高考語文正確使用詞語包括熟語天津卷課件

專題二正確使用詞語(包括熟語)高考語文正確使用成語專題二正確使用詞語(包括熟語)高考語文正確使用成語1-2-命題分析真題試做近五年天津高考詞語(包括熟語)考點舉要-2-命題分析真題試做近五年天津高考詞語(包括熟語)考點舉要2-3-命題分析真題試做近五年高考天津卷詞語試題主要是以選擇題的形式考查考生辨析選用近義詞語的能力。不同的是,2018年詞語和字音、字形的考查共用一個語段。近義詞語包括近義實詞、易混虛詞、近義成語。題干要求都是選擇“最恰當?shù)囊唤M”,語境資料都是一個語段。-3-命題分析真題試做近五年高考天津卷詞語試題主要是以選擇題3-4-命題分析真題試做1.(2018·天津高考)依次填入文中橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是(

)A.深邃

蜿蜒

荒疏B.幽邃

蜿蜒

稀疏C.深邃

曲折

稀疏D.幽邃

曲折

荒疏答案解析解析關閉本題考查近義詞辨析的能力。“幽邃”比“深邃”更突出“曲折”“幽靜”意,更符合河灣的特點和語段的意境。“蜿蜒”比“曲折”更強調(diào)“陸續(xù)”“延伸”的特點,與語境中“流水”的特點吻合。“荒疏”含有“荒涼”意,與語境氛圍相悖。答案解析關閉B-4-命題分析真題試做1.(2018·天津高考)依次填入文中4-5-命題分析真題試做2.(2017·天津高考)依次填入下面語段橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是(

)大多數(shù)人的

中,真與美并不是一回事,尤其是文藝復興以后,美成為人文素養(yǎng)中的主要

,真與美就

了。這并不是說真與美是對立的,而是把美的價值提高,達到與真

的程度。

A.觀點

內(nèi)含

勞燕分飛

同日而語B.觀念

涵義

天南海北

平分秋色C.理念

涵養(yǎng)

南轅北轍

相提并論D.心目

內(nèi)涵

分道揚鑣

分庭抗禮D-5-命題分析真題試做2.(2017·天津高考)依次填入下面5-6-命題分析真題試做解析:“觀點”是指觀察事物時所處的位置或采取的態(tài)度,“觀念”是指思想意識,“理念”是指信念,“心目”是指想法和看法。語境中“真與美并不是一回事”只是一種看法,與“心目”搭配最合適?！皟?nèi)含”是(語言、作品等)所包含的內(nèi)容,“涵義”是(詞句等)所包含的意義,“涵養(yǎng)”是指能控制情緒的功夫、修養(yǎng),“內(nèi)涵”是指事物(多為抽象事物)所包含的內(nèi)容。根據(jù)語境,美是人文素養(yǎng)中的主要內(nèi)容,與“內(nèi)涵”最為切合?！皠谘喾诛w”是比喻人別離(多用于夫妻),“天南海北”形容距離遙遠,“南轅北轍”比喻行動和目的相反,“分道揚鑣”比喻因目標不同而各奔各的前程或各干各的事情。語境中說真與美因一定的原因而分開了,“分道揚鑣”最符合這層意思。-6-命題分析真題試做解析:“觀點”是指觀察事物時所處的位置6-7-命題分析真題試做“同日而語”意為放在同一時間談論,指相提并論(多用于否定式);“平分秋色”指雙方各占一半;“相提并論”指把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談論或看待(多用于否定式);“分庭抗禮”現(xiàn)在多用來指雙方平起平坐,實力相當,可以抗衡。語境中說美的地位提高到了與真相當?shù)某潭?只能用“分庭抗禮”。-7-命題分析真題試做“同日而語”意為放在同一時間談論,指相7-8-命題分析真題試做3.(2016·天津高考)依次填入下面語段橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是(

)何必執(zhí)意認出每一個字?墨跡濃淡枯腴,運筆

,或者

如山,或者細若游絲,撫摸得到搏動于撇捺點畫之間的內(nèi)心

,跌宕錯落,奔走踴躍,蓬勃之勢潮水般地

過紙面,這就是懂得草書了。

A.抑揚頓挫

凝重

波動

淌B.頓挫緩急

凝重

波瀾

涌C.抑揚頓挫

厚重

波瀾

淌D.頓挫緩急

厚重

波動

涌答案解析解析關閉抑揚頓挫:(聲音)高低起伏和停頓轉折。句中形容筆勢的變化,應用“頓挫緩急”。凝重:端莊;莊重。厚重:又厚又重;豐厚;敦厚持重。與后面的“如山”搭配,應用“凝重”。波動:起伏不定;不穩(wěn)定。波瀾:波濤,多用于比喻。與“內(nèi)心”搭配,應用“波瀾”。淌:往下流。涌:水或云氣冒出。與“潮水”搭配,應用“涌”。答案解析關閉B-8-命題分析真題試做3.(2016·天津高考)依次填入下面8-9-命題分析真題試做4.(2015·天津高考)依次填入下面語段橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是(

)散文能夠真正地見出一位作家的個性和

。閱讀散文,我們能體味到魯迅的

,冰心的

,梁實秋的幽默機智,豐子愷的清雅淡泊?！扒椤笔巧⑽牡拿},對于散文的“情”來說,真摯

。

A.情趣

冷峻深沉

溫和嫻雅

至關重要B.情趣

冷峭陰沉

沖淡平和

至關重要C.情調(diào)

冷峭陰沉

溫和嫻雅

舉足輕重D.情調(diào)

