東營科技職業(yè)學院

制訂時間：二〇一八年五月前言人才培養(yǎng)方案是學校人才培養(yǎng)工作的根本性文件，是學校關于專業(yè)人才培養(yǎng)的總體設計和實施方案，是學校組織教學、進行教學管理的基本依據(jù)，對保證教學質量和人才培養(yǎng)規(guī)格具有重要的指導作用。為探索適合我院“校企合作、工學結合”的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高【2006】16號）、《教育部關于充分發(fā)揮行業(yè)指導作用推進職業(yè)教育改革發(fā)展的意見》（教職成【2011】6號）、《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高教高【2012】4號）以及《教育部關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的若干意見》（教職成【2015】6號）系列文件精神，參考教育部高職專業(yè)教學標準，借鑒其他職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案，制定了《東營科技職業(yè)學院專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂意見（2016年）》，并附模板，各系部按要求進行了修訂工作。2018年5月，學院又組織了人才培養(yǎng)方案修訂研討會，各專業(yè)聘請1-2名行業(yè)、企業(yè)專家參加了研討。與會院、系領導和行業(yè)企業(yè)專家從服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展出發(fā)，堅持以發(fā)展服務為宗旨，以促進就業(yè)為導向，以職業(yè)能力和素質培養(yǎng)為目標，對各專業(yè)對應的職業(yè)工作進行了細致的分析。在宏觀上把握區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展及行業(yè)、企業(yè)的人才需求，在微觀上按照工作過程對各專業(yè)工作崗位工作性質、任務、責任以及任職人員的知識、能力和素質條件進行了全面和系統(tǒng)的研討分析，確定了各專業(yè)典型工作任務，歸納出各專業(yè)學習領域，構建出專業(yè)課程體系，為人才培養(yǎng)方案的制定奠定了基礎。本次人才培養(yǎng)方案修訂校企雙方參與人員付出了辛勤的勞動，為提高人才培養(yǎng)質量做出很大貢獻。修訂后的方案由學院專業(yè)建設教學指導委員會審核通過，各系部要加強新方案的學習，在教學中認真貫徹執(zhí)行。同時，在方案的實施過程中，要不斷總結經(jīng)驗，對方案中存在的問題要及時進行修訂并加以完善?！豆ど唐髽I(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案》主要撰稿人為工商管理學院尹愛花老師，主要審核人為秦輝主任，其中金宇集團企管部經(jīng)理馬巖、山東匯豐集團人力資源部經(jīng)理劉華峰共同參與制定本方案。目錄一、專業(yè)名稱及代碼 3（一）專業(yè)名稱 3（二）專業(yè)代碼 3二、學制及招生對象 3（一）學制與學歷 3（二）招生對象 3三、專業(yè)人才培養(yǎng)目標 3四、專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格 3（一）知識要求 4（二）能力要求（技能要求） 4（三）素質要求 4五、就業(yè)面向 4（一）就業(yè)崗位 4（二）就業(yè)范圍 4六、工作崗位（群）任務與能力 4（一）崗位分析 4（二）職業(yè)資格標準分析 5七、專業(yè)人才培養(yǎng)體系設計 6（一）課程體系設計 6（二）實踐教學體系設計 7（三）素質教育課程體系 8八、人才培養(yǎng)進程 9（一）教學周分配表 9（二）教學進程安排表 9（三）專業(yè)實踐教學安排表 15九、畢業(yè)條件 15（一）學分規(guī)定 15（二）證書規(guī)定 15十、教學方法、手段與教學組織形式建議 16十一、考核評價 16十二、人才培養(yǎng)保障機制 16（一）校企合作平臺 161.平臺建設 162.平臺利用 17（二）教學團隊 17（三）實踐教學條件 181.校內(nèi)專業(yè)實訓條件 182.校外專業(yè)實訓條件 18（四）教學資源建設 181. 專業(yè)教學標準 182. 職業(yè)技能標準 193. 合作企業(yè)信息 194.課程資源庫 195.人文素養(yǎng)教學資源 20（五）機制與制度保障 201. 有效的運行機制 202. 科學的教學質量監(jiān)控體系 203.規(guī)范的管理制度體系 21十二、繼續(xù)專業(yè)學習深造建議 22十三、附件 22（一）專業(yè)調(diào)研報告 22（二）專家認證意見 22十四、其他說明 22東營科技職業(yè)學院專業(yè)人才培養(yǎng)方案PAGE33工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼（一）專業(yè)名稱工商企業(yè)管理（二）專業(yè)代碼630601二、學制及招生對象（一）學制與學歷大專：學年制3年；學分制2.5－5年（二）招生對象普通高中畢業(yè)生/中職學校畢業(yè)生三、專業(yè)人才培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熟悉市場經(jīng)濟運行規(guī)律、企業(yè)管理基礎知識和管理程序，掌握企業(yè)綜合事務管理、人力資源管理、銷售渠道管理等管理方法，能夠勝任企業(yè)市場開拓與銷售管理、人力資源管理、生產(chǎn)運作管理、行政管理等工作，具有良好的職業(yè)道德，掌握工商企業(yè)管理基本理論及專業(yè)技能，具有較強的競爭能力和可持續(xù)發(fā)展的學習與適應能力的高層次技術技能人才。四、專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格（一）知識要求1、掌握企業(yè)員工職業(yè)道德和職業(yè)禮儀的基本知識2、掌握管理學、經(jīng)濟學的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、基本知識3、掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法4、掌握人力資源管理的基礎知識、原理和工作內(nèi)容5、掌握企業(yè)生產(chǎn)與運作管理的基礎知識6、掌握市場營銷與市場開拓的基礎知識和工作內(nèi)容7、掌握產(chǎn)品推銷的基礎知識8、掌握工商企業(yè)管理整體業(yè)務流程的專業(yè)知識9、掌握一定計算機應用知識及信息處理技術知識（二）能力要求1、專業(yè)能力=1\*GB3①具備較強的語言與文字表達、人際溝通、組織協(xié)調(diào)及領導管理能力。

