五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)課時(shí)教案

課題1.萬綠從中一點(diǎn)紅教案序號(hào)1授課時(shí)間2010年9月6日課型造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、比較，了解自然界與繪畫作品中色彩比例關(guān)系。2、引導(dǎo)學(xué)生利用變化和統(tǒng)??的知識(shí)，逐步掌握對(duì)比色的運(yùn)用及色彩搭配比例的基本要求。3、通過欣賞，指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生在表現(xiàn)過程中將色彩搭配比例知識(shí)富有創(chuàng)意的運(yùn)用在賀卡、招貼畫之中點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)比色及色彩搭配比例的基本知識(shí)。難點(diǎn)：掌握對(duì)比色的運(yùn)用及色彩搭配比例。教學(xué)準(zhǔn)備范作、各種工具、課件板書設(shè)計(jì)萬綠從中一點(diǎn)紅紅綠對(duì)比色黃紫橙藍(lán)使畫面和諧的方法：1、改變色彩的面積2、改變色彩的純度3、加黑、白、金、銀、等色線

第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)(1,)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況準(zhǔn)備好學(xué)具，向師問好穩(wěn)定學(xué)生情緒導(dǎo)入(2，)請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們?cè)鴮W(xué)過哪些顏色？學(xué)生回答：紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙鞏固以前所學(xué)知識(shí)教師肯定學(xué)生的回答。并出示作品：運(yùn)用這三組對(duì)比色所表現(xiàn)出來的畫面效果是非常強(qiáng)烈的。但是如果運(yùn)用不恰當(dāng)就能使我們的畫面不協(xié)調(diào)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣使對(duì)比色的畫面和諧、主題突出。師板書課題：萬綠從中一點(diǎn)紅欣賞教師所出示的作品，聽?zhēng)煹闹v解點(diǎn)明本課所學(xué)內(nèi)容新授(12')有誰來說說萬綠從中一點(diǎn)紅是什么意思？“萬”字和“一"字是什么意思？學(xué)生解釋這句話的意思在理解的基礎(chǔ)上能更好的學(xué)習(xí)本課的知識(shí)肯定學(xué)生的回答：古人就知道用在用對(duì)比色的時(shí)候，改變色彩的面積大小來取的畫面的協(xié)調(diào)。下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本，看看書上還有什么方法可以改變對(duì)比色使畫面顯得更加協(xié)調(diào)。師根據(jù)生的回答進(jìn)行總結(jié)并板書看課本回答問題：改變色彩的純度；加黑、白、金、銀、等色線通過自學(xué)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握對(duì)比色的色彩知識(shí)下面我們看看畫家都運(yùn)用了哪些方法？師出示梵高的作品《吸煙斗在欣賞分析作品中

第一 課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖的自畫像》（色彩對(duì)比強(qiáng)烈，運(yùn)用的面積大小和溝邊的方法使畫面協(xié)調(diào)）以及盧梭的作品《有猴子的熱帶林》（改變面積的方法）讓學(xué)生欣賞分析所運(yùn)用的方法。欣賞作品并進(jìn)行分析進(jìn)?步掌握色彩的對(duì)比知識(shí)同時(shí)提高學(xué)生的欣賞能力學(xué)生制作（23，）出示學(xué)習(xí)要求：用對(duì)比色知識(shí)，用喜歡的方法組織一幅色彩和諧畫面?；蛘呃脤?duì)比色的配合原理，設(shè)計(jì)賀卡、招貼畫等學(xué)生根據(jù)自己的想法開始創(chuàng)作給學(xué)生個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)教師巡視指導(dǎo)，出現(xiàn)問題及時(shí)解決小結(jié)(2')展示學(xué)生的作品指出其優(yōu)缺點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖問題聽教師的點(diǎn)評(píng)，并相互指出改進(jìn)的辦法相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題作業(yè)內(nèi)容（按學(xué)生情況分層次設(shè)計(jì)）用對(duì)比色知識(shí)，用喜歡的方法組織一幅色彩和諧的畫面。或者利用對(duì)比色的配合原理，設(shè)計(jì)賀卡、招貼畫等找找身邊運(yùn)用對(duì)比色的優(yōu)秀作品分析它是運(yùn)用什么方法是作品和諧的

課題1.萬綠從中一點(diǎn)紅教案序號(hào)2授課時(shí)間2010年9月8日課型造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察比較，了解自然界與繪畫作品中色彩比例關(guān)系。2、引導(dǎo)學(xué)生利用變化和統(tǒng)一的知識(shí)，在配色練習(xí)中，逐步掌握對(duì)比色的運(yùn)用。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：對(duì)比色運(yùn)用于畫面難點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)比色是畫面和諧，主題突出教學(xué)準(zhǔn)備范作、各種工具、課件板書設(shè)計(jì)萬綠從中一點(diǎn)紅對(duì)比色紫 黃橙 藍(lán)

第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)(J)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況準(zhǔn)備出自己的學(xué)具向師問好穩(wěn)定課堂秩序?qū)擘?出示范作，進(jìn)行比較：相同的主體，不一樣的背景，兩幅畫面有什么不同？學(xué)生分析：一幅顏色相近主題不突出，一幅使用對(duì)比色主題突出體驗(yàn)作品觀察欣賞其特點(diǎn)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上，人們?cè)谝曈X上便會(huì)比較兩種顏色。當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí)，就會(huì)特顯出另一種顏色，這就是對(duì)比了.今天我們就繼續(xù)運(yùn)用對(duì)比色的知識(shí)表現(xiàn)作品。板書課題聽?zhēng)煹闹v解對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)點(diǎn)明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容新授(8‘)出示范例說明對(duì)比色運(yùn)用的不合理時(shí)，通過什么方法使畫面顯得更合理、主題更突出、色彩更和諧？根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回答鞏固所學(xué)知識(shí)根據(jù)上節(jié)課所畫的作品讓學(xué)生討論怎樣利用對(duì)比色使畫面更加的和諧學(xué)生討論分析，并向師匯報(bào)結(jié)果提高學(xué)生的分析總結(jié)能力學(xué)生創(chuàng)作(26，)出示學(xué)習(xí)要求：用對(duì)比色知識(shí)，用喜歡的方法組織一幅色彩和諧畫面?；蛘呃脤?duì)比色的配合原理，設(shè)計(jì)賀卡、招貼畫等根據(jù)上節(jié)課的話繼續(xù)創(chuàng)作修改給學(xué)生--個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)教師巡視指導(dǎo)，出現(xiàn)問題及時(shí)解決

第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖小結(jié)（2，）展評(píng)作品，組織學(xué)生自由欣賞其他作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)展示自己的作品并向其他學(xué)生介紹自己作品所用到的方法。其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步作業(yè)布置（按學(xué)生情況分層次設(shè)計(jì)）知識(shí)鞏固題拓展、延伸題用對(duì)比色知識(shí)，用喜歡的方法組織一幅色彩和諧的畫面?；蛘呃脤?duì)比色的配合原理，設(shè)計(jì)賀卡、招貼畫等找找身邊運(yùn)用對(duì)比色的優(yōu)秀作品分析它是運(yùn)用什么方法是作品和諧的教后反思成功：通過觀察色環(huán)，學(xué)生明白了對(duì)比色，掌握了一定的對(duì)比色的知識(shí)。不足：個(gè)別學(xué)生在具體的實(shí)踐中沒有很好的運(yùn)用色彩對(duì)比，不能很好的表現(xiàn)出強(qiáng)烈的對(duì)比。改進(jìn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，記住對(duì)比色的關(guān)系，將自己的理解合理的運(yùn)用到畫面中。課題2、色彩的和諧教案序號(hào)3授課時(shí)間2010年9月13日課型造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2、運(yùn)用鄰近色繪制一幅作品。3、感受色彩的魅力，體驗(yàn)色彩畫創(chuàng)作的樂趣。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鄰近色難點(diǎn)：鄰近色的和諧搭配教學(xué)準(zhǔn)備課件、水粉顏料、繪畫工具、范作等板書設(shè)計(jì)色彩的和諧畫面和諧——色彩和諧——鄰近色

第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)（J）檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況準(zhǔn)備好學(xué)具向師問好穩(wěn)定學(xué)生，恬堵導(dǎo)入⑶）上節(jié)課我們學(xué)到了對(duì)比色的運(yùn)用，請(qǐng)同學(xué)們看著兩幅作品：馬蒂斯《紅色的和諧》和梵高《梵高的臥室》提問：這些圖片的色彩給你的感覺和嗎？它是通過什么方式使這兩種對(duì)比色達(dá)到和諧的？這些色彩又不是對(duì)比色，為什么它們?cè)?起會(huì)達(dá)到和諧呢？生：回答（預(yù)設(shè)）引起學(xué)生興趣。提高學(xué)生欣賞能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生興趣肯定學(xué)生的回答并讓學(xué)生思考：在繪畫中怎樣利色彩來實(shí)現(xiàn)這樣的統(tǒng)一呢？生回答：使用相鄰的色彩就可以使畫面產(chǎn)生和下統(tǒng)--的感覺提高學(xué)生的總結(jié)能力今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣利用相鄰的色彩。師板書課題《色彩的和諧》聽?zhēng)熤v解點(diǎn)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容講授新課（12，）像作品中這種相鄰的色彩就叫做鄰近色。請(qǐng)同學(xué)們打開課本看看課本上對(duì)鄰近色的解釋打開課本讀鄰近色的概念讓學(xué)生自己理解概念出示色環(huán)進(jìn)一步講解鄰近色看色相環(huán)通過看色相環(huán)進(jìn)一步理解鄰近色第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖出示圖片：我們一起來看一看生活中還運(yùn)用了那些鄰近色。這些作品都統(tǒng)一在什么樣的色調(diào)中？觀看圖片并說統(tǒng)?在什么色調(diào)中通過觀察生活中的一些圖片，進(jìn)一步理解鄰近色。貼近生活出示學(xué)生做品讓學(xué)生欣賞師生共同分析作品所使用的鄰近色和表現(xiàn)的內(nèi)容欣賞學(xué)生作品共同分析開拓學(xué)生思路，提高學(xué)生的分析能力讓學(xué)生相互討論你打算用鄰近色表現(xiàn)什么樣的畫面？同桌兩人討論，并向師匯報(bào)結(jié)果培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力學(xué)生制作(22')下面就請(qǐng)用一組自己喜歡的鄰近色來組織完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具體形象的風(fēng)景畫、圖案等作品教師巡視指導(dǎo)：出現(xiàn)問題及時(shí)解決學(xué)生繪畫給學(xué)生一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)小結(jié)(2，)展示作品，相互評(píng)議。作品中用了哪些鄰近色？給你什么感覺？學(xué)生自評(píng)互評(píng)聽?zhēng)燑c(diǎn)評(píng)相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

