北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊《6 除法》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊《6 除法》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊《6 除法》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
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文檔簡介

&&（北師大版）四年級數(shù)學(xué)上冊教案除法班級：

姓名：

得分：1、結(jié)合生活實(shí)際情景，探索并掌握除法是整十?dāng)?shù)除法的算法。能正確應(yīng)用進(jìn)行計(jì)算，并能解決生活中的實(shí)際問題。2、計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。點(diǎn)：掌握除法是整十?dāng)?shù)除法的算法一、創(chuàng)設(shè)情景：前段時間，我班進(jìn)行了班徽設(shè)計(jì)大賽，老師將對這些同學(xué)進(jìn)行獎勵，現(xiàn)在班干部來到了文具超市：鋼筆8元一支，文具盒20元一個，書包30元一個。班費(fèi)共80，請你幫幫他們想想，可以買多少個文具盒呢？**

&&二、建立模型。1、學(xué)生根據(jù)情境圖的要求，先口答：可能買多少文具盒呢？在小組內(nèi)說出自己的想法，再獨(dú)立列式計(jì)算。2、學(xué)生匯報自己的解答方法，并說出理由。老師特別請列豎式的同學(xué)來板書，當(dāng)小老師講解，如果學(xué)生能向他發(fā)問更好，如果沒有，老師問”為什么寫在個位上？如果班費(fèi)有140元又可以買幾個鉛筆盒呢？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？3、生獨(dú)立完成“試一試發(fā)學(xué)生想一想，會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。怎樣商？4、老師點(diǎn)出商的末尾“0”的問題。學(xué)生用自己的話說一說怎樣確定商？5、舉出一些估算的例子。引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行計(jì)算。三、知識應(yīng)用及拓展。1．你覺得為什么商的個位要補(bǔ)“0？讓學(xué)生明白，通常具體情景，把算式轉(zhuǎn)化成可以簡便的算式，進(jìn)行簡便運(yùn)算。**

&&2．完成“練一練”注意一些特例。可以適當(dāng)擴(kuò)充。第4題：先讓學(xué)生說說根據(jù)三個條件，可以

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