部編小學(xué)五年級語文下冊第八單元《口語交際、語文園地》課件

人教版統(tǒng)編教材小學(xué)五年級語文下冊第八單元《口語交際：我們都來講笑話》學(xué)校：執(zhí)教教師：人教版統(tǒng)編教材小學(xué)五年級語文下冊第八單元學(xué)校：談話導(dǎo)入你喜歡聽笑話嗎？談話導(dǎo)入你喜歡聽笑話嗎？植物人大娃:“妖精!我們要消滅你!”蛇妖:“呵呵呵，真是可笑。你們自個(gè)兒也都是葫蘆變的，憑什么叫我妖精!”葫二娃:你也說了，我們是葫蘆變的，自然不是妖精。蛇妖:“不是妖精是什么?”葫蘆娃們異口同聲:“哈哈哈哈哈!我們是植物人!”植物大娃:“妖精!我們要消滅你!”蛇妖:“呵呵呵，真是可笑。省長老師正在幫一個(gè)小學(xué)生填寫報(bào)名表，她問:“你爸爸是干什么工作的?”小學(xué)生驕傲地說:“我爸爸是省長!”老師嚇了一跳，問:“是哪個(gè)省的省長啊?”小學(xué)生回答道:“我上幼兒園的時(shí)候，爸爸從不給我買玩具，能省就省，阿姨們都說我爸爸是最省錢的家長，后來就叫成了省長?！笔±蠋熣趲鸵粋€(gè)小學(xué)生填寫報(bào)名表，她問:“你爸爸是干什么工作口語交際

笑話給我們帶來快樂，讓我們都來講笑話吧。收集一些笑話，可以是從報(bào)刊、雜志上看到的，也可以是生活中的真實(shí)經(jīng)歷。準(zhǔn)備的笑話內(nèi)容要積極向上。講笑話時(shí)要注意什么呢？（1）要熟記笑話的內(nèi)容。（2）盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神情、語氣和動(dòng)作。（3）克服口頭禪、重復(fù)等不良的口語習(xí)慣。（4）要沉住氣，自己不要笑場。我們都來講笑話口語交際笑話給我們帶來快樂，讓我們都來講笑話吧。我

選擇兩三個(gè)你覺得好玩的笑話，在家里先試著講一講，看看效果，再根據(jù)家人的建議改進(jìn)。組織一次笑話大會(huì)，全班同學(xué)一起樂一樂。

小組交流笑話從哪里來？01（1）從報(bào)刊、雜志上看到的；（2）來自生活中的真實(shí)經(jīng)歷。小組笑話從哪里來？01（1）從報(bào)刊、雜志上看到的；01講笑話有什么技巧？02（1）講笑話時(shí)自己不能笑場，逗人的地方要講清楚，讓別人聽懂，把別人逗笑；（2）說笑話能配以動(dòng)作姿勢效果會(huì)更好。01講笑話有什么技巧？02（1）講笑話時(shí)自己不能笑場，逗人的小組互動(dòng)1.請?jiān)谛〗M內(nèi)講自己的笑話。2.每組推選一名代表，代表本組參加班級“十大笑星”比賽。推選的原則：講的笑話有意思，有意義，讓人發(fā)笑。小組1.請?jiān)谛〗M內(nèi)講自己的笑話。2.每組推選一名代表，代表本

同學(xué)們上午好，我……同學(xué)們上午好，我……

建議怎樣講得更好，可對別人講的笑話質(zhì)疑。先說優(yōu)點(diǎn)，再提一個(gè)小小的建議，這樣更易于接受，催人奮進(jìn)。

推選出“十大笑星”和“最佳聽眾”。學(xué)生評價(jià)

集體評議建議怎樣講得更好，可對別人講的笑話質(zhì)疑。先說優(yōu)點(diǎn)，再十大笑星最佳聽眾頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)十大最佳頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起上了一節(jié)生動(dòng)、有趣的口語交際，學(xué)會(huì)了說笑話，懂得了笑話不僅內(nèi)容短小精悍、令人捧腹大笑。更重要的是有些笑話讓人笑過之后，還能領(lǐng)悟深刻的道理。課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們一起上了一節(jié)生動(dòng)、有趣的口語交際，人教版統(tǒng)編教材小學(xué)五年級語文下冊第八單元《語文園地八》學(xué)校：執(zhí)教教師：人教版統(tǒng)編教材小學(xué)五年級語文下冊第八單元學(xué)校：談話導(dǎo)入