冷峻深沉

沖淡平和

舉足輕重答案解析解析關閉“情趣”是“情調(diào)趣味”的意思,比“情調(diào)”多了一層“趣味”的內(nèi)涵。根據(jù)散文的文體特征,第一處選“情趣”?！袄渚畛痢焙汀袄淝完幊痢倍加小皯B(tài)度嚴峻”的意思,“深沉”指沉著持重,“陰沉”指天陰的樣子,形容魯迅,應選“深沉”?！皽睾蛬寡拧北取皼_淡平和”感情更濃,適合形容冰心,“沖淡”有“感情減弱”的意思?！爸陵P重要”是“最重要”的意思,“舉足輕重”指所處地位重要,一舉一動都關系到全局。語段強調(diào)真摯的重要,選“至關重要”。答案解析關閉A-9-命題分析真題試做4.(2015·天津高考)依次填入下面9-10-命題分析真題試做5.(2014·天津高考)下面語段橫線處應填入的詞句,最恰當?shù)囊唤M是(

)中國文人對審美具有

的感知力,他們可以在安然怡悅中

鳥翼幾乎無聲的撲動,還有花瓣簌簌飄落的聲音,他們喜愛“

”那種讓靜寂更顯清幽的氛圍。

A.精細

用心傾聽

星垂平野闊,月涌大江流B.精細

凝神諦聽

明月松間照,清泉石上流C.精確

凝神諦聽

星垂平野闊,月涌大江流D.精確

用心傾聽

明月松間照,清泉石上流答案解析解析關閉“精細”指精密細致,精明細心,側重于“細致”;“精確”指非常準確,非常正確,側重于“準確”?！案兄Α?用“精細”更貼切?！皟A聽”指細心地聽取,多用于上對下;“諦聽”指仔細地聽?！傍B翼幾乎無聲的撲動”,用“諦聽”更貼切?！靶谴蛊揭伴?月涌大江流”描繪壯觀的場景;“明月松間照,清泉石上流”摹寫自然景色的清幽靜謐?！澳欠N讓靜寂更顯清幽的氛圍”,用“明月松間照,清泉石上流”更貼切。答案解析關閉B-10-命題分析真題試做5.(2014·天津高考)下面語段橫10-11-詞是最小的能夠獨立運用的語言單位,是由語素組成的最小的造句單位。詞分為實詞和虛詞兩大類。一、實詞實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞等。近幾年高考對實詞的考查主要集中在名詞、動詞、形容詞(以動詞、形容詞居多)上,以辨析近義詞為主?？疾榈闹饕问绞歉鶕?jù)具體的語言環(huán)境為句子選擇詞語。它要求考生能利用近義詞之間的細微差別及它們不同的語體色彩來認識其不同的表達效果,從而做出正確的判斷。同音詞有的是近義詞,有的不是近義詞,我們把它分為“同音近義詞”“同音異義詞”。同音近義詞如“爆發(fā)、暴發(fā)”“祛除、驅除”“偵查、偵察”“融解、溶解”“啟用、起用”等。同音異義詞如“抱負、報復”“本意、本義”“包含、包涵”等。-11-詞是最小的能夠獨立運用的語言單位,是由語素組成的最小11-12-異音近義詞指充當語素的字音全不相同或部分不同的詞,這類詞的意思有相近之處,但應用范圍不同。如“捐贈、饋贈”“風范、風尚”“制約、約束”“囊括、涵蓋”“遲疑、猶豫”等。-12-異音近義詞指充當語素的字音全不相同或部分不同的詞,這12-13-二、虛詞跟實詞相比較,虛詞所表示的意義要抽象得多。它主要的作用是配合實詞組句,幫助實詞表達意義。高考考查的重點對象是副詞、介詞和連詞。-13-二、虛詞13-14-1.副詞副詞是用來修飾或限制謂語,表示范圍、程度等的詞。副詞的語法特點:①一般只能作狀語;②大多數(shù)不能單獨用來回答問題;③有一定的關聯(lián)作用,成對的副詞能夠前后呼應,有的還可以與介詞或連詞相呼應,如“非……不”“既……又”“不但……還”等。副詞常常容易和形容詞混用,如“忽然”和“突然”、“偶爾”和“偶然”,可通過添加程度副詞的方法來準確界定詞性。具有同一意義的副詞在具體的語境中其含義往往有細微的差別,如“常?！焙汀巴?“常?！眴渭冎竸幼餍袨榘l(fā)生的次數(shù)多,不一定有規(guī)律性,而“往往”表示某種情況經(jīng)常出現(xiàn),是對到目前為止出現(xiàn)情況的總結,有一定的規(guī)律性。諸如此類的副詞很多,如“未免、不免、難免”“一律、一概”“再、又”等。另外還要注意副詞在句子中的位置。-14-1.副詞14-15-2.介詞介詞是用在名詞、代詞或名詞性詞組前面,表示時間、處所、方式、條件、對象等的詞。介詞不單獨使用,一般組成介賓短語,大多作狀語或補語。3.連詞連詞是起連接作用,用來連接詞、短語、句子和段落等語法單位的詞。使用連詞要注意:①正確表達詞語概念之間、上下句子之間的關系。②抓住關聯(lián)詞語成套的特點,不要混淆它們的搭配習慣。關聯(lián)詞的使用往往是配套的,因此,有必要記住復句中一些常見的搭配關系,如“不是……而是……”“不但……而且……”“如果……就……”“與其……不如……”等。③注意語序,關聯(lián)詞的位置不能用錯。-15-2.介詞15-16-三、熟語熟語是常用的固定短語,它包括成語、慣用語和歇后語等。熟語是習用的詞的固定組合,語義結合緊密,語音和諧,是語言中獨立運用的詞匯單位。1.熟語的特點:①結構上具有穩(wěn)固性,構成成分不能隨意更換,如“明日黃花”不能改為“昨日黃花”。②意義上具有整體性、特定性,不能只從字面意義上去理解,如“周瑜打黃蓋”是“一個愿打,一個愿挨”之意,使用時與“周瑜”“黃蓋”往往無關。-16-三、熟語16-17-2.熟語的分類(1)成語成語是一種固定短語,音節(jié)一般以四字為主,大部分是從古代流傳下來的。有的來自古代寓言,如“揠苗助長”“望洋興嘆”;有的來自歷史故事,如“人為刀俎,我為魚肉”;有的來自古代詩文,如“撲朔迷離”。當然,也有一部分來自現(xiàn)代人的生活與著作,如“古為今用”“塵埃落定”等。成語最能體現(xiàn)熟語的兩個特點,即結構的穩(wěn)固性和意義的整體性。我們學習和運用成語時,一定要注意追本溯源,把握成語字面意義之外的整體意義,切忌望文生義。當然,成語也并非永遠固定不變,有的成語在使用中意義、色彩已發(fā)生變化,如“明哲保身”原指明智的人不參與可能給自己帶來危險的事,現(xiàn)在指因怕犯錯誤或有損自己利益而對原則性問題不置可否的處世態(tài)度。-17-2.熟語的分類17-18-(2)慣用語慣用語是具有特定含義、形式短小、口語性很強的固定短語。首先,慣用語一般不使用字面意義,而是通過比喻或引申形成一個新的意義。如“打預防針”,字面義指注射預防疾病的針劑,其實是比喻預先提醒、教育人,使人有所警惕,以防發(fā)生不利的事情。其次,慣用語的口語色彩和感情色彩都十分濃厚,如“拍馬屁”“穿小鞋”等。慣用語以三字格為主,也有多字的,如“不管三七二十一”等。-18-(2)慣用語18-19-(3)歇后語歇后語是由前半部分近似謎面、后半部分近似謎底的兩部分組成的帶有隱語性質(zhì)的口頭用語,其表意重點在后半部分。如“外甥打燈籠——照舊(舅)”,前半部分“外甥打燈籠”只是引子,稱為“頭”,后半部分,諧音雙關,點明整個歇后語的含義,稱為“尾”。歇后語常用的修辭手法是雙關。如“老虎駕車——誰敢(趕)”,用“誰趕”對“老虎駕車”做字面上的解釋,實際上它的真正含義是某件事情沒有人“敢”去做。-19-(3)歇后語19-20-四、成語誤用的八種常見類型1.張冠李戴每個成語都有其適用范圍和對象,若使用不當,張冠李戴,就要鬧出笑話。-20-四、成語誤用的八種常見類型20-21-2.望文生義對一些成語,想當然地確定其意義,導致誤用。-21-2.望文生義21-22-3.重復贅余與成語相同的意思在句子中已有表述,導致語義重復。-22-3.重復贅余22-23-4.自相矛盾有些成語在運用中,它自身的意義與句子其他部分表達的意思前后矛盾。-23-4.自相矛盾23-24-5.不分輕重成語與句子描述的情景相比,夸大其詞,大詞小用,言過其實。-24-5.不分輕重24-25-6.不辨色彩不辨色彩主要表現(xiàn)在褒貶誤用、語體色彩不當?shù)确矫妗?25-6.不辨色彩25-26-7.不合邏輯有些成語從意義上看似乎符合句意,但從邏輯角度推敲則存在問題。8.修飾不當成語的修飾不當主要表現(xiàn)在修飾語和中心詞之間搭配不當。-26-7.不合邏輯8.修飾不當26-27-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練近義實詞在下面語段橫線處依次填入詞語,最恰當?shù)囊唤M是

