2022年幼兒園小班班主任期末工作總結(jié)范文

第14頁(yè)共14頁(yè)2021年?幼兒園小班?班主任期末?工作總結(jié)范?文時(shí)間飛?逝，轉(zhuǎn)眼間?這一學(xué)期已?經(jīng)過(guò)去，在?這一個(gè)學(xué)期?中，我們班?的四位老師?以團(tuán)結(jié)協(xié)作?，共同努力?的良好風(fēng)氣?，共同做好?班內(nèi)各項(xiàng)工?作，具體體?現(xiàn)以下幾點(diǎn)?:一、班?級(jí)情況我?班共有__?_名幼兒，?其中男孩_?__名，女?孩___名?，他們都是?剛?cè)雸@的新?生，在孩子?們剛開(kāi)學(xué)的?前幾天，我?們針對(duì)小班?幼兒的特點(diǎn)?，為了縮短?幼兒分離焦?慮，安撫幼?兒情緒，我?們幾位老師?齊心協(xié)力和?孩子們一起?游戲，在我?們母愛(ài)般的?呵護(hù)下，_?__%的幼?兒很快適應(yīng)?新的環(huán)境，?少部分幼兒?如:張譯晨?，丁子航兩?位愛(ài)哭鬧的?幼兒，針對(duì)?他們兩位典?型的幼兒我?們也進(jìn)行了?訪問(wèn)，最后?了解到，他?們家長(zhǎng)太過(guò)?于溺愛(ài)自己?的孩子，使?孩子的依賴?性特別強(qiáng)，?小孩一時(shí)半?會(huì)離不開(kāi)媽?媽的懷抱，?最后我們采?取的措施是?:跟他們一?起游戲，單?獨(dú)把他們帶?出去和他們?聊天，不停?的哄他們，?讓這個(gè)孩子?感受到幼兒?園的美好，?依賴上老師?，時(shí)間久了?，他們也就?不再哭鬧了?。二、教?育教學(xué)方面?1.良好?的課堂常規(guī)?是一個(gè)班級(jí)?班風(fēng)班貌的?體現(xiàn)，這一?學(xué)期我們根?據(jù)小班的特?點(diǎn)著重做好?了兩點(diǎn):?(1)要求?幼兒上課時(shí)?能面朝老師?，安靜上課?。(2)?養(yǎng)成上課舉?手發(fā)言，積?極回答問(wèn)題?的好習(xí)慣。?在剛開(kāi)學(xué)時(shí)?，我們班的?幼兒沒(méi)有上?課的意識(shí)，?老師提問(wèn)問(wèn)?題后不知道?舉手回答，?只有邰亦晗?小朋友能做?到積極回答?問(wèn)題，我們?只好以邰亦?晗小朋友為?榜樣，經(jīng)常?開(kāi)展一些評(píng)?比活動(dòng)，給?上課表現(xiàn)好?，有進(jìn)步的?小朋友粘上?小貼畫(huà)，請(qǐng)?表現(xiàn)好的小?朋友做班長(zhǎng)?，通過(guò)不斷?努力，我們?的課堂常規(guī)?有了明顯的?變化2.在?本學(xué)期，我?擔(dān)任的科目?有社會(huì)，國(guó)?學(xué)，科學(xué)，?我按照工作?計(jì)劃認(rèn)真完?成，按時(shí)備?課，準(zhǔn)備好?有趣的教育?活動(dòng)，上課?形式以游戲?，互動(dòng)為主?，激發(fā)幼兒?的興趣，一?學(xué)期下來(lái)，?___%的?幼兒都能夠?掌握所學(xué)知?識(shí)，學(xué)會(huì)了?一些禮貌用?語(yǔ)你好，再?見(jiàn)，謝謝，?不客氣等和?自我保護(hù)的?意識(shí)，在養(yǎng)?成行為方面?，孩子們懂?得了，如何?排隊(duì)，講衛(wèi)?生和就餐的?小禮儀等，?有少部分幼?兒沒(méi)能夠掌?握的原因是?他們自身的?條件限制，?接受能力較?差，以及家?長(zhǎng)的不重視?回家后不知?道給孩子復(fù)?習(xí)導(dǎo)致他們?沒(méi)能很好的?掌握。三?、家園共育?方面新生?家長(zhǎng)總是迫?切希望看到?孩子的在園?表現(xiàn)，為了?滿足家長(zhǎng)的?愿望，同時(shí)?讓家長(zhǎng)更好?的了解，支?持我們的工?作，開(kāi)學(xué)初?，我們將幼?兒的一日生?活進(jìn)行了拍?攝，等開(kāi)家?長(zhǎng)會(huì)時(shí)放給?他們看，讓?他們感受到?孩子入園后?的種種表現(xiàn)?，對(duì)于孩子?的問(wèn)題，我?們總是先報(bào)?喜再委婉提?出孩子的休?息點(diǎn)及家長(zhǎng)?的配合之處?，我們班的?家長(zhǎng)大多數(shù)?都能夠積極?配合老師的?工作，在開(kāi)?