生活中數(shù)學(xué)敘事

本文格式為Word版，下載可任意編輯——生活中數(shù)學(xué)敘事（第1篇）

《地瓜中的數(shù)學(xué)》

星期六，我跟媽媽到鄉(xiāng)下老家。一路上，我看見(jiàn)農(nóng)民伯伯正在收地瓜，一個(gè)個(gè)地瓜就像一個(gè)個(gè)胖娃娃，對(duì)著農(nóng)民伯伯笑，媽媽告訴我：“現(xiàn)在是地瓜收獲的季節(jié)〞，然后她又自言自語(yǔ)地說(shuō)：“今天地瓜又豐富了〞，我說(shuō)：“收這么多地瓜有什么用？〞，媽媽說(shuō)：“地瓜作用可大著呢！它可以做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜條……〞

媽媽知道我學(xué)了百分?jǐn)?shù)，就問(wèn)我：50千克地瓜能榨出地瓜粉5千克，這些地瓜的出粉率是多少？假如奶奶今年榨500千克地瓜，那奶奶能收多少地瓜粉？我算了算：

5/50×100%=0.1×100%=10%

500×10%=50（千克）

我算完了，對(duì)媽媽說(shuō)：“地瓜出粉率是10%，奶奶今年能收50千克地瓜粉。〞我好奇地問(wèn)媽媽：“這么多地瓜粉，奶奶用它干什么呢？〞奶奶說(shuō)：“我們平潭的特色小吃——咸米時(shí)就少不了它，我們一家三口人吃一頓咸米就需地瓜粉0.4千克，那奶奶送我們10斤，可供我們做幾次咸米？〞我算了算：

10÷0.4＝25（次）

我對(duì)媽媽說(shuō)：“能做25次〞。媽媽說(shuō)：“平均每月吃2次咸米，夠吃一年嗎？〞我說(shuō)：“還吃不完呢，過(guò)年時(shí)還可以加餐一次。〞媽媽說(shuō)：“你還真能算，其實(shí)它還可以做成茹粉湯、茹粉條、茹粉結(jié)。〞

（第2篇）

生活中的數(shù)學(xué)折扣問(wèn)題

其實(shí)在我們身邊也有好多關(guān)于數(shù)學(xué)的問(wèn)題，它們有的藏在超市里，有的藏在餐廳里，有的藏在家里，有的藏在學(xué)校里……今天我就和大家一起探討一下商場(chǎng)中的折扣問(wèn)題。

現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，人們會(huì)覺(jué)得商場(chǎng)里的衣服東西都是一樣的，沒(méi)有什么吸引人的，價(jià)格也是蠻貴的，還不如上網(wǎng)購(gòu)物?？墒堑搅四甑啄切┵u(mài)衣服的店主們總是會(huì)想盡花招去吸引上街購(gòu)物的客人們。他們有的掛出了大減價(jià)的標(biāo)志，有的標(biāo)出了打折扣的牌子，還有的放出嗓子，去吸引客人們。

記得有一次我和我媽上街買(mǎi)衣服。然而我們看見(jiàn)三家店都有同樣的衣服，而且價(jià)格也一致，但是三家店都有不同的低廉方式：這件衣服正好300元，第一家是滿300元返200元，其次件是每滿100元返50元，而第三家是打五折。畢竟哪家更低廉一些呢？我們不妨來(lái)算一算。第一家的價(jià)格是：300-200=100（元）；其次家的價(jià)格是：3x50=150（元）300-150=150（元）；第三家的價(jià)格是：300x50％=150（元）（五折=50%）。這三家相比起來(lái)，第一家最低廉，所以我們買(mǎi)了那件衣服，省下了不少錢(qián)！

看來(lái)，只有我們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力，才能讓自己的視野更加開(kāi)闊！讓生活更加豐富！

點(diǎn)評(píng)：顧文慧能將數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，看來(lái)你是個(gè)很有心的孩子。同時(shí)也說(shuō)明你能學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，從而愛(ài)上數(shù)學(xué)。

（第3篇）

買(mǎi)文具

這學(xué)期,我學(xué)了大量數(shù)學(xué)知識(shí),有:分?jǐn)?shù)乘法.分?jǐn)?shù)除法.百分?jǐn)?shù).比和解決問(wèn)題的策略.但讓我印象最深的是百分?jǐn)?shù)中的’“折扣〞.它的算法一點(diǎn)也不難,只要細(xì)心一點(diǎn),找到對(duì)應(yīng)分錄就不會(huì)錯(cuò).學(xué)會(huì)了這個(gè)方法，還可以用在生活中。

有一次，我和媽媽去外面溜達(dá)，看見(jiàn)了大量人圍在超市門(mén)口，媽媽就拉著我跑了過(guò)去。原來(lái)是這個(gè)超市要重新裝修，所有物品統(tǒng)統(tǒng)打折。于是，我和媽媽也進(jìn)去買(mǎi)東西但是超市里的人太多把我和媽媽擠散了。我也沒(méi)管多少便隨意四處看看。突然，我想到我的文具還缺幾樣，便直奔文具區(qū)。文具區(qū)上面有一張大大的紅紙上面寫(xiě)著“全場(chǎng)6折〞。我走到了賣(mài)本子的地方，這些本子價(jià)格各不一致。我先看了數(shù)學(xué)本和英語(yǔ)本上面寫(xiě)著8毛。于是我在心里算：0.8乘0.6=0.48元。我算好了便爽快地拿了5本本子。接著我又看了尺子的套裝，它的價(jià)格是7.5。我又在心里算：7.5乘0.6=4.5元。我拿著本子和尺去結(jié)賬，在去收銀臺(tái)的路上看見(jiàn)了媽媽。媽媽抱著我：“買(mǎi)了什么？〞我說(shuō)開(kāi)心的說(shuō)：“本子和一套尺。〞說(shuō)著我們就走到了收銀臺(tái)結(jié)賬去了。

