部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《搭石》優(yōu)秀課件

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搭石5搭石作者簡(jiǎn)介

劉章

1939年出生于河北省興隆縣。原名劉璽，字爾玉，筆名東旭，別號(hào)霧靈山人、燕山癡子。當(dāng)代著名詩(shī)人。他的鄉(xiāng)情極重，作品一半以上是寫(xiě)家鄉(xiāng)風(fēng)物和親人的。已出版《劉章詩(shī)選》《劉章鄉(xiāng)情詩(shī)》《劉章散文選》《北山戀》等詩(shī)文集27部。作者簡(jiǎn)介劉章1939年出生于河北省興隆縣。原名劉璽，默讀課文①用最快的速度默讀課文，讀好后舉手，看誰(shuí)讀得又快又好。②注意力要集中，用腦用心。③不回讀。④把握全文的主要內(nèi)容，看誰(shuí)能在默

讀后準(zhǔn)確地說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。默讀要求默讀課文①用最快的速度默讀課文，讀好后舉②注意力要集中，用腦汛期訪(fǎng)友脫鞋挽褲間隔譴責(zé)懶惰平穩(wěn)平衡協(xié)調(diào)有序嗒嗒人影綽綽qiǎnduòhénɡxiéchuòxùnjiànchuò讀一讀字詞識(shí)記汛期訪(fǎng)友脫鞋挽褲間隔譴責(zé)懶惰平穩(wěn)平衡

協(xié)調(diào)有序嗒嗒人影綽綽

汛期訪(fǎng)友脫鞋挽褲間隔譴責(zé)汛衡間綽譴惰協(xié)擺一擺汛衡間綽譴惰協(xié)擺一擺汛訪(fǎng)鞋挽隔懶惰左右結(jié)構(gòu)穩(wěn)衡協(xié)左中右結(jié)構(gòu)寫(xiě)一寫(xiě)按結(jié)構(gòu)將下列生字分類(lèi)。汛訪(fǎng)鞋挽隔懶惰左右結(jié)構(gòu)穩(wěn)衡協(xié)左中右結(jié)構(gòu)寫(xiě)一寫(xiě)按結(jié)構(gòu)將下列生字1.責(zé)備；嚴(yán)正申斥。（）2.結(jié)合（在一起）。（）3.從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。（）4.指江河水位定時(shí)性上漲的時(shí)期。（）BCAD詞語(yǔ)解釋A.聯(lián)結(jié)

B.譴責(zé)

C.汛期D.理所當(dāng)然1.責(zé)備；嚴(yán)正申斥。（）BCAD詞語(yǔ)解釋A.聯(lián)結(jié)B什么是搭石話(huà)搭石整體感知快速默讀課文，思考文章主要講了什么內(nèi)容。怎樣擺搭石怎樣過(guò)搭石搭石所體現(xiàn)的精神贊搭石什么是搭石話(huà)搭石整體感知快速默讀課文，思考文章主要講根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文生動(dòng)地描寫(xiě)了農(nóng)村生活中幾個(gè)常見(jiàn)的畫(huà)面：秋涼在即，人們（）搭石，上了年歲的人（）搭石，一行人協(xié)調(diào)有序地（）搭石，有謙有讓地（）搭石及背老人（）搭石。整理擺走過(guò)過(guò)根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文生動(dòng)地描寫(xiě)了農(nóng)村生活中幾個(gè)常見(jiàn)的畫(huà)描繪了鄉(xiāng)親們擺搭石、整理搭石的情景。第二部分（）：2介紹了什么是搭石及擺搭石的原因。第一部分（）：1描繪了鄉(xiāng)親們走搭石時(shí)的幾幅美好畫(huà)面。第三部分（）：3～4借搭石贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的美好心靈。第四部分（）：5快速默讀課文，劃分層次并歸納各層大意。描繪了鄉(xiāng)親們擺搭石、整理搭石的情景。第二部分（）：2介紹每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪(fǎng)友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽褲。課文品讀初識(shí)搭石

擺搭石的原因。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過(guò)后，人們出工、收進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過(guò)去，這就是搭石。介紹什么是搭石。進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸

作者的家鄉(xiāng)分布在小溪的兩岸。每當(dāng)汛期來(lái)臨，溪水就會(huì)____，這給大家的出行帶來(lái)了很多不便。山洪過(guò)后，人們出工要________，收工要________，趕集要________，訪(fǎng)友要________，非常麻煩。進(jìn)入秋天，家鄉(xiāng)的人會(huì)在小溪里橫著擺上________，這就是搭石。有了搭石，人們出工、收工、趕集、訪(fǎng)友，再也不用________了。猛漲脫鞋挽褲脫鞋挽褲脫鞋挽褲脫鞋挽褲一排石頭脫鞋挽褲填一填作者的家鄉(xiāng)分布在小溪的兩岸。每當(dāng)汛期來(lái)臨，溪水就會(huì)__搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。文章中心句風(fēng)景自然風(fēng)景搭石所體現(xiàn)的人情美的風(fēng)景品析美景搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。文章中心句風(fēng)景自然風(fēng)景搭

畫(huà)面一：上了點(diǎn)兒年歲的人調(diào)整搭石，直到滿(mǎn)意了才肯離去。朗讀第2～4自然段，邊讀邊想象，說(shuō)說(shuō)自己感受到的美麗畫(huà)面?！舢?huà)面二：走搭石的人們不搶路，動(dòng)作協(xié)調(diào)有序。畫(huà)面三：兩個(gè)人面對(duì)面走搭石過(guò)溪時(shí)，會(huì)互相謙讓?zhuān)荒贻p人背老人過(guò)搭石。畫(huà)面一：上了點(diǎn)兒年歲的人調(diào)整搭石，直到滿(mǎn)意了才肯離去

上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿(mǎn)意了才肯離去。品析美景之一——老人調(diào)整搭石上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石

這句話(huà)是對(duì)老人的描寫(xiě)從中我們感受到了老人的心靈美。動(dòng)作畫(huà)面美心靈美人著想一心為他這句話(huà)是對(duì)老人的描寫(xiě)從中我們感受到了老人