語言是我們互相交流的工具，是我們搭架心靈橋梁的快捷方式。語言藝術(shù)，是我們情感交集的抒發(fā)模式。在本單元的課文學(xué)習(xí)中，我們時(shí)時(shí)處處可以感受到機(jī)智巧妙、幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù)，說明恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言文字，會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力和令人難以置信的效果。談話導(dǎo)入語言是我們互相交流的工具，是我們搭架心靈Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教學(xué)課件/畢業(yè)答辯/教師說課/論文答辯交流平臺(tái)Acompanyisanassociationor

本單元課文的語言很有特點(diǎn)，有的對話很巧妙，有的敘述很風(fēng)趣。1

2

楊氏之子和孔君平的對話，利用姓氏的特點(diǎn)做文章，你來我往，真是巧妙。本單元課文的語言很有特點(diǎn)，有的對話很巧妙，有的敘述很

《手指》一文，作者用風(fēng)趣的語言，展現(xiàn)了五個(gè)各有特色的手指形象，讓我們想到生活中類似的人。3

4

費(fèi)奧多羅夫被老師誤會(huì)的時(shí)候，用自我調(diào)侃的語言安慰自己，令人忍俊不禁。《手指》一文，作者用風(fēng)趣的語言，展現(xiàn)了五個(gè)各有特色的小組交流請同學(xué)們回顧本單元的課文，選出你最喜歡的內(nèi)容。01和同學(xué)交流喜歡的理由。02想一想生活中有沒有類似的人或者事情？03小組請同學(xué)們回顧本單元的課文，選出你最喜歡的內(nèi)容。01和同學(xué)體會(huì)語言的魅力

一次，周恩來接見的美國記者不懷好意地問:“總理閣下，你們中國人為什么把人走的路叫做馬路？”他聽后沒有急于用刺人的話反駁，而是妙趣橫生地說：“我們走的是馬克思主義之路，簡稱馬路?！边@個(gè)美國記者仍不死心，繼續(xù)出難題：“總理閣下，在我們美國，人們都是仰著頭走路而你們中國人為什么低頭走路，這又怎么解釋呢？”周總理笑著說：“這不奇怪，問題很簡單嘛，你們美國人走的是下坡路，當(dāng)然要體會(huì)語言的魅力一次，周恩來接見的美國記者不懷好意地仰著頭走路了，而我們中國人走的是上坡路，當(dāng)然是低著頭走了。”記者又問：“中國現(xiàn)在有四億人，需要修多少廁所？”這純屬無稽之談，可是，在這樣的外交場合，又不便回絕，周總理輕輕一笑，回答道：“兩個(gè)！一個(gè)男廁所，一個(gè)女廁所?！?/p>

面對美國記者三次不懷好意地追問，周恩來總理都能機(jī)智巧妙地應(yīng)對，并且不失中國的顏面。仰著頭走路了，而我們中國人走的是上坡路，當(dāng)然是低著頭走了?！盇companyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教學(xué)課件/畢業(yè)答辯/教師說課/論文答辯句段運(yùn)用詞Acompanyisanassociationor讀下面句子表達(dá)的特點(diǎn)，再選則一種情景說一說。（1）他個(gè)子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。

把“無名指”比作“關(guān)平”，把“食指”比作“周倉”，用這種比喻的修辭手法，把“他個(gè)子最高，無名指、食指貼身左右”這一場景生動(dòng)地呈現(xiàn)出來了。讀下面句子表達(dá)的特點(diǎn)，再選則一種情景說一說。（1）他個(gè)子最高（2）這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作真靈巧，她在高低杠上的表演就像猴子在樹林間攀援、穿行。

把“體操運(yùn)動(dòng)員”比作“猴子”，體操運(yùn)動(dòng)員在做動(dòng)作時(shí)就仿佛是猴子在攀援、穿行，而我們知道猴子的動(dòng)作是很靈敏的，想象這一個(gè)場景時(shí)就能體會(huì)出“這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作真靈巧”的畫面了。（2）這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作真靈巧，她在高低杠上的表演就像猴子課堂小結(jié)

