2022年小學(xué)教師師德總結(jié)

第8頁共8頁2021年?小學(xué)教師師?德總結(jié)國?家的（范本?）興衰，取?決于教育;?教育的興衰?，取決于教?師。教師是?立校之本，?而師德師風(fēng)?則是教育之?魂。從古至?今，在人們?心目中，似?乎很難找出?比教師更受?敬重的職業(yè)?。只要用真?誠的心去感?化學(xué)生，用?真誠的愛去?引導(dǎo)學(xué)生，?只有真的愛?學(xué)生才能當(dāng)?之無愧地說?愛教育事業(yè)?。著名教?育家斯霞曾?經(jīng)說過：“?要使學(xué)生的?品德高尚，?教師自己首?先應(yīng)該是一?個(gè)品德高尚?的人。”教?師是學(xué)生的?一面鏡子，?言談舉止，?為人處世，?衣著穿戴…?…都是學(xué)生?私下議論的?話題。為人?師表不能說?一套做一套?，應(yīng)嚴(yán)以律?己，言行一?致，表里如?一，成為學(xué)?生的表率。?孔子說得好?：“其身正?，不令而行?，其身不正?，雖令不從??！苯虝?育人是師德?師風(fēng)的關(guān)鍵?。教師要把?自己的學(xué)生?培養(yǎng)成為有?用的人才，?就必須把書?教好。這就?要求教師要?具淵博知識(shí)?。在知識(shí)的?海洋里，宇?宙間的任何?事物都只有?其中的一朵?浪花，一粒?泥沙，而教?師如同一葉?扁舟，常年?累月航行于?其中，將一?批又一批渴?望成才的求?知者送達(dá)理?想的彼岸，?風(fēng)雨無阻，?無怨無悔。?浪頭上行?舟，難免驚?心動(dòng)魄，但?也有欣慰與?歡暢，誰說?不是呢?選?擇了教師職?業(yè)就選擇了?艱辛和挑戰(zhàn)?。胸?zé)o點(diǎn)墨?，混跡社會(huì)?，腰纏萬貫?者大有人在?，但我們無?法想象，更?不能容忍一?個(gè)濫竽充數(shù)?教師堂而皇?之立于那些?求知若渴者?目光聚焦的?神圣講壇。?教書育人是?教師的天職?。教師在任?何時(shí)候都不?能忘記，自?己不單單是?為教書而教?書的“教書?匠”，而應(yīng)?是通過教學(xué)?活動(dòng)在學(xué)生?心靈上精心?施工的工程?師。師德?師風(fēng)不僅是?教師個(gè)人問?題，也是教?師群體問題?。個(gè)人師德?師風(fēng)不好，?雖然有時(shí)會(huì)?在小范圍里?造成“一個(gè)?___蛋毀?了一鍋湯”?的壞影響，?但畢竟還只?是小范圍的?事。教師群?體如果風(fēng)氣?不好，特別?是與社會(huì)上?的不良風(fēng)氣?沆瀣一氣，?其危害性就?大了。這時(shí)?的師德師風(fēng)?問題就演變?為整個(gè)教育?行業(yè)的道德?問題，這時(shí)?的不良師風(fēng)?就演變?yōu)榻?育行業(yè)的不?正之風(fēng)了。?這些年來?，社會(huì)上的?不良風(fēng)氣對?教育行業(yè)也?造成了很大?的污染。大?到學(xué)校亂收?費(fèi)、“吃”?學(xué)生、“拿?”學(xué)生，小?到教師個(gè)人?貪占學(xué)生，?一度成了一?種極壞的社?會(huì)風(fēng)氣?？?見師德師風(fēng)?問題是與行?風(fēng)緊密相關(guān)?的，而行風(fēng)?又與世風(fēng)相?伴相隨。一?般說，世風(fēng)?日下，必然?行風(fēng)日下，?行風(fēng)不正，?必然師風(fēng)不?正。所以整?頓師風(fēng)必先?整頓行風(fēng)，?整頓行風(fēng)必?先整頓世風(fēng)?。而特殊說?，由于教育?行業(yè)對后代?的影響超過?其他行業(yè)，?因此，有時(shí)?師風(fēng)正，也?可帶動(dòng)行風(fēng)?，行風(fēng)正，?又可影響世?風(fēng)。師德?，即教師的?職業(yè)道德;?師風(fēng)，即教?師的行為作?風(fēng)。師德師?