玩出了名堂時(shí)課件

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確流利有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，知道列文虎克是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的。

3.描寫一些自己在玩樂(lè)過(guò)程中的收獲與樂(lè)趣。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確流利有感情地朗讀課文。

2.理解課文1復(fù)習(xí)讀一讀：名堂浪費(fèi)鏡片看守

定時(shí)清閑細(xì)微閱讀

隨意調(diào)節(jié)簡(jiǎn)單拜訪

待著固定玩具

顯微鏡微生物擠來(lái)擠去復(fù)習(xí)讀一讀：名堂浪費(fèi)鏡片看守

定時(shí)清2學(xué)習(xí)課文

1.玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，但在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。

2.荷蘭的列文虎克喜歡玩鏡片。

3.列文虎克的工作是看守大門，并定時(shí)到鐘樓去敲鐘。這份工作相當(dāng)清閑，他待著沒(méi)事，就一邊看門，一邊磨起了鏡片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，用來(lái)看細(xì)微的東西，或者閱讀字很小的書籍。學(xué)習(xí)課文1.玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，3

4.有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。他用顯微鏡觀察水，看見(jiàn)水里有許多小生命擠來(lái)擠去；觀察牙齒，看見(jiàn)里面有一種從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的小東西。他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)平時(shí)看不到的世界。那是一個(gè)“小人國(guó)”?！靶∪藝?guó)”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。

5.列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的世界。英國(guó)皇家學(xué)會(huì)知道了他的發(fā)現(xiàn)，聘請(qǐng)他為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。4.有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把4想一想：

1.為什么“小人國(guó)”、“居民”、“玩具”要加引號(hào)？

2.在玩耍中怎樣能發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)？

3.這個(gè)故事告訴了我們什么道理？想一想：

1.為什么“小人國(guó)”、“居民”、“玩具5朗讀課文，回答下列問(wèn)題:課文寫了()故事?按()的順序來(lái)寫?朗讀課文，回答下列問(wèn)題:課文寫了()故事?6寫一寫：例：這份工作相當(dāng)清閑，他待著沒(méi)事就一邊看門，一邊磨起了鏡片。

______________，一邊____________，一邊_____________。寫一寫：例：這份工作相當(dāng)清閑，他待著沒(méi)事就一邊看門，一邊磨起7練一練：按課文內(nèi)容填空

《玩出了名堂》一課主要講了列文虎克利用看守大門的清閑磨鏡片,做成(),在玩放大鏡時(shí)突發(fā)奇想,把()片()放在一起有了驚人的發(fā)現(xiàn),隨后做成了一架簡(jiǎn)單的(),從而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的()世界。練一練：按課文內(nèi)容填空《玩出了名堂》一課主要講了8看，這就是列文虎克用的顯微鏡！看他發(fā)現(xiàn)了什么！看，這就是列文虎克用的顯微鏡！看他發(fā)現(xiàn)了什么！9這些就是現(xiàn)在的顯微鏡，你知道嗎？這些就是現(xiàn)在的顯微鏡，你知道嗎？10看，一臺(tái)顯微鏡究竟是怎樣的。看，一臺(tái)顯微鏡究竟是怎樣的。11讓我們來(lái)看一下列文虎克看見(jiàn)了什么吧！讓我們來(lái)看一下列文虎克看見(jiàn)了什么吧！12玩出了名堂時(shí)課件13玩出了名堂時(shí)課件14微生物光合細(xì)菌微生物光合細(xì)菌15微生物細(xì)菌微生物細(xì)菌16小練筆寫一寫你曾在玩耍中的樂(lè)趣和收獲。小練筆寫一寫你曾在玩耍中的樂(lè)趣和收獲。17課后小拓展：查一查什么是細(xì)菌，什么是微生物。課后小拓展：查一查什么是細(xì)菌，什么是微生物。18第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確流利有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，知道列文虎克是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的。

3.描寫一些自己在玩樂(lè)過(guò)程中的收獲與樂(lè)趣。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確流利有感情地朗讀課文。

2.理解課文19復(fù)習(xí)讀一讀：名堂浪費(fèi)鏡片看守

定時(shí)清閑細(xì)微閱讀

隨意調(diào)節(jié)簡(jiǎn)單拜訪

待著固定玩具

顯微鏡微生物擠來(lái)擠去復(fù)習(xí)讀一讀：名堂浪費(fèi)鏡片看守

定時(shí)清20學(xué)習(xí)課文

1.玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，但在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。

2.荷蘭的列文虎克喜歡玩鏡片。

3.列文虎克的工作是看守大門，并定時(shí)到鐘樓去敲鐘。這份工作相當(dāng)清閑，他待著沒(méi)事，就一邊看門，一邊磨起了鏡片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，用來(lái)看細(xì)微的東西，或者閱讀字很小的書籍。學(xué)習(xí)課文1.玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，21

4.有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。他用顯微鏡觀察水，看見(jiàn)水里有許多小生命擠來(lái)擠去；觀察牙齒，看見(jiàn)里面有一種從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的小東西。他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)平時(shí)看不到的世界。那是一個(gè)“小人國(guó)”?！靶∪藝?guó)”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。

5.列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的世界。英國(guó)皇家學(xué)會(huì)知道了他的發(fā)現(xiàn)，聘請(qǐng)他為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。4.有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把22想一想：

1.為什么“小人國(guó)”、“居民”、“玩具”要加引號(hào)？

2.在玩耍中怎樣能發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)？

3.這個(gè)故事告訴了我們什么道理？想一想：

1.為什么“小人國(guó)”、“居民”、“玩具23朗讀課文，回答下列問(wèn)題:課文寫了()故事?按()的順序來(lái)寫?朗讀課文，回答下列問(wèn)題:課文寫了()故事?24寫一寫：例：這份工作相當(dāng)清閑，他待著沒(méi)事就一邊看門，一邊磨起了鏡片。

______________，一邊____________，一邊_____________。寫一寫：例：這份工作相當(dāng)清閑，他待著沒(méi)事就一邊看門，一邊磨起25練一練：按課文內(nèi)容填空

《玩出了名堂》一課主要講了列文虎克利用看守大門的清閑磨鏡片,做成(),在玩放大鏡時(shí)突發(fā)奇想,把()片()放在一起有了驚人的發(fā)現(xiàn),隨后做成了一架簡(jiǎn)單的(),從而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的()世界。練一練：按課文內(nèi)容填空《玩出了名堂》一課主要講了26看，這就是列文虎克用的顯微鏡！看他發(fā)現(xiàn)了什么！看，這就是列文虎克用的顯微鏡！看他發(fā)現(xiàn)了什么！27這些就是現(xiàn)在的顯微鏡，你知道嗎？這些就是現(xiàn)在的顯微鏡，你知道嗎？28看，一臺(tái)顯微鏡究竟是怎樣的。看，一臺(tái)顯微鏡究竟是怎樣的。29讓我們來(lái)看一下列文虎克看見(jiàn)了什么吧！讓我們來(lái)看一下列文虎克看見(jiàn)了什