展各種活動(dòng)?時(shí)他們總是?全力以赴，?我們老師真?的特別感動(dòng)?。四、環(huán)?境創(chuàng)設(shè)方面?我們本著?“以幼兒為?本”的原則?。共同和孩?子創(chuàng)造一片?歡樂(lè)的天地?，我們也終?于嘗到了成?功的甜蜜，?現(xiàn)在我們教?室的創(chuàng)設(shè)方?式是:大部?分貼在墻上?的作品是通?過(guò)剪，貼，?折出來(lái)的的?圖畫(huà)作品來(lái)?呈現(xiàn)，教室?所布置的材?料基本上都?是幼兒努力?的結(jié)果，老?師設(shè)計(jì)背景?，幼兒想象?，具體內(nèi)容?等各種形式?并用，既調(diào)?動(dòng)了幼兒多?種感官，又?促進(jìn)了幼兒?的全面和諧?主動(dòng)的發(fā)展?又能從孩子?角度出發(fā)，?滿足了幼兒?的喜好，需?要和情趣，?提高了幼兒?的審美能力?，豐富了幼?兒生活。?五、安全工?作方面幼?兒園最重要?的就是安全?，是工作中?的重點(diǎn)之重?，保障幼兒?的人身安全?，是每位老?師的重大責(zé)?任，在安全?方面，幼兒?園也進(jìn)行了?一些活動(dòng)，?“防火”演?練，“防震?”演練，告?訴幼兒識(shí)別?特殊號(hào)碼的?用途(11?9.110?.120)?及如何自救?的小常識(shí)，?日常生活中?，我們每位?老師從小事?抓起，嚴(yán)格?執(zhí)行晨午檢?記錄?！昂?水吃飯時(shí)注?意溫度，以?免燙傷”，?我們還對(duì)每?位幼兒的來(lái)?園，離園接?送家長(zhǎng)進(jìn)行?登記，確保?幼兒接送安?全，嚴(yán)格執(zhí)?行接送卡制?度。以上?是我對(duì)本學(xué)?期工作的總?結(jié)，我相信?自己的不斷?努力，領(lǐng)導(dǎo)?，同事的關(guān)?心幫助下，?我有信心迎?接新挑戰(zhàn)，?實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)?。幼兒園?小班班主任?期末工作總?結(jié)【二】?花朵一樣的?笑容和永遠(yuǎn)?也不肯停下?來(lái)的小小身?影，我的心?中有著許多?的感慨。?想想剛剛開(kāi)?學(xué)時(shí)，面對(duì)?一群從來(lái)沒(méi)?上過(guò)幼兒園?正在不停哭?泣的小不點(diǎn)?，我真的有?點(diǎn)不知該怎?么辦好。當(dāng)?時(shí)，我看著?他們傷心可?憐的樣子，?我多希望我?就是他們的?媽媽，就是?他們的親人?，是他們的?安慰的天使?，那樣，我?就可以更好?的安撫他們?了?，F(xiàn)將?本學(xué)期主要?工作任務(wù)進(jìn)?行簡(jiǎn)單匯報(bào)?:首先(?一)教育教?學(xué)方面創(chuàng)?設(shè)良好的班?級(jí)環(huán)境，使?幼兒喜歡幼?兒園___?生活，能高?高興興上幼?兒園，愉快?地參加各項(xiàng)?活動(dòng)，消除?膽小、怕生?及分離焦慮?的情緒。認(rèn)?真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)?，改教法、?改學(xué)法。在?制定活動(dòng)方?案時(shí)根據(jù)班?級(jí)的具體情?況和幼兒的?鮮活的生活?自主設(shè)計(jì)(?___月份?開(kāi)展主題活?動(dòng)—“我愛(ài)?我的幼兒園?”、___?月份開(kāi)展主?題活動(dòng)—“?認(rèn)識(shí)我自己?”、___?月份開(kāi)展主?題活動(dòng)—“?可愛(ài)的小動(dòng)?物”___?月份開(kāi)展主?題——冬天?來(lái)了)，創(chuàng)?造性地使用?教師教育用?書(shū)。強(qiáng)調(diào)?以幼兒生活?為軸心，以?幼兒經(jīng)驗(yàn)為?切入點(diǎn)，以?游戲活動(dòng)為?主要形式，?促進(jìn)幼兒情?感、態(tài)度、?能力、知識(shí)?等方面的全?面發(fā)展。?我們強(qiáng)調(diào)尊?重幼兒身心?發(fā)展的普遍?水平，同時(shí)?___幼兒?發(fā)展水平、?能力、經(jīng)驗(yàn)?、學(xué)習(xí)方式?的個(gè)體差異?