高中物理 12 單擺 省優(yōu)獲獎?wù)n件 教科版選修3 4

高中物理·選修3-4·教科版第一章機(jī)械振動1.2單擺

高中物理·選修3-4·教科版第一章機(jī)械振動[目標(biāo)定位]

1.知道什么是單擺.2.理解偏角很小時(shí)單擺的振動是簡諧運(yùn)動.3.知道單擺的周期跟什么因素有關(guān)，了解單擺的周期公式并能用它進(jìn)行計(jì)算．[目標(biāo)定位]1.知道什么是單擺.2.理解偏角很小時(shí)單擺的振一、單擺的簡諧運(yùn)動1．如圖1－2－1，若忽略懸掛小球的細(xì)線

的微小變化和

，且線長比球的

大得多，這樣的裝置就叫做單擺．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)圖1－2－1長度質(zhì)量直徑一、單擺的簡諧運(yùn)動預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)圖1－2－1長度質(zhì)量直徑2．在偏角很小的情況下，單擺擺球所受的回復(fù)力與偏離平衡位置的位移成

，因而單擺在

時(shí)的振動是簡諧運(yùn)動． 想一想單擺的回復(fù)力是否就是單擺所受的合外力？ 答案不是．單擺的運(yùn)動可看作是變速圓周運(yùn)動，其合力可分解為指向圓心的法向力和沿圓周切線的切向力，在沿圓周切線的切向力作用下，單擺做的是簡諧運(yùn)動，因而單擺的回復(fù)力只是其所受合力的一個(gè)分力．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)正比偏角很小2．在偏角很小的情況下，單擺擺球所受的回復(fù)力與偏離平衡位置的二、單擺做簡諧運(yùn)動的周期 單擺在偏角很小的情況下做簡諧運(yùn)動的周期T跟

的二次方根成正比，跟

的二次方根成反比，跟

無關(guān)，單擺做簡諧運(yùn)動時(shí)的周期公式 為T＝

.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)擺長l重力加速度g振幅、擺球的質(zhì)量二、單擺做簡諧運(yùn)動的周期預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)擺長l重力加速度g振幅、一、單擺及單擺的回復(fù)力1．單擺 (1)單擺是實(shí)際擺的理想化模型 (2)實(shí)際擺看作單擺的條件 ①擺線的形變量與擺線長度相比小得多 ②懸線的質(zhì)量與擺球質(zhì)量相比小得多 ③擺球的直徑與擺線長度相比小得多課堂講義一、單擺及單擺的回復(fù)力課堂講義課堂講義2．單擺的回復(fù)力 (1)單擺的回復(fù)力是由重力沿圓弧切向的分力F＝mgsinθ提供的．圖1－2－2課堂講義2．單擺的回復(fù)力圖1－2－2課堂講義注意：(1)單擺經(jīng)過平衡位置時(shí)，回復(fù)力為零，但合外力不為零．(2)單擺的回復(fù)力為小球受到的沿切線方向的合力，而不是小球受到的合外力．課堂講義注意：(1)單擺經(jīng)過平衡位置時(shí)，回復(fù)力為零，但合外力課堂講義【例1】對于單擺的振動，以下說法中正確的是 (

