小班兒歌教案

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小班兒歌教案1

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我常常發(fā)覺小伙伴會(huì)找各式各樣的的借口逃離喝水，我反復(fù)給幼兒講道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……”，在幼兒喝水時(shí)，有時(shí)候還要一個(gè)一個(gè)地囑咐“要接一大滿杯水”等。我發(fā)覺老師辛辛苦苦地說了許多，可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關(guān)系，不能真正養(yǎng)成自覺喝水的習(xí)慣?！逗人琛肥窃⒖菰锏恼f教于生動(dòng)風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中，中班幼兒有較好的語言組織技能，有了肯定的生活閱歷，能進(jìn)行簡約的仿編。中班幼兒的思維特點(diǎn)是以詳細(xì)形象思維為主，年齡越小的幼兒，越需要詳細(xì)形象的支持。我采用實(shí)物、圖片，圖示，援助幼兒更好地感知和理解兒歌，同時(shí)也能激發(fā)幼兒參加仿編兒歌的積極性，拓展幼兒的思維，促使幼兒自主進(jìn)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、了解水的重要性，知道多喝開水的好處，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

3、能依據(jù)生活閱歷仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：能依據(jù)生活閱歷仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實(shí)物和圖片各一份。

2、水杯每人一只。

3、仿編兒歌的圖示一張。

教學(xué):過程：

一、老師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題

老師提問：1〕這些是什么？它們有什么用？

2〕有一天，杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話，說什么話？

二、觀賞兒歌《喝水歌》

1、老師朗誦兒歌

老師：兒歌里，杯子在說什么？奶瓶又是怎么說的？茶壺靜靜地在說什么？花盆是怎么對(duì)大家說的？

2、老師出示圖片，再次朗誦兒歌，援助幼兒理解兒歌的內(nèi)容

3、幼兒看圖學(xué)念兒歌。

4、幼兒邊念邊表演兒歌。

你們剛才念的兒歌真好聽，我們給它取一個(gè)好聽的名字吧?(喝水歌)

三、仿編兒歌

1、爭(zhēng)論：除了媽媽，寶寶，爺爺，花兒、小伙伴要喝水，誰也需要喝水？〔請(qǐng)幼兒自由表述〕他們?yōu)槭裁匆人兀?/p>

2、老師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

1〕老師示范仿編

提問：動(dòng)物、植物、人類都需要水，我們來編一編兒歌好嗎，張老師先來編一句，聽一聽，老師是怎么編的。

2〕引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。

老師：你們平常喝水嗎？你們平常什么時(shí)候喝水??？

總結(jié)：水太有用了，老師告知你們，水能清除我們體內(nèi)垃圾，調(diào)整人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們?cè)谄匠Ｒ嗪乳_水，養(yǎng)成多喝開水的習(xí)慣，我們不僅要在幼兒園多喝水，在家里也要多喝水，這樣，我們的身體才會(huì)更加健康。

四、大家齊干杯

老師：水太有用了，來，我們大家一起來喝一杯開水吧。

附兒歌：

《喝水歌》

杯子說：“裝水，裝水，媽媽渴了要喝水?！?/p>

奶瓶說：“裝水，裝水，寶寶哭了要喝水?！?/p>

茶壺說：“裝水，裝水，爺爺咳嗽要喝水?！?/p>

花盆說：“裝水，裝水，花兒渴了要喝水。”

小伙伴說：“裝水，裝水，大家每天要喝水?！?/p>

小班兒歌教案2

【兒歌內(nèi)容】：

《小傘花兒》

下雨拉！冒泡拉！

小傘花兒都開拉。

赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈！

【教材分析】：

在開展《小傘花兒》這首兒歌時(shí)，執(zhí)教者可以從兩個(gè)方面著手教學(xué)：1、花朵的色調(diào)美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍(lán)紫"七彩顏色，對(duì)于小班的孩子，認(rèn)識(shí)這樣的顏色有著肯定的難度，所以只是簡約了解，重點(diǎn)是感受色調(diào)的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色調(diào)，從而喜愛下雨天。2、雨天傘對(duì)我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風(fēng)擋雨，那么生活中，傘對(duì)我們也起著很大的作用。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色調(diào)美。

2、知道傘對(duì)我們的用處，喜愛下雨天。

【活動(dòng)預(yù)備】：

五彩繽紛盛開的小花朵

下雨的視頻

下雨的音樂

一．溝通并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻〔留意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時(shí)，雨水滴落是冒泡的樣子〕

指導(dǎo)語：

1、什么天氣？〔下雨天〕

2、下雨了，人們都是怎么躲雨的？

3、雨水滴落到地上怎么樣了？〔冒泡〕

二．學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容

1、今日老師也給我們小伙伴帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。

出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。

出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花，引出兒歌后半段。

赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈！

2、溝通兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色??？

3、配樂，幼兒完整觀賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的??？

4、配樂，依據(jù)圖片幼兒跟念兒歌5、配樂，邊念兒歌邊用動(dòng)作幫助表演。

三．小結(jié)提升下雨的時(shí)候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。

小班兒歌教案3

目標(biāo)：

1、喜愛自己的伙伴，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的歡樂。

2、在對(duì)應(yīng)、匹配和查找的過程中了解伙伴之間簡約的關(guān)系，并嘗試用兒歌形式表達(dá)表現(xiàn)。

過程：

一、導(dǎo)題

1、師生律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)“好伙伴”。

2、引導(dǎo)幼兒找到自己的籃子，看看是什么？

3、鼓舞幼兒依據(jù)自己籃子里的物體去進(jìn)行匹配找伙伴〔只找一樣〕。

二、溝通共享

1、引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式介紹：如：杯子和牙刷是好伙伴，他們快歡樂樂在一起。