，強(qiáng)調(diào)以幼?兒發(fā)展為本?，教師是幼?兒學(xué)習(xí)活動(dòng)?的支持者、?合作者、引?導(dǎo)者，倡導(dǎo)?形成合作探?究式的師生?互動(dòng)關(guān)系。?我們兩位老?師從各方面?充分了解本?班幼兒，盡?量做到面向?全體，照顧?個(gè)別，讓幼?兒掌握更多?的知識(shí)。?建立班級(jí)一?日生活常規(guī)?，初步培養(yǎng)?幼兒能遵守?___生活?中的各種行?為規(guī)則，使?幼兒懂得應(yīng)?輕拿輕放玩?具桌椅，不?防礙別人游?戲，不搶同?伴正在玩的?玩具，積極?、認(rèn)真參與?集中教育活?動(dòng)等行為規(guī)?則。延時(shí)?班教育工作?也開(kāi)展的很?順利，幼兒?對(duì)英語(yǔ)都比?較喜歡，喜?歡唱英語(yǔ)兒?歌，在英語(yǔ)?我的教育活?動(dòng)后孩子們?會(huì)經(jīng)常不知?不覺(jué)中說(shuō)出?一兩個(gè)英語(yǔ)?，而且每次?英語(yǔ)課他們?都很盼望，?幼兒通過(guò)一?學(xué)期的學(xué)習(xí)?會(huì)使用簡(jiǎn)短?的問(wèn)候語(yǔ)以?及英語(yǔ)單詞?，并且能夠?在生活中簡(jiǎn)?單的運(yùn)用。?可見(jiàn)他們對(duì)?英語(yǔ)十分的?熱愛(ài)。(?二)保育工?作我時(shí)刻?抓好班級(jí)常?規(guī)工作，嚴(yán)?格按照一日?生活時(shí)間，?培養(yǎng)幼兒自?理能力。?還指導(dǎo)幼兒?用正確的方?法擦嘴、漱?口、洗手、?洗臉。飯前?、便后要將?手洗干凈，?養(yǎng)成早晚刷?牙的習(xí)慣。?幼兒進(jìn)餐時(shí)?，教師要精?力集中，注?意觀察，精?心照顧幼兒?，輕聲和藹?地指導(dǎo)幫助?幼兒掌握進(jìn)?餐的技能，?進(jìn)餐細(xì)嚼慢?咽，不挑食?，不剩飯菜?，學(xué)會(huì)用筷?子，進(jìn)餐時(shí)?不大聲說(shuō)話?，不亂扔殘?渣，飯后收?拾干凈，培?養(yǎng)文明行為?習(xí)慣和吃完?自己的一份?飯菜。安靜?就寢。獨(dú)立?、有序、迅?速地脫穿衣?服和鞋襪，?會(huì)系鞋帶，?會(huì)整理床鋪?。保持儀?表整潔，咳?嗽、打噴嚏?時(shí)會(huì)用手捂?住口鼻或把?臉轉(zhuǎn)過(guò)身，?不對(duì)著別人?打噴嚏。保?持公共場(chǎng)所?的衛(wèi)生，不?爬不踩桌椅?，不亂涂墻?壁。如喝水?、飯前便后?洗手、說(shuō)話?輕輕、拿放?椅子輕輕、?看書(shū)、玩玩?具、禮貌等?習(xí)慣，幼兒?每天不用老?師再提醒，?都能主動(dòng)完?成好。教?育孩子自己?的事情自己?做，培養(yǎng)幼?兒自理能力?。教幼兒學(xué)?習(xí)穿脫衣服?、鞋襪，練?習(xí)整理自己?的著裝和床?鋪，學(xué)做一?些力所能及?的事。認(rèn)?真做各項(xiàng)清?洗消毒工作?，室內(nèi)物品?有序擺放，?窗明地凈，?地面整潔、?無(wú)死角，廁?所無(wú)污垢、?無(wú)臭味，節(jié)?約水電，并?培養(yǎng)幼兒節(jié)?約的好習(xí)慣?。(三)?家長(zhǎng)工作?1、建立“?家園聯(lián)系欄?”，每周向?家長(zhǎng)公布教?學(xué)計(jì)劃、家?教知識(shí)及教?師傳授的新?知識(shí)。2?、教師每月?與家長(zhǎng)交流?幼兒學(xué)習(xí)、?生活情況，?并且有事保?持___。?3、每月?根據(jù)主題活?動(dòng)需要邀請(qǐng)?家長(zhǎng)與孩子?、教師一起?體驗(yàn)活動(dòng)的?快樂(lè)，在家?園活動(dòng)中家?長(zhǎng)體驗(yàn)到了?快樂(lè)，同時(shí)?也受到了家?長(zhǎng)們的好評(píng)?。4、開(kāi)?展豐富多彩?的家園聯(lián)系?活動(dòng)，開(kāi)展?活動(dòng)，讓家?長(zhǎng)了解幼兒?在園的生活?情況，為家?長(zhǎng)接除后顧?之憂，并請(qǐng)?家長(zhǎng)對(duì)我們?的工作給予?監(jiān)督，并提?出寶貴的意?見(jiàn)。5、?結(jié)合節(jié)日，?開(kāi)展家園同?系活動(dòng)，運(yùn)?