) A．單擺振動時(shí)，擺球受到的向心力大小處處相等 B．單擺運(yùn)動的回復(fù)力就是擺球受到的合力 C．?dāng)[球經(jīng)過平衡位置時(shí)所受回復(fù)力為零 D．?dāng)[球經(jīng)過平衡位置時(shí)所受合外力為零 解析單擺振動過程中受到重力和細(xì)線拉力的作用，把重力沿切向和徑向分解，其切向分力提供回復(fù)力，細(xì)線拉力與重力的徑向分力的合力提供向心力，向心力大小為mv2/l，可見最大偏角處向心力為零，平衡位置處向心力最大，而回復(fù)力在最大偏角處最大，平衡位置處為零．故應(yīng)選C.課堂講義【例1】對于單擺的振動，以下說法中正確的是 (課堂講義答案C借題發(fā)揮單擺振動的回復(fù)力是重力在切線方向的分力，或者說是擺球所受合外力在切線方向的分力．?dāng)[球所受的合外力在擺線方向的分力作為擺球做圓周運(yùn)動的向心力，所以并不是合外力完全用來提供回復(fù)力．因此擺球經(jīng)過平衡位置時(shí)，只是回復(fù)力為零，而不是合外力為零(此時(shí)合外力提供擺球做圓周運(yùn)動的向心力)．課堂講義答案C課堂講義針對訓(xùn)練振動的單擺小球通過平衡位置時(shí)，關(guān)于小球受到的回復(fù)力及合外力的說法中正確的是 (

)A．回復(fù)力為零，合外力不為零，方向指向懸點(diǎn)B．回復(fù)力不為零，方向沿軌跡的切線C．合外力不為零，方向沿軌跡的切線D．回復(fù)力為零，合外力也為零解析振動的單擺小球通過平衡位置時(shí)，回復(fù)力為零，合外力指向懸點(diǎn)提供擺球圓周運(yùn)動的向心力，故A選項(xiàng)正確．答案A課堂講義針對訓(xùn)練振動的單擺小球通過平衡位置時(shí)，關(guān)于小球受到課堂講義3．對周期公式的理解 (1)單擺的周期公式在單擺偏角很小時(shí)成立(偏角為5°時(shí)，由周期公式算出的周期和精確值相差0.01%)．課堂講義課堂講義圖1－2－3課堂講義圖1－2－3課堂講義(3)公式中g(shù)是單擺所在地的重力加速度，由單擺所在的空間位置決定．(4)周期T只與l和g有關(guān)，與擺球質(zhì)量m及振幅無關(guān)．所以單擺的周期也叫固有周期．課堂講義(3)公式中g(shù)是單擺所在地的重力加速度，由單擺所在的課堂講義【例2】在“探究單擺的周期和擺長的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中． (1)下列說法正確的是________和________(填選項(xiàng)序號字母)． A．懸線越短越好 B．懸線上端固定且擺角要小 C．?dāng)[球應(yīng)在豎直平面內(nèi)擺動 D．?dāng)[球擺至最高點(diǎn)時(shí)開始計(jì)時(shí)

課堂講義【例2】在“探究單擺的周期和擺長的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中．課堂講義(2)以擺球通過平衡位置時(shí)開始計(jì)時(shí)，用停表記下擺球通過平衡位置n次所用的時(shí)間t，則單擺周期T＝________；用米尺量出懸線的長度l0，用游標(biāo)卡尺量出擺球的直徑d，則擺長l＝________.(3)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙上以T為縱軸，l為橫軸，作出T－l圖像，發(fā)現(xiàn)圖線是曲線；然后嘗試以T2為縱軸，l為橫軸，作出T2－l圖像，發(fā)現(xiàn)圖線是一條過原點(diǎn)的傾斜直線，由此得出單擺做簡諧運(yùn)動的周期和擺長的關(guān)系是 (

)課堂講義(2)以擺球通過平衡位置時(shí)開始計(jì)時(shí)，用停表記下擺球通課堂講義課堂講義課堂講義(3)根據(jù)題述“T2－l圖線是一條過原點(diǎn)的傾斜直線”可知，T2∝l，選項(xiàng)D正確．課堂講義(3)根據(jù)題述“T2－l圖線是一條過原點(diǎn)的傾斜直線”課堂講義【例3】若單擺的擺長不變，擺球的質(zhì)量由20g增加為40g，擺球離開平衡位置的最大角度由4°減為2°，則單擺振動的 (

