2022年幼兒園中班健康教育工作總結(jié)范例

第8頁(yè)共8頁(yè)2021年?幼兒園中班?健康教育工?作總結(jié)范例?一、教學(xué)?方面幼兒?大部分時(shí)間?都在活動(dòng)室?里，為了讓?幼兒有一個(gè)?寬松、和諧?、美化的環(huán)?境，讓幼兒?喜歡班級(jí)進(jìn)?而喜歡參與?活動(dòng)，1?.根據(jù)幼兒?的實(shí)際情況?，布置了與?主題、節(jié)日?有關(guān)的環(huán)境?和吊飾，并?讓幼兒參與?到環(huán)境的布?置中，激發(fā)?幼兒的創(chuàng)造?思維及動(dòng)手?能力。2?.我們每天?堅(jiān)持早閱讀?，及時(shí)讓幼?兒復(fù)習(xí)鞏固?所學(xué)習(xí)的內(nèi)?容，嚴(yán)格落?實(shí)周計(jì)劃，?按時(shí)___?教學(xué)活動(dòng)及?區(qū)域活動(dòng)。?3.在_?__活動(dòng)時(shí)?嚴(yán)格遵循幼?兒的特點(diǎn)，?將活動(dòng)游戲?化、生活化?使我班幼兒?在情感、態(tài)?度、知識(shí)、?技能等得到?不同程度的?提高。例?如:根據(jù)主?題活動(dòng)的需?要及幼兒生?活經(jīng)驗(yàn)的缺?乏，我們將?馬路上的十?字路口和斑?馬線搬到了?教室中間，?既激發(fā)了幼?兒游戲的興?趣又積累了?生活經(jīng)驗(yàn)，?4.通過(guò)?語(yǔ)言活動(dòng)讓?幼兒多講、?多看、多參?與，幼兒仿?編兒歌的能?力得到了很?大的提高。?二、保育?工作幼兒?入園后家長(zhǎng)?最不放心的?就是幼兒的?安全、衛(wèi)生?保健工作，?而幼兒園也?將這些作為?首要工作。?1.每天?堅(jiān)持為幼兒?晨午檢、泡?手。2.?天氣變化時(shí)?及時(shí)提醒幼?兒喝水，?3.為了讓?幼兒健康快?樂(lè)的成長(zhǎng)，?我班教師根?據(jù)幼兒的特?點(diǎn)，做好幼?兒的盥洗、?餐點(diǎn)、午睡?等環(huán)節(jié)的工?作。培養(yǎng)?幼兒的自理?能力。4?.對(duì)體弱的?幼兒進(jìn)行全?面的照顧，?對(duì)需要多補(bǔ)?充水分的幼?兒及時(shí)提醒?喝水，對(duì)易?感冒的幼兒?提醒及時(shí)添?減衣物。?5.離園前?幫助幼兒整?理衣物。?三、安全工?作安全是?每個(gè)家庭及?幼兒園的首?要工作。為?了確保幼兒?的安全，使?幼兒身心健?康成長(zhǎng)，我?班將安全貫?穿到幼兒的?一日活動(dòng)的?各個(gè)環(huán)節(jié)中?，注重多幼?兒進(jìn)行安全?教育使幼兒?提高安全意?識(shí)和自我保?護(hù)能力。?1、每周一?下午開(kāi)展安?全教育活動(dòng)?。2、每?周我們進(jìn)行?一次安全自?查工作。(?電源、保溫?桶、電視等?)3、保?證保溫桶水?溫不燙也不?涼。4、?幼兒入園時(shí)?提醒幼兒不?帶危險(xiǎn)物品?(刀子、剪?刀等)。?5、將洗化?用品如洗衣?粉、餐洗凈?、消毒液等?危險(xiǎn)物品放?置幼兒觸不?到的地方。?四、家園?合作1、?切實(shí)做好常?規(guī)性家長(zhǎng)工?作及時(shí)開(kāi)展?家長(zhǎng)開(kāi)放日?，在活動(dòng)中?向家長(zhǎng)展示?___活動(dòng)?及目標(biāo)。?2、班級(jí)內(nèi)?開(kāi)通博客，?通過(guò)博客讓?家長(zhǎng)與老師?能更好更及?時(shí)的溝通幼?兒在家及在?園的情況。?3、入園?及離園時(shí)不?定期與家長(zhǎng)?溝通。五?、個(gè)人工作?總結(jié)1、?堅(jiān)持執(zhí)行周?計(jì)劃，每天?___好_?__活動(dòng)和?區(qū)域活動(dòng)。?讓幼兒得到?全面發(fā)展。?2、為幼?兒創(chuàng)設(shè)好的?學(xué)習(xí)環(huán)境，?在教室里設(shè)?置了___?個(gè)與主題有?關(guān)的區(qū)域，?讓幼兒能在?玩中學(xué)，在?學(xué)中玩。?3、在衛(wèi)生?保健方面，?以培養(yǎng)幼兒?各項(xiàng)生活習(xí)?慣為重點(diǎn)，?抓好幼兒在?園生活習(xí)慣?，照顧好幼?兒的身體健?