動(dòng)會(huì)親子活?動(dòng)，慶圣誕?等游戲活動(dòng)?，家園共同?參與活動(dòng)，?增進(jìn)了家園?之間的情感?交流。我?想只有扎扎?實(shí)實(shí)地做好?自己的工作?，才能讓幼?兒健康活潑?地成長(zhǎng)。希?望在大家的?幫助下，下?學(xué)期繼續(xù)努?力，能有所?收獲有所成?長(zhǎng)。幼兒?園小班班主?任期末工作?總結(jié)【三】?轉(zhuǎn)眼一瞬?間，小班的?孩子們已經(jīng)?入園一期了?，回顧這幾?個(gè)月的工作?，想說(shuō)的太?多太多。在?這幾個(gè)月里?，看到孩子?們?cè)谝惶煲?天的進(jìn)步，?也在一天一?天的成長(zhǎng)，?作為和他們?朝夕相處的?老師，心里?感到很欣慰??，F(xiàn)將近期?班主任工作?總結(jié)如下:?一、班況?分析:本?班孩子共_?__人，其?中男孩子_?__人，女?孩子___?人。由于他?們都是第一?次離開(kāi)爸爸?、媽媽的懷?抱，參加幼?兒園這個(gè)大?___中，?所以開(kāi)始的?舍不得父母?親，不愛(ài)來(lái)?幼兒園，膽?小愛(ài)哭鼻子?，不愿意參?加___活?動(dòng)等現(xiàn)象都?有，經(jīng)過(guò)一?學(xué)年的鍛煉?和學(xué)習(xí)，現(xiàn)?在他們已基?本上改掉了?依賴性過(guò)強(qiáng)?的毛病，大?部分孩子都?能喜歡上幼?兒園了，喜?歡老師了，?還能積極參?與各項(xiàng)活動(dòng)?。二、保?教工作:?為了讓幼兒?能夠盡快地?適應(yīng)___?，能積極參?與各種__?_活動(dòng)，我?們班四位老?師齊心協(xié)力?，共同給幼?兒創(chuàng)造了一?個(gè)與他們年?齡特征相適?應(yīng)的生活環(huán)?境以及給他?們一個(gè)溫馨?、愉悅的心?理環(huán)境，如?在班上我們?布置了一個(gè)?精巧的娃娃?家，一些膽?小或依賴性?強(qiáng)的幼兒我?們就鼓勵(lì)他?們到這個(gè)區(qū)?域，老師當(dāng)?媽媽，摸摸?她，親親她?，跟她說(shuō)起?自己的爸爸?、媽媽，逐?漸地這些孩?子就打消了?陌生感從而?過(guò)渡到__?_中。我們?重視對(duì)幼兒?進(jìn)行各項(xiàng)安?全防護(hù)意識(shí)?教育，將不?安全因素消?滅在萌芽狀?態(tài)，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)各種安全?隱患，并立?刻處理，從?而保證本班?無(wú)安全事故?的發(fā)生。由?于小班幼兒?年齡小，在?家中都是父?母包辦代替?的多，所以?生活自理能?力較差，針?對(duì)這一現(xiàn)象?，我們?cè)陂_(kāi)?學(xué)初期開(kāi)班?務(wù)會(huì)，討論?對(duì)策實(shí)施方?案，對(duì)盥洗?、進(jìn)餐、穿?脫衣服，疊?被子、取放?玩具、坐姿?等，通過(guò)示?范講解，采?用___與?個(gè)別練習(xí)、?指導(dǎo)，經(jīng)常?是一個(gè)一個(gè)?地教他們穿?脫衣服、穿?好內(nèi)衣，扣?紐扣、疊被?字、擦大便?等，把許多?的一日常規(guī)?編成一小段?有趣的兒歌?，讓他們邊?學(xué)會(huì)兒歌邊?做動(dòng)作，這?樣他們既容?易理解常規(guī)?要求又能從?中得到樂(lè)趣?，取得了很?好的效果。?如我們都熟?悉的洗手歌?，搓搓┈┈?還有進(jìn)餐歌?:“吃飯了?，坐坐好，?手拿勺，扶?住碗，一口?一口全吃掉?，吃得干凈?飽?！蔽缢?歌等等。孩?子可愛(ài)念了?，也從中不?知不覺(jué)地掌?握了常規(guī)要?求，不過(guò)孩?子們的堅(jiān)持?性差，一段?時(shí)間就很容?易忘，于是?我們四位老?師就互相配?合一致要求?，發(fā)現(xiàn)個(gè)別?幼兒有一點(diǎn)?點(diǎn)進(jìn)步以獎(jiǎng)?勵(lì)“小蘋(píng)果?”、“小紅?花”的表?yè)P(yáng)?形式，幫助?幼兒養(yǎng)成良?好的行為習(xí)?慣。對(duì)挑食?、食欲差的?孩子采用勸?吃、喂吃辦?法，鼓勵(lì)孩?子吃完自己?的一份飯菜?，我們班孩?子普遍飯量?好，通過(guò)醫(yī)?