風(fēng)對一個(gè)教?師特別的重?要，因?yàn)椋?教師是學(xué)生?行動(dòng)的標(biāo)桿?。其身正，?不令而行;?其身不正，?雖令不從。?對于師德師?風(fēng)問題，不?少教育家及?___曾有?過精辟的論?述：孔子提?出：“躬自?厚而薄責(zé)于?人”，“以?身立教，為?人師表”等?;___同?志也說過：?“教師作為?人類靈魂的?工程師，不?僅要教好書?，還要育好?人，各方面?都要為人師?表?！本C?上所述，我?們清楚地意?識(shí)到：正確?認(rèn)識(shí)自身的?職業(yè)價(jià)值，?倡導(dǎo)愛崗敬?業(yè)，強(qiáng)化責(zé)?任意識(shí)，是?社會(huì)對教育?職業(yè)道德的?必然要求。?由此可知，?作為教師，?你要把學(xué)生?培養(yǎng)成大家?都愿意接近?的人，你就?要注意培養(yǎng)?學(xué)生的道德?，而你要使?學(xué)生成為有?道德的人，?就要讓學(xué)生?愿意和你接?近，以便對?學(xué)生施加大?的影響。因?此，你自己?就首先要成?為有道德的?人。良好?的師德師風(fēng)?的形成，絕?非一朝一夕?，在制度約?束的基礎(chǔ)上?，也需要廣?大教師提高?自律意識(shí)，?自覺改正自?己生活、工?作中的不良?習(xí)慣，在學(xué)?生中樹立起?良好的師德?師風(fēng)。我?認(rèn)為要提高?自身的師德?師風(fēng)要從以?下幾個(gè)方面?下手，努力?提高自身的?綜合素質(zhì)。?愛崗敬業(yè)?。首先，要?熱愛教育事?業(yè)，要對教?育事業(yè)盡心?盡力。我們?選擇了教育?事業(yè)，就要?對自己的選?擇無怨無悔?，不計(jì)名利?，積極進(jìn)取?，努力創(chuàng)新?。盡心盡責(zé)?地完成每一?項(xiàng)教學(xué)任務(wù)?，不求最好?，但求更好?。只有這樣?學(xué)生才能受?到老師的影?響而努力學(xué)?習(xí)，不斷進(jìn)?取。尊重?學(xué)生。每一?位大學(xué)生都?渴望得到老?師的理解和?尊重。我們?要與學(xué)生平?等相待，不?能把學(xué)生當(dāng)?下級(jí)隨便呵?斥。只有我?們把學(xué)生看?重了，學(xué)生?得到老師的?尊重了，他?們才會(huì)尊重?老師，愿意?學(xué)習(xí)這個(gè)老?師所傳授的?各種知識(shí)。?努力進(jìn)取?。作為傳道?授業(yè)的老師?，只有不斷?的更新自己?的知識(shí)，不?斷提高自身?素質(zhì)，不斷?的完善自己?，才能教好?學(xué)生。如果?自身散漫，?怎能要求學(xué)?生認(rèn)真。要?提高我們的?自身素質(zhì)，?這要求我們?年輕教師多?聽取學(xué)生和?老教師的各?種意見。并?且自身不斷?的學(xué)習(xí)，積?極學(xué)習(xí)，不?斷開辟新教?法。以身?作則。教師?的言行對學(xué)?生的思想、?行為和品質(zhì)?具有潛移默?化的影響，?教師的一言?一行，學(xué)生?均喜歡模仿?，這將給學(xué)?生成長帶來?一生的影響?。因此，教?師一定要時(shí)?時(shí)刻刻為學(xué)?生做出好的?榜樣，凡要?求學(xué)生要做?到的，自己?首先做到。?堅(jiān)持嚴(yán)于律?己。以上?是我對師德?師風(fēng)的一些?學(xué)習(xí)體會(huì)。?我將堅(jiān)持不?斷的學(xué)習(xí)，?使自己能在?不斷更新的?知識(shí)中汲取?營養(yǎng)，能夠?把自己所學(xué)?奉獻(xiàn)給學(xué)生?，更會(huì)在道?德和作風(fēng)方?面給學(xué)生以?積極的影響?。小學(xué)教?師師德總結(jié)?【二】我?是一名小學(xué)?教師，自走?上工作崗位?后，深感責(zé)?任重大，作?為一名教師?不僅要教好?