第一 課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)作中遇到什么困難，你是怎么解決的？你有什么好的建議？收拾整理，保持整潔整理好學(xué)習(xí)用品，清理污跡等。注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題作業(yè)內(nèi)容（按學(xué)生情況分層次設(shè)計(jì)）用一組自己喜歡的鄰近色來組織完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具體形象的風(fēng)景畫、圖案等作品鼓勵(lì)學(xué)生尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧

課題2、色彩的和諧教案序號(hào)4授課時(shí)間2010年9月15日課型造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用鄰近色繪制一幅作品。2、感受色彩的魅力，體驗(yàn)色彩畫創(chuàng)作的樂趣。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鄰近色并用于畫面中難點(diǎn)：鄰近色的和諧搭配畫面是否和諧教學(xué)準(zhǔn)備課件、繪畫工具、范作板書設(shè)計(jì)2、色彩的和諧黃黃綠綠紅紫紫 藍(lán)紫黃橙橙 紅橙

第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)（1，）檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況準(zhǔn)備出自己的工具，向師問好穩(wěn)定學(xué)生，恬堵導(dǎo)入（2，）師提問：什么是鄰近色？學(xué)生回答：在色環(huán)上，相鄰近的色彩，成為鄰近色鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第二課《色彩的和諧》師板書課題聽?zhēng)熤v解點(diǎn)明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容新授(8')欣賞課本上畫家作品，讓學(xué)生找找鄰近色，并說說鄰近色相搭配的畫面效果。學(xué)生欣賞作品并是說畫面效果提高學(xué)生的分析能力教師演示鄰近色調(diào)配方法，完成一幅畫，講解要領(lǐng)：（1）根據(jù)需要可以畫好鉛筆稿，也可以按一定走向隨意涂色。（2）依據(jù)色環(huán)選擇鄰近色。鄰近色色塊形狀、大小和組織，可以自由些，依據(jù)自己的喜好決定?？唇處煹难菔局庇^的演示繪畫步驟能消除學(xué)生的為難心理學(xué)生創(chuàng)作（27'）繼續(xù)完成或修給上節(jié)課的創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作給學(xué)生一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)

第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖小結(jié)（2，）展示幾幅學(xué)生的構(gòu)圖作品，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)表揚(yáng)有創(chuàng)新的作品學(xué)生介紹自己的作品，與其他學(xué)生交流評(píng)價(jià)作品，聽?zhēng)燑c(diǎn)評(píng)。相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步

作業(yè)布置（按學(xué)生情況分層次設(shè)計(jì)）知識(shí)鞏固題拓展、延伸題用-組自己喜歡的鄰近色來組織完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具體形象的風(fēng)景畫、圖案等作品鼓勵(lì)學(xué)生尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧教后反思成功：通過觀察色環(huán)，學(xué)生明白了鄰近色，掌握了一定的鄰近色的知識(shí)。明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律。不足：個(gè)別學(xué)生在具體的實(shí)踐中沒有很好的運(yùn)用鄰近色，不能很好的表現(xiàn)出鄰近色的和諧。改進(jìn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，記住鄰近色，將自己的理解合理的運(yùn)用到畫面中。

課題3、美麗的紋樣教案序號(hào)5授課時(shí)間2010年9月20日課型設(shè)計(jì)?應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1、知道適合紋樣的概念，了解適合紋樣外形和骨架的變化。2、學(xué)習(xí)繪制紋樣圖案，設(shè)計(jì)新穎的適合紋樣。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：能否按適合紋樣的外型和骨架設(shè)計(jì)紋樣圖案難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出的適合紋樣是否新穎美觀教學(xué)準(zhǔn)備范作、課件、繪畫工具板書設(shè)計(jì)美麗的紋樣適合紋樣的外形：三角形、多邊形、圓形、方形、菱形繪畫步驟：1、定外形2、作輔助線3、頂骨架4、定圖案位置、和小圖案的外置5、繪制紋樣

第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)（1‘）檢查學(xué)生各種工具的準(zhǔn)備情況準(zhǔn)備好自己的工具向師問好穩(wěn)定學(xué)生堵導(dǎo)入（2，）出示兩個(gè)盤子，一個(gè)盤子有花紋，另一個(gè)沒有。問生：你喜歡那個(gè)盤子？并說說為什么學(xué)生回答：喜歡有花紋的盤子，它比較漂貼近學(xué)生生活激發(fā)學(xué)生的興趣生活中還有哪些物品有花紋有圖案呢？學(xué)生回憶（預(yù)設(shè)）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣教師肯定學(xué)生的回答美麗的紋樣裝點(diǎn)了我們的生活今天我們就來學(xué)習(xí)美麗的紋樣。板書課題《美麗的紋樣》聽?zhēng)煹闹v解點(diǎn)明本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容新授(3)出示有美麗紋樣物品的圖片。讓學(xué)生思考：這些紋樣有什么樣的規(guī)律？生：這些紋樣都排列在一定的形狀里提高學(xué)生的總結(jié)能力和觀察能力同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，我們把放在一定形狀里的紋樣叫做適合紋樣。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，看看對(duì)適合紋樣的解釋聽?zhēng)熤v解并看看本上的概念對(duì)學(xué)生的回答要及時(shí)的給予評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖通過剛剛的學(xué)習(xí)我們知道了適合紋樣要放在一定的形狀里邊，那么紋樣的擺放有?定的規(guī)律嗎？出示幾種適合紋樣，讓學(xué)生是找出其中的規(guī)律。教師進(jìn)行引導(dǎo)看教師出示的圖片，試找出紋樣的規(guī)律和基本骨架在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。再出示兒張紋樣圖片，讓生指認(rèn)是那種紋樣的骨架指出紋樣圖片的骨架對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步鞏固我們知道了適合紋樣的他點(diǎn)，也了解了適合紋樣的骨架。那么我們更好的來繪制一個(gè)適合紋樣呢？師出示繪制一個(gè)適合紋樣的課件，并進(jìn)行講解：1、定外形2、作輔助線3、頂骨架4、定圖案位置、和小圖案的外置5、繪制紋樣看課件聽?zhēng)熤v解了解適合紋樣的繪制步驟教師直觀示范繪畫步驟：并讓生分析師的繪畫步驟看教師的示范步驟；并進(jìn)行分析直觀看師的繪畫步驟，消除學(xué)生的畏難心理。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力

第一 課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生制作（22，）用自己喜歡的方法繪制一個(gè)自己喜歡的紋樣（離心式、向心式、離心向心結(jié)合式）教師巡視指導(dǎo)，出現(xiàn)問題及時(shí)解決學(xué)生創(chuàng)作給學(xué)生?個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)小結(jié)（2，）展示學(xué)生作品，師總評(píng)學(xué)生自評(píng)，互評(píng)相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題作業(yè)內(nèi)容（按學(xué)生情況分層次設(shè)計(jì)）用自己喜歡的方法繪制一個(gè)自己喜歡的紋樣鼓勵(lì)學(xué)生用蠟染的方法來表現(xiàn)適合紋樣

課題3、美麗的紋樣教案序號(hào)6授課時(shí)間2010年9月日課型造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用2、運(yùn)用適合紋樣美化生活點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：紋樣外形和骨架的變化難點(diǎn)：紋樣是否合適與外形并且色彩和諧教學(xué)準(zhǔn)備范作、繪畫工具、課件美麗的紋樣板書色彩：鄰近色漸變色對(duì)比色設(shè)計(jì)

第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)(J)檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況準(zhǔn)備好自己的用具向師問好穩(wěn)定學(xué)生，恬堵導(dǎo)入(1')上節(jié)課我們了解了適合紋樣的特點(diǎn)和骨架，并利用這些只是表現(xiàn)了自己喜歡的適合紋樣。這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)適合紋樣。師板書課題《美麗的紋樣》聽?zhēng)熤v解點(diǎn)明本課舞學(xué)習(xí)目新授(8‘)出示兒張適合紋樣的圖案，讓學(xué)生分析紋樣的表現(xiàn)內(nèi)容和紋樣的特點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行分析鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞分析我們剛剛看的這幾個(gè)紋樣，他們的色彩也很有特點(diǎn)，我們看看到底運(yùn)用了那些色彩知識(shí)。學(xué)生分析：運(yùn)用了鄰近色和對(duì)比色的知識(shí)分析作品的色彩知識(shí)學(xué)生制作(24，)繼續(xù)完成上節(jié)課的作品，并利用所學(xué)的色彩知識(shí)，涂上顏色。教師巡視指導(dǎo)，出現(xiàn)問題及時(shí)解決學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作給學(xué)生一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)

第二 課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖小結(jié)(4')讓學(xué)生展示自己的作品，并讓學(xué)生說自己所運(yùn)用骨架、花紋的設(shè)計(jì)，以及色彩的運(yùn)用。教師進(jìn)行總評(píng)展示自己的作品，學(xué)生自評(píng)互評(píng)，并是說作品秀缺點(diǎn)和修改措施相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題作業(yè)內(nèi)容（按學(xué)生情況分層次設(shè)計(jì)）用自己喜歡的方法繪制一個(gè)自己喜歡的紋樣鼓勵(lì)學(xué)生用蠟染的方法來表現(xiàn)適合紋樣