從這句俗語(yǔ)中我們感受到走搭石的要領(lǐng)是______。為什么要“緊走”呢？因?yàn)開(kāi)_________________。

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。緊走走得快容易保持平衡品析美景之二——人們有序走搭石從這句俗語(yǔ)中我們感受到走搭石的要領(lǐng)是______。為每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有動(dòng)作——聲音——人物——走搭石的協(xié)調(diào)美比喻的修辭協(xié)調(diào)有序像音樂(lè)畫(huà)面美清波漾漾人影綽綽動(dòng)作——聲音——人物——走搭石的協(xié)調(diào)美比喻的修辭協(xié)調(diào)有序像音兩個(gè)事例：1.面對(duì)面走搭石讓對(duì)方先走。如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話(huà)，才相背而行。品析美景之三——搭石面前互謙讓兩個(gè)事例：1.面對(duì)面走搭石讓對(duì)方先走。如果有兩個(gè)人面2.年輕人背老人過(guò)搭石。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。這一幅幅和諧的畫(huà)面，表現(xiàn)出人物的美好心靈。2.年輕人背老人過(guò)搭石。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人

這個(gè)詞表明謙讓、敬老已經(jīng)成為家鄉(xiāng)人自發(fā)的行為，進(jìn)一步表現(xiàn)出他們的心靈美。

如何理解“理所當(dāng)然”一詞？這個(gè)詞表明謙讓、敬老已經(jīng)成為家鄉(xiāng)人自發(fā)的行為，進(jìn)一步自由表述看到同桌沒(méi)有帶畫(huà)筆時(shí)借給他遇到下雨天時(shí)的同學(xué)回家會(huì)把自己的會(huì)主動(dòng)送沒(méi)帶傘自由表述看到同桌沒(méi)有帶畫(huà)筆時(shí)借給他遇到下雨天時(shí)的同學(xué)回家會(huì)把一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。這段話(huà)點(diǎn)明了文章的主旨，應(yīng)讀出贊美之情。應(yīng)該如何理解這句話(huà)？朗讀最后一個(gè)自然段，讀出感情來(lái)?！粢慌排糯钍?，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也這句話(huà)是文章的點(diǎn)睛之筆，指明搭石凝結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。一排排搭石，靜靜地躺在水中，任人踩踏，卻無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)語(yǔ)。這正是鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的寫(xiě)照，也是鄉(xiāng)親們友好互助的情感紐帶。這句話(huà)是文章的點(diǎn)睛之筆，指明搭石凝結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。話(huà)搭石——搭石擺搭石——

走搭石——贊搭石——無(wú)私奉獻(xiàn)默默無(wú)聞板書(shū)設(shè)計(jì)在小溪里橫著擺上一排石頭協(xié)調(diào)有序，互相謙讓?zhuān)忱先诉^(guò)搭石任人走，聯(lián)結(jié)小路與情感早早擺好，及時(shí)調(diào)整

話(huà)搭石——搭擺搭石——走搭石——贊搭石——無(wú)私奉獻(xiàn)默默課文主題課文描寫(xiě)了鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景。通過(guò)平凡小事，我們感受到鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。課文主題課文描寫(xiě)了鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景。拓展發(fā)散將下列有關(guān)奉獻(xiàn)精神的古詩(shī)詞名句補(bǔ)充完整。（）渾不怕，要留清白在人間?！猍明]于謙《石灰吟》粉骨碎身死蠟炬落紅春泥春蠶到（）絲方盡，（）成灰淚始干。

——[唐]李商隱《無(wú)題》（）不是無(wú)情物，化作（）更護(hù)花。——[清]龔自珍《己亥雜詩(shī)》拓展發(fā)散將下列有關(guān)奉獻(xiàn)精神的古詩(shī)詞名句補(bǔ)充完整。（平（）hénɡ（）心課堂練習(xí)

(）商威（）xié一.同音字組詞。衡脅恒協(xié)平（）hénɡ（）心課堂練習(xí)(）商威（）x

2.（）前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，（）會(huì)掉進(jìn)水里。

1.（）怎樣急著趕路，（）發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，鄉(xiāng)親們就停下來(lái)，找來(lái)合適的石頭搭上，直到搭穩(wěn)為止。二.把下面的關(guān)聯(lián)詞放入句中合適的位置。無(wú)論只要如果就如果……就……無(wú)論……只要……

2.（）前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，

1.一張張小小的郵票，聯(lián)結(jié)著_________________，也聯(lián)結(jié)著_________________。

2.風(fēng)箏飛上了高高的天空，帶去了_________，也帶去了_________。

三.照樣子，把句子補(bǔ)充完整。身在異地的兩互相牽掛的兩顆心我的思念我的祝福個(gè)人

例：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

1.一張張小小的郵票，聯(lián)結(jié)著_____________三你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。剛讀到“緊走搭石慢過(guò)橋”的時(shí)候，我不太理解，但我沒(méi)有回讀。課后習(xí)題

“汛期”這個(gè)詞我不懂，但不影響理解課文內(nèi)容，我就沒(méi)有管它，繼續(xù)往下讀。你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀說(shuō)說(shuō)課文給你留下印象最深的畫(huà)面是什么，從哪些語(yǔ)句中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們美好的情感。指導(dǎo)：課文圍繞搭石描寫(xiě)了這樣幾幅生活畫(huà)面：秋涼時(shí)節(jié)擺搭石；老人調(diào)整搭石；協(xié)調(diào)有序過(guò)搭石；搭石面前互相謙讓?zhuān)槐忱先诉^(guò)搭石等。在腦海中想象這些畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)課文給你留下印象最深的畫(huà)面是什么，從哪些語(yǔ)句中可以體會(huì)到與同學(xué)交流自己的感受。文中描寫(xiě)鄉(xiāng)親們擺搭石、過(guò)搭石的語(yǔ)句都可以表現(xiàn)鄉(xiāng)親們美好的情感。把這些語(yǔ)句找出來(lái)，仔細(xì)體會(huì)其中的“美”。示例：課文給我印象最深的畫(huà)面是老人調(diào)整搭石，直到滿(mǎn)意了才離開(kāi)，從中我看到了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。與同學(xué)交流自己的感受。文中描寫(xiě)鄉(xiāng)親們擺搭石、過(guò)搭石的語(yǔ)句都可下面的這些語(yǔ)句都可以表現(xiàn)鄉(xiāng)親們美好的情感：“秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好?！薄吧狭它c(diǎn)兒年歲的人……直到滿(mǎn)意了才肯離去?！薄叭绻袃蓚€(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊……才相背而行?！钡鹊?。下面的這些語(yǔ)句都可以表現(xiàn)鄉(xiāng)親們美好的情感：“秋涼以后，人課外練習(xí)