=2\*GB3②具備文獻檢索、資料查詢的基本能力=3\*GB3③具備獲取和處理信息并提供咨詢建議的能力=4\*GB3④具備建立健全人力資源管理制度的能力2、方法能力=1\*GB3①具備制定員工培訓計劃，組織技能考核鑒定和培訓實施的能力=2\*GB3②具備組織公司人員招聘活動的能力=3\*GB3③具備績效考核方案的制定、修正與調(diào)整能力=4\*GB3④具備公司考勤、工資、保險的交納等相關薪酬工作的能力=5\*GB3⑤具備企業(yè)產(chǎn)品銷售管理的能力3、社會能力=1\*GB3①具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能進行自主創(chuàng)業(yè)=2\*GB3②具備企業(yè)日常管理事物的處理能力（三）素質要求1、熱愛祖國、掌握馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論的基本原理2、具有良好的社會公德、職業(yè)道德、行為規(guī)范3、具有自覺學法、懂法、守法意識，能用法律維護企業(yè)的合法權益。4、具有獲取、處理、應用信息的能力5、具有質量意識、管理意識、團隊精神和合作精神6、具有適應職業(yè)變化的終身學習的能力7、具有適應社會經(jīng)濟發(fā)展的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力8、具有健康的身體、心理素質五、就業(yè)面向（一）就業(yè)崗位工商企業(yè)管理專業(yè)在充分調(diào)研各個合作企業(yè)的崗位需求的基礎上，同時考慮學生將來從事本行業(yè)的進一步發(fā)展所面向的崗位，重構課程體系。本專業(yè)學生的職業(yè)領域主要涉及工業(yè)企業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)等中、小型企業(yè)，具體從事的就業(yè)崗位（群）如下：（1）市場開拓與銷售管理：產(chǎn)品市場開發(fā)、銷售渠道開發(fā)與管理、客戶維護與管理工作。（2）人力資源管理：負責企業(yè)人員招聘、職工薪酬方案制定、員工培訓工作。（3）企業(yè)綜合管理：負責企業(yè)日常事務的處理和調(diào)度。（4）生產(chǎn)管理：負責生產(chǎn)計劃制定、執(zhí)行；車間管理制度的執(zhí)行；負責車間員工的培訓考核等工作。（二）就業(yè)范圍東營市及周邊地區(qū)工業(yè)企業(yè)、商貿(mào)服務業(yè)及其相關行業(yè)企業(yè)。六、工作崗位（群）任務與能力（一）崗位分析通過對區(qū)域相關行業(yè)企業(yè)市場調(diào)研，本專業(yè)主要對應崗位群如下：銷售主管、人力資源主管（專員）、生產(chǎn)管理、企業(yè)綜合管理，各崗位具體知識、能力和素質要求見表1表1工商企業(yè)管理專業(yè)崗位群工作任務分析表職業(yè)崗位（群）工作任務描述專業(yè)學習領域課程銷售主管1、負責相關產(chǎn)品銷售管理業(yè)務工作2、產(chǎn)品銷售渠道開發(fā)和市場開拓3、制定產(chǎn)品銷售計劃和營銷策略4、進行本部門與其他部門的協(xié)調(diào)溝通工作5、協(xié)助公司做好售后服務工作1、市場營銷2、推銷理論與技巧3、管理學4、商務禮儀5、國際貿(mào)易實務6、廣告學7、經(jīng)濟學原理8、人力資源管理9、現(xiàn)代企業(yè)管理10、經(jīng)濟法11、管理心理學12、生產(chǎn)運作管理13、ERP企業(yè)模擬經(jīng)營實訓14、企業(yè)形象策劃實務15、客戶關系管理16、辦公自動化17、基礎會計18、企業(yè)戰(zhàn)略管理19、商務談判20、公共關系學人力資源主管人力資源專員1、建立、健全公司人力資源管理制度2、員工檔案管理及各項人事手續(xù)的辦理3、負責經(jīng)理人招聘、面試、尋訪工作4、擬定公司產(chǎn)品培訓工作的計劃及實施方案5、制定公司薪酬戰(zhàn)略，設計薪資結構生產(chǎn)管理1、組織實施車間生產(chǎn)計劃2、生產(chǎn)過程管理3、生產(chǎn)現(xiàn)場管理4、車間安全生產(chǎn)管理5、車間員工管理企業(yè)綜合管理負責企業(yè)日常事務的處理和調(diào)度。（二）職業(yè)資格標準分析通過市場調(diào)研，本專業(yè)主要考取的職業(yè)資格證書是人力資源管理師，具體職業(yè)資格標準見下表：表2人力資源管理師（四級）職業(yè)資格標準職業(yè)功能工作內(nèi)容能力要求相關知識一、人力資源規(guī)劃（一）組織信息采集與處理1.能夠利用檔案記錄、調(diào)查資料等采集組織信息

2、能夠整理、匯總和分析組織信息并撰定調(diào)研報1.人力資源規(guī)劃的概念和內(nèi)容

2.組織信息管理的原理和要求（二）組織結構圖繪制1、能夠根據(jù)企業(yè)現(xiàn)行組織機構設置情況繪制組織機構分布總圖

2、能夠根據(jù)設計要求繪制組織職務圖、職責圖和功能圖1、現(xiàn)代組織結構的概念和類型

2、企業(yè)組織結構設計基本要求（三）工作崗位調(diào)查1、能夠運用面談、書面調(diào)查等方式采集崗位

2、崗位能夠運用崗位寫實、作業(yè)測時、崗位抽樣等現(xiàn)場觀測方法采集崗位信息1、工作崗位研究的基本概念

2、工作崗位調(diào)查的基本方法（四）員工與工時統(tǒng)計1、能夠對員工的人數(shù)及結構進行統(tǒng)計分析

2、能夠核算員工工時消耗并分析工時利用情況1、勞動定額的基本內(nèi)容

2、勞動定額的原理和（五）勞動定額管理1、能夠進行工時與產(chǎn)量定額的換算2、能夠根據(jù)工作要求制定勞動定額1、勞動定額的基本內(nèi)容2、勞動定額的原理和方法（六）人力資源費用預算與核算1、能夠填報人工成本本預算

2、能夠填報人力資源管理費用預算

3、能夠進行人力資源管理費用核算1、和人式成本的概念及其構成

2、人力資源管理費用的構成

3、人力資源管理費用預算和核算的要求二、招聘與配置（一）招聘需求信息采集與發(fā)布1、能夠采集、整理和分析招聘需求信息

2、能夠選擇確定人員招聘的具體來源

3、能夠草擬招聘信息并設計招聘廣告

4、能夠設計招聘申請表并編寫公司簡介1、人員招聘的概念和內(nèi)容

2、招聘需求信息發(fā)布的方式

3、招聘廣告和申請表設計要求

4、公司簡介的編寫原則和要求（二）應聘人員選拔1、能夠對應聘人員進行初步篩選

2、能夠對應聘人員進行背景調(diào)查1、人員初步篩選的意義和方法

2、人員背景調(diào)查的內(nèi)容與原則（三）校園招聘1、能夠編制印刷招聘的宣傳材料

2、能夠選擇校園招聘的學校和專業(yè)

3、能夠起草校園招聘的面試問題

4、能夠撰寫校園招聘的工作記錄1、校園招聘的概念和特點

2、各類學校專業(yè)設置特點

3、校園招聘的注意事項（四）員工錄用管理1、能夠輸錄用手續(xù)