) A．頻率不變，振幅不變 B．頻率不變，振幅改變 C．頻率改變，振幅不變 D．頻率改變，振幅改變 答案B課堂講義【例3】若單擺的擺長不變，擺球的質(zhì)量由20g增加高中物理·選修3-4·教科版第二章機(jī)械波2.1機(jī)械波的形成和傳播

高中物理·選修3-4·教科版第二章機(jī)械波[目標(biāo)定位]

1.理解機(jī)械波的形成過程和產(chǎn)生條件.2.知道波的種類及橫波和縱波的概念.3.明確機(jī)械波傳播的特點(diǎn)．[目標(biāo)定位]一、機(jī)械波的形成和傳播1．波的形成 由于繩的各部分之間都有相互作用的彈力聯(lián)系著，所以當(dāng)手抖動繩的一端，緊靠這一端的質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動，它會

相鄰的質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動，依次傳遞下去．每一個(gè)質(zhì)點(diǎn)都在重復(fù)繩一端的振動，后一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動狀態(tài)總是

于前一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動狀態(tài)．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)帶動滯后一、機(jī)械波的形成和傳播預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)帶動滯后2．介質(zhì) 能夠傳播振動的物質(zhì)．3．機(jī)械波

在介質(zhì)中的傳播．4．波源 引起

振動的裝置．5．機(jī)械波是

這一運(yùn)動形式(包括波源的振動信息)的傳播，介質(zhì)本身并沒有沿著波的方向發(fā)生．6．波是傳遞

的一種方式．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)機(jī)械振動初始機(jī)械振動遷移能量2．介質(zhì)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)機(jī)械振動初始機(jī)械振動遷移能量二、橫波與縱波1．按介質(zhì)中質(zhì)點(diǎn)的振動方向和波的傳播方向的關(guān)系不同，常將波分為

和

．2．橫波 (1)定義：介質(zhì)中質(zhì)點(diǎn)的振動方向與波的傳播方向

的波． (2)標(biāo)識性物理量 ①波峰：凸起來的

處． ②波谷：凹下去的

處．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)橫波縱波垂直最高最低二、橫波與縱波預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)橫波縱波垂直最高最低3．縱波 (1)定義：介質(zhì)中質(zhì)點(diǎn)的振動方向和波的傳播方向

的波． (2)標(biāo)識性物理量 ①密部：介質(zhì)中質(zhì)點(diǎn)分布

的部分． ②疏部：質(zhì)點(diǎn)分布

的部分．4．簡諧波：如果傳播的振動是

運(yùn)動，這種波叫做簡諧波．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)平行密集稀疏稀疏3．縱波預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)平行密集稀疏稀疏一、波的形成和傳播1．波的形成 傳播波的物質(zhì)，如水、繩、空氣等，可以分成許多小部分，每一小部分都可以看作質(zhì)點(diǎn)．當(dāng)其中一個(gè)質(zhì)點(diǎn)振動時(shí)，由于質(zhì)點(diǎn)間的相互作用，就帶動相鄰的質(zhì)點(diǎn)振動起來，該質(zhì)點(diǎn)又帶動后面的質(zhì)點(diǎn)振動起來，這樣振動的狀態(tài)就傳播出去，形成了機(jī)械波．課堂講義一、波的形成和傳播課堂講義課堂講義2．機(jī)械波的傳播 (1)各質(zhì)點(diǎn)的振動周期都與波源的振動周期相同． (2)離波源越遠(yuǎn)，質(zhì)點(diǎn)的振動越滯后，但各質(zhì)點(diǎn)的起振方向與波源起振方向相同． (3)波傳播的只是振動形式，介質(zhì)中的每個(gè)質(zhì)點(diǎn)只在自己平衡位置附近振動，并不隨波遷移．課堂講義2．機(jī)械波的傳播課堂講義【例1】下列關(guān)于機(jī)械波的說法中，正確的是 (