1.摘錄課文中令你感動(dòng)的句子。

2.發(fā)現(xiàn)你身邊的平凡事物的“美”，把它寫(xiě)下來(lái)。課外練習(xí)1.摘錄課文中令你感動(dòng)的句子。感謝觀看感謝觀看5搭石五年級(jí)上冊(cè)5搭石五年級(jí)上冊(cè)39新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入40部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《搭石》優(yōu)秀課件41

【搭石】(dāshí)是人們?cè)谶^(guò)往沒(méi)有架橋的溪流、河溝，或淺水枯河、泥濘路面等用石塊鋪設(shè)的一種簡(jiǎn)易通道。所選石塊一般為天然呈方形狀或平頂狀，所有石塊按等二尺距離擺放。不很平穩(wěn)，走快才能保持平衡。搭石【搭石】(dāshí)是人們?cè)谶^(guò)往沒(méi)有架橋的溪流、河42

搭石，其實(shí)就是放在小溪里，供人們踩踏過(guò)河的石塊。這些石頭看起來(lái)是那么普通、毫不起眼，可作者卻花費(fèi)心思去書(shū)寫(xiě)它，描繪它，那這些石頭美在哪里呢？我們讀讀課文去了解一下吧！搭石，其實(shí)就是放在小溪里，供人們踩踏過(guò)河的石塊。這些43汛間我會(huì)認(rèn)xùn譴惰jiànqiǎnduò汛間我會(huì)認(rèn)xùn譴惰jiànqiǎnduò44衡hénɡ協(xié)綽xiéchuò衡hénɡ協(xié)綽xiéchuò45間（間斷）（之間）例：我和小明之間（）的友誼從未間（）斷過(guò)。多音字（時(shí)間）（間隔）jiànjiānjiānjiàn間（間斷）（之間）例：我和小明之間（）的友誼從未間46汛我會(huì)寫(xiě)訪(fǎng)鞋挽隔懶xùnfǎnɡxiéwǎnɡélǎn汛我會(huì)寫(xiě)訪(fǎng)鞋挽隔懶xùnfǎnɡxiéwǎnɡélǎn47惰穩(wěn)衡協(xié)duòwěnhénɡxié惰穩(wěn)衡協(xié)duòwěnhénɡxié48詞語(yǔ)表汛期山洪暴發(fā)訪(fǎng)友間隔唯獨(dú)懶惰平穩(wěn)保持平衡協(xié)調(diào)美感示意家常假如理所當(dāng)然聯(lián)結(jié)詞語(yǔ)表汛期山洪暴發(fā)訪(fǎng)友間隔唯獨(dú)懶惰49詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞譴責(zé)—斥責(zé)懶惰—懶散平衡—平穩(wěn)理所當(dāng)然—天經(jīng)地義詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞譴責(zé)—斥責(zé)50反義詞譴責(zé)—贊許懶惰—勤勞協(xié)調(diào)—失調(diào)

輕快—沉重平衡—失衡反義詞譴責(zé)—贊許懶惰—勤勞51

劉章1939年出生于河北省興隆縣，1962年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。當(dāng)代著名詩(shī)人，被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人”“草根詩(shī)人”。

目前已發(fā)表詩(shī)歌、散文和其他作品約2300篇，出版《劉章詩(shī)選》《劉章鄉(xiāng)情詩(shī)》《劉章散文選》《北山戀》等詩(shī)文集。

組詩(shī)《北山戀》獲全國(guó)首屆新詩(shī)獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介劉章1939年出生于河北省興隆縣，1962年52用較快的速度默讀課文，注意生字詞的讀音。思考：這篇課文以“搭石”為線(xiàn)索，依次寫(xiě)了哪些內(nèi)容？課文用較快的速度默讀課文，注意生字詞的讀音。思考：這篇課53話(huà)搭石擺、走搭石贊搭石（1）（2—4）（5）話(huà)搭石擺、走搭石贊搭石（1）（2—4）（5）54我的家鄉(xiāng)有一條無(wú)名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸。由“無(wú)名小溪”開(kāi)始。我的家鄉(xiāng)有一條無(wú)名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸55小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪(fǎng)友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽褲。溪水有什么特點(diǎn)？指因降水集中、冰雪融化,江河水位季節(jié)性上漲的時(shí)期。指突然發(fā)作。往返不便側(cè)面說(shuō)明小溪與人們的生活緊密聯(lián)系。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山56暴發(fā)爆發(fā)

“暴發(fā)”與“爆發(fā)”都有“突然發(fā)作”的意思。①“暴發(fā)”多用于洪水、傳染病等；②“爆發(fā)”多用于火山、戰(zhàn)爭(zhēng)、革命、起義、掌聲等。暴發(fā)爆發(fā)“暴發(fā)”與“爆發(fā)”都有“突然發(fā)作”的意思57進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過(guò)去，這就是搭石。什么是“搭石”？進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的58這就是搭石這就是搭石59搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。60

為什么說(shuō)“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”，你從哪些地方可以看出？為什么說(shuō)“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”，你從哪些地方61秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。不勤快，不愛(ài)勞動(dòng)。責(zé)備你從“早早地、譴責(zé)”等詞中體會(huì)到了什么？秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。如果別處都有搭石，62搭石__________，是______的象征。很重要勤勞搭石__________，是______的象征。很重63上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿(mǎn)意了才肯離去。這句話(huà)寫(xiě)的是__________________擺搭石。上了點(diǎn)兒年紀(jì)的人上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石64①放下、找來(lái)、搭上、踏。②無(wú)論……只要……一定……