兩個(gè)例句的表達(dá)特點(diǎn)是都運(yùn)用了比喻的修辭手法，讓要呈現(xiàn)的整個(gè)情景更加生動(dòng)、形象，淋漓盡致地體現(xiàn)出想表達(dá)的特點(diǎn)。課堂小結(jié)兩個(gè)例句的表達(dá)特點(diǎn)是都運(yùn)用了比喻的修辭手法選擇一個(gè)情景，照樣子寫一寫。游子回到家鄉(xiāng)雨點(diǎn)落在窗玻璃上遠(yuǎn)處傳來一聲巨響選擇一個(gè)情景，照樣子寫一寫。游子回雨點(diǎn)落遠(yuǎn)處傳來小組交流先動(dòng)筆自己寫一寫。01同桌之間交流分享成果。02小組先動(dòng)筆自己寫一寫。01同桌之間交流分享成果。02十幾年過去了，當(dāng)他回到久違的家鄉(xiāng)時(shí)，特別興奮，他像只猴子，一路活蹦亂跳，東張西望。游子回到家鄉(xiāng)雨點(diǎn)落在窗玻璃上雨點(diǎn)落在窗戶玻璃上，滴答滴答……那聲音真悅耳，仿佛鋼琴師敲出的美妙音符。遠(yuǎn)處傳來一聲巨響遠(yuǎn)處傳來一聲巨響，好像悶雷滾動(dòng)。十幾年過去了，當(dāng)他回到久違的家鄉(xiāng)時(shí)，特別興奮，他像只猴子，一讀一讀，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己的想法的，再照樣子寫一段話。

但在五指中，（大拇指）卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按??；重東西翻倒去，叫他用勁扳住；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。

從六個(gè)并列的分句中，我體會(huì)到了拇指具有吃苦耐勞、默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。讀一讀，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己的想法的，再照樣子寫一段話。請同學(xué)們仿照這段話的寫法，寫一段話。

螺絲是最不起眼的，但它的用途卻是廣泛的。例如二胡、小提琴要靠它固定琴弦；鐘表要靠它連接其他零件；電視、空調(diào)、電視靠它鎖穩(wěn)固；幾塊木板靠著螺絲也能裝成一把椅子。請同學(xué)們仿照這段話的寫法，寫一段話。螺絲是最不起眼Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教學(xué)課件/畢業(yè)答辯/教師說課/論文答辯書寫提示Acompanyisanassociationor小組交流自主閱讀“書寫提示”，圈畫出描寫顏真卿的楷書特點(diǎn)的詞句。01小組之間交流對楷體書法的感受。02小組自主閱讀“書寫提示”，圈畫出描寫顏真卿的楷書特點(diǎn)的詞句。了解作者

顏真卿是唐代著名的書法家，創(chuàng)“顏體”楷書，是楷書四大家之一。他的楷書具有恢宏雄壯、大氣磅礴的特點(diǎn)。人們常說的“顏筋柳骨”中的“顏筋”，就是形容他的書法筋肉豐滿，渾厚有力。《勤禮碑》是其代表作之一。了解作者顏真卿是唐代著名的書法家，創(chuàng)“顏體”楷書，是欣賞欣賞顏真卿的楷書作品圖片，感受漢字和書法的魅力。欣賞欣賞顏真卿的楷書作品圖片，感受漢字和書法的魅力。部編小學(xué)五年級語文下冊第八單元《口語交際、語文園地》課件課堂小結(jié)

書法是中國最具傳統(tǒng)文化色彩的藝術(shù)形式之一，它根植于中國傳統(tǒng)文化的土壤，一撇一捺也早已浸入中華民族的血液之中。我們不僅要了解書法文化，而且要努力學(xué)好書法。課堂小結(jié)書法是中國最具傳統(tǒng)文化色彩的藝術(shù)形式之一，Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教學(xué)課件/畢業(yè)答辯/教師說課/論文答辯日積月累Acompanyisanassociationor品讀名句君子喻于義，小人喻于利。——《論語》君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！墩撜Z》惻隱之心，仁之端也?！睹献印范嘈胁涣x，必自斃?！蹲髠鳌啡擞袗u，則能有所不為?！吨熳诱Z類》品讀名句君子喻于義，小人喻于利?！墩撜Z整體感知

小組討論交流：通過討論把握句子大意，不理解的地方提出來。整體感知小組討論交流：通過討論把握句子大意，不理解的地方提君子喻于義，小人喻于利。出自《論語》含義：君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。君子坦蕩蕩，小人長戚戚。出自《論語》含義：君子的心地開闊寬廣，小人卻總是心地局促，帶著煩惱。理解句子君子喻于義，小人喻于利。出自《論語》含義：君子懂得的是道義，惻隱之心，仁之端也。出自《孟子》含義：同情心就是施行仁的開始。多行不義，必自斃。出自《左傳》含義：壞事干多了，一定會(huì)自取滅亡。惻隱之心，仁之端也。出自《孟子》含義：同情心就是施行仁的開始人有恥，則能有所不為。出自《朱子語類》含義：一個(gè)人有了羞恥心,就能不做那些不該做的事。

聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談一談對這些句子的理解和感悟。人有恥，則能有所不為。出自《朱子語類》含義：一個(gè)人有了羞恥心課堂小結(jié)

“仁義廉恥”是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德。課堂小結(jié)“仁義廉恥”是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼課后作業(yè)1.背誦“日積月累”部分；2.課外搜集顏真卿的書法作品，可以和同學(xué)交流。課后作業(yè)1.背誦“日積月累”部分；板書設(shè)計(jì)交流平臺(tái)體會(huì)機(jī)智巧妙、幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù)詞句段運(yùn)用構(gòu)段方式：并列語文園地八書法提示修辭手法：比喻顏真卿楷書日積月累“仁義廉恥”板書設(shè)計(jì)交流平臺(tái)體會(huì)機(jī)智巧妙、幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù)詞句段運(yùn)用構(gòu)人教版統(tǒng)編教材小學(xué)五年級語文下冊第八單元《口語交際：我們都來講笑話》學(xué)校：執(zhí)教教師：人教版統(tǒng)編教材小學(xué)五年級語文下冊第八單元學(xué)校：談話導(dǎo)入你喜歡聽笑話嗎？談話導(dǎo)入你喜歡聽笑話嗎？植物人大娃:“妖精!我們要消滅你!”蛇妖:“呵呵呵，真是可笑。你們自個(gè)兒也都是葫蘆變的，憑什么叫我妖精!”葫二娃:你也說了，我們是葫蘆變的，自然不是妖精。蛇妖:“不是妖精是什么?”葫蘆娃們異口同聲:“哈哈哈哈哈!我們是植物人!”植物大娃:“妖精!我們要消滅你!”蛇妖:“呵呵呵，真是可笑。省長老師正在幫一個(gè)小學(xué)生填寫報(bào)名表，她問:“你爸爸是干什么工作的?”小學(xué)生驕傲地說:“我爸爸是省長!”老師嚇了一跳，問:“是哪個(gè)省的省長啊?”小學(xué)生回答道:“我上幼兒園的時(shí)候，爸爸從不給我買玩具，能省就省，阿姨們都說我爸爸是最省錢的家長，后來就叫成了省長?！笔±蠋熣趲鸵粋€(gè)小學(xué)生填寫報(bào)名表，她問:“你爸爸是干什么工作口語交際

笑話給我們帶來快樂，讓我們都來講笑話吧。收集一些笑話，可以是從報(bào)刊、雜志上看到的，也可以是生活中的真實(shí)經(jīng)歷。準(zhǔn)備的笑話內(nèi)容要積極向上。講笑話時(shí)要注意什么呢？（1）要熟記笑話的內(nèi)容。（2）盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神情、語氣和動(dòng)作。（3）克服口頭禪、重復(fù)等不良的口語習(xí)慣。（4）要沉住氣，自己不要笑場。我們都來講笑話口語交際笑話給我們帶來快樂，讓我們都來講笑話吧。我

選擇兩三個(gè)你覺得好玩的笑話，在家里先試著講一講，看看效果，再根據(jù)家人的建議改進(jìn)。組織一次笑話大會(huì)，全班同學(xué)一起樂一樂。

小組交流笑話從哪里來？01（1）從報(bào)刊、雜志上看到的；（2）來自生活中的真實(shí)經(jīng)歷。小組笑話從哪里來？01（1）從報(bào)刊、雜志上看到的；01講笑話有什么技巧？02（1）講笑話時(shí)自己不能笑場，逗人的地方要講清楚，讓別人聽懂，把別人逗笑；（2）說笑話能配以動(dòng)作姿勢效果會(huì)更好。01講笑話有什么技巧？02（1）講笑話時(shí)自己不能笑場，逗人的小組互動(dòng)1.請?jiān)谛〗M內(nèi)講自己的笑話。2.每組推選一名代表，代表本組參加班級“十大笑星”比賽。推選的原則：講的笑話有意思，有意義，讓人發(fā)笑。小組1.請?jiān)谛〗M內(nèi)講自己的笑話。2.每組推選一名代表，代表本

