（人教新課標(biāo)）三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 想別人沒想到的2

12.想別人沒想到的教材簡(jiǎn)介：《想別人沒想到的事》是一篇選學(xué)課文。內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。講的是一個(gè)畫師考三個(gè)徒弟，看誰(shuí)駱駝畫得多,結(jié)果小徒弟用“以少代多”的創(chuàng)新思維方法嬴得了稱贊的故事。從而教育學(xué)生要愛動(dòng)腦筋，常想別人沒想到的事，這樣可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)與技能：了解課文內(nèi)容。理解部分詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“雖然……但是……”“不但……而且……”說話。能有感情的朗讀課文。初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。.過程與方法：①以講故事的形式，激發(fā)興趣.導(dǎo)入課文；②利用多媒體課件，通過文本對(duì)話，感悟課文內(nèi)容；③巧設(shè)空白，通過對(duì)比探究，體會(huì)小徒弟畫的妙處；④通過拓展資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大閱讀面，體驗(yàn)創(chuàng)新。.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得常想別人沒想到的事能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，并樹立創(chuàng)新精神,教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感悟小徒弟以少代多的畫意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。難點(diǎn)：用“雖然……但是……”來評(píng)價(jià)三位徒弟的畫，提高學(xué)生的審美情趣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件每人一張白紙教學(xué)過程：（-）故事激趣，導(dǎo)入課文。宋朝有個(gè)皇帝叫趙佶，他很喜歡畫畫，常常出一句詩(shī)，讓前來考試的人畫畫，以此來選拔人才。有一次，他出了一句“萬綠叢中一點(diǎn)紅”的詩(shī)句。那些考生不是畫了一片草地加上一朵紅花，就是許多綠葉中插著一朵花。雖然他們的畫也符合詩(shī)意，但宋徽宗沒有一個(gè)滿意。但他看到最后一張畫時(shí)，不禁連聲叫好。只見畫上畫著一片郁郁蔥蔥的樹林，一位少女穿著一身綠裝在林子里蕩秋千，只有那張小嘴是紅紅的。請(qǐng)問，宋徽宗剛開始為什么不滿意？看到最后一張畫時(shí)，為什么又連聲叫好呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，出示課題：想別人沒想到的事）（-）自由讀文、整體感知。.這是一篇選學(xué)課文。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考課文講了一件什么事？2.反饋交流。（三）隨題讀文，重點(diǎn)研讀小徒弟的畫。L畫師要考徒弟什么？讀出相應(yīng)的段落。（板書：畫多）.畫師考得結(jié)果怎樣？哪一句是寫結(jié)果的？屏幕顯示：畫師看了他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱贊。讀一讀，可以提出哪些問題？（三個(gè)徒弟各畫了什么？為什么畫師不滿意大徒弟和二徒弟的畫，而對(duì)小徒弟的畫卻點(diǎn)頭稱贊？）下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些問題自己去找一找。.根據(jù)問題研讀課文。（1）、大徒弟畫了什么？要讀出"多’’要強(qiáng)調(diào)哪些字詞？指名讀（板書；很多小駱駝）（2）、二徒弟畫了什么？從哪里看出多？（板書：許多駱駝?lì)^）（3）、三徒弟畫了什么?讀一讀畫的內(nèi)容（板書：兩只在山谷中走）小徒弟畫得多嗎？從哪里看出很少？（幾條、一只、另一只）.比較三幅畫，體會(huì)小徒弟畫的妙處。（課件顯示三幅畫）師：這三幅畫，明明是大徒弟和二徒弟畫得更多，為什么畫師對(duì)大徒弟和二徒弟的畫反而不滿意，而對(duì)小徒弟的畫，畫師卻點(diǎn)頭稱贊?你能體會(huì)其中的妙處嗎？（四人小組討論，后交流）畫師是怎么評(píng)畫的呢？老師故意把畫師的話隱去，請(qǐng)你們當(dāng)小畫師用“雖然……但是……”“不但……而且……”"因?yàn)椤浴眮碓u(píng)評(píng)三位徒弟的畫，把畫師的話補(bǔ)充完整。.畫師是怎么評(píng)價(jià)的？（顯示畫師的話）（1）讀一讀畫師的話⑵理解“若隱若現(xiàn)”課件顯示："若"的意思①要是②你③好像應(yīng)選擇哪一種？連起來說意思。（3）小徒弟的畫中，哪只駱駝是若隱若現(xiàn)的？.聽了畫師的話，你們明白畫師為什么稱贊小徒弟的畫了嗎？大徒弟和二徒弟明白了沒有？你從哪個(gè)字看出來？什么叫“恍然大悟才他們"悟"到了什么?用“原來——”說話.小徒弟是怎樣表現(xiàn)出駱駝多的？（板書：以少代多）.齊讀課文。下面，把你悟到的東西通過朗讀把它表現(xiàn)出來。（四）拓展內(nèi)容。引言：像這樣想別人沒想到的故事還有很多，我們?cè)賮韺W(xué)一篇。（1）《踏花歸來馬蹄香》你從哪里看出這個(gè)人的畫很有創(chuàng)意?他是怎么表現(xiàn)出香的？（2）引言：關(guān)于趙佶皇帝以詩(shī)做畫的故事還有許多，比較有名的還有這一篇。有一次，他出了一句“深山藏古寺”的詩(shī)句下面四幅圖，哪一幅最適合〃深山藏古寺〃的畫面,為什么？第一幅:一座深山前畫著一座寺廟.（深山有古寺）第二幅:一座深山（深山無古寺）第三幅:一座深山后露出寺廟的一個(gè)角（深山露古寺）第四幅:一座深山，一道彎彎曲曲的石階上,一個(gè)和尚挑著水（深山藏古寺）（3）說說你收集來的有關(guān)創(chuàng)新的故事

你有沒有聽到過類似的故事？或者你有沒有想到別人沒想到的事？（五）考考你。.導(dǎo)語(yǔ)：講了這么多創(chuàng)新的故事，老師也想考考你們有沒有創(chuàng)新思維。我們也來"畫駱駝”，比比誰(shuí)畫得駱駝大。啟發(fā)：課文中，小徒弟是用“以少代多”的方法贏得了稱贊，現(xiàn)在我們要畫大，我們可以用——“以小襯大”的方法來表現(xiàn)。.每人在白紙上畫，而后交流.總結(jié)道理：創(chuàng)新的頭腦不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的，要想