2、能夠采集、整理和保管新員工信息1、人員錄用的原則和要求

2、員工信息管理的基本方式三、培訓與開發(fā)（一）培訓計劃與日常管理1、能夠提出崗前培訓謀劃草案并進行崗前培訓準備工作

2、能夠提出在崗培訓計劃草案并完成在崗培訓準備工作

3、能夠進行脫產(chǎn)培訓的日常管理1、員工培訓的概念和要求

2、員工培訓系統(tǒng)的基本內(nèi)容

3、崗前培訓的概念和內(nèi)容

4、在崗培訓的內(nèi)容和要求

5、脫產(chǎn)培訓日常管理的要求（二）培訓形式選擇1、能夠進行課堂培訓的準備工作

2、能夠進行現(xiàn)場培訓的準備工作

3、能夠對員工自學活動進行管理1、課堂培訓方式的特點和影響因素

2、現(xiàn)場培訓方式的特點和基本內(nèi)容

3、自學方式的特點和適用范圍（三）培訓經(jīng)費核算1、能夠采集培訓成本信息，進行成本核算

2、能夠編制培訓經(jīng)費預算方案，進行成本收益分析

3、能夠核定培訓項目收費標準1、培訓成本的內(nèi)涵和構成

2、培訓經(jīng)費預算方案的編制要求四、績效管理（一）績效管理制度制定1、能夠起草績效管理制度草案

2、能夠檢查純凈管理制度的執(zhí)行情況，分析存在的問題，提出改進制度的建議1、績效管理的概念和特點

2、績效管理系統(tǒng)的基本內(nèi)容

3、制定績效管理制度的要求（二）考評信息管理1、能夠設計并發(fā)放績效考評表格

2、能夠采集、處理、歸檔和保管績效考評數(shù)據(jù)1、績效考評的類型

2、純凈考評的內(nèi)容

3、績效考評的方法五、薪酬管理（一）薪酬管理信息采集1、能夠采集崗位評價需要的的信息

2、能夠采集薪酬調(diào)整需要的信息1、薪酬及其管理的含義和特點

2、薪酬管理基本程序的知識

3、崗位分析和評價的內(nèi)容

4、薪酬調(diào)整需要測算的指標（二）員工工資統(tǒng)計分析1、能夠進行工資核算

2、能夠對有關工資指標進行統(tǒng)計分析1、工資形式的內(nèi)容和種類

2、工資支付的有關規(guī)定

3、工資統(tǒng)計指標種類（三）員工福利費用核算1、能夠統(tǒng)計核算企業(yè)各種社會保險費

2、能夠建立工資、保險以及福利臺賬1、社會保險的基本內(nèi)容

2、員工福利的概念和種類六、勞動關系管理（一）勞動關系確立1、能夠辦理訂立勞動合同的手續(xù)

2、能夠檢查勞動合同的履行情況1、勞動關系勞動法律關系的含義

2、勞動合同的含義和內(nèi)容

3、訂立勞動合同的原則

4、勞動關系的調(diào)整方式（二）勞動合同管理1、能夠辦理續(xù)訂、變更、解除、終止勞動合同的手續(xù)