同學(xué)們上午好，我……同學(xué)們上午好，我……

建議怎樣講得更好，可對別人講的笑話質(zhì)疑。先說優(yōu)點(diǎn)，再提一個(gè)小小的建議，這樣更易于接受，催人奮進(jìn)。

推選出“十大笑星”和“最佳聽眾”。學(xué)生評價(jià)

集體評議建議怎樣講得更好，可對別人講的笑話質(zhì)疑。先說優(yōu)點(diǎn)，再十大笑星最佳聽眾頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)十大最佳頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起上了一節(jié)生動(dòng)、有趣的口語交際，學(xué)會(huì)了說笑話，懂得了笑話不僅內(nèi)容短小精悍、令人捧腹大笑。更重要的是有些笑話讓人笑過之后，還能領(lǐng)悟深刻的道理。課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們一起上了一節(jié)生動(dòng)、有趣的口語交際，人教版統(tǒng)編教材小學(xué)五年級語文下冊第八單元《語文園地八》學(xué)校：執(zhí)教教師：人教版統(tǒng)編教材小學(xué)五年級語文下冊第八單元學(xué)校：談話導(dǎo)入

語言是我們互相交流的工具，是我們搭架心靈橋梁的快捷方式。語言藝術(shù)，是我們情感交集的抒發(fā)模式。在本單元的課文學(xué)習(xí)中，我們時(shí)時(shí)處處可以感受到機(jī)智巧妙、幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù)，說明恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言文字，會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力和令人難以置信的效果。談話導(dǎo)入語言是我們互相交流的工具，是我們搭架心靈Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教學(xué)課件/畢業(yè)答辯/教師說課/論文答辯交流平臺(tái)Acompanyisanassociationor

本單元課文的語言很有特點(diǎn)，有的對話很巧妙，有的敘述很風(fēng)趣。1

2

楊氏之子和孔君平的對話，利用姓氏的特點(diǎn)做文章，你來我往，真是巧妙。本單元課文的語言很有特點(diǎn)，有的對話很巧妙，有的敘述很

《手指》一文，作者用風(fēng)趣的語言，展現(xiàn)了五個(gè)各有特色的手指形象，讓我們想到生活中類似的人。3

4

費(fèi)奧多羅夫被老師誤會(huì)的時(shí)候，用自我調(diào)侃的語言安慰自己，令人忍俊不禁。《手指》一文，作者用風(fēng)趣的語言，展現(xiàn)了五個(gè)各有特色的小組交流請同學(xué)們回顧本單元的課文，選出你最喜歡的內(nèi)容。01和同學(xué)交流喜歡的理由。02想一想生活中有沒有類似的人或者事情？03小組請同學(xué)們回顧本單元的課文，選出你最喜歡的內(nèi)容。01和同學(xué)體會(huì)語言的魅力

一次，周恩來接見的美國記者不懷好意地問:“總理閣下，你們中國人為什么把人走的路叫做馬路？”他聽后沒有急于用刺人的話反駁，而是妙趣橫生地說：“我們走的是馬克思主義之路，簡稱馬路?！边@個(gè)美國記者仍不死心，繼續(xù)出難題：“總理閣下，在我們美國，人們都是仰著頭走路而你們中國人為什么低頭走路，這又怎么解釋呢？”周總理笑著說：“這不奇怪，問題很簡單嘛，你們美國人走的是下坡路，當(dāng)然要體會(huì)語言的魅力一次，周恩來接見的美國記者不懷好意地仰著頭走路了，而我們中國人走的是上坡路，當(dāng)然是低著頭走了?！庇浾哂謫枺骸爸袊F(xiàn)在有四億人，需要修多少廁所？”這純屬無稽之談，可是，在這樣的外交場合，又不便回絕，周總理輕輕一笑，回答道：“兩個(gè)！一個(gè)男廁所，一個(gè)女廁所?！?/p>

面對美國記者三次不懷好意地追問，周恩來總理都能機(jī)智巧妙地應(yīng)對，并且不失中國的顏面。仰著頭走路了，而我們中國人走的是上坡路，當(dāng)然是低著頭走了?！盇companyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教學(xué)課件/畢業(yè)答辯/教師說課/論文答辯句段運(yùn)用詞Acompanyisanassociationor讀下面句子表達(dá)的特點(diǎn)，再選則一種情景說一說。（1）他個(gè)子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。

