2023學(xué)年度教案-青蛙寫詩

銀杏小學(xué)一年級(jí)語文（上）電子備課教案年級(jí)一學(xué)科語文主備關(guān)玲芳輔備課題7、青蛙寫詩總課時(shí)二備課時(shí)間教材分析這首小詩歌共有五小節(jié)，短小精悍。教材內(nèi)容圖文并茂，活潑形象，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造，是一篇不可多得的學(xué)生喜愛的課文，同時(shí)也為教師創(chuàng)造性教學(xué)留下廣闊的空間。學(xué)情分析依據(jù)教材及學(xué)生年齡特點(diǎn)，我以富有情境的圖畫，多種形式的朗讀為載體，激發(fā)學(xué)生閱讀的樂趣，發(fā)展學(xué)生的語言，啟迪孩子的靈性！教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。教給學(xué)生多種識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步認(rèn)識(shí)和了解三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、感悟課文內(nèi)容，拓展語言，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1、復(fù)習(xí)生字，會(huì)寫“泡、呱”。2、感悟詩歌內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維，發(fā)展語言，培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力。難點(diǎn)感悟詩歌內(nèi)容，有感情的朗讀課文。課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用多種方法,識(shí)記7個(gè)要求會(huì)寫的字,14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，詞卡、圖片。教學(xué)流程教學(xué)名言：教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境二、教師范讀課文三、初讀課文四、再讀課文，學(xué)習(xí)小節(jié)五、檢測六、感悟課文，隨文識(shí)字七、拓展同學(xué)們會(huì)背詩嗎？會(huì)背誰寫的詩？有一只小青蛙，它也想成為一名詩人，今天老師把它請到了課堂上，我們和小青蛙打個(gè)招呼吧！今天我們就來學(xué)習(xí)《青蛙寫詩》這篇文章。同學(xué)注意聽老師每個(gè)字的發(fā)音和語句的停頓。自由讀文，遇到生字寶寶可以用你喜歡的符號(hào)畫下來，借助拼音多讀幾遍。示“詩”字，組詞。1、我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文就是詩歌，課件出示課文內(nèi)容，講解小節(jié)。2、請你按照老師剛剛標(biāo)的1、2小節(jié)，把文章按小節(jié)標(biāo)出來。3、分小節(jié)朗讀課文。剛剛我們把文章讀得很流利、正確，老師如果把生字寶寶單獨(dú)請到電視屏幕上，你還能認(rèn)識(shí)他們呢嗎？（多種形式檢測生字）1、思考：在青蛙寫詩的過程中，都有誰幫了它的忙？思考：它們是怎樣幫助青蛙的呢？2、青蛙寫的到底是什么呢？我們可以展開想象，替青蛙寫一首詩。語言文字由于有了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的幫助，才更精彩。李白、王之渙等讓生認(rèn)真傾聽古詩、詩人、寫詩……串”字：兩口子，一條心。課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用多種方法,識(shí)記7個(gè)要求會(huì)寫的字,14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)流程教學(xué)名言：教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固生字二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文三、背誦課文，總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生和青蛙交流，打個(gè)招呼。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫，借助拼音認(rèn)讀生字詞語。（1）課件出示字詞：寫詩、雨點(diǎn)兒、我要、過來、一串水珠、可以、給你、當(dāng)心、我們、成了。（2）自讀、小組內(nèi)讀、全班匯報(bào)讀。3、去掉拼音，利用卡片開火車讀生字詞。4、生字回文，整體感悟。5、導(dǎo)入：還記得你上節(jié)課結(jié)束時(shí)的疑問嗎？讓我們走進(jìn)課文去解決這些吧？1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)—感受雨天的美（1）創(chuàng)設(shè)情境：快聽：滴嗒，嘀嗒什么聲音？文中那句話寫到下雨了？（2）啟發(fā)想象雨點(diǎn)兒一滴一滴落到了水里，落到了荷葉上，落到了……快把你看到的告訴大家。如果你是青蛙，想想雨點(diǎn)兒落到了你的身上，你會(huì)是什么感覺？如果你是青蛙，看到這么美麗的景色，你會(huì)怎么樣啊？（3）快把你的感受讀出來。指導(dǎo)有感情朗讀第一句：下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦（4）所以青蛙高興地說—齊讀本小節(jié)最后一句：我要寫詩啦！2、學(xué)習(xí)第2-4小節(jié)。分角色朗讀對(duì)話，感悟童趣3、引導(dǎo)觀察“雨”字在田字格中的位置，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師范寫指導(dǎo)。4、引領(lǐng)孩子按“一寫二看三對(duì)照”的方法主動(dòng)去寫好字。5、觀察“個(gè)”字，自己嘗試寫一個(gè)。1、學(xué)生參看板書練習(xí)背誦課文。2、齊聲背誦課文。3、師生談收獲小結(jié)生讀：下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦此環(huán)節(jié)注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，注重與上節(jié)課知識(shí)間的聯(lián)系，從鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，抓住學(xué)生心中的疑問，實(shí)現(xiàn)自然過渡，導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂，同時(shí)也使寫字教學(xué)不僅僅停留在指導(dǎo)的層面上，更多的是學(xué)生的積極參與。詩聯(lián)小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)每