小班教案《小娃娃》

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小班教案《小娃娃》1

設計意圖：

小娃娃是幼兒在平常常常能夠接觸的玩具，比較親近，而且幼兒也很愿意去抱抱它們，和它們一起游戲。小班的幼兒語言的表達還沒有完全進展，所以可以通過幼兒喜愛的活動激發(fā)他們學習的愛好。并且在聽聽看看說說玩玩中使幼兒更愿意接受兒歌內容。在第一次滾雪球中，發(fā)覺幼兒愛娃娃的情感恩發(fā)地還不夠，幼兒說的積極性不高，所以在這次活動中，計劃通過老師自身情感的投入、教學形式的豐富等方法來達到目標。

目標：

１、創(chuàng)設情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活閱歷的聯想中，體驗父母愛孩子的情感。

２、激發(fā)幼兒學習兒歌的愛好。重點：在操作中有念兒歌的愛好。難點：通過情境的創(chuàng)設、幼兒的操作、以及說說念念中體驗父母愛孩子的情感。

預備：人手一個娃娃、錄音磁帶活動流程：愛好激發(fā)——感受理解——完整觀賞——體驗實踐過程：

一、愛好激發(fā)：

〔創(chuàng)設娃娃家情境。敲門聲響起〕誰在敲門呀？〔老師開門〕原來是娃娃來做客了。〔娃娃與幼兒相互問候〕

二、感受理解：

１、理解第一、二句

〔１〕小娃娃長的是怎樣的??？〔幼兒任意說，老師用兒歌詞句小結幼兒的回答〕

〔２〕小娃娃，真美麗，大眼睛，小嘴巴，你們喜愛嗎？我們和小娃娃說說話好嗎？〔和老師一起念第一、二句〕

重點引導：誰會表揚娃娃，娃娃就來親親你。

２、理解學習第三、四句

〔１〕噓，聽！好象是小娃娃在說話。聽一聽，她在說什么。

〔放錄音：誰來抱抱我，做我的好媽媽？〕

〔２〕小娃娃說了什么呀？

〔３〕誰情愿做娃娃的媽媽，抱抱她還要說“我來抱抱你，做你的好媽媽”

重點引導：

a.個別示范(娃娃說***像個好媽媽，一邊抱娃娃一邊會和娃娃說話)。

b.集體抱娃娃〔鼓舞幼兒先自由地和娃娃說說話，再集體和娃娃說話〕。

三、完整觀賞：

你們喜愛小娃娃，我也很喜愛她。我要抱抱娃娃呢，看——

〔１〕老師抱娃娃邊表演邊朗誦兒歌

要求：語言夸張，表情豐富，動作溫柔。

〔２〕你們想做娃娃的媽媽照看她嗎？我們一起來對娃娃說好嗎？

重點引導：

a.集體練習。

b.請部分幼兒示范。

四、體驗實踐：

我們來做做爸爸媽媽，把娃娃照看好，好嗎？

〔在配樂兒歌聲中，幼兒用各種方法表達對娃娃的愛：喂娃娃、拍拍娃娃等〕

小班教案《小娃娃》2

活動目標：

1、觀賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心。

2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色調美、進展美感。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的.樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。

活動預備：

1、請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園；不同造型，不同顏色的玩具娃娃假設干。

2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。

活動重點難點：

重點：觀賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心

難點：體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色調美、進展美感。

活動過程：

1、老師用玩具娃娃的口吻，引出內容。

2、讓幼兒自選娃娃。

將幼兒家中帶來的和老師預備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓舞幼兒大膽地選擇自己喜愛的娃娃。

3、聽音樂、邊觀賞音樂、邊觀賞手中的玩具娃娃。

提問：

〔1〕小娃娃長得怎么樣？

〔2〕你喜愛小娃娃的什么？〔如眼睛、頭發(fā)等〕讓幼兒用手指著玩具娃娃說。

4、邊聽音樂、邊指娃娃相應部位。

5、鼓舞幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。

6、帶娃娃去散步。老師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。

活動反思：

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動，此活動假如一下子就請寶寶聽音樂或仿照老師抱著娃娃做動作，寶寶的積極性不會很高，因此在一開始老師富有童趣的講解并描述律動所表現的內容相關的故事就是激發(fā)幼兒愛好拓展的好方法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的歡樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復的表演中寶寶好像聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順當，雖然有些寶寶還不能做到手口全都，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手技能弱的緣故吧，相信以后會轉變的。