) A．各質(zhì)點(diǎn)都在各自的平衡位置附近振動 B．相鄰質(zhì)點(diǎn)間必有相互作用力 C．前一質(zhì)點(diǎn)的振動帶動相鄰的后一質(zhì)點(diǎn)的振動，后一質(zhì)點(diǎn)的振動必定落后于前一質(zhì)點(diǎn) D．各質(zhì)點(diǎn)隨波的傳播而遷移 E．離波源越遠(yuǎn)，質(zhì)點(diǎn)的振動頻率越小課堂講義【例1】下列關(guān)于機(jī)械波的說法中，正確的是 (課堂講義解析振源依靠介質(zhì)中各相鄰質(zhì)點(diǎn)間的相互作用力使周圍的質(zhì)點(diǎn)依次振動起來，且后一質(zhì)點(diǎn)的振動必定落后于前一質(zhì)點(diǎn)，選項(xiàng)B、C正確；質(zhì)點(diǎn)只在它們各自的平衡位置附近做受迫振動，它們振動的頻率均與波源的頻率相同，選項(xiàng)A正確，E錯(cuò)誤；波在傳播過程各質(zhì)點(diǎn)不隨波遷移，選項(xiàng)D錯(cuò)誤．答案ABC課堂講義解析振源依靠介質(zhì)中各相鄰質(zhì)點(diǎn)間的相互作用力使周圍的課堂講義圖2－1－1課堂講義圖2－1－1課堂講義課堂講義課堂講義答案見解析課堂講義答案見解析課堂講義借題發(fā)揮根據(jù)波的形成特點(diǎn)，先振動的質(zhì)點(diǎn)帶動后面的質(zhì)點(diǎn)振動，后面質(zhì)點(diǎn)總是落后于前面質(zhì)點(diǎn)的振動，每一個(gè)質(zhì)點(diǎn)都在自己的平衡位置附近振動，正確畫出各時(shí)刻的波形圖，可以使問題變得更形象直觀．課堂講義借題發(fā)揮根據(jù)波的形成特點(diǎn)，先振動的質(zhì)點(diǎn)帶動后面的質(zhì)課堂講義二、振動與波動的區(qū)別與聯(lián)系1．區(qū)別 (1)研究對象不同 振動是單個(gè)質(zhì)點(diǎn)所表現(xiàn)出的周而復(fù)始的運(yùn)動現(xiàn)象，波動是大量質(zhì)點(diǎn)表現(xiàn)出的周而復(fù)始的運(yùn)動現(xiàn)象．課堂講義二、振動與波動的區(qū)別與聯(lián)系課堂講義(2)運(yùn)動成因不同振動是質(zhì)點(diǎn)由于某種原因離開平衡位置，同時(shí)受到指向平衡位置的力——回復(fù)力的作用．波動是由于介質(zhì)中質(zhì)點(diǎn)受到相鄰質(zhì)點(diǎn)的擾動而隨著運(yùn)動，并將振動形式由近及遠(yuǎn)傳播開去，各質(zhì)點(diǎn)間存在相互作用的彈力，各個(gè)質(zhì)點(diǎn)受到回復(fù)力作用．(3)運(yùn)動性質(zhì)不同質(zhì)點(diǎn)的振動是變加速運(yùn)動，在同一介質(zhì)中波動的傳播速度不變．課堂講義(2)運(yùn)動成因不同課堂講義2．聯(lián)系 (1)振動是波動的起因，波是振動的傳播； (2)有波動一定有振動，有振動不一定有波動； (3)波動的周期等于質(zhì)點(diǎn)振動的周期，波動和振動都是周期性運(yùn)動．課堂講義2．聯(lián)系課堂講義【例3】關(guān)于振動和波的關(guān)系，下列說法中正確的是 (

