五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 -2.3 液體的熱脹冷縮｜教科版

液體的熱脹冷縮【學(xué)情分析】1、科學(xué)探究方面：課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子能提出進(jìn)行科學(xué)探究的大致思路，能對(duì)自己或小組提出的探究問(wèn)題做書(shū)面計(jì)劃。然而在實(shí)際過(guò)程中，要讓孩子自己獨(dú)立制作一份完美的計(jì)劃，或許在整個(gè)小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中都很難實(shí)現(xiàn)的，要求五年級(jí)孩子做這么一份科學(xué)規(guī)范的檢測(cè)計(jì)劃，是很困難的。如何悉心引導(dǎo)孩子經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)的探究過(guò)程，這是本課教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。2、情感態(tài)度方面：很多孩子都見(jiàn)過(guò)液體的熱脹冷縮現(xiàn)象，生活中已有一定了解，他們對(duì)繼續(xù)研究液體的熱脹冷縮有很強(qiáng)的興趣，這是進(jìn)行本課探究學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)和有利條件。【教學(xué)目標(biāo)】1、水受熱時(shí)體積膨脹，受冷時(shí)體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。2、許多液體受熱以后體積會(huì)變大，受冷以后體積會(huì)縮小。3、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)效果。4、制作一個(gè)簡(jiǎn)易的觀察水的體積變化的裝置。5、用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。（比如瓶裝水為什么不裝滿）?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷對(duì)液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過(guò)程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能設(shè)計(jì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，使之能提供明顯可見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道液體有熱脹冷縮的性質(zhì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為每組準(zhǔn)備：平底燒瓶、帶吸管的膠塞、、兩個(gè)大燒杯、一杯紅色水、熱水、冷水、醋、食用油、牛奶、紅茶、酒精等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣引入：今天早晨師：今天早晨老師在用電水壺?zé)臅r(shí)候不小心把水灌得太滿了，當(dāng)水燒開(kāi)的時(shí)候出了一個(gè)小麻煩，你們知道我遇到什么麻煩了嗎？生：水溢出來(lái)了。師：沒(méi)錯(cuò)，熱水溢出來(lái)了。為什么冷水溢不出來(lái)，而熱水溢出來(lái)了呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下，幫我找找原因。

學(xué)生匯報(bào)可能的原因。（水燒開(kāi)之后膨脹了。）

師：你們的猜測(cè)對(duì)嗎？下面我們一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)去看一看吧。二、探索研究：1、老師給大家提供了以下的材料（一一出示）：燒杯、試管、瓶塞、細(xì)管、紅墨水染紅的冷水。你們能否用這些材料來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)？2、小組討論。媒體展示研究目的：清楚地觀察水在受熱和遇冷后的體積變化媒體展示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提示：（1）、液體裝在哪里？（2）如何能明顯觀察到液體體積的大小變化？（3）、如何讓液體受熱和受冷？師：那在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們?cè)撟⒁庑┦裁茨兀浚á傩〗M要分工合作。②仔細(xì)觀察水柱有什么變化？③注意安全，小心熱水。）3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)（老師巡視、指導(dǎo)）4、學(xué)生匯報(bào)交流。小結(jié)：我們知道了水受熱后體積會(huì)膨脹。師：我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了水受熱，體積發(fā)生了變化，會(huì)膨脹。那么水遇冷后又會(huì)怎樣呢？你們想怎樣做？實(shí)驗(yàn)時(shí)我們觀察什么？（學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)明）5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。6、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況小結(jié):我們把水受熱體積膨脹，遇冷體積收縮的這種性質(zhì)叫做水的熱脹冷縮（板書(shū)：熱脹冷縮）?；顒?dòng)二：觀察其他液體的熱脹冷縮現(xiàn)象師：水有熱脹冷縮的性質(zhì)，那其他液體有沒(méi)有這種性質(zhì)呢？老師這里給大家提供了紅茶、牛奶、食用油、酒精、醋（出示）。每個(gè)小組可以選擇你們最感興趣的一種液體來(lái)實(shí)驗(yàn)。用同樣的方法來(lái)實(shí)驗(yàn)，觀察和水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有什么相同和不同的地方。1、學(xué)生選擇液體來(lái)實(shí)驗(yàn)。

2、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況你們組是用什么液體來(lái)實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)看到什么現(xiàn)象？說(shuō)明這種液體有什么性質(zhì)？（有了水熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，這里放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生自主提出實(shí)驗(yàn)觀察點(diǎn)，理清實(shí)驗(yàn)的思路。）3、歸納總結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)液體受熱和受冷后有什么共同的性質(zhì)？

小結(jié)：像醋、飲料、醬油等等液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（板書(shū)：液體的熱脹冷縮）三、實(shí)踐活動(dòng)：1、我們常見(jiàn)的溫度計(jì)是利用了什么原理制成的？2、出示一瓶啤酒、純水、飲料。觀察思考：廠家為什