小班教案《小娃娃》3

幼兒園小班美術教案：小娃娃泥塑

有益的學習閱歷：

運用揉、捏、接、插的技能，制作不同動態(tài)的人。

預備：

泥塑材料及火柴棍。

活動與指導：

1、請幼兒看老師用塑泥和火柴棍制作各種動態(tài)的小伙伴，引起幼兒制作的愛好。

2、請幼兒用塑泥和火柴棍試試看，看看誰能做出可愛的小娃娃。指導中要求幼兒分泥時留意頭和身體的比例。用火柴棍當四肢，可以選用各種色調不同的泥進行制作。

3、將幼兒作品展示出來。

建議：

為兒童安全，可將火柴棍事先用水泡過，把火柴頭的藥物洗掉再用。

小班教案《小娃娃》4

一、活動目標

1.培育幼兒喜愛藝術活動的愛好,初步感受音樂的節(jié)奏美.

2.鼓舞并引導幼兒能為歌曲創(chuàng)編動作,體驗自己創(chuàng)編的樂趣.

3.培育幼兒養(yǎng)成樂于助人的好習慣.

二、活動預備

兒歌音樂,小動物頭飾

三、活動過程

1.情景導入

〔1〕表演：路邊有個小娃娃跌倒了，在地上哭著喊媽媽，老師抓緊跑過去把他扶起來，并興奮的送他回家。

〔2〕提問：剛才發(fā)生了什么事？小娃娃他怎么了？引導幼兒說出：跌倒了

并逐一引導幼兒說出兒歌。

2、練唱兒歌

〔1〕用多種方式反復練習說兒歌。

〔2〕引導幼兒練唱兒歌。

3、即興創(chuàng)編兒歌動作

鼓舞并引導幼兒為兒歌即興創(chuàng)編動作，分組展示。

4、拓展活動

借助小動物頭飾把兒歌中的小娃娃換成其他小動物，表演唱。

5、小結

提問：今日我們一起學習了什么兒歌？以后你們看見有小伙伴跌倒了你會怎么做呢？

教育幼兒養(yǎng)成樂于助人的好習慣。

假如是你跌倒了，你會哭嗎？教育幼兒能勇猛面對困難。

附：兒歌

小娃娃跌倒了

路邊有個小娃娃跌倒了

哇啦哇啦哭著喊媽媽

我快快的跑過去抱起小娃娃

高興奮興送他回了家

小班教案《小娃娃》5

活動目標：

1、觀賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心。

2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色調美、進展美感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、有感情地學唱歌曲。

活動預備：

1、請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園；不同造型，不同顏色的玩具娃娃假設干。

2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。

活動重難點：

觀賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心

體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色調美、進展美感。

活動過程：

1、老師用玩具娃娃的口吻，引出內容。

2、讓幼兒自選娃娃。

將幼兒家中帶來的和老師預備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓舞幼兒大膽地選擇自己喜愛的娃娃。