) A．振動是波的成因，波是振動的傳播 B．振動是單個(gè)質(zhì)點(diǎn)呈現(xiàn)的運(yùn)動現(xiàn)象，波是許多質(zhì)點(diǎn)聯(lián)合起來呈現(xiàn)的運(yùn)動現(xiàn)象 C．波的傳播速度就是質(zhì)點(diǎn)振動的速度 D．波源停止振動時(shí)，波立即停止傳播課堂講義【例3】關(guān)于振動和波的關(guān)系，下列說法中正確的是 (課堂講義解析機(jī)械波的產(chǎn)生條件是有波源和介質(zhì)．由于介質(zhì)中的質(zhì)點(diǎn)之間相互作用，一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的振動帶動相鄰質(zhì)點(diǎn)的振動由近及遠(yuǎn)傳播而形成波，所以選項(xiàng)A和B正確；波的傳播速度是波形由波源向外伸展的速度，在均勻介質(zhì)中其速度大小不變，而質(zhì)點(diǎn)振動的速度和方向都隨時(shí)間周期性地發(fā)生變化，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；波源一旦將振動傳給了介質(zhì)，振動就會在介質(zhì)中向遠(yuǎn)處傳播，當(dāng)波源停止振動時(shí)，介質(zhì)仍然繼續(xù)傳播波源振動的運(yùn)動形式，不會隨波源停止振動而停止傳播，即波不會停止傳播，選項(xiàng)D錯(cuò)誤．答案AB課堂講義解析機(jī)械波的產(chǎn)生條件是有波源和介質(zhì)．由于介質(zhì)中的質(zhì)課堂講義針對訓(xùn)練關(guān)于振動和波的說法正確的是 (

)A．有機(jī)械波必有振動B．有機(jī)械振動必有波C．離波源遠(yuǎn)的質(zhì)點(diǎn)振動較慢D．質(zhì)點(diǎn)的振動方向總是垂直于波的傳播方向解析機(jī)械振動在介質(zhì)中向外傳播就形成了機(jī)械波，所以有機(jī)械波必定有機(jī)械振動．但如果只有振動，而沒有介質(zhì)的傳播就不會有機(jī)械波的產(chǎn)生．因各質(zhì)點(diǎn)的振動都是重復(fù)波源的振動，不論距波源遠(yuǎn)近，振動的快慢都一樣；波分橫波和縱波，縱波的質(zhì)點(diǎn)振動方向與波的傳播方向在一條直線上．答案A課堂講義針對訓(xùn)練關(guān)于振動和波的說法正確的是 ()高中物理·選修3-4·教科版第一章機(jī)械振動1.2單擺

高中物理·選修3-4·教科版第一章機(jī)械振動[目標(biāo)定位]

1.知道什么是單擺.2.理解偏角很小時(shí)單擺的振動是簡諧運(yùn)動.3.知道單擺的周期跟什么因素有關(guān)，了解單擺的周期公式并能用它進(jìn)行計(jì)算．[目標(biāo)定位]1.知道什么是單擺.2.理解偏角很小時(shí)單擺的振一、單擺的簡諧運(yùn)動1．如圖1－2－1，若忽略懸掛小球的細(xì)線

的微小變化和

，且線長比球的

大得多，這樣的裝置就叫做單擺．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)圖1－2－1長度質(zhì)量直徑一、單擺的簡諧運(yùn)動預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)圖1－2－1長度質(zhì)量直徑2．在偏角很小的情況下，單擺擺球所受的回復(fù)力與偏離平衡位置的位移成

，因而單擺在

時(shí)的振動是簡諧運(yùn)動． 想一想單擺的回復(fù)力是否就是單擺所受的合外力？ 答案不是．單擺的運(yùn)動可看作是變速圓周運(yùn)動，其合力可分解為指向圓心的法向力和沿圓周切線的切向力，在沿圓周切線的切向力作用下，單擺做的是簡諧運(yùn)動，因而單擺的回復(fù)力只是其所受合力的一個(gè)分力．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)正比偏角很小2．在偏角很小的情況下，單擺擺球所受的回復(fù)力與偏離平衡位置的二、單擺做簡諧運(yùn)動的周期 單擺在偏角很小的情況下做簡諧運(yùn)動的周期T跟