(

)什么是讀書的心態(tài)呢?其實它就是與人的精神律動

的心理狀態(tài)?；潞＜だ?商戰(zhàn)奔突,急功近利,立見實惠等,都是一種令人

的高節(jié)奏

。至于那些為了

考試而臨陣磨槍的學生們,表象是在埋頭讀書,實為一種苦海心理的掙扎。

A.休戚相關

心跳目眩

律動

應對B.息息相關

心跳目眩

躁動

應付C.休戚相關

目眩神迷

躁動

應對D.息息相關

目眩神迷

律動

應付D-27-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練近義實詞D27-28-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練思路解析“息息相關”強調(diào)關系密切,“休戚相關”側重彼此間禍?；ハ嚓P聯(lián)。第一個空強調(diào)關系密切,選“息息相關”?！靶奶垦！敝干眢w不適,“目眩神迷”多形容所見情景令人驚異。根據(jù)語境應選用“目眩神迷”。“躁動”指因急躁而活動;不停地跳動?！奥蓜印敝赣泄?jié)奏地跳動,有規(guī)律地運動。根據(jù)“節(jié)奏”,可知應選“律動”?！皯獙Α敝覆扇〈胧Σ咭詰冻霈F(xiàn)的情況;“應付”指對人、對事采取辦法?！皯丁庇袝r含貶義,而“應對”一般為中性詞,此處帶有貶義,故應選“應付”。-28-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練思路解析“息息相28-29-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練實詞辨析七角度1.識含義。有些詞語看起來意思比較接近,但其所表達的內(nèi)容常有細微的差別,要注意區(qū)分不同語素的意思。尤其要注意辨析詞語的語境義(特定意義或臨時意義),不能簡單看其字面用語,而應根據(jù)上下文的特定對象、人物關系、情感氛圍等多種因素來辨析其詞義。如“親密”與“親切”,它們的共同語素是“親”,親近;不同之處體現(xiàn)在另外的語素“密”“切”中?！坝H密”著重指關系、感情密切,沒有隔閡;“親切”著重指感情真摯、懇切。有了這樣的辨析,再根據(jù)語境來選用,就不會選錯。2.定范圍。有很多近義詞詞義范圍的大小是不相同的,我們可以通過留同析異,確定詞的適用范圍,來推斷正確的選項。如“時代”與“時期”,“邊疆”與“邊境”,“局面”與“場面”,“年齡”與“年紀”等。-29-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練實詞辨析七角度29-30-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練3.明色彩。詞語的色彩包括感情色彩和語體色彩。感情色彩分為褒義、貶義、中性三種;語體色彩分為口語、書面語。(1)感情色彩不同。詞的感情色彩有的很鮮明,高考一般不會涉及這一類詞語。有的感情色彩比較含蓄、隱蔽,使用時要特別留心,譬如“修飾”與“粉飾”,“修飾”指梳妝打扮或修整裝飾使整潔美觀,也可以指使語言文字準確生動鮮明,如“修飾語言”,不含褒貶色彩;而“粉飾”常指涂飾表面,掩蓋污點或缺點,帶有貶義,如“粉飾太平”。又如“牟取”與“謀取”,前者含貶義,后者為中性詞。(2)語體色彩不同。語體色彩指詞語適用于不同語體的風格色彩,口頭語體用詞通俗易懂,生動活潑;書面語體用詞莊重典雅,講究分寸。如“啟程”與“動身”意思相同,但前者書面語體色彩濃,后者是口頭語體色彩濃;再如“商量”與“商榷”,前者口頭語體色彩濃,后者書面語體色彩濃。-30-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練3.明色彩。詞語30-31-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練4.辨輕重。有些詞表達的內(nèi)容基本相同,但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。通過詞義輕重的辨析,就能正確使用詞語。如“損壞”“毀壞”與“破壞”,“批評”與“批判”,“輕視”與“鄙視”,“揭發(fā)”與“揭穿”,“信任”與“信賴”等。5.定對象。有的詞適用的對象不一樣,因此要通過辨析詞義適用的不同對象來選用詞語。如“花”與“花卉”、“書”與“書籍”、“船”與“船只”(個體—集體),“愛戴”與“愛護”(對上—對下)等。有一些詞語,使用時要注意它的對象,是用于自己還是用于他人,是示謙還是表敬。如“拋磚引玉”是謙辭,只能用于自己;“惠贈”是敬辭,只能用于他人。-31-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練4.辨輕重。有些31-32-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練6.試搭配。有些詞在使用時一般有比較固定的搭配,不能混用。如“交換”用于具體的、范圍小的事物(交換禮物或意見),“交流”用于抽象的、范圍較大的事物(交流思想或經(jīng)驗)。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足夠”的意思,但一般來講,“充足”多與自然界或物質(zhì)方面的比較具體的東西搭配(陽光充足、水源充足),“充分”多與比較抽象的事物搭配(條件充分、理由充分),“充沛”多與表示精神方面的抽象概念搭配(精力充沛、體力充沛)。7.析詞性。有的詞詞性不同,其語法功能也不同。如“突然”與“猛然”(前者是形容詞,作狀語、定語和謂語;后者是副詞,只作狀語),“剛毅”與“毅力”(前者是形容詞,作謂語、定語;后者是名詞,作主語、賓語)等。-32-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練6.試搭配。有些32-33-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練依次填入下面語段橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是(

)從蘇州到西山,出蠡口,大自然就展開了一幅美不勝收的畫卷。山更多,湖更大,

就更多。古詩中的“山與人相見,天將水共浮”,能把湖山之勝描繪得

。而西邊的消夏灣,更是

著西施的種種傳說。山灣里柔順的湖水,淺而澄清,還有秀美的荷花、搖擺的菱葉,清風徐來,頗有涼意,

是夏天避暑的好去處。

A.變幻

恰到好處

流傳

確B.變幻

活靈活現(xiàn)

流傳

卻C.變換

恰到好處

留傳

確D.變換

活靈活現(xiàn)

留傳

卻答案解析解析關閉“變換”指事物的一定形式或內(nèi)容換成另一種,多指具體的事物;“變幻”指不規(guī)則地改變,多指抽象事物。自然的變化應是抽象的?！扒〉胶锰帯敝刚f話做事正好到了最合適的地步,這里是說這句話把景物描寫得很準確,很合適;“活靈活現(xiàn)”形容描述或模仿的人和事物生動逼真?！傲鱾鳌北硎尽霸跁r間上由前向后傳播”和“在空間向四面八方傳播”,常用于抽象事物;“留”有“遺留”“留下”的意思?！按_”,有“確實”之意;“卻”,表轉折。這里不需要轉折,故用“確”。答案解析關閉A-33-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練依次填入下面語段33-34-典題舉例技巧總結對點訓練考點一考點二熟語依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當?shù)囊唤M是