再……直到……上了點(diǎn)兒年歲的人是怎么搭石的？為什么？你從中體會(huì)到了什么？①放下、找來(lái)、搭上、踏。②無(wú)論……只要……一定……上65④品質(zhì)：為他人著想，細(xì)致負(fù)責(zé)。③原因：怕搭石不穩(wěn)，自己落水，也怕別人落水。心靈美④品質(zhì)：為他人著想，細(xì)致負(fù)責(zé)。③原因：怕搭石不穩(wěn)，自66

你怎么理解“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”這句話(huà)的？

這一句是本段的中心句，總寫(xiě)搭石在家鄉(xiāng)的特殊地位。包含了兩層含義：一是指自然風(fēng)景，二是指搭石體現(xiàn)出家鄉(xiāng)人的心靈美。你怎么理解“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”這句話(huà)的？67家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。走搭石的訣竅是什么？家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天68每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。

一行人走搭石是怎樣的？比喻每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有69除了聽(tīng)到音樂(lè)般的嗒嗒聲，走搭石的人們還有可能聽(tīng)到什么聲音？人們的歡聲笑語(yǔ)、嘩嘩的流水聲、嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲……除了聽(tīng)到音樂(lè)般的嗒嗒聲，走搭石的人們還有可能聽(tīng)到什么70清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。

“人影綽綽”本段指走在搭石上的人很多，影子倒映在水中，姿態(tài)非常好看。文中除了能聽(tīng)到音樂(lè)，還能看到什么？清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。“人影71清波漾漾清波漾漾72人影綽綽人影綽綽73

“協(xié)調(diào)有序”寫(xiě)出了走搭石的動(dòng)作美；把“嗒嗒的聲音”比作“輕快的音樂(lè)”，寫(xiě)出了走搭石的聲音美；“清波漾漾”“人影綽綽”寫(xiě)出了走搭石的畫(huà)面美。作者通過(guò)多角度為我們展現(xiàn)了一幅有聲有色的美麗畫(huà)卷。作者是怎么把一行人走搭石的畫(huà)面寫(xiě)得這么美的？“協(xié)調(diào)有序”寫(xiě)出了走搭石的動(dòng)作美；把“嗒嗒的聲音”比74經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景:如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話(huà)，才相背而行。

兩人面對(duì)面走搭石是怎樣的？互相謙讓淳樸的人情味經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景:如果有兩個(gè)人面75假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。遇到老人走搭石又是怎樣的？尊老敬老

從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，76“理所當(dāng)然”說(shuō)明在山里人心中背老人過(guò)搭石是很自然、很合乎常理的事情。正因如此才形成了淳樸的民風(fēng)。這充分展現(xiàn)了家鄉(xiāng)人尊老愛(ài)老的美德。本段中的“理所當(dāng)然”一詞說(shuō)明了什么？“理所當(dāng)然”說(shuō)明在山里人心中背老人過(guò)搭石是很自然、很77相互謙讓互敬互助尊老愛(ài)老

本段列舉了哪兩個(gè)事例？突出了家鄉(xiāng)人什么樣的品質(zhì)？一、兩個(gè)人面對(duì)面過(guò)搭石時(shí)，都讓對(duì)方先過(guò)。二、年輕人背老人過(guò)搭石。相互謙讓本段列舉了哪兩個(gè)事例？突出了家鄉(xiāng)人什么樣的品78一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

“一排排搭石”有什么特殊含義？

“一排排搭石”象征著村民們一顆顆善良的心。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也79

最后一段是點(diǎn)睛之筆。一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)語(yǔ)。這正是鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫(xiě)照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛(ài)、友好互助情感的紐帶。這一段借搭石頌揚(yáng)了人們無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。品讀感悟最后一段你是怎么理解的？最后一段是點(diǎn)睛之筆。一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪80一行人走搭石年輕人背老人過(guò)搭石兩人走搭石老人擺搭石風(fēng)景一行人走搭石年輕人背老人過(guò)搭石兩人走搭石老人擺搭石風(fēng)景81善良美勤勞美和諧美謙讓美尊老美心靈美善良美勤勞美和諧美謙讓美尊老美心靈美82課文給你留下印象最深的畫(huà)面是什么，你從哪些語(yǔ)句中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們美好的情感？課文給你留下印象最深的畫(huà)面是什么，你從哪些語(yǔ)句中可以83以小見(jiàn)大

搭石

小小搭石尋常景，細(xì)細(xì)擺放為他人。協(xié)調(diào)有序走搭石，謙讓敬老見(jiàn)真情！以小見(jiàn)大搭石84雕塑大師羅丹說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”劉章?tīng)敔敁碛幸浑p會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，他從這不起眼的搭石中看到了一幅幅優(yōu)美的畫(huà)面，讓我們也擁有了一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)身邊的美?，F(xiàn)在，老師請(qǐng)你們起來(lái)說(shuō)說(shuō)，在生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些美？雕塑大師羅丹說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)85美在身邊，美是校園中彎腰撿垃圾。美在身邊，美是汽車(chē)上給老人讓座。美在身邊，美是_______________。美在身邊，美是_______________。小練筆美在身邊，美是校園中彎腰撿垃圾。小練筆86層次梳理秋涼勤勞擺搭石無(wú)私奉獻(xiàn)換搭石協(xié)調(diào)有序走搭石謙讓敬老過(guò)搭石美好心靈搭石熱愛(ài)家鄉(xiāng)贊搭石層次梳理秋涼勤勞擺搭石無(wú)私奉獻(xiàn)換搭石協(xié)調(diào)有序走搭石謙讓敬老過(guò)87主旨?xì)w納