的二次方根成正比，跟

的二次方根成反比，跟

無關(guān)，單擺做簡諧運(yùn)動時(shí)的周期公式 為T＝

.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)擺長l重力加速度g振幅、擺球的質(zhì)量二、單擺做簡諧運(yùn)動的周期預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)擺長l重力加速度g振幅、一、單擺及單擺的回復(fù)力1．單擺 (1)單擺是實(shí)際擺的理想化模型 (2)實(shí)際擺看作單擺的條件 ①擺線的形變量與擺線長度相比小得多 ②懸線的質(zhì)量與擺球質(zhì)量相比小得多 ③擺球的直徑與擺線長度相比小得多課堂講義一、單擺及單擺的回復(fù)力課堂講義課堂講義2．單擺的回復(fù)力 (1)單擺的回復(fù)力是由重力沿圓弧切向的分力F＝mgsinθ提供的．圖1－2－2課堂講義2．單擺的回復(fù)力圖1－2－2課堂講義注意：(1)單擺經(jīng)過平衡位置時(shí)，回復(fù)力為零，但合外力不為零．(2)單擺的回復(fù)力為小球受到的沿切線方向的合力，而不是小球受到的合外力．課堂講義注意：(1)單擺經(jīng)過平衡位置時(shí)，回復(fù)力為零，但合外力課堂講義【例1】對于單擺的振動，以下說法中正確的是 (

) A．單擺振動時(shí)，擺球受到的向心力大小處處相等 B．單擺運(yùn)動的回復(fù)力就是擺球受到的合力 C．?dāng)[球經(jīng)過平衡位置時(shí)所受回復(fù)力為零 D．?dāng)[球經(jīng)過平衡位置時(shí)所受合外力為零 解析單擺振動過程中受到重力和細(xì)線拉力的作用，把重力沿切向和徑向分解，其切向分力提供回復(fù)力，細(xì)線拉力與重力的徑向分力的合力提供向心力，向心力大小為mv2/l，可見最大偏角處向心力為零，平衡位置處向心力最大，而回復(fù)力在最大偏角處最大，平衡位置處為零．故應(yīng)選C.課堂講義【例1】對于單擺的振動，以下說法中正確的是 (課堂講義答案C借題發(fā)揮單擺振動的回復(fù)力是重力在切線方向的分力，或者說是擺球所受合外力在切線方向的分力．?dāng)[球所受的合外力在擺線方向的分力作為擺球做圓周運(yùn)動的向心力，所以并不是合外力完全用來提供回復(fù)力．因此擺球經(jīng)過平衡位置時(shí)，只是回復(fù)力為零，而不是合外力為零(此時(shí)合外力提供擺球做圓周運(yùn)動的向心力)．課堂講義答案C課堂講義針對訓(xùn)練振動的單擺小球通過平衡位置時(shí)，關(guān)于小球受到的回復(fù)力及合外力的說法中正確的是 (

)A．回復(fù)力為零，合外力不為零，方向指向懸點(diǎn)B．回復(fù)力不為零，方向沿軌跡的切線C．合外力不為零，方向沿軌跡的切線D．回復(fù)力為零，合外力也為零解析振動的單擺小球通過平衡位置時(shí)，回復(fù)力為零，合外力指向懸點(diǎn)提供擺球圓周運(yùn)動的向心力，故A選項(xiàng)正確．答案A課堂講義針對訓(xùn)練振動的單擺小球通過平衡位置時(shí)，關(guān)于小球受到課堂講義3．對周期公式的理解 (1)單擺的周期公式在單擺偏角很小時(shí)成立(偏角為5°時(shí)，由周期公式算出的周期和精確值相差0.01%)．課堂講義課堂講義圖1－2－3課堂講義圖1－2－3課堂講義(3)公式中g(shù)是單擺所在地的重力加速度，由單擺所在的空間位置決定．(4)周期T只與l和g有關(guān)，與擺球質(zhì)量m及振幅無關(guān)．所以單擺的周期也叫固有周期．課堂講義(3)公式中g(shù)是單擺所在地的重力加速度，由單擺所在的課堂講義【例2】在“探究單擺的周期和擺長的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中． (1)下列說法正確的是________和________(填選項(xiàng)序號字母)． A．懸線越短越好 B．懸線上端固定且擺角要小 C．?dāng)[球應(yīng)在豎直平面內(nèi)擺動 D．?dāng)[球擺至最高點(diǎn)時(shí)開始計(jì)時(shí)

