從中調停；（2）項伯轉述了劉邦的話（來源于張良）；（3）項羽攻打劉邦不義。項羽一聽曹無傷之言就決定攻打劉邦，后聽項伯之言就決定暫緩攻打，可見其行事魯莽、簡單暴躁、愛慕虛榮和為人不忍。課文分析4.比較一下第一小節(jié)中范增與第二小節(jié)中張良的言行，思考他與張良有什么相同點？范增以望氣之說來游說項羽，目的是消滅最大的競爭對手，是從長遠出發(fā)看待劉邦集團勢力，足見深謀遠慮以及對項羽的忠心。張良臨急應變，頭腦清醒，危而不亂，有膽有識。范增與張良的共同點是老謀深算，忠心不二。課堂小結鴻門宴還未正式開始，情節(jié)就已跌宕起伏：曹無傷告密，項羽大怒，決定攻打劉邦，范增趁機進言，兩軍交戰(zhàn)一觸即發(fā)，氣氛極度緊張。再加以項伯連夜私見張良，密告軍情，劉邦聞之大驚，形勢愈加緊張。而在此時張良獻策，劉邦