2、鼓舞幼兒大膽講解并描述。

3、今日老師還帶來一樣好東西，是什么呢？〔球〕

4、引導(dǎo)幼兒為球找好伙伴。

三、延伸活動(dòng)

1、皮球有這么多好伙伴，你們有沒有好伙伴呢？為什么是好伙伴呢？

2、鼓舞幼兒大膽介紹自己的好伙伴。

小班兒歌教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解五官的作用，愛惜自己的五官。

2、學(xué)習(xí)歌曲，并且動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)ppt預(yù)備。

活動(dòng)過程：

1、練聲《小動(dòng)物的叫聲》

2、談話引出課題：請(qǐng)幼兒說一說人的五官長在那里？應(yīng)怎樣愛護(hù)好自己的五官？

3、學(xué)習(xí)歌曲《五官歌》。

〔1〕觀賞《五官歌》2~3遍，提出要求：仔細(xì)傾聽，歌曲唱的五官是什么？

〔2〕告知幼兒這首歌的名稱。

〔3〕教幼兒念一遍歌詞。

〔4〕老師完整地教幼兒唱歌曲《五官歌》1~2遍。

〔5〕老師與幼兒一起聽音樂唱歌，并邊唱邊做動(dòng)作正確的指出五官。

4、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

小班兒歌教案5

設(shè)計(jì)背景

在農(nóng)村，家長不重視幼兒口腔衛(wèi)生，沒有養(yǎng)成從小刷牙的習(xí)慣，所以我發(fā)覺班級(jí)里的幼兒有許多有齲齒和牙垢現(xiàn)象，這可能是常常不刷牙，不能正確愛護(hù)牙齒導(dǎo)致的。為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到愛護(hù)牙齒的重要性，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的習(xí)慣，我特設(shè)計(jì)了教兒歌《刷牙》的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1。讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌《刷牙》，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。

2。教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習(xí)慣，知道愛護(hù)牙齒的重要性。

3。教會(huì)幼兒正確的刷牙方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法，并每天堅(jiān)持刷牙，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1。每個(gè)幼兒預(yù)備一個(gè)新牙刷、一面小鏡子。

2。老師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。

3。兒歌《刷牙》的DVD光盤。

4。牙齒大模型。

活動(dòng)過程

一、開始部分

1。照鏡子

問題：看看自己的小牙齒長得什么樣？有沒有不同的、非常的小牙齒呀？

幼兒匯報(bào)后師指出班級(jí)幼兒齲齒、牙垢的實(shí)際狀況

2?？凑掌?/p>

〔1〕問題：看看平常我們吃過東西后的牙齒是怎樣的？

幼兒會(huì)發(fā)覺：牙變黑了。

〔2〕問題：再看看這些牙怎么了？〔師出示齲齒、牙垢的照片〕

幼兒會(huì)發(fā)覺：牙壞了、臟了。

〔3〕依據(jù)兩組照片，引發(fā)幼兒關(guān)于愛護(hù)牙齒的爭(zhēng)論？

引導(dǎo)幼兒說出刷牙、漱口等方法

3。想方法：

問題：平常你刷不刷牙呀？怎樣刷牙呀？你會(huì)嗎？

請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范。

老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進(jìn)行實(shí)物演示。

二、活動(dòng)部分

今日老師教大家一個(gè)兒歌《刷牙》，你們要仔細(xì)聽、用腦記，看看誰最先記住。

1。老師播放兒歌《刷牙》

問題：聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的？

2。老師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。

3。讓幼兒跟著播放一起學(xué)習(xí)

4。讓幼兒邊做刷牙的動(dòng)作邊說兒歌。

問題：現(xiàn)在誰來說說兒歌里告知我們應(yīng)當(dāng)怎樣刷牙才能刷的干潔凈凈？

引導(dǎo)幼兒匯報(bào)

５。師幼再一起背背兒歌

三、游戲部分

將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒，老師在當(dāng)中用教具大牙刷援助“兩排牙齒＂刷牙，讓幼兒依據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動(dòng)身體，說完最末一句兒歌再笑著露出自己的小牙。

四、鞏固部分

讓幼兒用自己的小牙刷實(shí)地刷一遍牙。

五、延伸部分

除了刷牙，還有什么方法愛護(hù)牙齒？引導(dǎo)幼兒匯報(bào)后師小結(jié)：不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期檢查牙齒等。

教學(xué)反思

１。對(duì)教學(xué)過程的反思：本節(jié)課由于有牙齒的實(shí)物模型和照片，孩子們活動(dòng)的積極性都很高，都能積極自主的參加活動(dòng)過程，也能用肢體語言來表示刷牙的動(dòng)作。在師幼互動(dòng)溝通中，孩子們能大膽的說出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開，沒有想到孩子對(duì)兒歌很感愛好，記得快、動(dòng)作可愛，輕松的學(xué)