課堂講義【例2】在“探究單擺的周期和擺長的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中．課堂講義(2)以擺球通過平衡位置時(shí)開始計(jì)時(shí)，用停表記下擺球通過平衡位置n次所用的時(shí)間t，則單擺周期T＝________；用米尺量出懸線的長度l0，用游標(biāo)卡尺量出擺球的直徑d，則擺長l＝________.(3)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙上以T為縱軸，l為橫軸，作出T－l圖像，發(fā)現(xiàn)圖線是曲線；然后嘗試以T2為縱軸，l為橫軸，作出T2－l圖像，發(fā)現(xiàn)圖線是一條過原點(diǎn)的傾斜直線，由此得出單擺做簡諧運(yùn)動的周期和擺長的關(guān)系是 (

)課堂講義(2)以擺球通過平衡位置時(shí)開始計(jì)時(shí)，用停表記下擺球通課堂講義課堂講義課堂講義(3)根據(jù)題述“T2－l圖線是一條過原點(diǎn)的傾斜直線”可知，T2∝l，選項(xiàng)D正確．課堂講義(3)根據(jù)題述“T2－l圖線是一條過原點(diǎn)的傾斜直線”課堂講義【例3】若單擺的擺長不變，擺球的質(zhì)量由20g增加為40g，擺球離開平衡位置的最大角度由4°減為2°，則單擺振動的 (

) A．頻率不變，振幅不變 B．頻率不變，振幅改變 C．頻率改變，振幅不變 D．頻率改變，振幅改變 答案B課堂講義【例3】若單擺的擺長不變，擺球的質(zhì)量由20g增加高中物理·選修3-4·教科版第二章機(jī)械波2.1機(jī)械波的形成和傳播

高中物理·選修3-4·教科版第二章機(jī)械波[目標(biāo)定位]

1.理解機(jī)械波的形成過程和產(chǎn)生條件.2.知道波的種類及橫波和縱波的概念.3.明確機(jī)械波傳播的特點(diǎn)．[目標(biāo)定位]一、機(jī)械波的形成和傳播1．波的形成 由于繩的各部分之間都有相互作用的彈力聯(lián)系著，所以當(dāng)手抖動繩的一端，緊靠這一端的質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動，它會

相鄰的質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動，依次傳遞下去．每一個(gè)質(zhì)點(diǎn)都在重復(fù)繩一端的振動，后一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動狀態(tài)總是

于前一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動狀態(tài)．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)帶動滯后一、機(jī)械波的形成和傳播預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)帶動滯后2．介質(zhì) 能夠傳播振動的物質(zhì)．3．機(jī)械波

在介質(zhì)中的傳播．4．波源 引起

振動的裝置．5．機(jī)械波是

這一運(yùn)動形式(包括波源的振動信息)的傳播，介質(zhì)本身并沒有沿著波的方向發(fā)生．6．波是傳遞

的一種方式．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)機(jī)械振動初始機(jī)械振動遷移能量2．介質(zhì)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)機(jī)械振動初始機(jī)械振動遷移能量二、橫波與縱波1．按介質(zhì)中質(zhì)點(diǎn)的振動方向和波的傳播方向的關(guān)系不同，常將波分為