把“無名指”比作“關(guān)平”，把“食指”比作“周倉”，用這種比喻的修辭手法，把“他個(gè)子最高，無名指、食指貼身左右”這一場景生動(dòng)地呈現(xiàn)出來了。讀下面句子表達(dá)的特點(diǎn)，再選則一種情景說一說。（1）他個(gè)子最高（2）這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作真靈巧，她在高低杠上的表演就像猴子在樹林間攀援、穿行。

把“體操運(yùn)動(dòng)員”比作“猴子”，體操運(yùn)動(dòng)員在做動(dòng)作時(shí)就仿佛是猴子在攀援、穿行，而我們知道猴子的動(dòng)作是很靈敏的，想象這一個(gè)場景時(shí)就能體會(huì)出“這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作真靈巧”的畫面了。（2）這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作真靈巧，她在高低杠上的表演就像猴子課堂小結(jié)

兩個(gè)例句的表達(dá)特點(diǎn)是都運(yùn)用了比喻的修辭手法，讓要呈現(xiàn)的整個(gè)情景更加生動(dòng)、形象，淋漓盡致地體現(xiàn)出想表達(dá)的特點(diǎn)。課堂小結(jié)兩個(gè)例句的表達(dá)特點(diǎn)是都運(yùn)用了比喻的修辭手法選擇一個(gè)情景，照樣子寫一寫。游子回到家鄉(xiāng)雨點(diǎn)落在窗玻璃上遠(yuǎn)處傳來一聲巨響選擇一個(gè)情景，照樣子寫一寫。游子回雨點(diǎn)落遠(yuǎn)處傳來小組交流先動(dòng)筆自己寫一寫。01同桌之間交流分享成果。02小組先動(dòng)筆自己寫一寫。01同桌之間交流分享成果。02十幾年過去了，當(dāng)他回到久違的家鄉(xiāng)時(shí)，特別興奮，他像只猴子，一路活蹦亂跳，東張西望。游子回到家鄉(xiāng)雨點(diǎn)落在窗玻璃上雨點(diǎn)落在窗戶玻璃上，滴答滴答……那聲音真悅耳，仿佛鋼琴師敲出的美妙音符。遠(yuǎn)處傳來一聲巨響遠(yuǎn)處傳來一聲巨響，好像悶雷滾動(dòng)。十幾年過去了，當(dāng)他回到久違的家鄉(xiāng)時(shí)，特別興奮，他像只猴子，一讀一讀，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己的想法的，再照樣子寫一段話。

但在五指中，（大拇指）卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按住；重東西翻倒去，叫他用勁扳??；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。

從六個(gè)并列的分句中，我體會(huì)到了拇指具有吃苦耐勞、默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。讀一讀，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己的想法的，再照樣子寫一段話。請同學(xué)們仿照這段話的寫法，寫一段話。

螺絲是最不起眼的，但它的用途卻是廣泛的。例如二胡、小提琴要靠它固定琴弦；鐘表要靠它連接其他零件；電視、空調(diào)、電視靠它鎖穩(wěn)固；幾塊木板靠著螺絲也能裝成一把椅子。請同學(xué)們仿照這段話的寫法，寫一段話。螺絲是最不起眼Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教學(xué)課件/畢業(yè)答辯/教師說課/論文答辯書寫提示Acompanyisanassociationor小組交流自主閱讀“書寫提示”，圈畫出描寫顏真卿的楷書特點(diǎn)的詞句。01小組之間交流對楷體書法的感受。02小組自主閱讀“書寫提示”，圈畫出描寫顏真卿的楷書特點(diǎn)的詞句。了解作者

顏真卿是唐代著名的書法家，創(chuàng)“顏體”楷書，是楷書四大家之一。他的楷書具有恢宏雄壯、大氣磅礴的特點(diǎn)。人們常說的“顏筋柳骨”中的“顏筋”，就是形容他的書法筋肉豐滿，渾厚有力?！肚诙Y碑》是其代表作之一。了解作者顏真卿是唐代著名的書法家，創(chuàng)“顏體”楷書，是欣賞欣賞顏真卿的楷書作品圖片，感受漢字和書法的魅力。欣賞欣賞顏真卿的楷書作品圖片，感受漢字和書法的魅力。部編小學(xué)五年級語文下冊第八單元《口語交際、語文園地》課件課堂小結(jié)

書法是中國最具傳統(tǒng)文化色彩的藝術(shù)形式之一，它根植于中國傳統(tǒng)文化的土壤，一撇一捺也早已浸入中華民族的血液之中。我們不僅要了解書法文化，而且要