(

)(1)醫(yī)療質(zhì)量是關系到病人生命安危的大事,救死扶傷是醫(yī)務人員

的天職。

(2)中國傳統(tǒng)的嚴父慈母型的家庭關系,常令父親們

地承擔起教育子女的義務。

(3)在全國比賽中屢獲金獎的我省雜技團,

地承擔了這次出國演出任務。

A.當仁不讓

責無旁貸

義不容辭B.責無旁貸

義不容辭

當仁不讓C.義不容辭

責無旁貸

當仁不讓D.義不容辭

當仁不讓

責無旁貸C-34-典題舉例技巧總結對點訓練考點一考點二熟語C34-35-典題舉例技巧總結對點訓練考點一考點二思路解析本題所給的三個成語意思相近,但又有所不同,每個成語所偏向的重點是有區(qū)別的:“當仁不讓”原指以仁為任,無所謙讓,后指遇到應該做的事就積極主動去做,不推讓;“責無旁貸”指自己的責任,不能推卸給旁人;“義不容辭”指道義上不允許推辭。第(1)句的中心是“醫(yī)務人員的天職”,很明顯是道義上的,故應填“義不容辭”;第(2)句主要說的是“父親們所承擔的義務”,所以應該填“責無旁貸”;第(3)句主要強調(diào)的是“不推讓”,應填“當仁不讓”。-35-典題舉例技巧總結對點訓練考點一考點二思路解析本題所給35-36-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練成語辨析“四看”1.看成語詞義。成語的意義具有整體性,而且意蘊是約定俗成的,大多都有一定的典故。正因如此,我們在審讀選項時,要特別留心個別關鍵語素的意義,看是否會望文生義或斷章取義。如“文不加點”一詞,其中“點”不指“標點”,而指“涂上一點,表示刪去”。2.看使用語境。語言環(huán)境對成語有著特定的約束作用,如果不加注意,就會出現(xiàn)與語境矛盾或重復等不協(xié)調(diào)的情況。如“他忍俊不禁地笑了”,其中“忍俊不禁”包含笑的意思,用在這里語義重復。-36-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練成語辨析“四看”36-37-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練3.看適用對象。有些成語有特定的適用對象,或只能用于某類人,或只能用于某物或某事,或只能用于某種情境。把握不準,就會造成誤用。如“魚龍混雜”和“魚目混珠”,前者適用的對象是人,比喻好人和壞人混在一起;后者適用的對象是物,比喻拿假的東西冒充真的東西。4.看感情色彩。成語的感情色彩有褒義、貶義和中性三種。使用時應當加以區(qū)別,否則會導致誤用。如“無與倫比”和“無以復加”都有達到極點的意思,但“無與倫比”是褒義詞,“無以復加”是貶義詞。-37-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練3.看適用對象。37-38-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當?shù)囊唤M是

(

)(1)精于謀劃小圈子的人,拉幫結派,編織自己的關系網(wǎng),以使自己左右逢源,如魚得水。結果卻是

,到頭來圈住的定會是自己。

(2)如果錯誤地認為農(nóng)村遠離城市,對農(nóng)村污染視而不見,甚至把城市污染物轉移到農(nóng)村,終究要

,用自己的健康來償還。

(3)機器能夠為人類造福,但如果將來機器發(fā)展得足夠智能,那么人工智能就是“人類最大的潛在威脅”,玩弄人工智能等同于

。A.自食其果

玩火自焚

作繭自縛B.作繭自縛

自食其果

玩火自焚C.玩火自焚

自食其果

作繭自縛D.作繭自縛

玩火自焚

自食其果答案解析解析關閉作繭自縛:比喻做了某件事,結果反而使自己受困。自食其果:指做了壞事,結果害了自己;自作自受。玩火自焚:比喻干冒險或害人的勾當,最后受害的還是自己?！白骼O自縛”側重“結果反而使自己受困”,第(1)句中說的“圈住的定會是自己”是“自縛”的體現(xiàn),故適合;“自食其果”強調(diào)的是“自作自受”,第(2)句中說“甚至把城市污染物轉移到農(nóng)村”,“用自己的健康來償還”,就是“自食其果”;第(3)句,強調(diào)“冒險”“最后”等,故選“玩火自焚”。答案解析關閉B-38-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練依次填入下列各句38-39-2311.依次填入下面語段橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是(

)在某種意義上,閱讀是對

生命的解救,它讓我們從中獲得巨大的精神愉悅,對永恒之物進行片刻的

,這些足以讓我們

,但是,只有持之以恒,我們才能得到精神的歷練。

A.庸常

凝望

廢寢忘食B.庸俗

凝望

宵衣旰食C.庸常

凝視

宵衣旰食D.庸俗

凝視

廢寢忘食答案解析解析關閉“庸?！眰戎赜谄匠?“庸俗”側重于低俗,第一處選“庸常”?！澳敝改坎晦D睛地看,矚目遠望;“凝視”指聚精會神地看,側重于長時間的狀態(tài);第二處選“凝望”?！皬U寢忘食”指顧不得睡覺和吃飯,形容非常專心努力;“宵衣旰食”指天不亮就穿衣起來,天黑了才吃飯,形容勤于政務;第三處選“廢寢忘食”。答案解析關閉A-39-2311.依次填入下面語段橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M39-40-2312.依次填入下面語段橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是(

)生活太忙,生命太短;握

在手,掬

于心。忙累了,就歇一歇,隨清風曼舞,

;心煩了,就靜一靜,

,與山水對視;走急了,就緩一緩,和自然對話,

:生活有序,心自無憂。

A.淡泊

清歡

與花草凝眸

和自己微笑

看綠植搖曳B.清歡

淡泊

和自己微笑

看綠植搖曳

與花草凝眸C.清歡

淡泊

看綠植搖曳

與花草凝眸

和自己微笑D.淡泊

清歡

與花草凝眸

看綠植搖曳

和自己微笑答案解析解析關閉“淡泊”指恬淡,不追求,不熱衷;“清歡”指清雅恬適之樂。此題主要看后面幾處的銜接。“搖曳”對應“曼舞”,“凝眸”對應“對視”。據(jù)此可選擇C項。答案解析關閉C-40-2312.依次填入下面語段橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M40-41-2313.依次填入下面語段橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是(

)不動產(chǎn)登記制度的主要功能不是反腐,

為市場經(jīng)濟奠定法律基礎。

反腐和房價問題,網(wǎng)友也不要有不切實際的期待。公眾期盼的“以人查房”,是

了不動產(chǎn)統(tǒng)一登記制度的功能。不動產(chǎn)統(tǒng)一登記,針對的是所有人,不像國外的“陽光法案”針對的是官員。因此,不能把它和反腐過度聯(lián)系。要反腐敗,還是應當建立反腐的長效