課題3、美麗的紋樣教案序號(hào)7授課時(shí)間2010年9月日課型造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用2、運(yùn)用適合紋樣美化生活3、掌握均衡式適合紋樣的裝飾特點(diǎn)點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：均衡式適合紋樣的特點(diǎn)難點(diǎn)：紋樣是否合適與外形并且色彩和諧教學(xué)準(zhǔn)備范作、繪畫工具、課件板書設(shè)計(jì)美麗的紋樣特點(diǎn)：不對(duì)稱無規(guī)律美觀

第三課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)（J）檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況準(zhǔn)備好自己的用具向師問好穩(wěn)定學(xué)生，恬堵導(dǎo)入（2，）上兩節(jié)課我們練習(xí)繪制了離心式、向心式、離心向心結(jié)合式的適合紋樣我們發(fā)現(xiàn)這幾種適合紋樣對(duì)稱的沒，這節(jié)課我們就來了解表現(xiàn)均衡式適合紋樣的美。板書課題：美麗的紋樣聽?zhēng)熤v解點(diǎn)明本課舞學(xué)習(xí)目新授(10')出示兒種均衡式適合紋樣的作品，讓學(xué)生欣賞分析均衡式適合紋樣的外形和表現(xiàn)的主題學(xué)生進(jìn)行欣賞分析提高學(xué)生的欣賞分析能力教師進(jìn)行總結(jié)均衡式適合紋樣給人以不對(duì)稱、均衡的美，它的外形也與離心向心式的紋樣是一樣的要求是對(duì)稱幾何圖形。表現(xiàn)內(nèi)容上也非常廣泛，比其他兒種紋樣更生動(dòng)。聽?zhēng)熤v解及時(shí)對(duì)生的回答進(jìn)行總結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的信心教師演示適合紋樣的表現(xiàn)方法看師的演示消除學(xué)生的為難心理學(xué)生繪制（24，）繪制一個(gè)均衡式適合紋樣，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的色彩表現(xiàn)和構(gòu)圖問題學(xué)生繪制給學(xué)生一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)

第三課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖小結(jié)(4')讓學(xué)生展示自己的作品，教師進(jìn)行總評(píng)展示自己的作品，學(xué)生自評(píng)互評(píng)，并是說作品秀缺點(diǎn)和修改措施相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題作業(yè)內(nèi)容（按學(xué)生情況分層次設(shè)計(jì)）用自己喜歡的方法繪制一個(gè)自己喜歡的紋樣鼓勵(lì)學(xué)生用蠟染的方法來表現(xiàn)適合紋樣

課題3、美麗的紋樣教案序號(hào)8授課時(shí)間2010年9月日課型造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用2、運(yùn)用適合紋樣美化生活3、掌握均衡式適合紋樣的裝飾特點(diǎn)點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：均衡式適合紋樣的特點(diǎn)難點(diǎn)：紋樣是否合適與外形并且色彩和諧教學(xué)準(zhǔn)備范作、繪畫工具、課件美麗的紋樣板色彩：和諧統(tǒng)一對(duì)比強(qiáng)烈書設(shè)計(jì)

第四課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)（1，）檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況準(zhǔn)備出自己的工具，向師問好穩(wěn)定學(xué)生，恬堵導(dǎo)入新授點(diǎn)評(píng)上節(jié)課作業(yè)，出示幾張均衡式鞏固上節(jié)課所學(xué)的⑹)適合紋樣的作品，同時(shí)■回顧以前所學(xué)的色彩知識(shí)。讓學(xué)生分析這些作學(xué)生分析大U 9jaE高學(xué)生的欣賞分析品的色彩特點(diǎn)和給人的感覺能力，學(xué)習(xí)別人的長處根據(jù)學(xué)生的作業(yè)讓學(xué)生說說自己學(xué)生嘗試回答提高學(xué)生想運(yùn)用的色彩和表現(xiàn)的感覺。教師的表達(dá)能鼓勵(lì)力學(xué)生創(chuàng)作根據(jù)上節(jié)課的作品繼續(xù)創(chuàng)作，教師學(xué)生創(chuàng)作給學(xué)生一(27，)巡視指導(dǎo)個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)小結(jié)展示作品，學(xué)生自評(píng)互評(píng)學(xué)生介紹自己作品相互學(xué)習(xí)(6')的表現(xiàn)內(nèi)容和所使用的色彩特點(diǎn)。其他生評(píng)作品的優(yōu)點(diǎn)和修改之處共同進(jìn)步讓學(xué)生說說美麗的紋樣這節(jié)課的培養(yǎng)學(xué)生收獲的總結(jié)能力

作業(yè)布置（按學(xué)生情況分層次設(shè)計(jì)）知識(shí)鞏固題拓展、延伸題用自己喜歡的方法繪制一個(gè)自己喜歡的紋樣鼓勵(lì)學(xué)生用蠟染的方法來表現(xiàn)適合紋樣教后反思在本節(jié)課教學(xué)中導(dǎo)入部分身邊所見的事物來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生更有信心學(xué)好本課，興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性的原動(dòng)，通過觀察優(yōu)秀作品的圖案和色彩，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。為了讓學(xué)生更好的掌握適合紋樣本課分兩部分讓學(xué)生繪畫，重點(diǎn)練習(xí)了離心式、向心式和均衡式讓學(xué)生對(duì)這兒種形式有所區(qū)分，深刻理解。強(qiáng)調(diào)了構(gòu)圖問題。同學(xué)們積極參與討論與創(chuàng)作，大部分學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案富有特色，但少部分同學(xué)色彩搭配不是很合理。

課題4、禮物的外套教案序號(hào)9授課時(shí)間2010年月日課型造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、了解禮物包裝的作用2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的衣服3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：為各種形狀的禮物加上適合的包裝難點(diǎn)：能否用各種廢舊材料對(duì)日常用品進(jìn)行包裝教學(xué)準(zhǔn)備彩紙等紙材、各種材料、制作工具、課件板書設(shè)計(jì)禮物的外套制作步驟：1、準(zhǔn)備2、包裝、剪裁3、美化

第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)（1，）檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)用具，向師問好穩(wěn)定學(xué)生，恬堵導(dǎo)入⑶）出示一件被包裝過的禮物盒問生是什么，以及為什么要給他進(jìn)行包裝？知不知道這個(gè)禮物盒中裝的是什么？生回答師的提問利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性肯定學(xué)生的回答：讓禮物穿上外套不僅是禮物更加美觀，而且還表達(dá)出主人的一片情誼，還可以是禮物有神秘感。今天這節(jié)課我們就來給禮物盒穿上一件新衣服。出示課題《禮物的外套》聽?zhēng)煹闹v解點(diǎn)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容新授(17')出示課件：展示其他同學(xué)包裝的禮物，讓學(xué)生思考這些禮物運(yùn)用了哪些材料？欣賞其他同學(xué)的作品，并說出作品運(yùn)用的材料通過觀察各種各樣的禮物包裝造型，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性教師演示包裝的方法例如：方紙盒的包裝（1）、根據(jù)廢舊盒子的大小剪裁與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）、用雙直觀演示作畫步

第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖面膠或膠水接合兩邊。（3）、抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。聽?zhēng)熤v解和演示驟，使生更容易學(xué)今（4）、將底部的紙對(duì)折，在粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)高的中線。另一面做法相同。（5）、用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。教師向?qū)W生介紹包裝禮品的兒種方法，課件展示禮品包裝的圖片。（1）平整包裝法（2）扎結(jié)法（3）制成小動(dòng)物的外形欣賞圖片，聽?zhēng)熤v解讓學(xué)生觀察各種方法包裝的不同風(fēng)格，拓寬了學(xué)生的思維學(xué)生制作（15'）鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的材料進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)，使自己的禮物更加有個(gè)性，更有創(chuàng)新。教師巡視指導(dǎo)，出現(xiàn)問題及時(shí)解決學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作給學(xué)生一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)

第一 課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖小結(jié)(4')讓學(xué)生將自己設(shè)計(jì)包裝好的精美禮品進(jìn)行展示，向同學(xué)們介紹自己的作品，同學(xué)之間互相欣賞評(píng)議，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)有創(chuàng)新的作品并提出不足之處。學(xué)生介紹自己的作品，并相互評(píng)價(jià)相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題作業(yè)內(nèi)容（按學(xué)生情況分層次設(shè)計(jì)）用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物等形狀

課題4、禮物的外套教案序號(hào)10授課時(shí)間2010年月日課型造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、鞏固上節(jié)課禮物包裝的過程2、又白紙進(jìn)行包裝，并在上面畫上美麗的圖案點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：了解禮物包裝的方法，鞏固上節(jié)課的內(nèi)容難點(diǎn)：美麗紋樣的設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備范作、水彩筆、色卡紙板書設(shè)計(jì)禮物的外套包裝繪紋樣美化

第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)(J)檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況準(zhǔn)備好自己的用具向師問好穩(wěn)定學(xué)生，恬堵導(dǎo)入(2，)出示課件：一件普通包裝的禮物和一件自己設(shè)計(jì)的手繪圖案裝飾的禮物，作比較。問生：哪件作品更能表現(xiàn)誠意？生比較后回答鍛煉學(xué)生欣賞比較能力這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)《禮物的外套》板書課題點(diǎn)名本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)新授(10')讓生回憶上節(jié)課禮物包裝的步驟，是根據(jù)生所說步驟用白紙進(jìn)行包裝生回憶后回大禮物包裝的步驟鞏固上節(jié)課所學(xué)知識(shí)出示兒件裝飾好后的圖案，讓生觀察裝飾所用的方法，并讓學(xué)生說說自己想用的裝飾方法提高學(xué)生的分析能力和欣賞能力師演示裝飾禮物的一種方法，并講解制作要點(diǎn)：圖案選擇要有主題，主題要符合所選擇的禮物本身，和你要送的對(duì)象，禮物的所有面都要畫上美麗的主題畫。看師的演示，聽?zhēng)煹闹v解直觀演示更有助于學(xué)生掌握制作方法

第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生制作(26')用自己喜歡的方法制作裝飾禮物教師巡視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作給學(xué)生一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)小結(jié)(2，)展示部分學(xué)生的作品，并讓生進(jìn)行評(píng)價(jià)給予評(píng)價(jià)，生交流欣賞評(píng)價(jià)相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