3、聽音樂、邊觀賞音樂、邊觀賞手中的玩具娃娃。

提問：

〔1〕小娃娃長得怎么樣？

〔2〕你喜愛小娃娃的什么？〔如眼睛、頭發(fā)等〕讓幼兒用手指著玩具娃娃說。

4、邊聽音樂、邊指娃娃相應部位。

5、鼓舞幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。

6、帶娃娃去散步。老師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。

小班教案《小娃娃》6

活動目標：

1．熟識歌曲旋律，初步掌控歌曲的內容，能用身體動作表現抱娃娃的動作。

2．能借助情境表演、游戲來記憶歌詞的內容。

3．在結伴游戲時，情愿與同伴交換進行抱娃娃表演。

活動預備：

1．日常生活中玩過“娃娃家”游戲，有抱娃娃的閱歷。

2．布娃娃假設干〔幼兒人數的一半〕。

3．音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

〔一〕老師創(chuàng)設情境，引導幼兒遷移抱娃娃的閱歷。

1．老師：今日我把我家的娃娃帶來了，你們看看她長什么樣？她穿什么樣的衣裳？

2．老師：娃娃說想和你們玩，誰情愿來抱抱她？

3．老師反饋幼兒動作，如兩手輕輕地抱娃娃。鼓舞幼兒大膽遷移玩“娃娃家”的閱歷。

〔二〕老師演唱歌曲《小娃娃》，援助幼兒熟識歌詞。

1．老師抱娃娃清唱歌曲，幼兒初步熟識歌曲旋律和歌詞。

老師：我們是怎么玩的？〔重點熟識第二句歌詞〕

2．老師再次演唱歌曲，可邊做動作邊唱歌曲。

老師：我是怎么介紹我的娃娃的？她長什么樣？〔重點熟識第一句歌詞〕

3．老師唱歌曲，同時帶領幼兒邊唱歌曲邊表演。引導幼兒用創(chuàng)編的動作表現歌曲內容。

〔三〕在老師的帶領下，幼兒初步學習演唱歌曲。

1．老師抱娃娃，幼兒跟老師完整地學唱歌曲1~2遍。

〔四〕幼兒通過示范援助幼兒明確游戲規(guī)章。

1．老師：這次娃娃想找一個新伙伴一起玩，認真看娃娃是怎么找新伙伴的。

2．老師唱到最末一句時放慢速度，將娃娃送給一位幼兒，并與該幼兒交換位置。。

3．老師:我唱到哪一句把娃娃送給伙伴的？

4．老師：現在你是媽媽，帶娃娃去找伙伴吧。想一想唱到哪一句時把娃娃送給伙伴?！怖蠋熤笇в變阂挥變喊缪荨皨寢尅?，援助幼兒進一步明確游戲規(guī)章〕

5．繼續(xù)請一位幼兒當“媽媽”表演，集體演唱歌曲。

〔五〕出示多個娃娃，幼兒完整玩游戲。

1．老師：現在有4個娃娃，誰情愿來做他們的媽媽？〔邀請4個較大方的幼兒玩游戲〕

2．老師帶領幼兒玩游戲。唱到最末一句時放慢速度，提示找伙伴送出“娃娃”。

3．老師在游戲中增加間奏，幼兒可連續(xù)玩游戲3~4遍。

4．增加娃娃的數量〔班級總人數的一半〕，集體玩游戲2~3遍。

小班教案《小娃娃》7

【活動目標】

1、能有節(jié)奏的念兒歌，嘗試用身體語言表現兒歌的節(jié)奏。

2、初步感受兒歌的韻律美。

3、情愿分角色表演簡約的兒歌內容。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

【活動預備】

1、小娃娃的紙偶。

2、與詩歌內容有關的瓜的圖片。

【活動過程】

一、活動導入，引起幼兒愛好。

1、今日，有個小娃娃來我們班做客了。我們來跟她打個招呼吧！

2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我們一起來聽一聽。

3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去買瓜。

4、小娃娃都買了什么瓜？

二、感受兒歌，有節(jié)奏的學念兒歌。

〔一〕學念兒歌

1、除了你們說的，小娃娃還買了什么瓜呀？我們再聽來小娃娃說一說。〔邊念邊出示圖片〕

2、小娃娃都買了什么瓜呀？〔對個別不認識的瓜稍作介紹〕

3、現在，我們也來當當小娃娃，看著圖片一起去買瓜咯?！材?遍〕

4、哇！小娃娃買了這么多的瓜，我們還給它們取一個好聽的名字，叫做“瓜娃娃”！我們一起來說說看。

〔二〕語言游戲：捉迷藏

1、買了這么多的瓜，你們都認識這些瓜了嗎？

2、你們念的可真棒！現在，瓜娃娃要和小伙伴們來玩捉迷藏了。

3、把你的小眼睛蓋起來。等我數到1、2、3。再把你的小眼睛睜開。

4、1、2、3，看看誰藏起來了？是不是呀？我們來念一念。

這一次，又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來?！灿螒蜻M行3次〕

〔三〕身體動作表現兒歌

1、你們認識的瓜真多！現在，我們在伸出我們的小手去買更多的瓜吧！

〔嘗試用身體語言表現兒歌節(jié)奏：2~3遍〕

2、今日，我們班的小伙伴可真能干，買了這么多的蔬菜和水果，你們都喜不喜愛吃呀？

我也很喜愛吃呢，這些蔬菜和水