。

A.而是

對于

誤解

機制B.就是

對于

曲解

機制C.而是

關于

曲解

體制D.就是

關于

誤解

體制答案解析解析關閉“不是……而是”表并列關系,“不是……就是”表選擇關系;句中應是并列關系?！瓣P于”突出相關性,“對于”突出針對性?！罢`解”指理解得不正確,“曲解”指錯誤地解釋客觀事實或別人的原意(多指故意地)?！皺C制”泛指一個工作系統(tǒng)的組織或部分之間相互作用的過程和方式,“體制”指國家、國家機關、企業(yè)、事業(yè)單位等的組織制度。答案解析關閉A-41-2313.依次填入下面語段橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M41專題二正確使用詞語(包括熟語)高考語文正確使用成語專題二正確使用詞語(包括熟語)高考語文正確使用成語42-43-命題分析真題試做近五年天津高考詞語(包括熟語)考點舉要-2-命題分析真題試做近五年天津高考詞語(包括熟語)考點舉要43-44-命題分析真題試做近五年高考天津卷詞語試題主要是以選擇題的形式考查考生辨析選用近義詞語的能力。不同的是,2018年詞語和字音、字形的考查共用一個語段。近義詞語包括近義實詞、易混虛詞、近義成語。題干要求都是選擇“最恰當?shù)囊唤M”,語境資料都是一個語段。-3-命題分析真題試做近五年高考天津卷詞語試題主要是以選擇題44-45-命題分析真題試做1.(2018·天津高考)依次填入文中橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是(

)A.深邃

蜿蜒

荒疏B.幽邃

蜿蜒

稀疏C.深邃

曲折

稀疏D.幽邃

曲折

荒疏答案解析解析關閉本題考查近義詞辨析的能力?！坝腻洹北取吧铄洹备怀觥扒邸薄坝撵o”意,更符合河灣的特點和語段的意境?！膀暄选北取扒邸备鼜娬{(diào)“陸續(xù)”“延伸”的特點,與語境中“流水”的特點吻合?！盎氖琛焙小盎臎觥币?與語境氛圍相悖。答案解析關閉B-4-命題分析真題試做1.(2018·天津高考)依次填入文中45-46-命題分析真題試做2.(2017·天津高考)依次填入下面語段橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是(

)大多數(shù)人的

中,真與美并不是一回事,尤其是文藝復興以后,美成為人文素養(yǎng)中的主要

,真與美就

了。這并不是說真與美是對立的,而是把美的價值提高,達到與真

的程度。

A.觀點

內(nèi)含

勞燕分飛

同日而語B.觀念

涵義

天南海北

平分秋色C.理念

涵養(yǎng)

南轅北轍

相提并論D.心目

內(nèi)涵

分道揚鑣

分庭抗禮D-5-命題分析真題試做2.(2017·天津高考)依次填入下面46-47-命題分析真題試做解析:“觀點”是指觀察事物時所處的位置或采取的態(tài)度,“觀念”是指思想意識,“理念”是指信念,“心目”是指想法和看法。語境中“真與美并不是一回事”只是一種看法,與“心目”搭配最合適?！皟?nèi)含”是(語言、作品等)所包含的內(nèi)容,“涵義”是(詞句等)所包含的意義,“涵養(yǎng)”是指能控制情緒的功夫、修養(yǎng),“內(nèi)涵”是指事物(多為抽象事物)所包含的內(nèi)容。根據(jù)語境,美是人文素養(yǎng)中的主要內(nèi)容,與“內(nèi)涵”最為切合?！皠谘喾诛w”是比喻人別離(多用于夫妻),“天南海北”形容距離遙遠,“南轅北轍”比喻行動和目的相反,“分道揚鑣”比喻因目標不同而各奔各的前程或各干各的事情。語境中說真與美因一定的原因而分開了,“分道揚鑣”最符合這層意思。-6-命題分析真題試做解析:“觀點”是指觀察事物時所處的位置47-48-命題分析真題試做“同日而語”意為放在同一時間談論,指相提并論(多用于否定式);“平分秋色”指雙方各占一半;“相提并論”指把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談論或看待(多用于否定式);“分庭抗禮”現(xiàn)在多用來指雙方平起平坐,實力相當,可以抗衡。語境中說美的地位提高到了與真相當?shù)某潭?只能用“分庭抗禮”。-7-命題分析真題試做“同日而語”意為放在同一時間談論,指相48-49-命題分析真題試做3.(2016·天津高考)依次填入下面語段橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是(

)何必執(zhí)意認出每一個字?墨跡濃淡枯腴,運筆

,或者

如山,或者細若游絲,撫摸得到搏動于撇捺點畫之間的內(nèi)心

,跌宕錯落,奔走踴躍,蓬勃之勢潮水般地

過紙面,這就是懂得草書了。

A.抑揚頓挫

凝重

波動

淌B.頓挫緩急

凝重

波瀾

涌C.抑揚頓挫

厚重

波瀾

淌D.頓挫緩急

厚重

波動

涌答案解析解析關閉抑揚頓挫:(聲音)高低起伏和停頓轉折。句中形容筆勢的變化,應用“頓挫緩急”。凝重:端莊;莊重。厚重:又厚又重;豐厚;敦厚持重。與后面的“如山”搭配,應用“凝重”。波動:起伏不定;不穩(wěn)定。波瀾:波濤,多用于比喻。與“內(nèi)心”搭配,應用“波瀾”。淌:往下流。涌:水或云氣冒出。與“潮水”搭配,應用“涌”。答案解析關閉B-8-命題分析真題試做3.(2016·天津高考)依次填入下面49-50-命題分析真題試做4.(2015·天津高考)依次填入下面語段橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是(