通過(guò)這次的購(gòu)物我知道了，數(shù)學(xué)是和我們的生活息息相關(guān)的。它的作用是十分大的。我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

點(diǎn)評(píng)：余德恩同學(xué)是個(gè)會(huì)思考的同學(xué)。在買(mǎi)東西的過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，將數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)以致用?？磥?lái)，數(shù)學(xué)與生活確實(shí)有著密切的聯(lián)系。

（第4篇）

不同“假設(shè)〞

在眾多的科目中，數(shù)學(xué)是最讓人感興趣的科目，也是最讓人難以理解的科目，這是由于數(shù)學(xué)像戲法一樣變化多端。有奇形怪狀的圖形；有各種各樣的解題方法；有神秘等式一樣的方程……數(shù)學(xué)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊。下面就讓我來(lái)共享一下我的“竅門(mén)〞。

假設(shè)，這個(gè)詞可能有些人不太理解，在數(shù)學(xué)上假設(shè)是一種解決問(wèn)題的策略。例如：1.將810毫升果汁倒入6個(gè)小杯和1個(gè)大杯剛好倒?jié)M，已知一個(gè)大杯容量是一個(gè)小杯容量的3倍。求每個(gè)小杯和每個(gè)大杯的容量各是多少毫升？2.媽媽買(mǎi)了3件上衣和5條褲子共花去540元，已知每條褲子比每件上衣低廉20元。求一件上衣和一條褲子的單價(jià)各是多少元？這兩題一致點(diǎn)都有兩個(gè)未知數(shù)，所以我們先要將兩個(gè)未知數(shù)轉(zhuǎn)化為一個(gè)未知數(shù)。解題思路如下：

1.假設(shè)全都倒入小杯中，那么1個(gè)大杯就等于3個(gè)小杯，這樣就有了9個(gè)小杯。小杯：810÷9＝90（毫升）大杯：90×2＝180（毫升)答：小杯容量90毫升，大杯容量180毫升。

2.假設(shè)全買(mǎi)褲子。那么3件上衣?lián)Q成3條褲子就少了60元，540―60＝480（元），480元就是8條褲子的價(jià)錢(qián)，一條褲子就等于480÷8＝60（元）上衣：60＋20＝80（元）答：一條褲子單價(jià)60元，一件上衣單價(jià)80元。

這兩題的解題方法都是用假設(shè)講兩個(gè)未知數(shù)轉(zhuǎn)化為一個(gè)未知數(shù)，但第一題是倍數(shù)關(guān)系，數(shù)量變了，總數(shù)沒(méi)變；其次題是相差關(guān)系，數(shù)量沒(méi)變，總數(shù)變了。

看，兩題不同的題目用的方法一樣，但在計(jì)算時(shí)卻發(fā)生了相反的結(jié)論，各位同學(xué)你們?cè)跀?shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)了什么，快告訴我吧！

（第5篇）

這個(gè)國(guó)慶節(jié)，我回了姥姥家。

姥姥一見(jiàn)到我，就說(shuō)幾天不見(jiàn)，又長(zhǎng)高了，衣服又該短了吧？于是，很會(huì)做衣服的姥姥便決定給我做幾件了。說(shuō)做就做，姥姥一貫都很麻利。只見(jiàn)她，三步并作兩步，走進(jìn)寢室，開(kāi)啟大衣柜，拿出布料、剪刀、尺子和針線，就準(zhǔn)備開(kāi)工了。

姥姥說(shuō)：“做衣服首先要量尺寸，這包括身高、肩寬、胸圍和袖長(zhǎng)，然后才能量體裁衣，現(xiàn)在我量你記。〞我點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的允許了，這種事，我以前還真沒(méi)做過(guò)呢。姥姥拿出尺子，量了起來(lái)，只見(jiàn)她頭也不抬地報(bào)道“衣長(zhǎng)120厘米，肩寬60厘米，胸圍75厘米，袖長(zhǎng)80厘米〞，我一聽(tīng)，趕快默記在心里，一量完，立刻記在了本子上，生怕一會(huì)兒忘掉了或記混了。

接下來(lái)，姥姥讓我選布料，在一堆五顏六色的布料中我選了我喜歡的藍(lán)色。姥姥看了，也覺(jué)得不錯(cuò)，就讓我用尺子量量布料的長(zhǎng)和寬，看夠不夠做一件衣服。

“長(zhǎng)150厘米，寬120厘米，夠用嗎，姥姥？〞

“夠了夠了〞，姥姥愉快地回復(fù)我，“你長(zhǎng)大了，成了姥姥的好幫手了。〞

這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，看著一床的布料說(shuō)，我問(wèn)你一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。我一聽(tīng)，大叫一聲“不好〞，就準(zhǔn)備開(kāi)溜，結(jié)果媽媽一把抓住我說(shuō)：“就一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，答對(duì)了就放你走。〞沒(méi)方法，我只有嘿嘿笑著應(yīng)對(duì)我這老愛(ài)給我出數(shù)學(xué)題的老媽了。

“我這兒一共有10個(gè)布料，每個(gè)都有10米長(zhǎng)，一共多少米？〞

“100米〞，我不假思考地回復(fù)道。

“那么，假設(shè)一件衣服用1.5米，這些布料最多可以做