2、能夠對勞動合同進行歸類存檔

3、能夠建立勞動合同臺賬1、勞動合同審查的要求

2、變更勞動合同的原則（三）勞動安全衛(wèi)生管理1、能夠檢查安全技術和勞動衛(wèi)生規(guī)程的執(zhí)行情況

2、能夠檢查女員工與未成年工等特殊保護制度的執(zhí)行情況1、勞動安全技術規(guī)程的內(nèi)容

2、安全衛(wèi)生管理制度的內(nèi)容

3、勞動特殊保護制度的內(nèi)容七、專業(yè)人才培養(yǎng)體系設計（一）課程體系設計在專業(yè)建設委員會的指導下，在深入行業(yè)企業(yè)進行調(diào)研的基礎上，明確本專業(yè)的主要就業(yè)需求崗位及相關職業(yè)資格標準。系統(tǒng)分析勝任主要就業(yè)崗位所具備的知識、能力、素質要求，對接職業(yè)資格標準，構建了“平臺＋模塊”的課程體系，即公共課程平臺、專業(yè)大類課程平臺、專業(yè)主干課程平臺為支撐平臺，以選修模塊（公共選修、專業(yè)拓展）、專業(yè)方向模塊、課外學分模塊為補充和提高。強調(diào)理論和實踐教學體系相互平行（理論課程與實訓課程相平行）、融合（課程知識內(nèi)容與技術、技能培養(yǎng)相互融合）、交叉（專業(yè)核心技術的綜合應用能力、實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為交叉點），并且在整個教學過程中專業(yè)技能培訓不斷線，貫穿始終。表4工商企業(yè)管理專業(yè)課程體系設計三平臺三平臺+三模塊公共課程平臺專業(yè)大類課程平臺專業(yè)主干課程平臺方向模塊選修模塊課外學分模塊1、公共課程平臺是學院公共基礎課程，根據(jù)高等職業(yè)教育對學生職業(yè)道德、職業(yè)精神和綜合素質的基本要求開設的課程，對于增強學生可持續(xù)發(fā)展能力具有重要作用。包括經(jīng)濟數(shù)學、大學英語、思想政治理論課、大學體育、軍事課、計算機文化基礎、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃等課程。該模塊以“必需、夠用”為原則。2、專業(yè)大類課程平臺是本專業(yè)大類基礎課程，課程設置上緊密圍繞著職業(yè)能力，同時確保學生職業(yè)考證的需要。包括管理學、市場營銷、經(jīng)濟學原理、經(jīng)濟法、基礎會計、國際貿(mào)易實務、管理心理學、廣告學、商務禮儀、商務談判。3、專業(yè)主干課程平臺是本專業(yè)主干課程，此模塊側重對學生進行專業(yè)核心能力培養(yǎng)，以適應崗位能力的需要。包括人力資源管理、現(xiàn)代企業(yè)管理、企業(yè)形象策劃實務、ERP企業(yè)模擬經(jīng)營實訓、企業(yè)戰(zhàn)略管理。4、方向模塊包括三個方向，分別是：人力資源管理方向，課程有組織行為學、勞動關系管理；營銷管理方向，課程有客戶關系管理、推銷理論與技巧；綜合管理方向，包括：公共關系、管理信息系統(tǒng)。5、選修模模塊包括公共選修和專業(yè)拓展兩部分，公共選修由教務處統(tǒng)一安排。專業(yè)拓展是電子商務能力拓展，課程網(wǎng)絡營銷實務、電子商務（二選一）；物流運營能力拓展，課程物流管理、運營管理（二選一）。（二）實踐教學體系設計按照學生的學習特點和職業(yè)技能培訓規(guī)律，構建并實施包括崗位認知實訓、業(yè)務技能實訓、綜合崗位實訓和頂崗實習四層的“四階遞進式”專業(yè)實踐教學體系，做到校內(nèi)學習與實際工作融通，頂崗實習由專任專業(yè)課教師和企業(yè)兼職教師共同指導，校內(nèi)考核與校外考核結合的教學過程，實現(xiàn)課堂學習與實訓實習地點的“一體化”教學，實現(xiàn)學院倡導的“學中做、做中學”的實踐教學理念，形成“四階遞進式”專業(yè)實踐教學體系。崗位認知實訓崗位認知實訓（第1-2學期）業(yè)務技能實訓（第3-4學期）綜合崗位實訓（第4-5學期）頂崗實習（第6學期）表5“四階遞進式”專業(yè)實踐教學體系（三）素質教育課程體系為進一步加強和改進大學生思想政治教育，激發(fā)和培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力，提高大學生人文藝術素質、身心素質和團隊協(xié)作能力，引導大學生“養(yǎng)成自覺、學會自理、建立自信、走向自強”，在培養(yǎng)學生專業(yè)技能的同時，始終以素質教育為核心，內(nèi)容主要包括思想政治素質，人文素質、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，職業(yè)素養(yǎng)等。素質課程主要通過開設必修課、選修課和課外學分模塊來實施，課外學分模塊具體內(nèi)容見附件《東營科技職業(yè)學院課外學分管理實施細則》。素質教育以思想道德素質教育為核心，主要包括愛國主義教育、集體主義教育、辯證唯物主義教育，主要內(nèi)容有毛澤東思想和中國特色的社會主義理論體系概論、思想道德與法律基礎、中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育、民主法制教育及文明行為教育等。八、人才培養(yǎng)進程（一）教學周分配表表6教學周分配表項目學期入學教育/軍訓理實一體化教學綜合實踐教學頂崗實習畢業(yè)論文（設計）社會實踐機動周考試學期周數(shù)備注一2161120二18（1）1120三18（1）1120四18（1）1120五153（1）1120六20323合計2203（4）55123注：1.理實一體化教學周數(shù)填寫與教學進程安排表中的周數(shù)要一致。2.頂崗實習要不超過6個月。3.社會實踐在每年暑假中進行，計學分，不計課時；4．社會實踐原則上不少于2次。（二）教學進程安排表教學進程安排表，見表7。表7工商企業(yè)管理專業(yè)教學進程安排表課程編號課程名稱學期學分學時數(shù)按學年及學期分配考試考查總計理論實踐一二三ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ161818181823公共課程平臺小計335753871881712211思想道德修養(yǎng)與法律基礎146432322+22毛澤東思想和中國特色的社會主義理論體系概論247236362+23體育Ⅰ、Ⅱ1-24881672224大學英語Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ1-361041042225計算機文化基礎1464164846大學生職業(yè)生涯規(guī)劃11161617大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導51151518高等數(shù)學1-246868229創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育223636210軍事課123232211形勢與政策1-211616專業(yè)大類課程平臺小計528664484188861218管理學146434304市場營銷146434304經(jīng)濟學原理247250224經(jīng)濟法347236364基礎會計247240324商務禮儀323610262國際貿(mào)易實務447248244推銷理論與技巧546020404管理心理學423010202廣告學447230424商務談判447236364辦公自動化546030304生產(chǎn)運作管理546040204管理信息系統(tǒng)546030304專業(yè)主干課程平臺小計183241401844104ERP企業(yè)模擬實訓3610820886人力資源管理247240324現(xiàn)代企業(yè)管理347250224企業(yè)戰(zhàn)略管理447230424專業(yè)方向模塊小計8144727244營銷管理客戶關系管理347236364公共關系447236364人力資源管理組織行為學447236364勞動關系管理347236364說明：形勢與政策開兩學期每學期8課時，以講座形式授課。課程編號課程名稱學期學分學時數(shù)按學年及學期分配考試考查總計理論實踐一二三ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ16181818123專業(yè)拓展模塊小計4662640221電子商務二選一4236162022網(wǎng)絡營銷實務4236162023物流管理二選一5230102024運營管理523010202綜合實踐課程（項目）小計2884012828入學教育（軍訓、紀律教育等）260602周營銷管理綜合實訓1306241周電子商務綜合實訓1306241周企業(yè)管理綜合實訓130301周頂崗（畢業(yè)）實習2060060020周畢業(yè)設計（論文）390903周公共選修模塊小計2036033030傳統(tǒng)文化、文學欣賞、國學、音樂欣賞應用文、普通話、心理健康教育、圖像制作等自然科學、社會科學、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等（部分網(wǎng)絡課程）2-5162882880大學生心理健康教育（網(wǎng)絡課程）（必選）1236360體育模塊（學生必須一個項目）3-5236630課外學分模塊小計8000總學時及學期周學時1713175141517602524222221每學期開課門數(shù)98667公共課程總學分33專業(yè)大類課程總學分52專業(yè)主干課程總學分18專業(yè)方向課程總學分8專業(yè)拓展總學分4公共選修總學分20綜合實踐總學分28課外總學分8本專業(yè)總學分171實踐總學時數(shù)占專業(yè)總學時數(shù)的百分比：55.43%說明：1、第五學期理實一體化課程上課周數(shù)為第1周至第15周，綜合實踐課程上課周數(shù)為第16周至第18周（營銷管理綜合實訓16周開設；電子商務綜合實訓17周；企業(yè)管理綜合實訓18周開設）2、公共選修課見下表