作者通過(guò)描繪鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等生活中的幾個(gè)平凡的情景，歌頌家鄉(xiāng)人之間美好的情感，贊美了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。主旨?xì)w納作者通過(guò)描繪鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等生活中的幾88圣誕節(jié)快到了，哥哥送給保羅一輛新車(chē)作為圣誕禮物。圣誕節(jié)的前一天，保羅從辦公室里出來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)一個(gè)男孩在他閃亮的新車(chē)旁走來(lái)走去，有時(shí)候伸手輕輕地摸一下，滿(mǎn)臉羨慕的神情。保羅饒有興趣地看著這個(gè)男孩，從衣著來(lái)看，他的家庭顯然不寬裕。看見(jiàn)保羅在望著自己，男孩問(wèn)道：“先生，這是你的車(chē)嗎？”“是啊，”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，“這是我哥哥給我的圣誕禮物。”男孩睜大了眼睛：“你是說(shuō)，這車(chē)是你哥哥給你的，你不用花一分錢(qián)？”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。男孩驚嘆地說(shuō)：“哇！我希望……”給予是快樂(lè)的課外拓展圣誕節(jié)快到了，哥哥送給保羅一輛新車(chē)作為圣誕禮物。圣誕節(jié)的前一89保羅以為男孩希望也有一個(gè)這樣的哥哥。男孩卻說(shuō)：“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥?！北Ａ_吃驚地看著這個(gè)男孩，不由自主地問(wèn)了一句：“你愿意坐我的車(chē)兜一圈嗎？”“當(dāng)然，我非常愿意?！避?chē)開(kāi)了一段路，男孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼睛里閃著亮光，說(shuō)道：“先生，你能把車(chē)開(kāi)到我家門(mén)口嗎？”保羅微微一笑，他理解男孩的想法：坐一輛又大又漂亮的車(chē)子回家，在小朋友的面前是很神氣的事。但是保羅又錯(cuò)了?！奥闊┠惆衍?chē)停在臺(tái)階那里，等我一下，好嗎？”保羅以為男孩希望也有一個(gè)這樣的哥哥。男孩卻說(shuō)：“我希望自己也90男孩跳下車(chē)，三步兩步跑上臺(tái)階進(jìn)了屋。不一會(huì)兒他出來(lái)了，背著一個(gè)小孩，顯然是他的弟弟，看上去腿有殘疾。他把弟弟放在最下面的臺(tái)階上，兩個(gè)人緊靠著坐下。他指著保羅的車(chē)，說(shuō)：“看見(jiàn)了嗎？很漂亮，對(duì)不對(duì)？這是他哥哥送給他的圣誕禮物！將來(lái)，我也要送你一輛這樣的新車(chē)。到那時(shí)候，你就可以坐在車(chē)?yán)?，親眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了?！北Ａ_的眼睛濕潤(rùn)了。他下了車(chē)，把小弟弟抱進(jìn)了車(chē)?yán)铩Ｄ莻€(gè)男孩眼睛里閃著喜悅的光芒，也坐了進(jìn)去。他們?nèi)齻€(gè)人一起過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心感受到，給予是令人快樂(lè)的！男孩跳下車(chē)，三步兩步跑上臺(tái)階進(jìn)了屋。不一會(huì)兒他出來(lái)了，背著一911.為什么說(shuō)“他們?nèi)齻€(gè)人一起過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚”？2.怎樣理解“給予是令人快樂(lè)的”這句話(huà)?思考1.為什么說(shuō)“他們?nèi)齻€(gè)人一起過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚”？思考92課后作業(yè)

仔細(xì)觀察生活，寫(xiě)一兩件你身邊那些細(xì)小、美好的小事吧！課后作業(yè)仔細(xì)觀察生活，寫(xiě)一兩件你身邊那些細(xì)小、美好的小事吧93感謝觀看！感謝觀看！945

搭石5搭石作者簡(jiǎn)介

劉章

1939年出生于河北省興隆縣。原名劉璽，字爾玉，筆名東旭，別號(hào)霧靈山人、燕山癡子。當(dāng)代著名詩(shī)人。他的鄉(xiāng)情極重，作品一半以上是寫(xiě)家鄉(xiāng)風(fēng)物和親人的。已出版《劉章詩(shī)選》《劉章鄉(xiāng)情詩(shī)》《劉章散文選》《北山戀》等詩(shī)文集27部。作者簡(jiǎn)介劉章1939年出生于河北省興隆縣。原名劉璽，默讀課文①用最快的速度默讀課文，讀好后舉手，看誰(shuí)讀得又快又好。②注意力要集中，用腦用心。③不回讀。④把握全文的主要內(nèi)容，看誰(shuí)能在默

讀后準(zhǔn)確地說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。默讀要求默讀課文①用最快的速度默讀課文，讀好后舉②注意力要集中，用腦汛期訪(fǎng)友脫鞋挽褲間隔譴責(zé)懶惰平穩(wěn)平衡協(xié)調(diào)有序嗒嗒人影綽綽qiǎnduòhénɡxiéchuòxùnjiànchuò讀一讀字詞識(shí)記汛期訪(fǎng)友脫鞋挽褲間隔譴責(zé)懶惰平穩(wěn)平衡

協(xié)調(diào)有序嗒嗒人影綽綽

汛期訪(fǎng)友脫鞋挽褲間隔譴責(zé)汛衡間綽譴惰協(xié)擺一擺汛衡間綽譴惰協(xié)擺一擺汛訪(fǎng)鞋挽隔懶惰左右結(jié)構(gòu)穩(wěn)衡協(xié)左中右結(jié)構(gòu)寫(xiě)一寫(xiě)按結(jié)構(gòu)將下列生字分類(lèi)。汛訪(fǎng)鞋挽隔懶惰左右結(jié)構(gòu)穩(wěn)衡協(xié)左中右結(jié)構(gòu)寫(xiě)一寫(xiě)按結(jié)構(gòu)將下列生字1.責(zé)備；嚴(yán)正申斥。（）2.結(jié)合（在一起）。（）3.從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。（）4.指江河水位定時(shí)性上漲的時(shí)期。（）BCAD詞語(yǔ)解釋A.聯(lián)結(jié)

B.譴責(zé)