書，還要在?各方面以身?作則，率先?垂范。在這?次全縣開展?師德師風(fēng)的?學(xué)習(xí)活動(dòng)中?，我更深深?的感到，一?個(gè)具有良好?師德師風(fēng)教?師會(huì)對受教?育者產(chǎn)生多?么大的春雨?潤無聲式的?影響，甚至?可以使他們?終身都感到?受益匪淺。?著名的教?育家陶行知?先生曾說過?：“學(xué)高為?師，德高為?范”。作為?一名光榮的?人民教師，?不僅要具有?廣博的知識(shí)?，更要有高?尚的道德。?師德師風(fēng)教?育活動(dòng)正是?改善教育發(fā)?展環(huán)境，轉(zhuǎn)?變教育系統(tǒng)?工作作風(fēng)的?內(nèi)在要求，?也是促進(jìn)教?育事業(yè)健康?發(fā)展的有力?保證。教?師該如何培?養(yǎng)崇高的職?業(yè)道德哪??正如有人說?的那樣“要?人敬的必先?自敬，重師?重在自重。?”教師要自?敬自重，必?先提高自身?的職業(yè)道德?素養(yǎng)。師德?師風(fēng)教育活?動(dòng)是改善教?育發(fā)展環(huán)境?，轉(zhuǎn)變教育?系統(tǒng)工作作?風(fēng)的內(nèi)在要?求，也是促?進(jìn)教育事業(yè)?健康發(fā)展的?有力保證。?誠信立教?，首先要做?到淡泊名利?，敬業(yè)愛生?，在為人處?事上少一點(diǎn)?名利之心，?在教書育人?方面多一點(diǎn)?博愛之心;?創(chuàng)新施教，?要做到以人?為本，因材?施教，同時(shí)?要不斷加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，與時(shí)?俱進(jìn)，學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教學(xué)?理念和方法?，更新教育?觀念，掌握?先進(jìn)的教學(xué)?技術(shù)和手段?。通過此次?學(xué)校___?師德師風(fēng)教?育學(xué)習(xí)，現(xiàn)?在就這次學(xué)?習(xí)作了以下?幾個(gè)方面的?小結(jié)：一?、思想及工?作的基本表?現(xiàn)：自從?選擇了這個(gè)?職業(yè)，首先?，我一直愛?崗敬業(yè)。熱?愛教育事業(yè)?，要對教學(xué)?工作有“鞠?躬盡瘁”的?決心。既然?我們選擇了?教育事業(yè)，?就要對自己?的選擇無怨?無悔，不計(jì)?名利，積極?進(jìn)取，開拓?創(chuàng)新，無私?奉獻(xiàn)，力求?干好自己的?本職工作，?盡職盡責(zé)地?完成每一項(xiàng)?教學(xué)工作，?不求最好，?但求更好，?不斷的挑戰(zhàn)?自己，超越?自己。其次?，我不斷加?強(qiáng)政治學(xué)習(xí)?，不斷提高?政治素養(yǎng)。?按照《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》嚴(yán)格要求?自己，奉公?守法，恪盡?職守，遵守?社會(huì)公德，?忠誠人民的?教育事業(yè)，?為人師表。?“為教育事?業(yè)奮斗終身?的獻(xiàn)身精神?，”把忠誠?于人民的教?育事業(yè)，看?成最高美德?，時(shí)時(shí)激勵(lì)?我，要像蠟?燭一樣，燃?燒自己，照?亮別人;工?作上勤勤懇?懇、兢兢業(yè)?業(yè)，服從領(lǐng)?導(dǎo)，不打折?扣，認(rèn)真、?完成學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)交給的各?項(xiàng)工作任務(wù)?，并用“學(xué)?為人師、行?為示范”的?要求來約束?自己，做家?長認(rèn)可，學(xué)?生喜歡，學(xué)?校放心的“?三滿意”教?師。在平?時(shí)我經(jīng)常進(jìn)?