表8公共選修課一覽表序號課程名稱課時學分備注1藝術審美362網(wǎng)絡在線課程2食品與安全3623中國古建筑文化與鑒賞3624職場溝通3625創(chuàng)新工程實踐3626中國傳統(tǒng)文化3627在歷史坐標上解析日本3628孫子兵法與執(zhí)政藝術3629百年風流人物康有為36210易經(jīng)十講36211航空與航天36212刑法學總論36213中華民族精神36214用經(jīng)濟學智慧解讀中國36215個人理財規(guī)劃36216邏輯學導論36217人力資源招聘與選拔36218現(xiàn)代城市生態(tài)與環(huán)境學36219中國哲學概論36220西方哲學智慧36221從愛因斯坦到霍金的宇宙36222有效溝通技巧36223大學生創(chuàng)業(yè)基礎36224心理行為與文化36225口才藝術與社交禮儀36226創(chuàng)新中國36227設計創(chuàng)意生活36228食品安全與日常飲食36229中外建筑與藝術賞析36230溝通心理學36231創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法36232電商的奧秘36233普通話362校內(nèi)34應用文寫作36235大學語文362（三）專業(yè)實踐教學安排表表9工商企業(yè)管理專業(yè)實踐教學安排表類型實訓項目名稱教學內(nèi)容對應課程開設學期學時基礎實踐組織設計結合具體企業(yè)實例模擬進行企業(yè)組織設計管理學第一學期4人際溝通通過溝通體驗了解溝通在管理中的重要性管理學第一學期4市場調(diào)查學生自主選擇一種商品在學校進行需求調(diào)查市場營銷第一學期4市場需求預測任選產(chǎn)品進行市場預測分析市場營銷第一學期4招聘方案設計根據(jù)企業(yè)案例實際進行人員招聘方案設計人力資源管理第二學期8考核方案設計根據(jù)企業(yè)案例實際進行考核方案設計人力資源管理第二學期6高空飛蛋通過實訓考查團隊合作和創(chuàng)新能力現(xiàn)代企業(yè)管理第三學期6企業(yè)所處市場環(huán)境分析根據(jù)經(jīng)濟原理分析企業(yè)宏觀和微觀環(huán)境經(jīng)濟學原理第三學期4產(chǎn)品推銷學生進行產(chǎn)品真實推銷推銷理論與技巧第五學期8商務接待利用規(guī)范商務禮儀進行商務接待商務禮儀第三學期20專業(yè)實踐ERP企業(yè)模擬經(jīng)營實訓利用ERP軟件進行企業(yè)模擬經(jīng)營ERP企業(yè)模擬經(jīng)營實訓第三學期108營銷管理綜合實訓利用市場營銷軟件模擬產(chǎn)品營銷市場營銷模擬實訓第五學期1周電子商務綜合實訓利用電子商務軟件模擬網(wǎng)絡營銷電子商務模擬實訓第五學期1周綜合創(chuàng)新實踐企業(yè)管理綜合實踐集中進入企業(yè)認知、實踐第五學期1周合計266注：實訓項目是學習領域課程中包含的項目，也可能是涵蓋多個課程的綜合實訓項目。九、畢業(yè)條件（一）學分規(guī)定總學分不低于171學分，專業(yè)選修（拓展）學分不少于4學分，公共選修課學分不低于20學分，課外學分不低于8學分。（二）證書規(guī)定本專業(yè)實行“雙證書”制度，學生除取得本專業(yè)的畢業(yè)證書外，學生畢業(yè)前還應考取相應專業(yè)職業(yè)資格證書,證書類型情況見表10.表10工商企業(yè)管理專業(yè)相關證書類型表類別證書名稱發(fā)證機關等級考證時間取證要求（選、必考）通用型證書山東省計算機文化基礎考試省教育廳省級第一至六學期必考普通話水平測試等級證書省語委二級乙等第二、三、四、五學期選考全國職場英語應用能力考試合格證書商務部一級第一、二、三學期選考職業(yè)資格證書人力資源管理師勞動和社會保障部四級每年5月、11月選考營銷師勞動和社會保障部四級每年5月、11月選考企業(yè)培訓師勞動和社會保障部四級每年5月、11月選考注：證書名稱要規(guī)范，請用國家標準名稱。十、教學方法、手段與教學組織形式建議（一）引入導學式教學法導學式教學法是指教師的教學活動以幫助學生自學為中心展開，核心是對學生的自學進行指導并提供各種有益的幫助。這種教學法以學生的自主學習為中心組織教學，著力培養(yǎng)學生的學習能力。課堂講授從提出和分析現(xiàn)實中的熱點、難點問題入手，激發(fā)學生學習的興趣，課堂上采取講師講授與師生討論，學生自我問答相結合的方法；課堂外教師以提出問題、提示思路、引導查閱資料、組織課外研討、批改作業(yè)為主要手段，強化學生學習的自主性和思辨性，增加教學的廣度與深度，培養(yǎng)和提高學生獨立地獲取知識、提出問題、分析問題、解決問題的能力。（二）強化案例式教學案例教學是一種普遍適用和十分有效的教學方式。工商企業(yè)管理專業(yè)的課程大多應用性、業(yè)務性很強，采用案例教學方式非常合適。案例教學要求教師在授課過程中注意收集和制作相關的案例，把有關素材完整地提供給學生，而后運用基本原理進行啟發(fā)、引導，要求學生在查閱資料和獨立思考的基礎上進行討論分析，最后由教師進行總結或點評，或進行補充性、提高性的講解，以學生提交的案例分析報告作為考核方式，通過自我評價、同學互評和教師打分相結合的方法決定考核成績。這種方式有利于保持專業(yè)課程的鮮活性，提高學生學習的興趣和積極性，實現(xiàn)教與學真正意義上的互動。（三）情景式教學法 該專業(yè)所開設的企業(yè)模擬經(jīng)營沙盤ERP是非常好的情景教學法的探索和實踐，我院建有專業(yè)的ERP實訓室，專門用于開展該專業(yè)的實訓教學和情景教學。十一、考核評價工商企業(yè)管理專業(yè)的必修課、選修課、實踐性教學環(huán)節(jié)都要進行考核?？己朔譃榭荚?、考查?？荚囃ǔ２捎瞄]卷考試形式。對于教學內(nèi)容以技能學習為主（占50%以上）、獨立設置的實踐課、綜合實訓課，也可采用半開半閉的形式考核，即理論知識的考核采用閉卷形式，操作性內(nèi)容或應用能力內(nèi)容的考核可采用開卷形式。考查可采用靈活多樣的形式（如開卷、半開卷、現(xiàn)場操作考核等）。注意引進企業(yè)、用人單位參與學生學習成績的評定，教學考核實行教師評價和學生互評相結合，過程評價和結果評價相結合，課內(nèi)評價和課外評價相結合，理論評價、實踐評價和職業(yè)精神評價相結合，校內(nèi)評價和校外評價相結合，形成一套較完整的專業(yè)考核評價體系。十二、人才培養(yǎng)保障機制（一）校企合作平臺1.平臺建設按照強化合作雙方共贏校企合作專業(yè)建設機制，積極與東營及周邊地區(qū)企業(yè)溝通，建立并不斷深化合作關系。專業(yè)搭建的校企合作平臺應具有以下特征和職能：（1）與行業(yè)企業(yè)建立合作關系，建立專業(yè)建設指導委員會，主要負責人能夠參與專業(yè)建設工作。（2）合作企業(yè)能夠為專業(yè)學生提供足夠的實踐實習崗位。（3）建立校企間定期交流制度。如每年定期召開畢業(yè)生和頂崗實習生校企見面會、校企論壇、專業(yè)建設指導委員會、企業(yè)家講壇、畢業(yè)和頂崗實習巡視檢查與企業(yè)回訪、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等。