C.汛期D.理所當(dāng)然1.責(zé)備；嚴(yán)正申斥。（）BCAD詞語(yǔ)解釋A.聯(lián)結(jié)B什么是搭石話(huà)搭石整體感知快速默讀課文，思考文章主要講了什么內(nèi)容。怎樣擺搭石怎樣過(guò)搭石搭石所體現(xiàn)的精神贊搭石什么是搭石話(huà)搭石整體感知快速默讀課文，思考文章主要講根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文生動(dòng)地描寫(xiě)了農(nóng)村生活中幾個(gè)常見(jiàn)的畫(huà)面：秋涼在即，人們（）搭石，上了年歲的人（）搭石，一行人協(xié)調(diào)有序地（）搭石，有謙有讓地（）搭石及背老人（）搭石。整理擺走過(guò)過(guò)根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文生動(dòng)地描寫(xiě)了農(nóng)村生活中幾個(gè)常見(jiàn)的畫(huà)描繪了鄉(xiāng)親們擺搭石、整理搭石的情景。第二部分（）：2介紹了什么是搭石及擺搭石的原因。第一部分（）：1描繪了鄉(xiāng)親們走搭石時(shí)的幾幅美好畫(huà)面。第三部分（）：3～4借搭石贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的美好心靈。第四部分（）：5快速默讀課文，劃分層次并歸納各層大意。描繪了鄉(xiāng)親們擺搭石、整理搭石的情景。第二部分（）：2介紹每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪(fǎng)友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽褲。課文品讀初識(shí)搭石

擺搭石的原因。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過(guò)后，人們出工、收進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過(guò)去，這就是搭石。介紹什么是搭石。進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸

作者的家鄉(xiāng)分布在小溪的兩岸。每當(dāng)汛期來(lái)臨，溪水就會(huì)____，這給大家的出行帶來(lái)了很多不便。山洪過(guò)后，人們出工要________，收工要________，趕集要________，訪(fǎng)友要________，非常麻煩。進(jìn)入秋天，家鄉(xiāng)的人會(huì)在小溪里橫著擺上________，這就是搭石。有了搭石，人們出工、收工、趕集、訪(fǎng)友，再也不用________了。猛漲脫鞋挽褲脫鞋挽褲脫鞋挽褲脫鞋挽褲一排石頭脫鞋挽褲填一填作者的家鄉(xiāng)分布在小溪的兩岸。每當(dāng)汛期來(lái)臨，溪水就會(huì)__搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。文章中心句風(fēng)景自然風(fēng)景搭石所體現(xiàn)的人情美的風(fēng)景品析美景搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。文章中心句風(fēng)景自然風(fēng)景搭

畫(huà)面一：上了點(diǎn)兒年歲的人調(diào)整搭石，直到滿(mǎn)意了才肯離去。朗讀第2～4自然段，邊讀邊想象，說(shuō)說(shuō)自己感受到的美麗畫(huà)面。◆畫(huà)面二：走搭石的人們不搶路，動(dòng)作協(xié)調(diào)有序。畫(huà)面三：兩個(gè)人面對(duì)面走搭石過(guò)溪時(shí)，會(huì)互相謙讓?zhuān)荒贻p人背老人過(guò)搭石。畫(huà)面一：上了點(diǎn)兒年歲的人調(diào)整搭石，直到滿(mǎn)意了才肯離去

上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿(mǎn)意了才肯離去。品析美景之一——老人調(diào)整搭石上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石

這句話(huà)是對(duì)老人的描寫(xiě)從中我們感受到了老人的心靈美。動(dòng)作畫(huà)面美心靈美人著想一心為他這句話(huà)是對(duì)老人的描寫(xiě)從中我們感受到了老人

從這句俗語(yǔ)中我們感受到走搭石的要領(lǐng)是______。為什么要“緊走”呢？因?yàn)開(kāi)_________________。

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。緊走走得快容易保持平衡品析美景之二——人們有序走搭石從這句俗語(yǔ)中我們感受到走搭石的要領(lǐng)是______。為每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有動(dòng)作——聲音——人物——走搭石的協(xié)調(diào)美比喻的修辭協(xié)調(diào)有序像音樂(lè)畫(huà)面美清波漾漾人影綽綽動(dòng)作——聲音——人物——走搭石的協(xié)調(diào)美比喻的修辭協(xié)調(diào)有序像音兩個(gè)事例：1.面對(duì)面走搭石讓對(duì)方先走。如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話(huà)，才相背而行。品析美景之三——搭石面前互謙讓兩個(gè)事例：1.面對(duì)面走搭石讓對(duì)方先走。如果有兩個(gè)人面2.年輕人背老人過(guò)搭石。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。這一幅幅和諧的畫(huà)面，表現(xiàn)出人物的美好心靈。2.年輕人背老人過(guò)搭石。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人

這個(gè)詞表明謙讓、敬老已經(jīng)成為家鄉(xiāng)人自發(fā)的行為，進(jìn)一步表現(xiàn)出他們的心靈美。

如何理解“理所當(dāng)然”一詞？這個(gè)詞表明謙讓、敬老已經(jīng)成為家鄉(xiāng)人自發(fā)的行為，進(jìn)一步自由表述看到同桌沒(méi)有帶畫(huà)筆時(shí)借給他遇到下雨天時(shí)的同學(xué)回家會(huì)把自己的會(huì)主動(dòng)送沒(méi)帶傘自由表述看到同桌沒(méi)有帶畫(huà)筆時(shí)借給他遇到下雨天時(shí)的同學(xué)回家會(huì)把一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。這段話(huà)點(diǎn)明了文章的主旨，應(yīng)讀出贊美之情。應(yīng)該如何理解這句話(huà)？朗讀最后一個(gè)自然段，讀出感情來(lái)?！粢慌排糯钍稳俗?，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也這句話(huà)是文章的點(diǎn)睛之筆，指明搭石凝結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。一排排搭石，靜靜地躺在水中，任人踩踏，卻無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)語(yǔ)。這正是鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的寫(xiě)照，也是鄉(xiāng)親們友好互助的情感紐帶。這句話(huà)是文章的點(diǎn)睛之筆，指明搭石凝結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。話(huà)搭石——搭石擺搭石——

走搭石——贊搭石——無(wú)私奉獻(xiàn)默默無(wú)聞板書(shū)設(shè)計(jì)在小溪里橫著擺上一排石頭協(xié)調(diào)有序，互相謙讓?zhuān)忱先诉^(guò)搭石任人走，聯(lián)結(jié)小路與情感早早擺好，及時(shí)調(diào)整