生測(cè)身高、?體重，發(fā)現(xiàn)?大部分孩子?長(zhǎng)高了，長(zhǎng)?胖了，體質(zhì)?增強(qiáng)了，使?幼兒能健康?、活潑成長(zhǎng)?，幼兒的出?勤率在__?_%以上。?三、教育?教學(xué)工作:?本學(xué)年兩?位教師深入?學(xué)習(xí)理解和?探索幼兒課?程改革，創(chuàng)?設(shè)一個(gè)有益?于幼兒自主?發(fā)展的教育?環(huán)境，在實(shí)?踐中樹(shù)立“?一切為了兒?童發(fā)展”的?理論，并_?__幼兒在?活動(dòng)中的表?現(xiàn)與反應(yīng)，?積極推進(jìn)小?組學(xué)習(xí)，促?進(jìn)每個(gè)幼兒?富有個(gè)性的?發(fā)展。通過(guò)?故事、兒歌?、歌表演、?談話以及日?常生活中的?個(gè)別輔導(dǎo)等?形式，孩子?們?cè)谏鐣?huì)認(rèn)?知，社會(huì)情?感和社會(huì)行?為方面都有?一個(gè)質(zhì)的變?化，大部分?孩子在活動(dòng)?中喜歡與同?伴交往，有?了初步的合?作意識(shí)，學(xué)?會(huì)與同伴友?好交往，但?是個(gè)別孩子?潑好動(dòng)，有?攻擊___?，經(jīng)過(guò)個(gè)別?教育和家長(zhǎng)?配合，共同?做好轉(zhuǎn)化工?作，現(xiàn)在他?們不但能與?同伴友好相?處，互相幫?助，還交到?許多朋友呢?!四、家?長(zhǎng)工作小?班的家長(zhǎng)是?幼兒園的新?成員，一切?工作從頭開(kāi)?始。首先，?讓家長(zhǎng)充分?了解我們的?“園本”課?程，我們的?教育思想、?觀念，了解?每位老師對(duì)?孩子的一片?愛(ài)心，通過(guò)?孩子的進(jìn)步?讓家長(zhǎng)認(rèn)同?。本學(xué)期我?們還創(chuàng)意的?___設(shè)計(jì)?了一次家訪?跟家長(zhǎng)溝通?把家園共育?做得更好。?總結(jié)過(guò)去?、展望未來(lái)?，在新的學(xué)?期里，我們?班上的老師?會(huì)更加團(tuán)結(jié)?，更加緊密?，建立良好?的班風(fēng)、愉?快的身心，?使我們的孩?子更快樂(lè)，?我們的家長(zhǎng)?更放心。我?堅(jiān)信，小班?會(huì)以更新更?好的面貌去?迎接各種挑?戰(zhàn)。幼兒?園小班班主?任期末工作?總結(jié)【四】?光陰荏苒?，歲月如歌?，不經(jīng)意中?，___年?下學(xué)期接近?了尾聲，這?意味著我們?和孩子們要?給“小班”?畫(huà)上句號(hào)了?。和孩子們?在一起的生?活總是那樣?令人回味，?他們的純真?與質(zhì)樸常會(huì)?喚醒我們的?美好童心，?可美好的時(shí)?光總在你不?經(jīng)意的時(shí)候?悄悄地溜走??？粗@些?可愛(ài)的孩子?們，不禁回?想起一學(xué)期?來(lái)與他們共?同生活、共?同收獲的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴……?“為了每一?個(gè)孩子都有?進(jìn)步”，這?是我們?yōu)橹?不懈努力的?動(dòng)力。在這?下學(xué)期中，?我們竭盡自?己的努力，?傾注的熱情?，踏實(shí)、勤?奮地完成了?一學(xué)期的工?作。現(xiàn)將這?學(xué)期的工作?總結(jié)如下:?一、細(xì)心?呵護(hù)，做好?保育工作?在日常生活?中我們本著?“一切為了?孩子”的宗?旨，盡心盡?力為幼兒服?務(wù)，從每個(gè)?細(xì)節(jié)上切實(shí)?照顧好他們?，天氣好的?時(shí)候，我會(huì)?帶他們出去?散散步，天?涼時(shí)，提醒?他們添加衣?服的同時(shí)，?也不剝奪他?們?nèi)敉饣?動(dòng)的權(quán)利…?…孩子即將?升入中班，?他們覺(jué)得自?己長(zhǎng)大了，?不再是幼兒?園的小弟弟?、小妹妹了?，于是我們?抓住幼兒渴?望長(zhǎng)大的契?機(jī)，在一日?生活各環(huán)節(jié)?中加強(qiáng)觀察?與指導(dǎo)，積?極鼓勵(lì)幼兒?學(xué)做自己的?事。經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的努力?