作業(yè)布置（按學(xué)生情況分層次設(shè)計(jì)）知識(shí)鞏固題拓展、延伸題用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物等形狀教后反思本課是一節(jié)動(dòng)手制作課，當(dāng)學(xué)生們手中的廢舊盒子、瓶子或紙袋變成了一件件精美的禮品時(shí)，使我非常感動(dòng)。我真的感受到了學(xué)生們的動(dòng)手能力得到了發(fā)揮。我認(rèn)為從課前的搜集各種包裝材料開始，就激發(fā)了學(xué)生對(duì)包裝的興趣，生活的熱愛。設(shè)計(jì)禮品包裝不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力同時(shí)也體現(xiàn)了制作者的愛好和情趣。同時(shí)，教師利用課件演示，讓學(xué)生欣賞到多種包裝形式精美的禮品，不但使學(xué)生了解了禮物包裝的作用，又培養(yǎng)了學(xué)生美化生活的情趣。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性同時(shí)也拓寬了學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，再通過教師的折、剪、粘等技法的直觀演示從而解決了包裝的難點(diǎn)。使學(xué)生將禮物的外套設(shè)計(jì)得更加精美。

課題5、趣味文字教案序號(hào)11授課時(shí)間2010年月日課型造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).認(rèn)知目標(biāo)：了解趣味文字的藝術(shù)特征、造型特點(diǎn)和實(shí)用價(jià)值。.技能目標(biāo)：掌握趣味文字的變化規(guī)律和設(shè)計(jì)方法.情感目標(biāo)：感受趣味文字的形態(tài)美和意蘊(yùn)美。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：趣味文字的變化范圍和變化方法。難點(diǎn)：運(yùn)用趣味文字的設(shè)計(jì)規(guī)律設(shè)計(jì)出趣味文字。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、生活中常見的趣味文字、直尺、水彩筆等繪畫工具板書設(shè)計(jì)趣味文字1、什么是美術(shù)字？2、美術(shù)字體特3、趣味美術(shù)字4、趣味美術(shù)字的分類5、趣味美術(shù)字

第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)（J）檢杳學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況準(zhǔn)備好自己的用具向師問好穩(wěn)定學(xué)生情緒導(dǎo)入⑶）同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)過美麗的紋樣，都知道把花紋適當(dāng)?shù)胤旁?個(gè)幾何形里，我們稱為適合紋樣。今天，老師要考考你們，能不能把文字也放在一個(gè)幾何形里。讓它變成適合文字呢？教師略作指導(dǎo)。學(xué)生上臺(tái)演示激發(fā)學(xué)生興趣欣賞對(duì)比（出示范作：“快樂老家”）老師這兒也有這兒個(gè)字的適合文字，與你們的作品對(duì)比有什么不一樣？生：字體更醒目、美觀、筆畫有變化培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和總結(jié)能力師總結(jié)這種醒目、美觀、易認(rèn)，具有圖案意味或裝飾意味的字體我們叫它美術(shù)字。同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)這樣有趣的文字？出示課題：趣味文字聽?zhēng)熤v解點(diǎn)名本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容新授(10')這些趣味文字與我們的生活密切相關(guān)，想想你在哪里見過這種字？生：標(biāo)語、黑板報(bào)、手抄報(bào)、會(huì)場(chǎng)布置、展覽會(huì)、商品包裝密切聯(lián)系學(xué)生生活，更好的學(xué)習(xí)本課美術(shù)字的應(yīng)用這么大，想不想學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)美術(shù)字？下面讓我們了解美術(shù)字體特點(diǎn)。（先出示宋體和黑體文字，，變”讓學(xué)生分析不同特點(diǎn)）同學(xué)們觀察這兩個(gè)字在寫法上有欣賞師出示的作品分析字體的不同通過欣賞分析使學(xué)生更好地了解黑體

第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖什么區(qū)別？并總結(jié)：黑體字，筆畫方頭方尾，醒目有力。宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)豎粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有力字和宋體字的特點(diǎn)出示一些字讓學(xué)生分析字體發(fā)生了什么變化？1、筆畫變化：2、字形變化3、結(jié)構(gòu)變化：4、立體變化5、象形聯(lián)想。師總結(jié)為了使文字更能吸引人，在宋體、黑體美術(shù)字的基礎(chǔ)上，把筆畫、字形進(jìn)行改變或夸張，使其更具有生動(dòng)性、趣味性和裝飾性的一種字體為變體美術(shù)字。欣賞分析師出示的作品了解美術(shù)字的字體變化特點(diǎn)多媒體展示變體的“花"字'師：同學(xué)們是否能夠在這些變化各異的“花”字里，看出不同意義的“花”來呢？多媒體展示變體的““豐收”二字來說一說變化在哪？。學(xué)生回答：（預(yù)設(shè)）培養(yǎng)學(xué)生的分析能力思考：思考下面的字用這種方法可以怎樣變化？蟲、火、雪、冰、星星……［多媒體展示］并總結(jié)看來學(xué)生回答：（預(yù)設(shè)）培養(yǎng)學(xué)生的思考能力是師范總結(jié)師范繪畫步驟：1、打格2、布局3、定骨架4、設(shè)計(jì)字形的替代物。5、填色聽?zhēng)煹闹v解，看是的演示消除學(xué)生的畏難心理

第一 課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生制作（23,）選擇自己喜歡的字，選-?種聯(lián)想的方法，也可以幾種方法結(jié)合起來用，設(shè)計(jì)有趣的文字，在紙上繪出。展開你豐富的聯(lián)想吧！教師巡視指導(dǎo)，出示問題及時(shí)解決學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作給學(xué)生?個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)小結(jié)⑵）展示學(xué)生作品，簡要點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：有一些很難表達(dá)意思的字，可以完全根據(jù)字的外形進(jìn)行聯(lián)想變化，字的聯(lián)想到處都有，在班級(jí)板報(bào)、環(huán)境布置等創(chuàng)意設(shè)計(jì)中，我們可以靈活運(yùn)用“聯(lián)想”的方法進(jìn)行美術(shù)字裝飾設(shè)計(jì)，只要你開動(dòng)靈活的頭腦，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們，生活和大自然給了我們無窮的啟示，讓我們走進(jìn)生活、走進(jìn)大自然，去捕捉美、發(fā)現(xiàn)美。把我們的生活創(chuàng)造的更美！文字可以設(shè)計(jì)的這么美，那數(shù)字和字母可以嗎？展示作品自評(píng)互評(píng)相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題作業(yè)內(nèi)容（按學(xué)生情況分層次設(shè)計(jì)）選擇自己喜歡的字，選一種聯(lián)想的方法，也可以幾種方法結(jié)合起來用，設(shè)計(jì)有趣的文字，在紙上繪出手抄報(bào)設(shè)計(jì)（小組合作或2人合作）加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。

課題5、趣味文字教案序號(hào)12授課時(shí)間2010年月日課型造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。難點(diǎn)：提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣教學(xué)準(zhǔn)備卡紙、水彩筆、、剪刀、膠水、記號(hào)筆、課件板書設(shè)計(jì)趣味文字作用：美觀醒目明顯

第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)（J）檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況準(zhǔn)備好自己的用具向師問好穩(wěn)定學(xué)生，恬堵導(dǎo)入（2，）出示一組上節(jié)課優(yōu)秀的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。師：在上節(jié)課里，我們一起認(rèn)識(shí)了趣味美術(shù)字的有趣，同學(xué)們寫的趣味美術(shù)字也是千變?nèi)f化，充滿了趣味性。其實(shí)，趣味美術(shù)字在我的的日常生活中也經(jīng)常應(yīng)用，這節(jié)課我們就來一起欣賞一些日常生活中的趣味美術(shù)字。出示課題：趣味美術(shù)字聽教師的講解點(diǎn)名本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)新授(8')欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用（“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌；“游泳館”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花；“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。）并提問：欣賞過這些趣味美術(shù)字后，你有什么感受？你認(rèn)為趣味美術(shù)字還可以在那些地方可以應(yīng)用。教師小結(jié)欣賞作品，并回答學(xué)生的提問提高學(xué)生的分析能力和欣賞能力現(xiàn)在我們就來一起看看如何制作有趣的提示牌。課件演示制作過程：先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁?個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如：“音樂會(huì)"（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計(jì)字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來看師的演示直觀演示更有助于學(xué)生掌握制作方法

第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生制作(26')出示作業(yè)要求：設(shè)計(jì)制作趣味美術(shù)字的提示牌。學(xué)生作業(yè)過程中，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作給學(xué)生一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)小結(jié)(2，)學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)制作的提示牌，師生相互欣賞，并相互評(píng)價(jià)。教師根據(jù)作業(yè)完成情況進(jìn)行講評(píng)學(xué)生相互欣賞，自評(píng)互評(píng)相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

作業(yè)布置（按學(xué)生情況分層次設(shè)計(jì)）知識(shí)鞏固題拓展、延伸題設(shè)計(jì)制作趣味美術(shù)字的提示牌學(xué)生嘗試尋找生活中的趣味美術(shù)字并嘗試設(shè)計(jì)制作教后反思課的引入和演示過程還是比較成功的，從最后學(xué)生作品能夠看出來，學(xué)生思路被打開了，能大膽創(chuàng)作，所以說目的達(dá)到了。總的來說應(yīng)該更簡練些，更生動(dòng)些！

課題6、地球的新生教案序號(hào)13授課時(shí)間2010年月日課型造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。2、掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報(bào)宣傳畫、手抄報(bào)），利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛生活的思想情感。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛。難點(diǎn)：構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件資料，紙做的汗衫、手提包、太陽傘、繪畫工具板書設(shè)計(jì)地球的新生宣傳海報(bào)的組成部分：A、文字B、圖案C、色彩