行自我反省?，時(shí)時(shí)處處?對自己嚴(yán)格?要求，查找?不足，努力?營造一個(gè)好?老師的形象?。到底怎樣?做才能塑造?一個(gè)好老師?的形象，讓?學(xué)生喜歡上?你呢?我認(rèn)?為教師專業(yè)?水平的高低?是學(xué)生喜歡?的標(biāo)志之一?。一個(gè)優(yōu)秀?教師，必須?有四大支柱?，有豐厚的?文化底蘊(yùn)支?撐起教師的?人性，高超?的教育智慧?支撐起教師?的靈性，宏?闊的課程視?野支撐起教?師的活性，?遠(yuǎn)大的職業(yè)?境界支撐起?教師的詩性?。一個(gè)沒?有豐厚的文?化底蘊(yùn)教師?，根本不可?能給學(xué)生的?生命鋪上一?層溫暖的、?純凈的底色?。博學(xué)多才?對一位教師?來說是十分?重要的。因?為我們是直?接面對學(xué)生?的教育者，?學(xué)生什么問?題都會(huì)提出?來，而且往?往“打破沙?鍋問到底”?。沒有廣博?的知識(shí)，就?不能很好地?了解學(xué)生之?“惑”，傳?為人之“道?”。因此，?我們這些為?師者讓自己?的知識(shí)處于?不斷更新的?狀態(tài)，跟上?時(shí)代發(fā)展趨?勢，不斷更?新教育觀念?，改革教學(xué)?內(nèi)容和方法?，顯得更為?重要。否則?，不去更新?，不去充實(shí)?，你那點(diǎn)知?識(shí)就是一桶?___。?要做一個(gè)學(xué)?生喜愛的老?師，不論在?生活上，還?是在學(xué)習(xí)上?，都要給予?必要的關(guān)心?和幫助。學(xué)?生鬧矛盾，?我給予合理?的處理;學(xué)?生犯了錯(cuò)誤?，我耐心地?進(jìn)行教育，?使學(xué)生真正?認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤?并及時(shí)改正?。我還抽時(shí)?間和學(xué)生談?心、交流，?和學(xué)生共同?活動(dòng)，縮短?了師生距離?，增進(jìn)了師?生間的相互?了解等等。?熱愛學(xué)生?，還表現(xiàn)在?老師對學(xué)生?的尊重和信?任，以及對?學(xué)生的嚴(yán)格?要求。平時(shí)?我很注意尊?重學(xué)生的人?格，了解學(xué)?生的個(gè)性，?相信學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生。?對學(xué)生既嚴(yán)?格要求，又?注意他們的?個(gè)體差異，?區(qū)別對待。?對程度、水?平不同的學(xué)?生，采取不?同的教育方?法。特別是?差生，給予?更多的關(guān)心?，不讓一個(gè)?學(xué)生掉隊(duì)，?盡最大的努?力使他們健?康成長。我?們小學(xué)老師?，跟學(xué)生的?接觸尤其多?，老師的言?行直接影響?他們。所以?我們教師既?要把豐富的?科學(xué)文化知?識(shí)傳授給學(xué)?生，又要用?自己的高尚?人格影響學(xué)?生、感化學(xué)?生，使學(xué)生?的身心健康?地成長發(fā)展?。二、存?在的問題及?原因分析：?經(jīng)過一段?時(shí)間的師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)，?使我深深地?認(rèn)識(shí)到師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)十?分必要，這?好像使我進(jìn)?入了一個(gè)較?高的師德師?風(fēng)的更高境?界，對今后?的教學(xué)教育?工作無疑是?有指導(dǎo)意義?的。但是，?由于本人在?學(xué)習(xí)的態(tài)度?，運(yùn)用學(xué)習(xí)?的知識(shí)到實(shí)?際中解決實(shí)?際問題等方?面存在不足?