話(huà)搭石——搭擺搭石——走搭石——贊搭石——無(wú)私奉獻(xiàn)默默課文主題課文描寫(xiě)了鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景。通過(guò)平凡小事，我們感受到鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。課文主題課文描寫(xiě)了鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景。拓展發(fā)散將下列有關(guān)奉獻(xiàn)精神的古詩(shī)詞名句補(bǔ)充完整。（）渾不怕，要留清白在人間?！猍明]于謙《石灰吟》粉骨碎身死蠟炬落紅春泥春蠶到（）絲方盡，（）成灰淚始干。

——[唐]李商隱《無(wú)題》（）不是無(wú)情物，化作（）更護(hù)花?！猍清]龔自珍《己亥雜詩(shī)》拓展發(fā)散將下列有關(guān)奉獻(xiàn)精神的古詩(shī)詞名句補(bǔ)充完整。（平（）hénɡ（）心課堂練習(xí)

(）商威（）xié一.同音字組詞。衡脅恒協(xié)平（）hénɡ（）心課堂練習(xí)(）商威（）x

2.（）前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，（）會(huì)掉進(jìn)水里。

1.（）怎樣急著趕路，（）發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，鄉(xiāng)親們就停下來(lái)，找來(lái)合適的石頭搭上，直到搭穩(wěn)為止。二.把下面的關(guān)聯(lián)詞放入句中合適的位置。無(wú)論只要如果就如果……就……無(wú)論……只要……

2.（）前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，

1.一張張小小的郵票，聯(lián)結(jié)著_________________，也聯(lián)結(jié)著_________________。

2.風(fēng)箏飛上了高高的天空，帶去了_________，也帶去了_________。

三.照樣子，把句子補(bǔ)充完整。身在異地的兩互相牽掛的兩顆心我的思念我的祝福個(gè)人

例：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

1.一張張小小的郵票，聯(lián)結(jié)著_____________三你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。剛讀到“緊走搭石慢過(guò)橋”的時(shí)候，我不太理解，但我沒(méi)有回讀。課后習(xí)題

“汛期”這個(gè)詞我不懂，但不影響理解課文內(nèi)容，我就沒(méi)有管它，繼續(xù)往下讀。你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀說(shuō)說(shuō)課文給你留下印象最深的畫(huà)面是什么，從哪些語(yǔ)句中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們美好的情感。指導(dǎo)：課文圍繞搭石描寫(xiě)了這樣幾幅生活畫(huà)面：秋涼時(shí)節(jié)擺搭石；老人調(diào)整搭石；協(xié)調(diào)有序過(guò)搭石；搭石面前互相謙讓?zhuān)槐忱先诉^(guò)搭石等。在腦海中想象這些畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)課文給你留下印象最深的畫(huà)面是什么，從哪些語(yǔ)句中可以體會(huì)到與同學(xué)交流自己的感受。文中描寫(xiě)鄉(xiāng)親們擺搭石、過(guò)搭石的語(yǔ)句都可以表現(xiàn)鄉(xiāng)親們美好的情感。把這些語(yǔ)句找出來(lái)，仔細(xì)體會(huì)其中的“美”。示例：課文給我印象最深的畫(huà)面是老人調(diào)整搭石，直到滿(mǎn)意了才離開(kāi)，從中我看到了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。與同學(xué)交流自己的感受。文中描寫(xiě)鄉(xiāng)親們擺搭石、過(guò)搭石的語(yǔ)句都可下面的這些語(yǔ)句都可以表現(xiàn)鄉(xiāng)親們美好的情感：“秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。”“上了點(diǎn)兒年歲的人……直到滿(mǎn)意了才肯離去。”“如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊……才相背而行。”等等。下面的這些語(yǔ)句都可以表現(xiàn)鄉(xiāng)親們美好的情感：“秋涼以后，人課外練習(xí)

1.摘錄課文中令你感動(dòng)的句子。

2.發(fā)現(xiàn)你身邊的平凡事物的“美”，把它寫(xiě)下來(lái)。課外練習(xí)1.摘錄課文中令你感動(dòng)的句子。感謝觀看感謝觀看5搭石五年級(jí)上冊(cè)5搭石五年級(jí)上冊(cè)133新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入134部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《搭石》優(yōu)秀課件135

【搭石】(dāshí)是人們?cè)谶^(guò)往沒(méi)有架橋的溪流、河溝，或淺水枯河、泥濘路面等用石塊鋪設(shè)的一種簡(jiǎn)易通道。所選石塊一般為天然呈方形狀或平頂狀，所有石塊按等二尺距離擺放。不很平穩(wěn)，走快才能保持平衡。搭石【搭石】(dāshí)是人們?cè)谶^(guò)往沒(méi)有架橋的溪流、河136

搭石，其實(shí)就是放在小溪里，供人們踩踏過(guò)河的石塊。這些石頭看起來(lái)是那么普通、毫不起眼，可作者卻花費(fèi)心思去書(shū)寫(xiě)它，描繪它，那這些石頭美在哪里呢？我們讀讀課文去了解一下吧！搭石，其實(shí)就是放在小溪里，供人們踩踏過(guò)河的石塊。這些137汛間我會(huì)認(rèn)xùn譴惰jiànqiǎnduò汛間我會(huì)認(rèn)xùn譴惰jiànqiǎnduò138衡hénɡ協(xié)綽xiéchuò衡hénɡ協(xié)綽xiéchuò139間（間斷）（之間）例：我和小明之間（）的友誼從未間（）斷過(guò)。多音字（時(shí)間）（間隔）jiànjiānjiānjiàn間（間斷）（之間）例：我和小明之間（）的友誼從未間140汛我會(huì)寫(xiě)訪(fǎng)鞋挽隔懶xùnfǎnɡxiéwǎnɡélǎn汛我會(huì)寫(xiě)訪(fǎng)鞋挽隔懶xùnfǎnɡxiéwǎnɡélǎn141惰穩(wěn)衡協(xié)duòwěnhénɡxié惰穩(wěn)衡協(xié)duòwěnhénɡxié142詞語(yǔ)表汛期山洪暴發(fā)訪(fǎng)友間隔唯獨(dú)懶惰平穩(wěn)保持平衡協(xié)調(diào)美感示意家常假如理所當(dāng)然聯(lián)結(jié)詞語(yǔ)表汛期山洪暴發(fā)訪(fǎng)友間隔唯獨(dú)懶惰143詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞譴責(zé)—斥責(zé)懶惰—懶散平衡—平穩(wěn)理所當(dāng)然—天經(jīng)地義詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞譴責(zé)—斥責(zé)144反義詞譴責(zé)—贊許懶惰—勤勞協(xié)調(diào)—失調(diào)