和

．2．橫波 (1)定義：介質(zhì)中質(zhì)點(diǎn)的振動方向與波的傳播方向

的波． (2)標(biāo)識性物理量 ①波峰：凸起來的

處． ②波谷：凹下去的

處．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)橫波縱波垂直最高最低二、橫波與縱波預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)橫波縱波垂直最高最低3．縱波 (1)定義：介質(zhì)中質(zhì)點(diǎn)的振動方向和波的傳播方向

的波． (2)標(biāo)識性物理量 ①密部：介質(zhì)中質(zhì)點(diǎn)分布

的部分． ②疏部：質(zhì)點(diǎn)分布

的部分．4．簡諧波：如果傳播的振動是

運(yùn)動，這種波叫做簡諧波．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)平行密集稀疏稀疏3．縱波預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)平行密集稀疏稀疏一、波的形成和傳播1．波的形成 傳播波的物質(zhì)，如水、繩、空氣等，可以分成許多小部分，每一小部分都可以看作質(zhì)點(diǎn)．當(dāng)其中一個(gè)質(zhì)點(diǎn)振動時(shí)，由于質(zhì)點(diǎn)間的相互作用，就帶動相鄰的質(zhì)點(diǎn)振動起來，該質(zhì)點(diǎn)又帶動后面的質(zhì)點(diǎn)振動起來，這樣振動的狀態(tài)就傳播出去，形成了機(jī)械波．課堂講義一、波的形成和傳播課堂講義課堂講義2．機(jī)械波的傳播 (1)各質(zhì)點(diǎn)的振動周期都與波源的振動周期相同． (2)離波源越遠(yuǎn)，質(zhì)點(diǎn)的振動越滯后，但各質(zhì)點(diǎn)的起振方向與波源起振方向相同． (3)波傳播的只是振動形式，介質(zhì)中的每個(gè)質(zhì)點(diǎn)只在自己平衡位置附近振動，并不隨波遷移．課堂講義2．機(jī)械波的傳播課堂講義【例1】下列關(guān)于機(jī)械波的說法中，正確的是 (

) A．各質(zhì)點(diǎn)都在各自的平衡位置附近振動 B．相鄰質(zhì)點(diǎn)間必有相互作用力 C．前一質(zhì)點(diǎn)的振動帶動相鄰的后一質(zhì)點(diǎn)的振動，后一質(zhì)點(diǎn)的振動必定落后于前一質(zhì)點(diǎn) D．各質(zhì)點(diǎn)隨波的傳播而遷移 E．離波源越遠(yuǎn)，質(zhì)點(diǎn)的振動頻率越小課堂講義【例1】下列關(guān)于機(jī)械波的說法中，正確的是 (課堂講義解析振源依靠介質(zhì)中各相鄰質(zhì)點(diǎn)間的相互作用力使周圍的質(zhì)點(diǎn)依次振動起來，且后一質(zhì)點(diǎn)的振動必定落后于前一質(zhì)點(diǎn)，選項(xiàng)B、C正確；質(zhì)點(diǎn)只在它們各自的平衡位置附近做受迫振動，它們振動的頻率均與波源的頻率相同，選項(xiàng)A正確，E錯(cuò)誤；波在傳播過程各質(zhì)點(diǎn)不隨波遷移，選項(xiàng)D錯(cuò)誤．答案ABC課堂講義解析振源依靠介質(zhì)中各相鄰質(zhì)點(diǎn)間的相互作用力使周圍的課堂講義圖2－1－1課堂講義圖2－1－1課堂講義課堂講義課堂講義答案見解析課堂講義答案見解析課堂講義借題發(fā)揮根據(jù)波的形成特點(diǎn)，先振動的質(zhì)點(diǎn)帶動后面的質(zhì)點(diǎn)振動，后面質(zhì)點(diǎn)總是落后于前面質(zhì)點(diǎn)的振