第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)（1，）檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況準(zhǔn)備好自己的用具向師問好穩(wěn)定課堂秩序?qū)胛覀兩钤谝粋€(gè)美麗的星球上，有(4')山有水，有花有草，還有親愛的動(dòng)看課件為下步物朋友。讓我們一起來欣賞我們美麗的地球吧。（出示課件：美麗的地球）教學(xué)做鋪熱地球是如此的美麗、寧靜、祥培養(yǎng)學(xué)生和，我們知道，在博大遼闊的宇宙學(xué)生討論發(fā)言（預(yù)的語言表中，適合我們生存的只有一個(gè)，那就是地球。可是現(xiàn)在人們?yōu)槭裁匆厍蛐律?？設(shè)）達(dá)能力教師總結(jié)：是??！由于人類對(duì)地球資源的的開發(fā)利用不當(dāng)。生態(tài)環(huán)境已受到了嚴(yán)重的破壞，地球在欣賞課件，聽?zhēng)熤v解點(diǎn)明本課哭泣。我們一起來了解一下地球面的學(xué)習(xí)內(nèi)臨的十大環(huán)境危機(jī)。（出示課件：哭泣的地球）并總結(jié)：正因?yàn)檫@種種的破壞行為，使生態(tài)系統(tǒng)失去平衡，又危害到人類的生存和發(fā)展，人類已認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的威脅，保護(hù)這唯一的地球，避免無可挽回的災(zāi)難，已成為當(dāng)務(wù)之急。出示課題：《地球的新生》容新授為了呼吁全球人一起來保衛(wèi)我們(12,)的家園，聯(lián)合國將每年的4月22日定為“地球日”，希望得以將保護(hù)地球這一事件重視起來。并提問：（學(xué)生討論回答，欣賞課件：我能做什么培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力面臨這種種問題，我們應(yīng)該做些什么呢？你打算怎樣來保護(hù)地球呢？呢？）

第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖為了讓更多的人們一起來保護(hù)地球，讓我們拿起畫筆，呼吁更多的人來關(guān)注環(huán)境，保護(hù)地球。我們知道，一幅優(yōu)秀的作品必須構(gòu)思新穎獨(dú)特，構(gòu)圖上色必須別具一格。讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的海報(bào)。（出示課件：環(huán)保招貼畫，海報(bào)的講解設(shè)計(jì)方法及組成部分）欣賞圖片，并聽?zhēng)熤v解直觀了解海報(bào)的設(shè)計(jì)方法和要點(diǎn)（出示課件：欣賞學(xué)生作品）看了這么多優(yōu)秀的作品，我也想為保護(hù)地球盡一分力。我想在一些汗衫、手提包、雨傘等日常用品上畫?些宣傳畫，讓人們隨處可見“保護(hù)地球，人人有責(zé)”。東西我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，畫還沒有畫上，有沒有人愿意幫我畫上的？你想上面畫些什么呢學(xué)生欣賞討論回答培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和自學(xué)能力學(xué)生創(chuàng)作（22，）設(shè)計(jì)或合作設(shè)計(jì)一幅環(huán)保海報(bào)將準(zhǔn)備好的材料發(fā)給小組，學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)他們的想法給予及時(shí)的表揚(yáng)和意見。學(xué)生給據(jù)自己的想法選擇制作形式開始制作給學(xué)生一個(gè)展示能力的舞臺(tái)小結(jié)（3，）選幾幅具有代表性的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，談?wù)劯邢?，有什么意見和建議。學(xué)生自評(píng)互評(píng)相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步

第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖拓展：下面是兒則保護(hù)環(huán)境的格言，請(qǐng)你把他們牢記在心里！請(qǐng)你也設(shè)計(jì)兒條保護(hù)地球的宣傳語，把它寫下來。（課件展示:保護(hù)環(huán)境的格言）保護(hù)地球要從我做起，從現(xiàn)在做起，為了我們唯的地球的健康和美麗一起努力吧！看課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教i'J作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題作業(yè)內(nèi)容（按學(xué)生情況分層次設(shè)計(jì)）設(shè)計(jì)制作保護(hù)地球的海報(bào)、手抄報(bào)，表的自己的想法以班級(jí)為單位，組織-一次保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的宣傳活動(dòng)

課題6、地球的新生教案序號(hào)14授課時(shí)間2010年月日課型造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。2、掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報(bào)宣傳畫、手抄報(bào)），利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛生活的思想情感。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解地球生態(tài)環(huán)境與人類生存的依賴關(guān)系，感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象。通過藝術(shù)手法讓學(xué)生展現(xiàn)出保護(hù)地球的美好前景。難點(diǎn)：選擇一個(gè)自己關(guān)注的有關(guān)地球家園的話題，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，用繪畫形式表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備課件、資料、繪畫工具板書設(shè)計(jì)地球的新生海報(bào)的組成部分：主題文字主題繪畫

第二課H寸教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)（1,）檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備情況準(zhǔn)備好自己的用具向師問好穩(wěn)定學(xué)生情緒導(dǎo)入（2，）啟發(fā)談話：海報(bào)有很好的宣傳作用，回顧一?下??幅海報(bào)的組成部分？宣傳海報(bào)的組成部分：A、文字B、圖案C、色彩鞏固上節(jié)課的知識(shí)這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第六課《地球的新生》板書課題聽?zhēng)熤v解點(diǎn)明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容新授(8')教師略帶講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格：1、寫實(shí)2、裝飾3、抽象4、漫畫（課件出示相關(guān)作品）聽?zhēng)熤v解，并欣賞開拓學(xué)生思路教師講解一幅海報(bào)的A、設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。B、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。聽?zhēng)熤v解了解一幅海報(bào)的制作要點(diǎn)學(xué)生制作（25，）運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法和教師的講解開始創(chuàng)作給學(xué)生一個(gè)展示的空間

第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖小結(jié)(4')展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品。自評(píng)互評(píng)了解自己作品的不足總結(jié)：地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)作業(yè)布置（按學(xué)生情況分層次設(shè)計(jì)）知識(shí)鞏固題拓展、延伸題設(shè)計(jì)制作保護(hù)地球的海報(bào)、手抄報(bào)，表的自己的想法以班級(jí)為單位，組織一次保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的宣傳活動(dòng)教后反思《地球的新生》這一節(jié)課主要是海報(bào)的設(shè)計(jì)，但是主題定成了保護(hù)地球環(huán)境的海報(bào)制作，這樣一來就比較容易滲透生命教育這個(gè)主題例如，第一部分我給學(xué)生出示了一些美麗的圖片，有山川、海洋、河流等，第二部分出示“哭泣的地球”，地球上一些備受污染的地方，大氣污染、水污染、吸煙對(duì)人體的危害等，目的是激發(fā)學(xué)生的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從而再來講海報(bào)的制作，這樣一來學(xué)生在畫的時(shí)候也就有內(nèi)容了。整堂課講下來，我總結(jié)了一下，有兩點(diǎn)不足：一是課堂氣氛不是活躍，課后我想要是把課一開始的謎語導(dǎo)入換成視頻導(dǎo)入的話效果可能會(huì)更好。二是時(shí)間控制的不是很好，提問的時(shí)候讓學(xué)生說的時(shí)間有點(diǎn)多了，所以動(dòng)手畫的時(shí)間并不是很充足，以后還要多注意這幾點(diǎn)。課題7、古樸精美的華表教案序號(hào)15授課時(shí)間2010年月日課型造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)華表的造型特征，了解華表的象征意義。.運(yùn)用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。教學(xué)準(zhǔn)備“華表”圖片（課件）、范作、雕塑泥及工具、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。板書設(shè)計(jì)7、古樸精美的華表華表的結(jié)構(gòu)：底座、柱身、頂華表的特征：柱形（圓、方、多邊形）

第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)(J)檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況準(zhǔn)備好自己的學(xué)具向師問好穩(wěn)定學(xué)生，恬堵導(dǎo)入(3')欣賞導(dǎo)入：教師展示課件，從祖國華誕的宣傳畫開始，創(chuàng)設(shè)中國古代標(biāo)志性建筑的情境，讓學(xué)生通過觀察，導(dǎo)入今天課程的主題——《古樸精美的華表》欣賞課件引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣今天我們就一起來研究《古樸精美的華表》(板書課題)聽?zhēng)熤v解點(diǎn)明本課的學(xué)習(xí)目新授(⑵)出示課件引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)華表的造型特征，了解華表的象征意義。A、華表的整體結(jié)構(gòu)，分為柱頭、柱身、和底座三部分。B、華表各部分的名稱：石磯、云板、云龍、望柱石獅。C、從上到下依次細(xì)致觀察各部分的結(jié)構(gòu)聽?zhēng)煹闹v解，欣賞華表的組成部分，并交流自己所知道的華表的傳說了解華表的來歷，增加對(duì)華表的興趣ilzqZrrf],kAiB入-R*-TX* 閔滕柱：我中華民族是龍的傳人，龍是我們民族精神的化身，我們把龍作為自己的圖騰形象，那么世界上還有許多民族有自己崇拜的圖騰形象，你們知道哪些呢？學(xué)生說自己所知道的各民族的圖騰形象整合課堂資源，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力課件顯示其他民族地區(qū)的圖騰柱：壯族的水牛圖騰柱、臺(tái)灣圖騰柱、亞龍灣圖騰柱、加拿大圖騰柱、印第安圖騰柱等等。學(xué)生欣賞圖片增加學(xué)生的知識(shí)面

第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖華表的來歷：課件展示各個(gè)年代的華表，教師講解華表從古至今的演變歷程。早期華表類似指路標(biāo)。后來演變成誹謗木，類似意見箱。然后逐漸成為皇家建筑的象征，學(xué)生聽?zhēng)煹闹v解欣賞圖片了解華表的演變過程組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。學(xué)生欣賞開拓學(xué)生思路組織學(xué)生交流構(gòu)思，把自己的想法介紹給大家，互相啟發(fā)與補(bǔ)充。并總結(jié)設(shè)計(jì)步驟：A：構(gòu)思：發(fā)揮想象，突顯個(gè)性。B：構(gòu)圖：畫面飽滿，細(xì)節(jié)完整。C：配色：色彩豐富，畫面和諧。教師預(yù)先設(shè)想在繪畫及制作中可能出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生避免。交流自己的想法，是總結(jié)設(shè)計(jì)思路培岸學(xué)生的設(shè)計(jì)思路學(xué)生制作（22，）學(xué)生2人一組，自由選擇一種表現(xiàn)形式（繪畫、泥塑、綜合材料）開展創(chuàng)作活動(dòng)。教師巡視指導(dǎo)展示作品，學(xué)生談創(chuàng)作心得。學(xué)生制作給學(xué)生一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)小結(jié)（2，）組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品，學(xué)生互評(píng)，并提出修改意見，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生互評(píng)相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步作業(yè)布置（按學(xué)生情況分層次設(shè)計(jì)）知識(shí)鞏固題拓展延伸題制作表現(xiàn)?件華表作品欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化

