五年級下冊科學(xué)教案-1.4 造一艘小船 ｜教科版

造一艘小船教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生體會科學(xué)與技術(shù)緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。使學(xué)生知道相同重量的橡皮泥，浸入水中的體積越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。2、探索用橡皮泥造船，不斷改進(jìn)船的形狀，增大船浸入水中的體積。能夠按照自己設(shè)計(jì)的方案制造小船，并不斷改進(jìn)。3、體會不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)對結(jié)果的影響，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的歷程，激發(fā)創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點(diǎn)：通過制造一艘橡皮泥小船，研究相同重量下，怎樣增加船排開的水量，從而達(dá)到更大的裝載量。按照設(shè)計(jì)計(jì)劃進(jìn)行有目的的活動，進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)和技術(shù)的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)踐活動探究出小船的裝載量與排開的水量的關(guān)系，并在動手操作中克服一些困難，不斷調(diào)試達(dá)成目標(biāo)。教學(xué)準(zhǔn)備：每組一個水槽、燒杯、兩塊相同重量的橡皮泥、若干墊片、筷子、兩盒勾碼、記號筆、雙面膠、透明膠、飲料瓶若干、易拉罐若干、紙質(zhì)牛奶盒若干教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣讓橡皮泥浮在水面上。生：做成船形2、為什么要做成船形呢？生：做成船形后橡皮泥排開的水量增加了。3、做成船形后，我們還可以試著放一些重物，老師收集了上節(jié)課各個小組橡皮泥小船的裝載量，咱們再來看一下（出示數(shù)據(jù)）。(出示大船的照片)咱們做的小船最多可以放10幾個墊圈，咱們來看一看這艘大船能裝載多少個墊圈呢？生：很多，無數(shù)個4、為什么這艘船比小船的裝載量大？生：因?yàn)榇?，裝得多，排開的水量大5、如果想用相同重量的橡皮泥再做一艘橡皮泥小船讓它的裝載量更大（出示課題）你想怎么呢？這節(jié)課我們就深入研究這個問題。二、探究活動活動一：探究裝載量增大的原因1、對于剛才的問題，誰來說一說？生：可以做的更大一些，小船的船艙更大，船舷更高可以放更多的東西就能增大裝載量。2、這么做是否可行呢？下面咱們按照剛才的想法動手試一試。各組學(xué)生探究，收集各組數(shù)據(jù)3、通過數(shù)據(jù)對比可以看出這么做確實(shí)可以增大裝載量，為什么船做大了，裝載量就大了?生：船做大了，排開的水量就大了活動二：對比觀察兩艘小船排開的水量1、怎么知道排開的水量增加了？生：對比觀察兩艘小船在水中排開的水量2、怎樣證明兩艘小船在裝載量不同的情況下水位有哪些變化呢？生：標(biāo)出水位線3、出示操作方法：第一步標(biāo)出原始水位線第二步標(biāo)出第一艘小船放入重物的水位線第三步標(biāo)出第二艘小船放入重物的水位線4、學(xué)生第二次探究，通過對比得出水位線升高。5、第二艘裝載重物的小船放入水中后水位升高的更多了說明什么？生：排開的水量增加了，小船的裝載量增加了，浮力增大了。6、誰來說一說通過剛才的探究得到了什么結(jié)論？相同重量的橡皮泥，浸入水中的體積越大，排開的水量越大，越容易上浮，小船的裝載量也隨之增大了！三、應(yīng)用活動（選擇其他材料造船）1、如果想讓小船裝的更多還有什么方法？生：用其他材料造船2、老師為大家準(zhǔn)備了一些材料，小組內(nèi)交流選擇哪些材料制作裝載量更大的船3、哪個小組說一說你們組的想法，進(jìn)行交流點(diǎn)評各小組制作（用時10分鐘）4、評選出裝載量最大的船進(jìn)行全班交流五、拓展活動（觀看船的發(fā)展史視頻）看完了船的發(fā)展史談一談你的收獲六、教師小結(jié)各小組從材料的選擇，外形的美觀繼續(xù)改進(jìn)小船，希望大家制作出更有特