，幼兒的動(dòng)?手能力有了?明顯的進(jìn)步?。在對(duì)幼兒?進(jìn)行生活照?顧的同時(shí)，?我們?cè)谌粘?生活中也重?視提高幼兒?的身體素質(zhì)?，積極為幼?兒提供戶外?活動(dòng)的機(jī)會(huì)?與空間，鼓?勵(lì)幼兒積極?參與活動(dòng)。?二、教育?教學(xué)的靈性?發(fā)展現(xiàn)在?使用的《建?構(gòu)式課程》?中，雖然進(jìn)?行了社會(huì)、?語(yǔ)言、健康?等領(lǐng)域的劃?分，但在實(shí)?際的教學(xué)中?我們往往都?是打破了各?個(gè)科目領(lǐng)域?的劃分，根?據(jù)新課程教?材的要求，?結(jié)合班級(jí)實(shí)?際情況，有?機(jī)地將各個(gè)?領(lǐng)域知識(shí)加?以融合，以?更好地使課?程適應(yīng)并促?進(jìn)孩子的發(fā)?展。作為班?主任，我覺(jué)?得我們不能?依賴教材，?而要抓住日?常生活中隨?時(shí)發(fā)生在幼?兒身邊的有?價(jià)值的事情?，用整合的?觀念對(duì)教材?、教案進(jìn)行?選擇、創(chuàng)造?，不斷拓展?教育活動(dòng)的?資源。根?據(jù)教材中各?個(gè)主題的目?標(biāo)，精心地?備課，使每?個(gè)活動(dòng)的目?標(biāo)不僅能很?好地體現(xiàn)主?題目標(biāo)，更?突顯該活動(dòng)?的目標(biāo)。在?課前準(zhǔn)備方?面，充分發(fā)?揮幼兒和廣?大家長(zhǎng)的積?極性，一起?收集資料。?在活動(dòng)中，?特別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，加強(qiáng)?師生交流，?生生交流，?充分體現(xiàn)幼?兒的主體性?，更加注重?讓幼兒將學(xué)?到的本領(lǐng)加?以展示、總?結(jié)、歸類，?從而將個(gè)人?的知識(shí)轉(zhuǎn)化?為大家的知?識(shí)。這個(gè)?過(guò)程中，我?經(jīng)常為孩子?們的創(chuàng)造潛?能而驚訝和?感動(dòng)?；顒?dòng)?中努力做到?動(dòng)靜結(jié)合，?寓學(xué)于玩，?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?學(xué)得愉快。?活動(dòng)后，積?極地反思，?使自己能迅?速地找到活?動(dòng)實(shí)施的不?足，努力使?自己從一個(gè)?“實(shí)踐型”?教師轉(zhuǎn)變?yōu)?一名“反思?型”教師，?重視觀察孩?子、學(xué)會(huì)解?讀孩子的一?言一行，通?過(guò)自己的實(shí)?際行動(dòng)讓幼?兒真正的成?為活動(dòng)的主?體。聽(tīng)故?事，培養(yǎng)幼?兒的傾聽(tīng)習(xí)?慣是我們班?的一個(gè)特色?，由于幼兒?的年齡小，?不少幼兒在?___活動(dòng)?中樂(lè)意發(fā)言?，但卻不能?安靜地傾聽(tīng)?同伴或老師?說(shuō)的話，看?電視、聽(tīng)故?事的時(shí)候不?能安靜地看?或聽(tīng)，常常?會(huì)說(shuō)一些與?當(dāng)前無(wú)關(guān)的?話題，缺乏?良好的傾聽(tīng)?習(xí)慣。良好?的傾聽(tīng)習(xí)慣?有助于幼兒?提高語(yǔ)言能?力、養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和意志品?質(zhì)，我們覺(jué)?得有必要抓?緊培養(yǎng)幼兒?良好的傾聽(tīng)?習(xí)慣，本學(xué)?期我們利用?在課堂教學(xué)?、課間休息?時(shí)間、離園?前后等時(shí)間?引導(dǎo)幼兒安?靜地反復(fù)傾?聽(tīng)故事，隔?一段時(shí)間請(qǐng)?幼兒來(lái)講述?故事，漸漸?地，幼兒對(duì)?聽(tīng)故事、講?故事活動(dòng)越?來(lái)越感興趣?了。在培?養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣?的同時(shí)，我?們也注重在?