課題7、古樸精美的華表教案序號(hào)16授課時(shí)間2010年月日課型造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、初步了解立體造型設(shè)計(jì)的意義及要領(lǐng)2,指導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)線面表現(xiàn)圖騰柱3、要求創(chuàng)作有民族特色的造型藝術(shù)點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：探究華表的表現(xiàn)方法難點(diǎn)：刻畫華表的細(xì)部特征教學(xué)準(zhǔn)備“華表”圖片（課件）、范作、雕塑泥及工具、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。板書設(shè)計(jì)古樸精美的華表結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：底座、柱身、頂特征：柱形（圓、方、多邊形）

第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)（1，）檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況準(zhǔn)備好自己的學(xué)具向師問好穩(wěn)定學(xué)生情緒導(dǎo)入(3')啟發(fā)談話：華表是我們中華民族的圖騰柱，龍是我們民族的象征，回顧一下華表的結(jié)構(gòu)、特征？1、結(jié)構(gòu)：底座、柱身、頂2、特征：柱形（圓、方、多邊形）回顧上節(jié)課的知識(shí)鞏固上節(jié)所學(xué)的知識(shí)欣賞探究：欣賞圖片，看看這個(gè)柱子做了些什么內(nèi)容？今天我們做自己的故事。出示課題交流自己想表現(xiàn)的故事培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力新授(10')你準(zhǔn)備怎么做？（步驟：先做底座，再做柱身和頂，最后粘上精美的花紋）試說制作步驟培春學(xué)生的總結(jié)能力你覺得用什么方法來做比較方便、科學(xué)、美觀？（打泥板做個(gè)空心的柱子，再雕刻和粘貼裝飾，使柱子體現(xiàn)一定的含義）試回答師的問題培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力還有什么困難嗎？（柱子要垂直才會(huì)莊重美觀）交流在制作中遇到的困難培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力

第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生制作（22，）根據(jù)上節(jié)課的制作繼續(xù)完成本節(jié)課的華表作品教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生制作給學(xué)生一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)小結(jié)優(yōu)秀作品展示，自己評(píng)價(jià)（有什么交流自己的創(chuàng)意相互學(xué)習(xí)(5')創(chuàng)意值得讓大家分享）師生評(píng)價(jià)整理座位共同進(jìn)步作業(yè)布置（按學(xué)生情況分層次設(shè)計(jì)）知識(shí)鞏固題拓展延伸題制作表現(xiàn)一件華表作品欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化

課題7、古樸精美的華表教案序號(hào)17授課時(shí)間2010年月日課型造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、用繪畫的方法表現(xiàn)華表2,指導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)線面表現(xiàn)圖騰柱3、要求創(chuàng)作有民族特色的造型藝術(shù)點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：民族特色的紋樣難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線繪制單線圖騰柱教學(xué)準(zhǔn)備“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆古樸精美的華表板書繪畫：點(diǎn)設(shè)計(jì)

第三課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)(J)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備情況準(zhǔn)備好自己的用具向師問好穩(wěn)定學(xué)生，恬堵導(dǎo)入(2，)上兩節(jié)課我們利用制作的方法表現(xiàn)了立體的圖騰柱，這節(jié)課我們利用單線繪制的方法表現(xiàn)圖騰柱。板書課題：古樸精美的華表點(diǎn)明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容新授⑻)回顧單線繪制的方法利用單線、單色來描繪事物鞏固以前所學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生以啟發(fā)：我們中國的民族特色有哪些，或是你知道的某個(gè)民族的特色有哪些？怎樣利用單線的形式把它表現(xiàn)出來，根據(jù)課本上的學(xué)生作品讓學(xué)生嘗試回答學(xué)生嘗試回答培原學(xué)生的總結(jié)能力、表達(dá)能力、和自學(xué)能力學(xué)生繪作(25')教師出示一些具有民族特色的紋樣供學(xué)生使用，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作給學(xué)生一個(gè)實(shí)踐的空間小結(jié)(4')展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品。自評(píng)互評(píng)了解自己作品的不足

作業(yè)布置（按學(xué)生情況分層次設(shè)計(jì)）知識(shí)鞏固題拓展、延伸題制作表現(xiàn)i件華表作品利用繪畫的方法表現(xiàn)華表作品教后反思這節(jié)課總體來說是成功的，學(xué)生思維活躍，制作很投入，作品完整又有個(gè)性。但每個(gè)教學(xué)的過程都不是一帆風(fēng)順的，這就要求教師有把握和控制課堂的能力，做出相應(yīng)的調(diào)整。學(xué)生的構(gòu)思要給予引導(dǎo)和幫助，還需要適當(dāng)?shù)目刂?，以免學(xué)生多走彎路。課堂上，當(dāng)一些學(xué)生說要用鷹、老虎等形象做為造型時(shí)，我先表示他的想法很好，但又問他會(huì)不會(huì)畫虎，這時(shí)學(xué)生面有難色，于是我建議他考慮用一些簡單的造型來裝飾，同時(shí)提醒全體學(xué)生在構(gòu)思時(shí)要考慮到自己的能力，不一定要用復(fù)雜而又有難度的造型來設(shè)計(jì)。從學(xué)生的作品來看，學(xué)生的設(shè)計(jì)很有個(gè)性，作品形式多樣，表現(xiàn)力強(qiáng)，有繪畫表現(xiàn)形式的作品，構(gòu)圖飽滿，細(xì)節(jié)豐富而生動(dòng)。用橡皮泥制作的作品，造型奇特，很有創(chuàng)意。用剪貼方法的作品，畫面大氣，色彩斑斕。課題8、鳥語花香教案序號(hào)18授課時(shí)間年月 日課型造型?表現(xiàn)教學(xué)0E標(biāo).通過對(duì)中國傳統(tǒng)花鳥畫的學(xué)習(xí)，初步掌握花鳥畫的技法。.在良好的文化情境中學(xué)習(xí)中國畫，培養(yǎng)審美能力和對(duì)中國畫的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)，同時(shí)在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。.使學(xué)生了解中國花鳥畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)，熱愛中國傳統(tǒng)文化。通過對(duì)中國畫的用筆用墨方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：運(yùn)用富有創(chuàng)意的中國畫的技法難點(diǎn)：掌握中國畫水與色的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備范作、課件、毛筆、生宣紙、毛氈或報(bào)紙（做墊紙用）調(diào)色、國畫顏料-vj"板書設(shè)計(jì)鳥語花香技法：1、蘸清水2、蘸濃墨3、在宣紙上圖畫

第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)(1‘)檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況準(zhǔn)備好自己的用具向師問好穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力導(dǎo)入(3‘)播放課件欣賞自然界的美景，師與生一起憑自己對(duì)自然的欣賞來理解鳥語花香欣賞課件，理解鳥語花香的意思培養(yǎng)學(xué)生熱愛的大自然中美好的景色的情感師總結(jié)：大自然中的花鳥給人們以美的享受，繪畫大師也用畫筆表現(xiàn)了地大自然的熱愛，下面我們就一起來欣賞以下繪畫大師的作品吧。(師講解作品的作者)，并讓生思考：這些作品和我們以前用水彩筆畫的畫一樣嗎？有什么不同？欣賞圖片，聽?zhēng)熤v解并分析：與平時(shí)畫畫時(shí)所使用的工具不同，所畫出的線條也有所不同提高學(xué)生的欣賞分析能力師總結(jié)：畫家用毛筆沾墨在宣紙上畫出的富有墨色變化的線條是畫面表顯出非常豐富的變化。今天我們就用這種方法來表現(xiàn)《鳥語花香》板書課題聽?zhēng)煹闹v解讓生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的新授(13,)下面就讓我們來一起研究一下墨色怎樣產(chǎn)生變化，如果只蘸墨在宣紙畫那么會(huì)產(chǎn)生變化嗎？你有什么方法可以使墨色產(chǎn)生變化？讓生在宣紙上進(jìn)行練習(xí)學(xué)生進(jìn)行嘗試在練習(xí)中尋找解決問題的方法第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖師總結(jié)：墨色是通過加水產(chǎn)生變化及時(shí)對(duì)學(xué)的。線條的變化則是通過運(yùn)筆產(chǎn)生看師的演示生回答進(jìn)的，師示范運(yùn)筆的不同方法：中鋒、行總結(jié)，側(cè)鋒、筆尖、筆腹以及頓筆和搓筆師演示也的表現(xiàn)。手中的國畫顏料加水也能能使學(xué)生產(chǎn)生變化更直觀了解運(yùn)筆的方法學(xué)生創(chuàng)作(18')在宣紙上嘗試運(yùn)筆、用墨和用色的方法教師巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)嘗試鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力與實(shí)際動(dòng)手能力相結(jié)合小結(jié)指出學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題,并讓學(xué)生找出解決問題培養(yǎng)學(xué)生解決問題（5，）學(xué)生找出解決問題的方法的方法的能力作業(yè)布置(按學(xué)生情況分層知識(shí)鞏固題拓展延伸題嘗試國畫工具及表現(xiàn)方法鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)自己喜歡的形象與內(nèi)容次設(shè)計(jì))課題8、鳥語花香教案序號(hào)19授課時(shí)間年 月 日課型造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).通過對(duì)中國傳統(tǒng)花鳥畫的學(xué)習(xí)，初步掌握花鳥畫的技法。.使學(xué)生了解中國花鳥畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)，熱愛中國傳統(tǒng)文化。通過對(duì)中國畫的用筆用墨方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：掌握一定的中國畫筆墨技法，體驗(yàn)筆墨情趣。難點(diǎn)：運(yùn)用中國畫筆墨技法表現(xiàn)…幅花鳥畫教學(xué)準(zhǔn)備范作、課件、毛筆、生宣紙、毛氈或報(bào)紙（做墊紙用）調(diào)色、國畫顏料等板書設(shè)計(jì)鳥語花香方法：勾勒填色法彩色寫意手法第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，準(zhǔn)備上課準(zhǔn)備好自己的學(xué)具，穩(wěn)定學(xué)生(J)向師問好，恬堵導(dǎo)入回顧上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，出示國畫欣賞圖片讓學(xué)生明(2')作品圖片點(diǎn)明本節(jié)課的課題確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的收集資料，評(píng)述討論相關(guān)問題，初學(xué)生交流收集有關(guān)用實(shí)例范新授中國花鳥畫的知識(shí)作展示，(14')步了解中國花鳥畫知識(shí)?；蛘n前收集各種資讓學(xué)生更料，并加以評(píng)述。容易接受引導(dǎo)欣賞中國花鳥畫作品，體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生國畫的人文精神。生的欣賞欣賞宋代花鳥畫《出水芙蓉》，學(xué)思考并回答和思考能生分組討論荷花的象征意義。請(qǐng)學(xué)生讀一下周敦頤的《愛蓮說》，教師分析荷花“出淤泥而不染”的”質(zhì)，讓學(xué)生思考古人為什么喜歡畫荷花力欣賞宋代崔白的花鳥畫作品《寒雀提高學(xué)生圖》，欣賞并評(píng)述近現(xiàn)代畫家潘天壽欣賞并評(píng)述的欣賞分讓學(xué)生大膽畫出各種筆墨效果，也可隨機(jī)畫出有一定具體形象的物體的《雁蕩山花》析能力讓學(xué)生大膽畫出各種筆墨效果，也學(xué)生創(chuàng)作可隨機(jī)畫出有一定具體形象的物學(xué)生創(chuàng)作讓學(xué)生親(18')自動(dòng)手實(shí)踐，完成第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖小結(jié)(3')體展示部分學(xué)生作品，指出優(yōu)缺點(diǎn)及存在問題，讓學(xué)生互評(píng)學(xué)生認(rèn)真聽?zhēng)熤v評(píng)，記住自己作品中的不足并學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長處自己的作品大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