及時獲取行業(yè)發(fā)展、人才需求變化和人才培養(yǎng)質量等信息，準確預測，不斷改進人才培養(yǎng)方案，始終保持專業(yè)建設發(fā)展與行業(yè)發(fā)展同步協(xié)調(diào)。（4）建立校企之間的人才共同培養(yǎng)和共享機制。如專業(yè)青年教師掛職鍛煉、選聘企業(yè)優(yōu)秀技術專家為兼職教師、校企合作科研和新技術推廣、企業(yè)員工培訓等。（5）課程化管理創(chuàng)新。校內(nèi)專家和企業(yè)、行業(yè)專家通過多次研討、協(xié)商，將現(xiàn)開設的課程結合企業(yè)工作實際和學生就業(yè)需求進行整合，學生除在企業(yè)實習之外，安排一定的時間理論學習，實現(xiàn)頂崗實習課程化管理。專業(yè)人才培養(yǎng)質量是校企合作成功與否和進一步深化合作的關鍵因素，在專業(yè)建設發(fā)展過程中要不斷提高人才培養(yǎng)質量，使每個畢業(yè)生都能夠滿足企業(yè)的需求。2.平臺利用以實現(xiàn)校內(nèi)模擬實訓和企業(yè)綜合實訓相結合、頂崗實習和就業(yè)崗位相結合的工學結合人才培養(yǎng)模式為設計，以培養(yǎng)學生的職業(yè)崗位能力和發(fā)展?jié)摿槟繕?，將教學管理從校內(nèi)向企業(yè)延伸，建立評價-反饋-調(diào)控“三位一體”的教學質量監(jiān)控體系，突出培養(yǎng)學生的勞動就業(yè)態(tài)度、實踐職業(yè)能力和職業(yè)素質，實現(xiàn)由學生到職業(yè)人的過渡。（1）聘用山東金宇集團股份有限公司馬巖等企業(yè)專家參加專業(yè)建設指導委員會，指導專業(yè)建設。（2）依托企業(yè)提供的實訓設施，將理論課堂教學和實踐教學相結合，專職教師和兼職教師相結合，課程開發(fā)源于企業(yè)的需求，依據(jù)企業(yè)需要的人才培養(yǎng)規(guī)格需求，共同制作定教學計劃，開發(fā)基于企業(yè)管理實際的教學課程，實施教學做一體化。（3）適當調(diào)整部分專業(yè)課程，將專業(yè)課程的教學工作與企業(yè)實際緊密結合，走工學結合之路，使專業(yè)課程的開設滿足企業(yè)管理實際需要。（4）課程化管理創(chuàng)新。校內(nèi)專家和企業(yè)、行業(yè)專家通過多次研討、協(xié)商，將現(xiàn)開設的課程結合企業(yè)工作實際和學生就業(yè)需求進行整合，學生除在企業(yè)實習之外，安排一定的時間理論學習，實現(xiàn)頂崗實習課程化管理。（二）教學團隊1、專業(yè)教學團隊應具備條件根據(jù)《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》，專業(yè)教學團隊應具備“雙師”素質和較強的實踐能力，所以工商企業(yè)管理專業(yè)的教學團隊應是一支專兼職結構合理，“雙師”比例合理，科研能力較強的教學團隊。2、專業(yè)教學團隊現(xiàn)狀本專業(yè)教學團隊共有專兼職教師12人，其中校內(nèi)專任教師10人，企業(yè)兼職教師2人，教學團隊中雙師型教師5人，講師5人，研究生5人，教學團隊具有豐富的教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗，能滿足本專業(yè)理論教學和實踐教學的要求。3、專業(yè)教師企業(yè)鍛煉情況為使專業(yè)教學符合企業(yè)、行業(yè)的發(fā)展要求，不斷提高專業(yè)教師的實踐能力，要求專業(yè)教師每年到企業(yè)頂崗鍛煉一個月。（三）實踐教學條件1.校內(nèi)專業(yè)實訓條件校內(nèi)現(xiàn)有ERP企業(yè)模擬經(jīng)營實訓室，市場營銷實訓室、電子商務實訓室，可以滿足該專業(yè)校內(nèi)實踐教學要求。在不斷加強實驗實訓基地硬件設施建設的基礎上，院系注重加強實驗實訓教學人員的技術培訓，有計劃、有重點地對實驗、實訓教學人員進行培訓，采取在職培訓為主，外出進修為輔的培養(yǎng)方式，提高實驗實訓人員的業(yè)務素質。提高實驗、實訓教學質量，加強實驗、實訓教學的過程管理，建立健全以崗位制為核心的各項規(guī)章制度，提高實驗、實訓教學人員的教學積極性。加強學生的技術能力培養(yǎng)，提高學生的技術應用能力。表10校內(nèi)專業(yè)實訓基地基本情況表序號實訓室（基地）名稱基本配置要求工位數(shù)/場地面積基本功能1ERP企業(yè)模擬經(jīng)營實訓室電腦140平方米模擬企業(yè)經(jīng)營、參加技能大賽2市場營銷實訓室電腦140平方米模擬產(chǎn)品營銷、參加技能大賽3電子商務實訓室電腦140平方米模擬網(wǎng)絡營銷、參加技能大賽2.校外專業(yè)實訓條件工商企業(yè)管理專業(yè)建有校外專業(yè)實訓基地，校外實訓基地見表11序號實訓基地名稱面向專業(yè)實訓功能（認知、輪崗、頂崗）實訓項目1山東永泰集團工商企業(yè)管理市場營銷專業(yè)認知、頂崗車間管理、市場銷售、人力資源、辦公文員2山東紅星化工集團工商企業(yè)管理市場營銷專業(yè)認知、頂崗車間管理、市場銷售、人力資源、辦公文員3山東金泰集團工商企業(yè)管理市場營銷專業(yè)認知、頂崗車間管理、市場銷售、人力資源、辦公文員4山東雙王集團工商企業(yè)管理市場營銷專業(yè)認知、頂崗車間管理、市場銷售、人力資源、辦公文員5山東信義集團工商企業(yè)管理市場營銷專業(yè)認知、頂崗倉儲、保管6山東東營匯豐集團工商企業(yè)管理、市場營銷專業(yè)認知、頂崗車間管理、市場銷售、人力資源、辦公文員7山東富宇化工有限公司工商企業(yè)管理、市場營銷專業(yè)認知、頂崗車間管理、市場銷售、人力資源、辦公文員8山東恒豐橡膠有限公司工商企業(yè)管理、市場營銷專業(yè)認知、頂崗車間管理、市場銷售、人力資源、辦公文員（四）教學資源建設專業(yè)教學標準具體見本專業(yè)課程標準。職業(yè)技能標準（1）營銷師職業(yè)技能標準（2）人力資源管理師（四級）職業(yè)資格標準3.課程資源庫（1）開發(fā)了9門課程的多媒體課件：《管理學》、《現(xiàn)代企業(yè)管理》、《經(jīng)濟學原理》、《人力資源管理》、《國際貿(mào)易理論與實務》、《市場營銷》、《生產(chǎn)運作管理》、《管理心理學》、《經(jīng)濟法》。（2）編制了6門課程的試題庫：擁有《經(jīng)濟學原理》、《現(xiàn)代企業(yè)管理》、《管理學》、《經(jīng)濟法》、《基礎會計》、《市場營銷術》。（3）開發(fā)了兩門精品課程：《市場營銷》、《管理學》。4.人文素養(yǎng)教學資源德育資料庫：擁有德育音像資料庫，現(xiàn)有價值約10萬元的圖書2500余冊，音像資料134套。教材和開發(fā)資料：編寫《經(jīng)濟學基礎》《市場營銷》《經(jīng)濟法》《高等數(shù)學》、《入學教育》、《計算機文化基礎》、《身心健康》、《職業(yè)指導》、《職業(yè)角色體驗手冊》等9部教材和資料。素質拓展資源：擁有高空四面體、攀巖墻、孤島求生、電網(wǎng)、背摔臺、求生墻、盲目障礙、荊棘取水等項目設計。