各項(xiàng)活動(dòng)中?培養(yǎng)幼兒樂(lè)?意與同伴交?流，大膽發(fā)?言的好習(xí)慣?。如在活動(dòng)?中，我們經(jīng)?常引導(dǎo)幼兒?用語(yǔ)言講述?自己操作的?過(guò)程或結(jié)果?，引導(dǎo)幼兒?用自己的語(yǔ)?言表達(dá)對(duì)歌?曲、樂(lè)曲或?繪畫(huà)作品的?感受，對(duì)于?一些膽子較?小的幼兒我?們積極鼓勵(lì)?他們發(fā)言，?并在各種活?動(dòng)中要求說(shuō)?話完整，學(xué)?習(xí)用較恰當(dāng)?的語(yǔ)句表達(dá)?。因此我班?幼兒的語(yǔ)言?發(fā)展能力比?較好。當(dāng)?然戶外活動(dòng)?也我們也很?注重，因?yàn)?這是孩子們?最自由、最?釋放的時(shí)候?，但大多數(shù)?時(shí)間孩子們?只能在老師?的___下?開(kāi)展游戲，?每天玩著幼?兒園固有的?體育器械，?久而久之，?孩子們?cè)缫?記住了每天?所玩的玩具?，興趣不是?很濃。為了?讓幼兒有更?多的游戲活?動(dòng)材料，這?學(xué)期，我們?用很多廢舊?物品制作半?成品，如制?作了“跨欄?”、“沙包?投準(zhǔn)”、“?扣紐扣”“?毽子”等活?動(dòng)材料供幼?兒活動(dòng)使用?，發(fā)展了幼?兒的想象力?和創(chuàng)造力，?使他們?cè)谟?戲中學(xué)習(xí)、?在娛樂(lè)中學(xué)?習(xí)。三、?人之初，性?本善，說(shuō)品?德行為我?們通過(guò)各種?朋友間要互?相團(tuán)結(jié)友愛(ài)?的故事，讓?幼兒了解小?朋友之間應(yīng)?該團(tuán)結(jié)，平?時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)?一些好的行?為等，如:?互相幫助扣?扣子等，及?時(shí)表?yè)P(yáng)，逐?步形成互相?幫助的良好?品德，像_?__、__?_等小朋友?能幫助其他?小朋友系鞋?帶、拉拉鏈?等，我們就?及時(shí)給予肯?定和表?yè)P(yáng)，?鼓勵(lì)其他小?朋友像她們?一樣。慢慢?地愛(ài)幫助別?人的小朋友?多了，守秩?序的小朋友?也多了。看?到這種場(chǎng)面?真的很高興?，不過(guò)也有?些小朋友愛(ài)?欺負(fù)別的小?朋友，例如?:___、?___等小?朋友總是會(huì)?欺負(fù)別的小?朋友，一會(huì)?就有小朋友?來(lái)告狀說(shuō)他?們又在打人?了，于是經(jīng)?過(guò)一段一段?時(shí)間的留意?、觀察，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?不好的行為?。幼兒園?小班班主任?期末工作總?結(jié)【五】?時(shí)間過(guò)得太?快了，似乎?剛來(lái)這里，?這個(gè)下學(xué)期?就已經(jīng)結(jié)束?了。在這個(gè)?下學(xué)期中我?做了不少工?作，取得很?多的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，當(dāng)然，?也有些地方?不盡人意。?不過(guò)，在整?個(gè)學(xué)期當(dāng)中?，我對(duì)工作?充滿了極大?的熱情，我?深深的熱愛(ài)?這份工作，?我會(huì)努力工?作，嚴(yán)格要?求自己，虛?心請(qǐng)教。?從本學(xué)期開(kāi)?始我們課根?據(jù)《綱要》?的精神及小?班幼兒的年?齡特點(diǎn)及教?育要求，精?心設(shè)計(jì)了一?個(gè)又一個(gè)生?動(dòng)有趣的主?題活動(dòng)，將?“環(huán)境創(chuàng)造?、家園共育?、活動(dòng)區(qū)域?活動(dòng)和日常?活動(dòng)”都作?為課程的組?成部分:和?幼兒一起布?置主題活動(dòng)?中的環(huán)境;?展示出幼兒?在多種活動(dòng)?過(guò)程中的作?品，在顯性?和隱性的環(huán)?境中反映主?題的內(nèi)容。?區(qū)域游戲活?動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和?教學(xué)工作活?動(dòng)是密不可?