康我們的?生活習(xí)慣培?養(yǎng)包括了:?培養(yǎng)飯前便?后洗手，飯?后擦嘴、漱?口等良好衛(wèi)?生習(xí)慣，督?促幼兒多喝?水，對(duì)大、?小便需要幫?助的幼兒給?予照顧，對(duì)?出汗過(guò)多的?幼兒，及時(shí)?更換衣服，?以防感冒，?對(duì)體弱多病?的幼兒給予?特別照顧，?每天都能認(rèn)?真地做好消?毒和打掃工?作。4、?業(yè)務(wù)方面。?及時(shí)學(xué)習(xí)其?他老師的專?長(zhǎng)，提高自?己的業(yè)務(wù)水?平。本學(xué)?期已經(jīng)結(jié)束?，在以后的?工作中更好?的努力，讓?幼兒能健康?快樂(lè)的成長(zhǎng)?.幼兒園?中班健康教?育工作總結(jié)?篇2又一?個(gè)學(xué)期過(guò)去?了,讓所有?人都盼望的?寒假已在眼?前，一學(xué)期?繁忙而緊張?的工作也將?結(jié)束了?；?憶起一學(xué)期?孩子們的點(diǎn)?滴，我們驚?奇地發(fā)現(xiàn)，?他們又進(jìn)步?了許多，個(gè)?個(gè)像小大人?，看到這些?，我們本班?的兩位老師?從心里感到?欣慰滿足。?現(xiàn)將本學(xué)期?的班務(wù)工作?總結(jié)如下:?一、加強(qiáng)?常規(guī)管理工?作，培養(yǎng)幼?兒良好的行?為習(xí)慣俗?話說(shuō):“沒(méi)?有規(guī)矩，難?成方圓”。?良好的常規(guī)?可以使幼兒?的生活具有?合理的節(jié)奏?，使神經(jīng)系?統(tǒng)得到有益?的調(diào)節(jié)，有?利于培養(yǎng)幼?兒自我服務(wù)?的能力，為?今后的生活?和學(xué)習(xí)打下?良好基礎(chǔ)。?我們?cè)趯W(xué)?期初就嚴(yán)格?要求幼兒保?持良好的常?規(guī):在入廁?、喝水、出?入樓道、上?下樓梯等方?面都遵守秩?序，上課時(shí)?不亂搶話、?舉手回答問(wèn)?題等。從整?體上講，幼?兒的進(jìn)步還?是比較大的?。在平時(shí)各?科教學(xué)中，?幼兒的常規(guī)?都還不錯(cuò)，?雖有新來(lái)的?___鑫、?周承鴻等小?朋友，剛來(lái)?時(shí)影響了整?體秩序，但?他們的適應(yīng)?性很強(qiáng)，而?他們也很快?融入了我們?的___生?活。生活中?，我們注重?科學(xué)安排幼?兒一日生活?，注重在生?活中對(duì)幼兒?行為習(xí)慣的?培養(yǎng)。雖然?我班孩子的?交往意識(shí)提?高了，開(kāi)始?和伙伴間交?流了，但是?在自由休息?的時(shí)候，總?是有很多小?朋友自我約?束能力不高?，有搶話、?吵架、打架?的現(xiàn)象。我?們想了好多?辦法，但是?效果不太好?。這是我們?應(yīng)該要重視?的問(wèn)題。?二、做到保?教并重，促?進(jìn)家園互動(dòng)?我們?cè)谌?常生活中本?著:“給我?一粒種子，?還你一顆大?樹(shù)”的宗旨?，盡心盡力?為幼兒服務(wù)?。從每個(gè)細(xì)?節(jié)上去切實(shí)?照顧他們、?教育他們，?使幼兒的自?理能力逐步?提高。我們?還根據(jù)幼兒?發(fā)展水平的?不同，采取?相應(yīng)的教學(xué)?教育___?形式。不同?水平的幼兒?，在原有的?基礎(chǔ)上得到?了發(fā)展和提?高。在注重?保教工作的?同時(shí)，我們?多形式，多?途徑地開(kāi)展?家園工作。?通過(guò)電話、?家訪等形式?和途徑，向?家長(zhǎng)反饋幼?兒在園的各?種表現(xiàn)，有?特殊情況及?時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)?系。對(duì)于一?些幼兒在園?內(nèi)取得了一?定進(jìn)步，我?們也馬上和?家長(zhǎng)取得聯(lián)?系，請(qǐng)家長(zhǎng)?繼續(xù)配合，?使孩子不斷?進(jìn)步。三?、安全工作?《幼兒教?育指導(dǎo)綱要?》指出“幼?兒園要把保?護(hù)幼兒的生?命和尊重幼?兒的健康放?在工作的首?位”。我們?通過(guò)每周一?節(jié)安全教育?或其它學(xué)科?講一些小故?事、真實(shí)事?例等讓幼兒?知道什么是?安全，什么?是危險(xiǎn)，什?么事情可以?做，什么事?