識字教學教案

識字教學教案ItwaslastrevisedonJanuary2,2021識字教學教案《十個朋友》教學目標：1、學習5個生字，會寫其中的3個。能讀準字音、分清字形、了解字義。2、認識2個認讀字。 2、能讀準字音、分清字形、了解字義。3、會讀4個詞語。 3、在田字格中寫字，把字寫得工整、規(guī)范。4、能正確地讀兒歌，大體了解意思。 教學難點：教學重點： 1、能區(qū)分“左”和“右”、“有”和“友”的音、形、義。1、學習5個生字，會寫其中的3個。2、能在田字格中寫字，把字寫得工整、規(guī)范。教學過程：一、猜謎語導入1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎我也給你們準備了幾個謎語，想猜嗎仔細聽好。2、誰愿意說說你用眼睛和耳朵都做些什么？二、多種形式讀好“朋友”這個詞1、看來，眼睛和耳朵對于我們每個人來說，真是太重要了，我們可不可以說，它們是我們的朋友呢？讀讀“朋友”這個詞。板書：朋友板書：you2、誰愿意和大家說說在我們這個集體里，誰和誰是好朋友？三、創(chuàng)設情境學習“友”字1、你和**是好朋友，就請你走到他身邊，和他握握手吧。其實，我們每一個同學都生活在一年級一班這個快樂的大家庭里，大家相互關心，相互幫助，人人都是好朋友?？焐斐瞿愕氖?，和同桌的好朋友再握握手吧！2、你們再看，朋友的“友”字，就像兩只手握在一起的手，“”就像一只手，下面的“又”字，就像另一只手，兩只手緊緊地握在一起就成了好朋友，就像你們現在這樣。3、讓我們比一比，看看誰能和“友”字最先交上朋友。4、指導口語交際［先夸夸他哪寫得好，建議怎樣改］9、把你的字跟田字格中的范字對照一下，看看哪寫得還不夠滿意，再寫一個“友”，爭取比第一個更漂亮。三、反復讀兒歌，大體了解意思，猜謎底。1、看來大家都和“友”字交上朋友了，其實，你們還有十個重要的朋友呢。2、想知道它們是誰嗎下面，就請你打開書90頁，認真看著兒歌中的每個字，小聲地讀一讀兒歌，不認識的字拼拼上面的音節(jié)，爭取把每個字音都讀準確。好好想想，這十個重要朋友是誰學習生字詞語5、兒歌中有一句話說這個朋友“只會做事，不會開口”，誰愿意告訴大家你用這個朋友都能做什么事呢？6、它能幫我們干這么多的事情呢！簡直是太了不起了！夸夸我們的十個朋友吧！7、小結：看來呀，“眼睛、耳朵、手”他們都是我們誰也離不開的重要的朋友，下面，就讓我們比一比，看看誰能用它們幫我們學習好新的字詞朋友。四、區(qū)分“左右”1、你們發(fā)現了嗎在這首小兒歌中，有一對相反的詞語朋友呢，誰的眼睛最亮，找到它們了2、你有什么好辦法來區(qū)分它們這組好朋友呢？和你同桌說一說。3、你的辦法可真好，我也有個方法，想聽聽嗎？例：用你的左手摸一摸鼻子；用你的右手撓一撓頭發(fā)；同桌兩個同學用右手握一握手……4、區(qū)分“左、右”5、你們可真了不起，下面讓我們來寫好這些朋友（1）我們來編個小兒歌，區(qū)分它們吧：吧?。?）游戲：五、書寫“左右”①我說你做1、指導口語交際2、描紅3、學生仿寫一個，展評。（1）誰來夸夸他哪寫 得好（2）建議六、小結：我們的朋友遍天下！老師同學、可愛的大自然、我們身上的每一個器官……都是我們親密的朋友。有朋友真好！最后，夸夸我們的十個好朋友吧！識字教學教案——《十個朋友》教學目標：1、學習5個生字，會寫其中的3個。能讀準字音、分清字形、了解字義。2、認識2個認讀字。 2、能讀準字音、分清字形、了解字義。3、會讀4個詞語。 3、在田字格中寫字，把字寫得工整、規(guī)范。4、能正確地讀兒歌，大體了解意思。 教學難點：教學重點： 1、能區(qū)分“左”和“右”、“有”和“友”的音、形、義。1、學習5個生字，會寫其中的3個。2、能在田字格中寫字，把字寫得工整、規(guī)范。教學過程：一、猜謎語導入1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎我也給你們準備了幾個謎語，想猜嗎仔細聽好。2、誰愿意說說你用眼睛和耳朵都做些什么？二、多種形式讀好“朋友”這個詞1、看來，眼睛和耳朵對于我們每個人來說，真是太重要了，我們可不可以說，它們是我們的朋友呢？讀讀“朋友”這個詞。板書：朋友板書：you2、誰愿意和大家說說在我們這個集體里，誰和誰是好朋友？三、創(chuàng)設情境學習“友”字1、你和**是好朋友，就請你走到他身邊，和他握握手吧。其實，我們每一個同學都生活在一年級一班這個快樂的大家庭里，大家相互關心，相互幫助，人人都是好朋友。