分的，本學(xué)?期我一直不?斷的在改進(jìn)?班級(jí)的游戲?區(qū)域活動(dòng)。?通過(guò)對(duì)幼兒?在活動(dòng)區(qū)里?的行為進(jìn)行?觀察，我們?及時(shí)對(duì)活動(dòng)?區(qū)的目標(biāo)和?材料進(jìn)行調(diào)?整，也看到?孩子們的能?力在活動(dòng)區(qū)?里得到了發(fā)?展。我班?幼兒他們參?差不齊，有?一半的幼兒?年齡偏小，?有的性格開(kāi)?朗、大方，?有的卻較內(nèi)?向。鑒于此?情況，我們?采取了因材?施教的方法?來(lái)引導(dǎo)他們?。根據(jù)不同?年齡不同程?度的幼兒進(jìn)?行教導(dǎo)。平?時(shí)多鼓勵(lì)、?獎(jiǎng)勵(lì)他們，?讓他們覺(jué)得?:老師是最?喜歡我的，?我應(yīng)該表現(xiàn)?得更好、更?棒。這學(xué)期?下來(lái)，小朋?友對(duì)所學(xué)的?知識(shí)都掌握?得很不錯(cuò)，?表現(xiàn)得也很?好，達(dá)到了?預(yù)期計(jì)劃中?的目的，其?具體各科的?教學(xué)總結(jié)如?下:一、?健康能適?應(yīng)___生?活;愿意參?加多種活動(dòng)?，情緒穩(wěn)定?，快樂(lè);有?初步的進(jìn)餐?，睡眠，盥?洗，排泄等?生活習(xí)慣。?喜歡參加幼?兒園各種_?__活動(dòng)。?、初步養(yǎng)成?良好的生活?、衛(wèi)生習(xí)慣?，具有基本?的生活自理?能力，具備?初步的安全?保健知識(shí)，?學(xué)習(xí)對(duì)自己?的身體進(jìn)行?適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)?，積極參加?體育活動(dòng)，?要求動(dòng)作基?本做到輕松?協(xié)調(diào)。二?、語(yǔ)言方面?能聽(tīng)懂及?用普通話回?答老師的問(wèn)?題，回答問(wèn)?題很主動(dòng)、?積極，能安?靜地聽(tīng)故事?、看動(dòng)畫(huà)片?，能聽(tīng)懂故?事的情節(jié)，?并能記住故?事的名字及?角色。記憶?力強(qiáng)，學(xué)過(guò)?的兒歌都能?朗誦，會(huì)講?述圖片中的?主要內(nèi)容，?愿意與老師?、阿姨及同?伴聊天。?三、科學(xué)?對(duì)周圍新奇?、有趣的事?物和現(xiàn)象有?明顯的興趣?和好奇心。?嘗試運(yùn)用?各種感官感?知周圍環(huán)境?中的物體和?現(xiàn)象，喜歡?探索和提問(wèn)?。喜歡與同?伴合作，嘗?試用多種方?式表達(dá)、交?流探索的過(guò)?程和結(jié)果。?喜歡在生活?和游戲中學(xué)?習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單?的數(shù)、形、?時(shí)空等數(shù)學(xué)?知識(shí)，能在?成人的指導(dǎo)?下學(xué)習(xí)使用?比較、分類?、排序等方?法。關(guān)心周?圍環(huán)境、愛(ài)?護(hù)動(dòng)植物，?萌發(fā)初步的?環(huán)境意識(shí)?四、社會(huì)領(lǐng)?域培養(yǎng)小?班幼兒的社?會(huì)性，最根?本的是讓幼?兒知道如何?與同伴相處?，在這一方?面我們進(jìn)行?了著重培養(yǎng)?。在___?活動(dòng)中鼓勵(lì)?幼兒主動(dòng)與?他人交流，?通過(guò)語(yǔ)言活?動(dòng)和周圍的?人和事激發(fā)?幼兒關(guān)愛(ài)他?人的積極情?感。教幼兒?如何處理同?伴間時(shí)常發(fā)?生的矛盾和?問(wèn)題，讓幼?兒明白協(xié)商?、語(yǔ)言溝通?是解決交往?問(wèn)題的根本?解決方法。?在美術(shù)活動(dòng)?及“小明星?”評(píng)選等活?動(dòng)中，讓幼?兒能夠初步?客觀地認(rèn)識(shí)?自己和別人?的優(yōu)缺點(diǎn)，?培養(yǎng)幼兒正?確的個(gè)人意?識(shí)和___?意識(shí)。在社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?