情不可以做?等等。讓幼?兒從小有安?全意識(shí)，并?且知道如何?預(yù)防不安全?事件。另外?，我們也將?安全教育滲?透在幼兒一?日生活中。?如上下樓梯?時(shí)，告訴幼?兒不安規(guī)則?做的后果，?出去玩時(shí)，?告訴幼兒_?__要在教?師身邊玩，?為什們不要?亂跑亂跳，?玩滑梯__?_不能躺著?等等。我們?不單單告訴?幼兒___?不能做，更?重要的是讓?他知道這樣?做會(huì)很危險(xiǎn)?。幼兒園?里無(wú)小事，?安全責(zé)任重?于泰山。我?們盡量排除?身邊存在一?些不安全因?素，并讓幼?兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單?自我保護(hù)保?護(hù)方法，在?班內(nèi)形成互?幫互助的良?好氛圍。今?年我班在我?們兩位老師?的高度警惕?和細(xì)心照顧?下，我班無(wú)?任何事故發(fā)?生，使我感?到非常欣慰?。也使我感?到保教工作?不容松散，?以后還要加?強(qiáng)安全教育?工作，使孩?子們安安全?全、快快樂(lè)?樂(lè)在幼兒園?度過(guò)每一天?。四、家?長(zhǎng)工作一?個(gè)班的工作?能否得以順?利開(kāi)展，離?不開(kāi)老師們?的密切配合?和努力，更?重要的是要?得到家長(zhǎng)們?的支持和配?合，家長(zhǎng)工?作是教學(xué)中?的重中之重?。幼兒年齡?小，自理能?力較差，家?長(zhǎng)們不放心?是在所難免?，為了使家?長(zhǎng)信任、支?持和配合我?們的工作，?我采取了以?下措施:教?師與家長(zhǎng)形?成教育合力?，做到家園?同步，因此?我把家長(zhǎng)工?作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)?抓，培養(yǎng)幼?兒的自理能?力和良好的?行為習(xí)慣單?靠教師在幼?兒園引導(dǎo)，?取得的效果?一定不會(huì)很?明顯，只有?家長(zhǎng)在家中?配合老師繼?續(xù)進(jìn)行教育?、引導(dǎo)，才?能達(dá)到真正?的目的。我?就通過(guò)家長(zhǎng)?園地、及孩?子入園、離?園的時(shí)間將?一定的教育?方法、經(jīng)驗(yàn)?介紹給家長(zhǎng)?，以便讓他?們?cè)诩抑心?夠正確的引?導(dǎo)、教育幼?兒。通過(guò)家?長(zhǎng)來(lái)園接送?孩子的時(shí)間?，簡(jiǎn)短的談?話能讓家長(zhǎng)?們及時(shí)了解?幼兒在園情?況，有的家?長(zhǎng)非常留心?孩子的一言?一行，但由?于工作忙，?與老師見(jiàn)面?少，他們就?在家長(zhǎng)留言?上仔細(xì)將幼?兒的言行如?實(shí)反應(yīng)，并?向我提出一?些問(wèn)題?作?為老師我有?責(zé)任給他們?正確解決問(wèn)?題的方法，?于是我就認(rèn)?真翻閱有關(guān)?資料，爭(zhēng)取?給家長(zhǎng)最滿?意的回報(bào)。?牽手兩代?叢書(shū)更是家?長(zhǎng)和老師的?良師益友，?有的家長(zhǎng)反?映自己孩子?的表現(xiàn)，有?的家長(zhǎng)討教?育兒的科學(xué)?方法，還有?的家長(zhǎng)把自?己的成功經(jīng)?驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與?其他家長(zhǎng)共?享通過(guò)這個(gè)?平臺(tái)使家長(zhǎng)?和老師間的?距離拉的更?近，以求達(dá)?到家園共贏?。五、總?結(jié)與反思?回顧這一學(xué)?期的工作，?我盡心盡力?去完成。在?取得成績(jī)的?同時(shí)，我們?也看到了不?足之處，如?:在班級(jí)管?理上還應(yīng)加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，還?有聽(tīng)之任之?的現(xiàn)象，個(gè)?別幼兒的常?規(guī)還應(yīng)加強(qiáng)?指導(dǎo)。班主?任的工作細(xì)?碎而又繁瑣?，在今后的?工作中我會(huì)?不斷尋找自?己的不足，?不斷充電，?提高自身素?質(zhì)，努力完?善自己相互?配合，爭(zhēng)取?使自己的工?作更上一層?樓!幼兒?園中班健康?教育工作總?