作業(yè)布置（按學(xué)生情況分層次設(shè)計(jì)）知識(shí)鞏固題拓展、延伸題嘗試國畫工具及表現(xiàn)方法鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)自己喜歡的形象與內(nèi)容教后反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)使同學(xué)們初步了解了作為中國傳統(tǒng)文化的國畫，而對(duì)花鳥畫的學(xué)習(xí)延伸到了環(huán)保問題，教育學(xué)生要熱愛自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)我們共同的家園。在教學(xué)目標(biāo)上還并未真正地達(dá)到，比如：知識(shí)目標(biāo)要求能整體把握畫面的虛實(shí)關(guān)系，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。在設(shè)計(jì)教案時(shí)認(rèn)為是很容易就能達(dá)到的，但一節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)行動(dòng)中并沒有那么容易落實(shí)。在教案中設(shè)計(jì)了很多個(gè)重點(diǎn)，由于時(shí)間等多方面原因，一節(jié)課中能講好一個(gè)重點(diǎn)是非常不錯(cuò)了。所以這方面在教案上還需改進(jìn)。在課堂上如何加強(qiáng)學(xué)生的能力，加強(qiáng)師生的雙邊活動(dòng)是我要改進(jìn)的地方之-O就我這節(jié)課的效果來看，駕馭課堂的能力還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，對(duì)學(xué)生的控制（小組討論時(shí)，要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)練習(xí)畫畫，然后再聽講）不能做到收放自如。示范畫時(shí)由于先前要他們?cè)诳从煤畏N顏料，一時(shí)之間沒有及時(shí)拉回來，所以當(dāng)時(shí)示范比較亂，自己覺得講解時(shí)也很吃力。在板書方面也要值得去改進(jìn)的。經(jīng)過這節(jié)課的教學(xué)，我也學(xué)到了很多，更是注意了在新課改的教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造性思維很重要，但是在美術(shù)課堂中，還是不能忽視教師的演示作用，這樣可以讓學(xué)生很直觀的了解繪畫技巧和繪畫方法，但是不能把學(xué)生教“死”了，沒有創(chuàng)造性。應(yīng)該是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫技法后，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作，從中體會(huì)一下下中國畫藝術(shù)的博大精深。

課題9、陶泥的世界教案序號(hào)20授課時(shí)間2010年月日課型造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、了解用泥或陶土制作生活用品的方法。2、通過欣賞指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用揉、搓、粘等技法，及點(diǎn)、線、面的組合，制作表現(xiàn)常見生活用品3、在學(xué)生掌握一定的制作技巧和方法后，啟發(fā)他們運(yùn)用技巧，富有創(chuàng)意的塑造物體點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用揉、搓、粘等技法及點(diǎn)、線、面的組ft>難點(diǎn)：富有創(chuàng)意的表現(xiàn)立體造型教學(xué)準(zhǔn)備陶土及制作材料工具、課件板書設(shè)計(jì)陶泥的世界方法：搓

第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)（J）檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，準(zhǔn)備上課準(zhǔn)備好自己的學(xué)具，向師問好穩(wěn)定學(xué)生，恬堵導(dǎo)入（3，）出示兩個(gè)袋子，讓學(xué)生上來聞聞、摸摸，猜猜是什么東西。出示一軟一硬兩快陶泥，說說為什么會(huì)這樣？今天這節(jié)課，老師想請(qǐng)大家一起走進(jìn)第9課，陶泥的世界板書課題生思考并回答教師的提問點(diǎn)明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容新授（12，）與生交流了解我國有關(guān)陶文化的知識(shí)。學(xué)生講述知道的陶文化實(shí)現(xiàn)課堂資源整合媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。媒體出示黑陶?qǐng)D片。媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品。1、欣賞彩陶文化：（1）半坡型（2）廟底溝型（3）馬家窯型（4）半山型、馬廠型2、欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。3、彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。4、欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。欣賞圖片并聽?zhēng)煹闹v解培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字1、提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法?2、這一件作品運(yùn)用了哪些方法？你感覺怎樣。3、A、手捏的作品是按什么步驟做的呢?B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?C、盤條法又是怎樣做呢?4、搓泥條應(yīng)該怎樣才思考并回答問題培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力

第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖能搓得基本一致?5、怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞？6、拍泥板應(yīng)該注意什么？7、以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?8、欣賞學(xué)生作品。老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方聽?zhēng)熤v解增加學(xué)生的應(yīng)用。演示制作的知識(shí)面學(xué)生創(chuàng)作（20，）運(yùn)用各種制作方法制作意見生活中常見的物品啊并加以美化裝飾教師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作提高學(xué)生的手腦結(jié)合的能力相互學(xué)習(xí)小結(jié)展示作品學(xué)生自評(píng)互評(píng)，師總評(píng)自評(píng)互評(píng)共同進(jìn)步（5，）知識(shí)鞏固題拓展延伸題作業(yè)布置（按學(xué)生利用陶泥制作并裝飾一件生活中運(yùn)用陶泥制作的方法，大膽想象，創(chuàng)作有新意的建筑之類的陶泥作常見的物品品，體驗(yàn)陶土制作的樂趣情況分層次設(shè)計(jì)）

課題9、陶泥的世界教案序號(hào)21授課時(shí)間年 月 日課型造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用陶泥塑造立體的生活用品，指導(dǎo)學(xué)生在常見的造型上，表現(xiàn)出新穎奇特的造型2、培養(yǎng)學(xué)生的塑造能力和動(dòng)手能力點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：：指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用揉、搓、粘等技法及點(diǎn)、線、面的組合O難點(diǎn)：富有創(chuàng)意的表現(xiàn)立體造型教學(xué)準(zhǔn)備陶土及制作材料工具、課件板書設(shè)計(jì)陶泥的世界制作方法：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。

第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)（1，）檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，準(zhǔn)備好范作準(zhǔn)備好自己的學(xué)具，向師問好穩(wěn)定學(xué)生情緒導(dǎo)入（2，）出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的？比較總結(jié)培原學(xué)生的比較總結(jié)能力制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。用各種方法做成的陶藝作品。板書課題聽?zhēng)熤v解讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的新授(14')將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。2、思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?3、同桌或小組間交流用泥板拼接法做成的陶藝作品交流思考培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思考能力1、觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。2、欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。欣賞交流提高學(xué)生的欣賞分析能力開拓思路學(xué)生創(chuàng)作（18'）運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。教書巡視指導(dǎo)學(xué)生制作讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，完成自己的作品

第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖小結(jié)(3')展示部分學(xué)生作品，指出優(yōu)缺點(diǎn)及存在問題，讓學(xué)生互評(píng)學(xué)生認(rèn)真聽?zhēng)熤v評(píng)，記住自己作品中的不足并學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長處大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步泥塑是一門博大精深的藝術(shù)，它傳達(dá)著人們的美好愿望?，F(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步了，新的泥塑材料也相繼問世，為泥塑愛好者提供更多更好的條件。例如：軟陶、粘土等。課后，請(qǐng)大家采用上網(wǎng)查閱或者其他方法，看看我們祖國和世界上其它的國家都有哪些讓你感興趣的泥塑藝術(shù)？他們又是怎樣來創(chuàng)作的？聽?zhēng)熤v解對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

作業(yè)布置（按學(xué)生情況分層次設(shè)計(jì)）知識(shí)鞏固題拓展、延伸題利用陶泥制作并裝飾一件生活中常見的物品運(yùn)用陶泥制作的方法，大膽想象，創(chuàng)作有新意的建筑之類的陶泥作品，體驗(yàn)陶土制作的樂趣教后反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)使同學(xué)們初步了解了中國傳統(tǒng)泥塑。在設(shè)計(jì)教案時(shí)認(rèn)為是很容易就能達(dá)到的，但一節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)行動(dòng)中并沒有那么容易落實(shí)。在教案中設(shè)計(jì)了很多個(gè)重點(diǎn)，由于時(shí)間等多方面原因，一節(jié)課中能講好一個(gè)重點(diǎn)是非常不錯(cuò)了。所以這方面在教案上還需改進(jìn)。在課堂上如何加強(qiáng)學(xué)生的能力，加強(qiáng)師生的雙邊活動(dòng)是我要改進(jìn)的地方之一。在板書方面也要值得去改進(jìn)的。經(jīng)過這節(jié)課的教學(xué)，我也學(xué)到了很多，更是注意了在新課改的教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造性思維很重要，但是在美術(shù)課堂中，還是不能忽視教師的演示作用，這樣可以讓學(xué)生很直觀的制作過程，但是不能把學(xué)生教“死”了，沒有創(chuàng)造性。應(yīng)該是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的制作技法后，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作，從中體會(huì)一