就業(yè)指導資源：購買或開發(fā)了大學生職業(yè)測評軟件、校企合作與就業(yè)指導網(wǎng)站、畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)。（五）機制與制度保障有效的運行機制為保障工學結合人才培養(yǎng)方案的實施，建立了與之配套的保障機制，首先在機構上加強教研室的管理職責，保證專業(yè)教學和人才培養(yǎng)方案的順利實行。其次，年終對各教研室進行績效考核排名，并進行獎勵。通過實踐證明，該機制對調(diào)動一線教師的積極性、打造新教學理念下的教學團隊、提升人才培養(yǎng)質量均有較大促進?？茖W的教學質量監(jiān)控體系建設教學質量管理和監(jiān)控組織機構，突出持續(xù)性、全程性監(jiān)控特點，實現(xiàn)教學質量管理的經(jīng)?；?、規(guī)范化。實施“社會、學院、系部、學生”四方監(jiān)控，“學院、系部、學生”三級評價，“用人單位、教師、家長、學生”多向反饋的教學質量管理與監(jiān)控體系。3.規(guī)范的管理制度體系（1）為做好校內(nèi)外實訓基地建設與管理，確保校企聯(lián)系渠道暢通，建立健全的管理制度和提供實踐氛圍，加強校內(nèi)外專業(yè)實習和頂崗實習管理，出臺了相關管理制度文件，加強企業(yè)參與教學及教學改革的力度，主動為企業(yè)開展職工培訓和技術服務，密切校企合作關系，通過工學結合、校企合作、頂崗實習等方式，落實“1233”工學結合的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)能力培養(yǎng)與素質教育相結合、虛擬實訓與生產(chǎn)性實訓相結合、頂崗實習與就業(yè)崗位相結合。（2）健全由專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師、企業(yè)技術專家與能工巧匠等組成的專業(yè)教學團隊。通過集中培訓、參加教研活動、聽課說課等方式、提高兼職教師的執(zhí)教能力提高教師的專業(yè)教學能力和職業(yè)教育教學能力。在《東營科技職業(yè)學院兼職教師管理辦法》的指導下，院系教學質量督導組對承擔教學任務的兼職教師實行過程評價，廣泛聽取學生意見，加強檢查和評價，細化兼職教師考核要求；強化兼職教師的日常管理，建立業(yè)務檔案，指定專人負責聯(lián)系，了解兼職教師的思想動態(tài)和教學體會，幫助兼職教師領會本專業(yè)的教學特色和要求，為專業(yè)提高教學質量提供保障。（3）為實現(xiàn)對教學做一體化課程的過程考核，引導教師采用過程考核的方式促進學生有效學習。建立了《東營科技職業(yè)學院考試管理規(guī)定》、《東營科技職業(yè)學院關于課程設計和教學設計的指導意見》和考試模式改革相關通知和制度，使課程考核方式真實反映學生完成實際工作任務能力的最佳考試方式。課程考核采用過程考核與結果考核相結合、理論考核與實踐考核相結合的模式，每門課程都進行了考核評價方案設計。（4）完善頂崗實訓管理平臺，加強頂崗實習的日常管理和考核，實習有計劃、過程有指導、結果有考核。在學院有關制度指導下，完善了相關管理制度；校企雙方共同組成實習領導小組，校企指導教師共同指導、共同管理；以企業(yè)考核為主，結合校內(nèi)指導教師的考核，綜合評價學生。十三、繼續(xù)專業(yè)學習深造建議本專業(yè)畢業(yè)生可以通過參加自考、專升本等渠道，接受工商企業(yè)管理專業(yè)、財務管理專業(yè)、市場營銷等相關財經(jīng)類管理類專業(yè)的本科高層次教育。十四、附件（一）專業(yè)調(diào)研報告1、調(diào)研背景根據(jù)人才培養(yǎng)評估專家對我校專業(yè)建設指出的問題和提出的建設性意見，在學院堅持內(nèi)涵發(fā)展的總體思路下，為對工商企業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)進行調(diào)整和優(yōu)化，使人才培養(yǎng)更符合市場需要，專業(yè)建設團隊集中兩周的時間對學校周邊部分企業(yè)進行調(diào)研，力求專業(yè)人才培養(yǎng)緊貼企業(yè)市場需求。2、調(diào)查說明（1）指導思想“以能力為本位”、“以就業(yè)為導向”的現(xiàn)代職業(yè)教育思想為基本指導思想，以學院評估整改要求為依據(jù)，以校企合作為基礎，以工學結合的人才培養(yǎng)模式改革為核心，以工商企業(yè)管理專業(yè)建設為龍頭，帶動管理營銷專業(yè)群專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，深化課程體系和教學內(nèi)容的改革，打造精品，強化特色，提高人才培養(yǎng)質量，加強教學基本建設，增強整體辦學實力，提升社會服務能力，建成與產(chǎn)業(yè)發(fā)展結合緊密、校企合作共建、社會認可度高、具有鮮明行業(yè)特色的專業(yè)。（2）調(diào)查目的本次調(diào)研目的是為專業(yè)調(diào)整和優(yōu)化提供支持，主要有：①通過調(diào)研，進一步明確東營市經(jīng)濟社會發(fā)展對工商企業(yè)管理專業(yè)人才的需求狀況；②了解企業(yè)崗位對該專業(yè)人才的需求，了解本專業(yè)的畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展情況，審視專業(yè)人才培養(yǎng)方案；③根據(jù)企業(yè)對該專業(yè)人才的要求，確定典型工作崗位任務對知識、能力、素質的要求，確定專業(yè)人才培養(yǎng)的目標、規(guī)格要求，完善課程體系，完善適合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。（3）調(diào)研內(nèi)容①選擇典型企業(yè)，深入企業(yè)進行實地調(diào)研。②深入了解企業(yè)崗位設置情況、人才現(xiàn)狀和需求情況③確定適合工商企業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生從業(yè)的崗位群④分析工商企業(yè)管理專業(yè)工作崗位對職業(yè)技能證書的需求情況⑤明確對本專業(yè)人才需求的基本素質要求和能力要求（4）調(diào)研對象與方法調(diào)研對象：①東營市廣饒縣和大王經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的企業(yè)負責人、企管部長、人力資源部經(jīng)理及基層管理人員。②專業(yè)往屆畢業(yè)生。調(diào)研方法有調(diào)查問卷、實地考察、座談等方式。3、調(diào)研結果分析（1）就業(yè)崗位分析本次人才需求調(diào)研得到了廣大畢業(yè)生和用人單位的大力支持與配合，掌握了大量專業(yè)建設、職業(yè)標準、崗位需求等第一手資料，為人才培養(yǎng)方案的調(diào)整和優(yōu)化提供了重要依據(jù)。