)散文能夠真正地見出一位作家的個性和

。閱讀散文,我們能體味到魯迅的

,冰心的

,梁實秋的幽默機智,豐子愷的清雅淡泊?！扒椤笔巧⑽牡拿},對于散文的“情”來說,真摯

。

A.情趣

冷峻深沉

溫和嫻雅

至關重要B.情趣

冷峭陰沉

沖淡平和

至關重要C.情調(diào)

冷峭陰沉

溫和嫻雅

舉足輕重D.情調(diào)

冷峻深沉

沖淡平和

舉足輕重答案解析解析關閉“情趣”是“情調(diào)趣味”的意思,比“情調(diào)”多了一層“趣味”的內(nèi)涵。根據(jù)散文的文體特征,第一處選“情趣”?！袄渚畛痢焙汀袄淝完幊痢倍加小皯B(tài)度嚴峻”的意思,“深沉”指沉著持重,“陰沉”指天陰的樣子,形容魯迅,應選“深沉”。“溫和嫻雅”比“沖淡平和”感情更濃,適合形容冰心,“沖淡”有“感情減弱”的意思。“至關重要”是“最重要”的意思,“舉足輕重”指所處地位重要,一舉一動都關系到全局。語段強調(diào)真摯的重要,選“至關重要”。答案解析關閉A-9-命題分析真題試做4.(2015·天津高考)依次填入下面50-51-命題分析真題試做5.(2014·天津高考)下面語段橫線處應填入的詞句,最恰當?shù)囊唤M是(