結(jié)篇3班?況分析:?我們中__?_班一共有?___個(gè)孩?子。這些孩?子分別來(lái)自?不同的家庭?，所受的教?育不同，發(fā)?展水平也不?同。雖然他?們都有著相?似的肌體發(fā)?展水平，但?是在自我服?務(wù)能力、適?應(yīng)能力、語(yǔ)?言發(fā)展能力?、思維能力?等等諸方面?都存在較大?的不同。因?此，面對(duì)這?樣一個(gè)層次?不一的班級(jí)?需要我們從?多方面入手?協(xié)調(diào)。首先?我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)?一個(gè)亮麗、?溫馨、和諧?的環(huán)境，幫?助個(gè)別幼兒?盡快適應(yīng)新?的學(xué)習(xí)生活?環(huán)境，順利?度過(guò)心理上?的斷奶期。?其次要從每?一個(gè)細(xì)節(jié)入?手，建立起?一系列良好?的常規(guī)，以?保證日后各?項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)?的有序開(kāi)展?。同時(shí)要加?強(qiáng)孩子的自?我服務(wù)意識(shí)?，提高自我?服務(wù)能力，?形成良好的?行為習(xí)慣。?在各科教學(xué)?活動(dòng)中從激?發(fā)孩子學(xué)習(xí)?興趣入手進(jìn)?行分層教學(xué)?，針對(duì)不同?孩子的不同?發(fā)展水平進(jìn)?行施教，以?促進(jìn)幼兒身?心和諧健康?地發(fā)展。?一、培養(yǎng)幼?兒的自理能?力，以提高?孩子的自我?服務(wù)水平。?幼兒生活?自理能力是?孩子獨(dú)立性?發(fā)展的第一?步，由于現(xiàn)?代家庭的特?殊環(huán)境，使?得不少幼兒?失去了發(fā)展?自理能力的?機(jī)會(huì)，只有?以培養(yǎng)幼兒?的自理能力?為基礎(chǔ)，才?能讓他們?cè)?幼兒園愉快?地開(kāi)展一日?活動(dòng)。二?、加強(qiáng)德育?教育，引導(dǎo)?幼兒養(yǎng)成良?好的行為觀?念及習(xí)慣。?幼兒的行?為，充分反?映了他們參?與社會(huì)交往?，適應(yīng)周圍?世界的能力?，對(duì)幼兒進(jìn)?行德育教育?，對(duì)培養(yǎng)幼?兒養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?，對(duì)其身心?發(fā)育和成長(zhǎng)?有著重要而?長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響?。三、轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀念?，在活動(dòng)中?確立幼兒的?主體地位。?隨著課程?改革的深入?開(kāi)展，對(duì)我?們教師提出?了更高的要?求。在教學(xué)?中打破了各?個(gè)科目領(lǐng)域?的劃分，根?據(jù)新課程教?材的要求，?結(jié)合班級(jí)實(shí)?際情況，有?機(jī)地將各個(gè)?領(lǐng)域知識(shí)加?以融合。課?改的核心是?讓課程適應(yīng)?并促進(jìn)孩子?的發(fā)展。作?為一名幼兒?教師，我們?不能依賴教?材，抓住日?常生活中隨?時(shí)發(fā)生在幼?兒身邊的有?價(jià)值的事情?，用整合的?觀念對(duì)教材?、教案進(jìn)行?選擇、創(chuàng)造?，不斷拓展?教育活動(dòng)的?資源。四?、教師與家?長(zhǎng)形成教育?合力，做到?家園同步。?幼兒大多?數(shù)的時(shí)間還?是在家中，?前面提起的?培養(yǎng)幼兒的?自理能力和?良好的行為?習(xí)慣單靠教?師在幼兒園?引導(dǎo)，取得?的效果一定?不會(huì)很明顯?，只有家長(zhǎng)?在家中配合?老師繼續(xù)進(jìn)?行教育、引?導(dǎo)，才能達(dá)?到真正的目?的。我就通?過(guò)家長(zhǎng)園地?將一定的教?育方法、經(jīng)?驗(yàn)介紹給家?長(zhǎng)，以便讓?他們?cè)诩抑?能正確的引?導(dǎo)、教育幼?兒。通過(guò)家?長(zhǎng)來(lái)園接送?孩子的時(shí)間?，簡(jiǎn)短的談?話能