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)工商企業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)職業(yè)崗位主要集中在：①市場營銷崗位市場營銷市場營銷營銷員銷售助理銷售經(jīng)理一般市場營銷行業(yè)主要有三類職位提供：市場營銷專員、銷售助理、銷售經(jīng)理。市場營銷行業(yè)入行門檻較低，豐厚的報酬又增加了畢業(yè)生從事這門行業(yè)的期望。市場營銷崗位市場需求量大，入行要求低，高端營銷崗位收入豐厚使得無數(shù)求職者紛紛加入市場營銷崗位的角逐。工商企業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生在與市場營銷相關的市場管理和項目策劃領域更能有出色的表現(xiàn)。所以本區(qū)域的大中小企業(yè)愿意錄用工商企業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生進入市場營銷崗位。②物流崗位物流行業(yè)物流行業(yè)物流基層員工物流管理物流基礎人員主要分統(tǒng)計部、調(diào)度部、機修部、物流駕車等崗位，各類要求針對各個部門有不同的規(guī)范。工商企業(yè)管理專業(yè)的學生在從事此行業(yè)的最佳競爭力在于語言及管理的優(yōu)勢。相對于專業(yè)的物流人才而言，工商企業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生除了在語言上有著得天獨厚的優(yōu)勢以外，對企業(yè)的管理方向和目標制定有一定的理論基礎，有利于為物流公司的未來發(fā)展制定競爭策略，提高公司的行業(yè)競爭力。③人力資源管理崗位人力資源人力資源人力資源規(guī)劃薪酬評估員通過企業(yè)調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，中小企業(yè)對人力資源管理崗位的人才需求量較大，企業(yè)人力資源管理員工的缺乏正好符合工商企業(yè)管理專業(yè)的學生就業(yè)。從實際上觀察，工商企業(yè)管理專業(yè)的學生在校學習的人力資源管理這一課程正好符合本行業(yè)的需求。而對基礎會計的學習也有效的幫助這類畢業(yè)生快速的適應人力資源管理這類工作。對于未來希望從事工商企業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生來說，適時的選擇大公司的人力資源部門進行實習了解有關招聘、考核等日常工作流程，以及一些簡單的工作技巧。在讀期間可以考下人力資源管理助理證再逐步進修和工作滿一年的新人也可以考慮考取國家認可的“人力資源管理師”資格證書，為個人的職業(yè)發(fā)展添磚加瓦。④傳統(tǒng)管理崗位一般傳統(tǒng)管理崗位要求應屆畢業(yè)生踏踏實實的在企業(yè)工作，并在工作過程中積累豐富的經(jīng)驗和必要的人脈關系。在了解企業(yè)的經(jīng)營狀況后能為企業(yè)的發(fā)展提出新穎獨特的發(fā)展思路，在制定目標及戰(zhàn)略中又具有針對性和時效性，從而最終成長為企業(yè)的骨干力量。由于工商企業(yè)管理專業(yè)的專業(yè)性不強，因而沒有此職位的經(jīng)驗或經(jīng)驗不足的情況下難以有長足的發(fā)展。在企業(yè)中，往往會安排此類畢業(yè)生在基層接受相應的訓練，進行一個過渡期的磨合，再進行梯形的職業(yè)選擇，從而了解整個企業(yè)。（2）崗位要求=1\*GB3①企業(yè)對工商企業(yè)管理專業(yè)學生基礎知識要求通過調(diào)查，在工商企業(yè)管理專業(yè)大專畢業(yè)生基礎知識方面，受用人單位重視最高的知識的前五位的是管理學、辦公自動化，企業(yè)管理實訓，市場營銷，電子商務和人力資源管理。由此可以看出，用人單位既重視作為工商管理專業(yè)的大專畢業(yè)生的管理素質，也重視他們的實踐能力。又由于目前辦公自動化程度的提高計算機基礎也受到看重。=2\*GB3②企業(yè)對工商管理專業(yè)人才專業(yè)知識要求通過調(diào)查，用人單位最為重視的工商企業(yè)管理專業(yè)大專畢業(yè)生應該掌握的專業(yè)知識前三位包括：人力資源管理、市場營銷和生產(chǎn)運作管理。=3\*GB3③企業(yè)對工商企業(yè)管理專業(yè)人才其他知識方面要求通過調(diào)查，用人單位對工商企業(yè)管理專業(yè)大專畢業(yè)生所需要掌握的其他知識中，排在最前面的是商務禮儀、電子商務和物流管理。根據(jù)上面的調(diào)查結果顯示，我們重新優(yōu)化了工商企業(yè)管理專業(yè)職業(yè)崗位群、典型工作任務及對應開設的課程。職業(yè)崗位（群）工作任務描述專業(yè)學習領域課程銷售主管1、負責相關產(chǎn)品銷售管理業(yè)務工作2、產(chǎn)品銷售渠道開發(fā)和市場開拓3、制定產(chǎn)品銷售計劃和營銷策略4、進行本部門與其他部門的協(xié)調(diào)溝通工作5、協(xié)助公司做好售后服務工作1、市場營銷2、推銷理論與技巧3、管理學4、商務禮儀5、國際貿(mào)易實務6、廣告學7、經(jīng)濟學原理8、人力資源管理9、現(xiàn)代企業(yè)管理10、經(jīng)濟法11、管理心理學12、生產(chǎn)運作管理13、ERP企業(yè)模擬經(jīng)營實訓14、企業(yè)形象策劃實務15、客戶關系管理16、組織行為學17、基礎會計18、企業(yè)戰(zhàn)略管理19、商務談判20、公共關系人力資源主管人力資源專員1、建立、健全公司人力資源管理制度2、員工檔案管理及各項人事手續(xù)的辦理3、負責經(jīng)理人招聘、面試、尋訪工作4、擬定公司產(chǎn)品培訓工作的計劃及實施方案5、制定公司薪酬戰(zhàn)略，設計薪資結構生產(chǎn)管理1、組織實施車間生產(chǎn)計劃2、生產(chǎn)過程管理3、生產(chǎn)現(xiàn)場管理4、車間安全生產(chǎn)管理5、車間員工管理企業(yè)綜合管理負責企業(yè)日常事務的處理和調(diào)度。根據(jù)工作崗位確定了本專業(yè)應該考取的職業(yè)資格證書職業(yè)資格證書人力資源管理師勞動和社會保障部四級營銷師勞動和社會保障部四級企業(yè)培訓師勞動和社會保障部四級4、調(diào)研結論（1）當前人才培養(yǎng)存在的問題①人才培養(yǎng)過于程式化，缺乏特色人才培養(yǎng)過于程式化，我校的建設特色突出不明顯，人才培養(yǎng)以管理學為基礎，對企業(yè)管理中的幾大職能相關理論進行學習，以管理、營銷、則會為核心，教育過于專業(yè)化，知識傳授相互割裂，學科之間壁壘重重，專才教育成為學校培養(yǎng)人才的目標。因為各院校培養(yǎng)的畢業(yè)生基木相似，專業(yè)特色不明顯，因而造成畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢小的現(xiàn)狀。②課程內(nèi)容、教學方法、教學手段滯后在學生實際的培養(yǎng)中，教學內(nèi)容陳舊，落后于快速發(fā)展的管理實踐，忽視該專業(yè)實踐性的特色，仍以課堂講授和理論教學為主，案例教學和實踐教學所占比重較小，是該專業(yè)人才培養(yǎng)中而臨的又一嚴重問題。對學