)中國文人對審美具有

的感知力,他們可以在安然怡悅中

鳥翼幾乎無聲的撲動,還有花瓣簌簌飄落的聲音,他們喜愛“

”那種讓靜寂更顯清幽的氛圍。

A.精細

用心傾聽

星垂平野闊,月涌大江流B.精細

凝神諦聽

明月松間照,清泉石上流C.精確

凝神諦聽

星垂平野闊,月涌大江流D.精確

用心傾聽

明月松間照,清泉石上流答案解析解析關閉“精細”指精密細致,精明細心,側重于“細致”;“精確”指非常準確,非常正確,側重于“準確”?！案兄Α?用“精細”更貼切?！皟A聽”指細心地聽取,多用于上對下;“諦聽”指仔細地聽?！傍B翼幾乎無聲的撲動”,用“諦聽”更貼切?！靶谴蛊揭伴?月涌大江流”描繪壯觀的場景;“明月松間照,清泉石上流”摹寫自然景色的清幽靜謐?！澳欠N讓靜寂更顯清幽的氛圍”,用“明月松間照,清泉石上流”更貼切。答案解析關閉B-10-命題分析真題試做5.(2014·天津高考)下面語段橫51-52-詞是最小的能夠獨立運用的語言單位,是由語素組成的最小的造句單位。詞分為實詞和虛詞兩大類。一、實詞實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞等。近幾年高考對實詞的考查主要集中在名詞、動詞、形容詞(以動詞、形容詞居多)上,以辨析近義詞為主?？疾榈闹饕问绞歉鶕?jù)具體的語言環(huán)境為句子選擇詞語。它要求考生能利用近義詞之間的細微差別及它們不同的語體色彩來認識其不同的表達效果,從而做出正確的判斷。同音詞有的是近義詞,有的不是近義詞,我們把它分為“同音近義詞”“同音異義詞”。同音近義詞如“爆發(fā)、暴發(fā)”“祛除、驅除”“偵查、偵察”“融解、溶解”“啟用、起用”等。同音異義詞如“抱負、報復”“本意、本義”“包含、包涵”等。-11-詞是最小的能夠獨立運用的語言單位,是由語素組成的最小52-53-異音近義詞指充當語素的字音全不相同或部分不同的詞,這類詞的意思有相近之處,但應用范圍不同。如“捐贈、饋贈”“風范、風尚”“制約、約束”“囊括、涵蓋”“遲疑、猶豫”等。-12-異音近義詞指充當語素的字音全不相同或部分不同的詞,這53-54-二、虛詞跟實詞相比較,虛詞所表示的意義要抽象得多。它主要的作用是配合實詞組句,幫助實詞表達意義。高考考查的重點對象是副詞、介詞和連詞。-13-二、虛詞54-55-1.副詞副詞是用來修飾或限制謂語,表示范圍、程度等的詞。副詞的語法特點:①一般只能作狀語;②大多數(shù)不能單獨用來回答問題;③有一定的關聯(lián)作用,成對的副詞能夠前后呼應,有的還可以與介詞或連詞相呼應,如“非……不”“既……又”“不但……還”等。副詞常常容易和形容詞混用,如“忽然”和“突然”、“偶爾”和“偶然”,可通過添加程度副詞的方法來準確界定詞性。具有同一意義的副詞在具體的語境中其含義往往有細微的差別,如“常?！焙汀巴?“常?！眴渭冎竸幼餍袨榘l(fā)生的次數(shù)多,不一定有規(guī)律性,而“往往”表示某種情況經(jīng)常出現(xiàn),是對到目前為止出現(xiàn)情況的總結,有一定的規(guī)律性。諸如此類的副詞很多,如“未免、不免、難免”“一律、一概”“再、又”等。另外還要注意副詞在句子中的位置。-14-1.副詞55-56-2.介詞介詞是用在名詞、代詞或名詞性詞組前面,表示時間、處所、方式、條件、對象等的詞。介詞不單獨使用,一般組成介賓短語,大多作狀語或補語。3.連詞連詞是起連接作用,用來連接詞、短語、句子和段落等語法單位的詞。使用連詞要注意:①正確表達詞語概念之間、上下句子之間的關系。②抓住關聯(lián)詞語成套的特點,不要混淆它們的搭配習慣。關聯(lián)詞的使用往往是配套的,因此,有必要記住復句中一些常見的搭配關系,如“不是……而是……”“不但……而且……”“如果……就……”“與其……不如……”等。③注意語序,關聯(lián)詞的位置不能用錯。-15-2.介詞56-57-三、熟語熟語是常用的固定短語,它包括成語、慣用語和歇后語等。熟語是習用的詞的固定組合,語義結合緊密,語音和諧,是語言中獨立運用的詞匯單位。1.熟語的特點:①結構上具有穩(wěn)固性,構成成分不能隨意更換,如“明日黃花”不能改為“昨日黃花”。②意義上具有整體性、特定性,不能只從字面意義上去理解,如“周瑜打黃蓋”是“一個愿打,一個愿挨”之意,使用時與“周瑜”“黃蓋”往往無關。-16-三、熟語57-58-2.熟語的分類(1)成語成語是一種固定短語,音節(jié)一般以四字為主,大部分是從古代流傳下來的。