輕快—沉重平衡—失衡反義詞譴責(zé)—贊許懶惰—勤勞145

劉章1939年出生于河北省興隆縣，1962年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。當(dāng)代著名詩(shī)人，被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人”“草根詩(shī)人”。

目前已發(fā)表詩(shī)歌、散文和其他作品約2300篇，出版《劉章詩(shī)選》《劉章鄉(xiāng)情詩(shī)》《劉章散文選》《北山戀》等詩(shī)文集。

組詩(shī)《北山戀》獲全國(guó)首屆新詩(shī)獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介劉章1939年出生于河北省興隆縣，1962年146用較快的速度默讀課文，注意生字詞的讀音。思考：這篇課文以“搭石”為線(xiàn)索，依次寫(xiě)了哪些內(nèi)容？課文用較快的速度默讀課文，注意生字詞的讀音。思考：這篇課147話(huà)搭石擺、走搭石贊搭石（1）（2—4）（5）話(huà)搭石擺、走搭石贊搭石（1）（2—4）（5）148我的家鄉(xiāng)有一條無(wú)名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸。由“無(wú)名小溪”開(kāi)始。我的家鄉(xiāng)有一條無(wú)名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸149小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪(fǎng)友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽褲。溪水有什么特點(diǎn)？指因降水集中、冰雪融化,江河水位季節(jié)性上漲的時(shí)期。指突然發(fā)作。往返不便側(cè)面說(shuō)明小溪與人們的生活緊密聯(lián)系。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山150暴發(fā)爆發(fā)

“暴發(fā)”與“爆發(fā)”都有“突然發(fā)作”的意思。①“暴發(fā)”多用于洪水、傳染病等；②“爆發(fā)”多用于火山、戰(zhàn)爭(zhēng)、革命、起義、掌聲等。暴發(fā)爆發(fā)“暴發(fā)”與“爆發(fā)”都有“突然發(fā)作”的意思151進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過(guò)去，這就是搭石。什么是“搭石”？進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的152這就是搭石這就是搭石153搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。154

為什么說(shuō)“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”，你從哪些地方可以看出？為什么說(shuō)“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”，你從哪些地方155秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。不勤快，不愛(ài)勞動(dòng)。責(zé)備你從“早早地、譴責(zé)”等詞中體會(huì)到了什么？秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。如果別處都有搭石，156搭石__________，是______的象征。很重要勤勞搭石__________，是______的象征。很重157上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿(mǎn)意了才肯離去。這句話(huà)寫(xiě)的是__________________擺搭石。上了點(diǎn)兒年紀(jì)的人上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石158①放下、找來(lái)、搭上、踏。②無(wú)論……只要……一定……

再……直到……上了點(diǎn)兒年歲的人是怎么搭石的？為什么？你從中體會(huì)到了什么？①放下、找來(lái)、搭上、踏。②無(wú)論……只要……一定……上159④品質(zhì)：為他人著想，細(xì)致負(fù)責(zé)。③原因：怕搭石不穩(wěn)，自己落水，也怕別人落水。心靈美④品質(zhì)：為他人著想，細(xì)致負(fù)責(zé)。③原因：怕搭石不穩(wěn)，自160

你怎么理解“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”這句話(huà)的？

這一句是本段的中心句，總寫(xiě)搭石在家鄉(xiāng)的特殊地位。包含了兩層含義：一是指自然風(fēng)景，二是指搭石體現(xiàn)出家鄉(xiāng)人的心靈美。你怎么理解“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”這句話(huà)的？161家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。走搭石的訣竅是什么？家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天162每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。

一行人走搭石是怎樣的？比喻每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有163除了聽(tīng)到音樂(lè)般的嗒嗒聲，走搭石的人們還有可能聽(tīng)到什么聲音？人們的歡聲笑語(yǔ)、嘩嘩的流水聲、嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲……除了聽(tīng)到音樂(lè)般的嗒嗒聲，走搭石的人們還有可能聽(tīng)到什么164清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。

“人影綽綽”本段指走在搭石上的人很多，影子倒映在水中，姿態(tài)非常好看。文中除了能聽(tīng)到音樂(lè)，還能看到什么？清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感?！叭擞?65清波漾漾清波漾漾166人影綽綽人影綽綽167

“協(xié)調(diào)有序”寫(xiě)出了走搭石的動(dòng)作美；把“嗒嗒的聲音”比作“輕快的音樂(lè)”，寫(xiě)出了走搭石的聲音美；“清波漾漾”“人影綽綽”寫(xiě)出了走搭石的畫(huà)面美。作者通過(guò)多角度為我們展現(xiàn)了一幅有聲有色的美麗畫(huà)卷。作者是怎么把一行人走搭石的畫(huà)面寫(xiě)得這么美的？“協(xié)調(diào)有序”寫(xiě)出了走搭石的動(dòng)作美；把“嗒嗒的聲音”比168經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景:如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話(huà)，才相背而行。

兩人面對(duì)面走搭石是怎樣的？互相謙讓淳樸的人情味經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景:如果有兩個(gè)人面169假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。遇到老人走搭石又是怎樣的？尊老敬老

從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，170“理所當(dāng)然”說(shuō)明在山里人心中背老人過(guò)搭石是很自然、很合乎常理的事情。正因如此才形成了淳樸的民風(fēng)。這充分展現(xiàn)了家鄉(xiāng)人尊老愛(ài)老的美德。本段中的“理所當(dāng)然”一詞說(shuō)明了什么？“理所當(dāng)然”說(shuō)明在山里人心中背老人過(guò)搭石是很自然、很171相互謙讓互敬互助尊老愛(ài)老

本段列舉了哪兩個(gè)事例？突出了家鄉(xiāng)人什么樣