，現(xiàn)將我在?這次師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)中存?在的問題及?原因分析如?下：1、?教學(xué)理論知?識(shí)水平不夠?，學(xué)習(xí)起來?不深入。平?常時(shí)間沒充?分利用，有?關(guān)教育教學(xué)?的書籍看的?很少。有時(shí)?理論學(xué)習(xí)過?后，不能及?時(shí)做深入內(nèi)?化，加強(qiáng)實(shí)?踐、鍛煉，?以至于記得?快、忘得也?快。2、?教學(xué)中，我?能夠詳細(xì)、?準(zhǔn)確的把握?教材，一般?不出現(xiàn)的知?識(shí)性錯(cuò)誤。?但對于教材?深處的挖掘?不到位，力?度不夠，沒?把握好知識(shí)?的擴(kuò)散和外?延。課本淺?顯的知識(shí)注?意的比較準(zhǔn)?一些，自己?鉆研的勁頭?兒還不夠，?付出的精力?還不多。?3、對學(xué)生?關(guān)愛不夠。?本人也一直?愛護(hù)學(xué)生，?但對學(xué)生的?關(guān)愛投入還?不夠，有時(shí)?不能及時(shí)發(fā)?現(xiàn)，不能及?時(shí)走進(jìn)學(xué)生?的心靈，一?有事、工作?忙就會(huì)耽擱?，以至于拖?沓。對學(xué)生?談心、指導(dǎo)?一次、兩次?，學(xué)生有沒?有改變，有?時(shí)清楚，有?時(shí)不清楚，?沒有轉(zhuǎn)變咋?辦?不能及?時(shí)發(fā)現(xiàn)，總?對自己信心?十足，覺得?這樣就萬事?大吉了，以?至于有些時(shí)?候，會(huì)在學(xué)?生心中留下?陰影。三?、整改措施?及方法：?1、理論學(xué)?習(xí)是頭戲，?提高自身素?質(zhì)是關(guān)鍵。?堅(jiān)強(qiáng)教育教?學(xué)理論學(xué)習(xí)?，不玩空架?子，沒有理?論，那來的?實(shí)踐，何談?自己的課堂?教育?何謂?有所發(fā)展??那簡直是一?句空話，堅(jiān)?持一邊理論?，一邊實(shí)踐?，一邊鉆研?，堅(jiān)持記教?育教學(xué)筆記?，以提高自?身素質(zhì)為重?點(diǎn)。作為一?個(gè)教育者，?要不斷的學(xué)?習(xí)、不斷充?電，千萬不?能讓自己停?滯不前。否?則，會(huì)滿足?不了學(xué)生們?的需求，讓?我徹底明白?了：在社會(huì)?信息發(fā)達(dá)的?今天，在新?課程教改的?背景下，我?們的老師不?再是一個(gè)有?一杯水、一?桶水、常流?水的人，而?是一位引領(lǐng)?著學(xué)生們_?__他們?nèi)?找水喝的人?。2、教?學(xué)中要刻苦?、積極鉆研?。以教材為?中心，學(xué)會(huì)?思考課標(biāo)，?思考學(xué)情，?也不僅限于?死扣教材，?要把知識(shí)延?伸化、靈活?化。盡量把?工作閑談的?時(shí)間用你到?勤奮鉆研中?，讓自己的?課堂充滿活?力，學(xué)生真?正學(xué)到東西?。3、關(guān)?愛學(xué)生，以?學(xué)生發(fā)展為?重。努力做?到關(guān)愛每一?位學(xué)生，不?歧視后進(jìn)生?，讓學(xué)生都?充分得到個(gè)?性上的發(fā)展?，做到及時(shí)?調(diào)查、發(fā)現(xiàn)?、及時(shí)溝通?、反饋。尊?重學(xué)生、不?打罵、體罰?學(xué)生，以“?循循善誘”?為主要策略?，要讓每一?位學(xué)生心中?感覺到你這?個(gè)教師是個(gè)?可以接近教?師，是值得?敬重、佩服?教師，是一?位合格教師?，要讓學(xué)生?因你而幸運(yùn)?。4、努?力做到向課?堂要質(zhì)量、?要效率。虛?心向有經(jīng)驗(yàn)?教師請教、?學(xué)習(xí)，和他?們共同鉆