快伸出你的手，和同桌的好朋友再握握手吧！2、你們再看，朋友的“友”字，就像兩只手握在一起的手，“”就像一只手，下面的“又”字，就像另一只手，兩只手緊緊地握在一起就成了好朋友，就像你們現在這樣。3、讓我們比一比，看看誰能和“友”字最先交上朋友。4、指導口語交際［先夸夸他哪寫得好，建議怎樣改］9、把你的字跟田字格中的范字對照一下，看看哪寫得還不夠滿意，再寫一個“友”，爭取比第一個更漂亮。三、反復讀兒歌，大體了解意思，猜謎底。1、看來大家都和“友”字交上朋友了，其實，你們還有十個重要的朋友呢。2、想知道它們是誰嗎下面，就請你打開書90頁，認真看著兒歌中的每個字，小聲地讀一讀兒歌，不認識的字拼拼上面的音節(jié)，爭取把每個字音都讀準確。好好想想，這十個重要朋友是誰學習生字詞語5、兒歌中有一句話說這個朋友“只會做事，不會開口”，誰愿意告訴大家你用這個朋友都能做什么事呢？6、它能幫我們干這么多的事情呢！簡直是太了不起了！夸夸我們的十個朋友吧！7、小結：看來呀，“眼睛、耳朵、手”他們都是我們誰也離不開的重要的朋友，下面，就讓我們比一比，看看誰能用它們幫我們學習好新的字詞朋友。四、區(qū)分“左右”1、你們發(fā)現了嗎在這首小兒歌中，有一對相反的詞語朋友呢，誰的眼睛最亮，找到它們了2、你有什么好辦法來區(qū)分它們這組好朋友呢？和你同桌說一說。3、你的辦法可真好，我也有個方法，想聽聽嗎？4、區(qū)分“左、右” 例：用你的左手摸一摸鼻子；用你的右手撓一撓頭發(fā)；同桌兩個同學用右手握一握手……（1）我們來編個小兒歌，區(qū)分它們吧：5、你們可真了不起，下面讓我們來寫好這些朋友（2）游戲：吧?、傥艺f你做五、書寫“左右”1、指導口語交際

2、描紅2、描紅3、學生仿寫一個，展評。（1）誰來夸夸他哪寫得好（2）建議六、小結：我們的朋友遍天下！老師同學、可愛的大自然、我們身上的每一個器官……都是我們親密的朋友。有朋友真好！最后，夸夸我們的十個好朋友吧！識字教學案例：比一比教學目標：.認識12個生字，會寫“小、少”兩個字。認識筆畫豎鉤和偏旁提土旁。.知道“大-——小”、“多——少”兩對反義詞，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學習正確使用量詞。.正確流利朗讀課文。教學過程：一.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。.導入：昨天，有一位鄉(xiāng)村小朋友給咱們班寄來了一封信，信上寫著：“小朋友，你們好!我叫牛牛，今年七歲了。我的家在農村，農村的生活給我?guī)砹撕枚鄽g樂。有機會你們要到我們那兒做客哦!”他還給我們寄來了一張照片，你們想看嗎?.課件出示“小院圖”：你看到了什么二.認讀詞語，自主識字。.院子里的動物和水果想和咱們交朋友。大家快認認，記住他們的名字。（出示帶拼音的8個詞語，學生自由拼讀。）.認識了哪些朋友?認識幾個，就讀幾個。指名讀，讀對的，和他一起讀;讀錯的，請你幫幫忙。.鼓勵學生連讀8個詞語,指名讀、齊讀。.挑一個你最喜歡的詞語說一句話。.美讀詞語。學生齊讀，邊讀邊想象。(動物的悠閑，果子的甜蜜……)簡單學習網最新講座：王大績講現代文閱讀王大績講高考作文王大績講語段壓縮王大績講文言文閱讀王大績講詩歌鑒賞王大績講句式仿用.課件點擊，剩下生字：黃、貓、杏、桃、蘋、紅合作識字：(1)哪些字你早就認識了，怎么認識了?請你教教組內的同學。(2)哪些字你還不認識向你的學習伙伴請教,并想個好辦法記住它,好嗎.交流匯報：(1)讀讀認識的字，說說是怎么認識的。(2)做“找會生字朋友”游戲。指名學生上臺找、記生字，其他學生補充記字方法。鼓勵學生說出多種記字方法，適時引導：“桃、杏”的偏旁和樹木有關，可以利用偏旁的意義來記字。.課件點擊，復現詞語，齊讀。三.朗讀兒歌，理解量詞。.看到這么美的農家小院，牛牛編了一首兒歌，想讀嗎?.出示兒歌：學生自由讀，質疑。.指名讀。(評議).再讀兒歌，你發(fā)現了什么(兒歌是在比大小、多少等。).教師范讀，學生來挑戰(zhàn)讀。.學生合作有感情讀兒歌。(可以邊拍手邊讀，可以配上熟悉的曲子唱一唱。).理解量詞：“群、堆、顆”(1)課件分別出示：一只鴨子、一群鴨子和一朵花、三朵花、一束花。學生看圖說短語。拓展：還可以說“一群”什么?(2)課件出示：一個杏子、一堆杏子?？磮D說話，再想想：可以說“一堆”什么(結合學習提土旁)(3)課件出示：一顆糖果、一顆紐扣、一顆星