課題10、詩情畫意教案序號(hào)22授課時(shí)間2010年月日課型造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1：指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運(yùn)用自己已有的繪畫技巧來表現(xiàn)詩的意境.2：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。3：通過欣賞古典詩歌啟發(fā)學(xué)生語言文學(xué)的形象思維能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：根據(jù)自己對(duì)古詩內(nèi)容的理解運(yùn)用自己已有的繪畫知識(shí)表現(xiàn)古詩的意境。難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。教學(xué)準(zhǔn)備課件、示范作品、有關(guān)參考資料、學(xué)生的作品板書設(shè)計(jì)詩情畫意作畫步驟：①理解②構(gòu)思③構(gòu)圖④繪制

第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)（J）檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，準(zhǔn)備上課準(zhǔn)備好自己的學(xué)具，向師問好穩(wěn)定學(xué)生，恬堵導(dǎo)入今天老師給大家?guī)砹艘环?，通過畫配（3，）（師用多媒體課件出示作品《白學(xué)生欣賞作品說出詩的形鵝》）請(qǐng)大家欣賞--下，你能從這自己觀察，配上一首式，調(diào)動(dòng)幅畫中看到了什么，能不能給他它合適的詩《詠鵝》學(xué)生的熱賦詩一首情，形成師板書：詩畫以學(xué)生為主的目標(biāo)說的很好，畫面的內(nèi)容適合這首點(diǎn)明詩畫詩。古人講究“詩中有畫，畫中有學(xué)生聽?zhēng)熤v的關(guān)系，詩，詩畫結(jié)合”這節(jié)課我們也來畫了解本課畫古詩表現(xiàn)的意境的學(xué)習(xí)內(nèi)將板書補(bǔ)充完整：詩情畫意容新授誰能說說你喜歡哪首古詩？說自己喜歡的古詩活躍課堂（12，）氣氛老師也帶來了一首自己喜歡的古學(xué)生跟隨悠揚(yáng)的音激發(fā)學(xué)生詩，大家一定很熟悉。多媒體播放樂朗讀和欣賞古詩對(duì)民族文課件《游子吟》，并讓生試說對(duì)這的詩意和體會(huì)詩境。化遺產(chǎn)的首詩的理解。熱愛，引起學(xué)生興趣.這首詩僅三十字，歌頌了人類最真摯、最無私的感情一母愛，師課件出示《游子吟》詩意畫作品（課本上的一幅作品）我們?cè)诶L畫中經(jīng)讓學(xué)生在常運(yùn)用的對(duì)比手法，如：構(gòu)圖的面學(xué)生根據(jù)教師的引主動(dòng)積極積對(duì)比、光的明暗對(duì)比、色彩的冷導(dǎo)分析作品中的對(duì)的思維和暖對(duì)比等，有誰能從這幾個(gè)方面來比手法情感活動(dòng)分析一下這幅作品下，加深

第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖分析得很好，畫面那些細(xì)節(jié)刻畫最能表達(dá)本事的意境？教師進(jìn)行引導(dǎo)（慈母的延伸、動(dòng)作的刻畫）教師進(jìn)行總結(jié)：畫好詩意畫要強(qiáng)調(diào)詩的詩境與為詩境配畫的視覺造型語言的表達(dá)學(xué)生說細(xì)節(jié)的刻畫理解和體驗(yàn)，感受情感的熏陶，享受審美的樂趣。充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦師拿出學(xué)生詩配畫的作品，分給小組同學(xué)，讓生欣賞作品，并說說：小作者是怎樣表現(xiàn)古詩大意的，你認(rèn)為有何優(yōu)缺點(diǎn)？你想怎樣畫更能表達(dá)詩意？以組為單位交流教師巡視參與討論分組討論教師給出的問題通過欣賞其他同學(xué)的作品，進(jìn)一步理解詩意畫，加強(qiáng)團(tuán)體合作，加強(qiáng)師與生、生與生互動(dòng)讓學(xué)生說自己的觀點(diǎn)。并總結(jié)：理解了詩意再來配畫不難，只要你抓住最能表現(xiàn)詩意的特殊視角和細(xì)節(jié)畫面，是很容易畫出一幅優(yōu)秀作品的。小組派一名學(xué)生闡述本組觀點(diǎn)培岸學(xué)生的語言表達(dá)能力的能力

第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生作業(yè)教師巡回輔導(dǎo)(18')作品評(píng)價(jià)⑹)師講解作畫步驟：①理解古詩的詩意、詩境②構(gòu)思：怎樣用繪畫的形體、色彩、構(gòu)圖的語言表現(xiàn)古詩的詩境③構(gòu)圖：將想象的畫面畫到紙上④制作。其中理解詩境是基礎(chǔ)，塑造繪畫視覺形象是關(guān)鍵，看同學(xué)們?cè)缇蛙S躍欲試了，這節(jié)課我們也來當(dāng)一回小畫家，為自己喜歡的古詩配畫。師課件出示一些繪畫的素材~—人物動(dòng)態(tài)具體指導(dǎo)作畫有困難的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。同時(shí)及時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作讓學(xué)生小組選出優(yōu)秀作品并把選出的優(yōu)秀作品貼在黑板上，讓全班同學(xué)欣賞，讓同學(xué)們說說自己的作n教師總評(píng)學(xué)生聽?zhēng)煹闹v解為自己喜歡的古詩配畫，可以小組合作以小組為單位作品評(píng)獎(jiǎng)，并將作品貼在黑板上，說自己的缺點(diǎn)。進(jìn)一步了解繪畫步驟給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)分享學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)成功的快樂，通過交流，互相欣作業(yè)布置(按學(xué)生情況分層次設(shè)計(jì))知識(shí)鞏固題拓展延伸題運(yùn)用所氣多識(shí)為自己喜歡的古詩配上一幅畫用抽象的手法或中國畫手法來表現(xiàn)主題

課題10、詩情畫意教案序號(hào)23授課時(shí)間年 月 日課型造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1:指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運(yùn)用自己已有的繪畫技巧來表現(xiàn)詩的意境工2：利用色彩表現(xiàn)詩的意境3：通過欣賞古典詩歌啟發(fā)學(xué)生語言文學(xué)的形象思維能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重重點(diǎn)：根據(jù)自己對(duì)古詩內(nèi)容的理解運(yùn)用自己已有的繪畫知識(shí)表現(xiàn)古詩的意境。難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。教學(xué)準(zhǔn)備課件、示范作品、有關(guān)參考資料、學(xué)生的作品板書設(shè)計(jì)詩情畫意色彩：對(duì)比色鄰近色漸變色

第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)(J)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，準(zhǔn)備好范作準(zhǔn)備好自己的學(xué)具，向師問好穩(wěn)定學(xué)生，恬堵導(dǎo)入(2')點(diǎn)評(píng)上結(jié)課作業(yè)中出現(xiàn)的問題：構(gòu)圖問題。這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課《詩情畫意》師板書課題聽?zhēng)熤v解讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的新授(14')復(fù)習(xí)以前所學(xué)的色彩知識(shí)根據(jù)師的引導(dǎo)學(xué)生回憶以前所學(xué)的色彩知識(shí)鞏固已學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)與本課的聯(lián)系欣賞課本上的作品，讓學(xué)生分析其色彩特點(diǎn)，和喜歡的理由教師總結(jié)：合理的運(yùn)用色彩更能夠突出是的主題，更好的表達(dá)詩意學(xué)生分析總結(jié)提高學(xué)生的欣賞分析能力開拓思路學(xué)生創(chuàng)作(18')具體指導(dǎo)作畫有困難的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。同時(shí)及時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作為自己喜歡的古詩配畫、涂色，可以小組合作讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，完成自己的作品

第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖小結(jié)這節(jié)課我們用繪畫的形式表現(xiàn)了總結(jié)本節(jié)（3，）《詩情畫意》，運(yùn)用了以前所學(xué)的各種知識(shí)如色彩、對(duì)比等。同學(xué)們表現(xiàn)得都很好學(xué)生聽?zhēng)煹闹v解課所學(xué)知識(shí)拓展：課下希望同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)到的國畫知識(shí)再來創(chuàng)作一幅古詩配促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展

作業(yè)布置（按學(xué)生情況分層次設(shè)計(jì)）知識(shí)鞏固題拓展、延伸題運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為自己喜歡的古詩配上一幅畫用抽象的手法或中國畫手法來表現(xiàn)主題教后反思不足的地方,本課的理論和實(shí)踐知識(shí)非常多,在整個(gè)課堂教學(xué)過程中由于理論和技法占了太多時(shí)間，使整堂課氣氛變的有點(diǎn)沉悶,師生互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠活躍。由于學(xué)生自由完成作品的時(shí)間少了點(diǎn)，以至于最后兒分鐘沒能上好課堂延伸這部分。當(dāng)然同樣一節(jié)美術(shù)課,讓不同的美術(shù)老師去上,就會(huì)上成不一樣的美術(shù)課.如果是技能好點(diǎn)的話,示范可能本身就能影響孩子的一-生.如果文采好點(diǎn)，能引經(jīng)據(jù)典,用一些古典故事的講述.也許也會(huì)讓孩子們興奮不已.我想美術(shù)課怎么樣上都不重要，只要能讓學(xué)生對(duì)教師所教的形成興趣，（發(fā)自己內(nèi)心的）能學(xué)到東西就行.

課題11、為解放軍叔叔畫張像教案序號(hào)24授課時(shí)間2010年月日課型造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、畫一幅解放軍叔叔