有的來自古代寓言,如“揠苗助長”“望洋興嘆”;有的來自歷史故事,如“人為刀俎,我為魚肉”;有的來自古代詩文,如“撲朔迷離”。當然,也有一部分來自現(xiàn)代人的生活與著作,如“古為今用”“塵埃落定”等。成語最能體現(xiàn)熟語的兩個特點,即結構的穩(wěn)固性和意義的整體性。我們學習和運用成語時,一定要注意追本溯源,把握成語字面意義之外的整體意義,切忌望文生義。當然,成語也并非永遠固定不變,有的成語在使用中意義、色彩已發(fā)生變化,如“明哲保身”原指明智的人不參與可能給自己帶來危險的事,現(xiàn)在指因怕犯錯誤或有損自己利益而對原則性問題不置可否的處世態(tài)度。-17-2.熟語的分類58-59-(2)慣用語慣用語是具有特定含義、形式短小、口語性很強的固定短語。首先,慣用語一般不使用字面意義,而是通過比喻或引申形成一個新的意義。如“打預防針”,字面義指注射預防疾病的針劑,其實是比喻預先提醒、教育人,使人有所警惕,以防發(fā)生不利的事情。其次,慣用語的口語色彩和感情色彩都十分濃厚,如“拍馬屁”“穿小鞋”等。慣用語以三字格為主,也有多字的,如“不管三七二十一”等。-18-(2)慣用語59-60-(3)歇后語歇后語是由前半部分近似謎面、后半部分近似謎底的兩部分組成的帶有隱語性質(zhì)的口頭用語,其表意重點在后半部分。如“外甥打燈籠——照舊(舅)”,前半部分“外甥打燈籠”只是引子,稱為“頭”,后半部分,諧音雙關,點明整個歇后語的含義,稱為“尾”。歇后語常用的修辭手法是雙關。如“老虎駕車——誰敢(趕)”,用“誰趕”對“老虎駕車”做字面上的解釋,實際上它的真正含義是某件事情沒有人“敢”去做。-19-(3)歇后語60-61-四、成語誤用的八種常見類型1.張冠李戴每個成語都有其適用范圍和對象,若使用不當,張冠李戴,就要鬧出笑話。-20-四、成語誤用的八種常見類型61-62-2.望文生義對一些成語,想當然地確定其意義,導致誤用。-21-2.望文生義62-63-3.重復贅余與成語相同的意思在句子中已有表述,導致語義重復。-22-3.重復贅余63-64-4.自相矛盾有些成語在運用中,它自身的意義與句子其他部分表達的意思前后矛盾。-23-4.自相矛盾64-65-5.不分輕重成語與句子描述的情景相比,夸大其詞,大詞小用,言過其實。-24-5.不分輕重65-66-6.不辨色彩不辨色彩主要表現(xiàn)在褒貶誤用、語體色彩不當?shù)确矫妗?25-6.不辨色彩66-67-7.不合邏輯有些成語從意義上看似乎符合句意,但從邏輯角度推敲則存在問題。8.修飾不當成語的修飾不當主要表現(xiàn)在修飾語和中心詞之間搭配不當。-26-7.不合邏輯8.修飾不當67-68-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練近義實詞在下面語段橫線處依次填入詞語,最恰當?shù)囊唤M是

(

)什么是讀書的心態(tài)呢?其實它就是與人的精神律動

的心理狀態(tài)。宦海激浪,商戰(zhàn)奔突,急功近利,立見實惠等,都是一種令人

的高節(jié)奏

。至于那些為了

考試而臨陣磨槍的學生們,表象是在埋頭讀書,實為一種苦海心理的掙扎。

A.休戚相關

心跳目眩

律動

應對B.息息相關

心跳目眩

躁動

應付C.休戚相關

目眩神迷

躁動

應對D.息息相關

目眩神迷

律動

應付D-27-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練近義實詞D68-69-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練思路解析“息息相關”強調(diào)關系密切,“休戚相關”側重彼此間禍?；ハ嚓P聯(lián)。第一個空強調(diào)關系密切,選“息息相關”。“心跳目?！敝干眢w不適,“目眩神迷”多形容所見情景令人驚異。根據(jù)語境應選用“目眩神迷”?！霸陝印敝敢蚣痹甓顒?不停地跳動?！奥蓜印敝赣泄?jié)奏地跳動,有規(guī)律地運動。根據(jù)“節(jié)奏”,可知應選“律動”?！皯獙Α敝覆扇〈胧Σ咭詰冻霈F(xiàn)的情況;“應付”指對人、對事采取辦法?！皯丁庇袝r含貶義,而“應對”一般為中性詞,此處帶有貶義,故應選“應付”。-28-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練思路解析“息息相69-70-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練實詞辨析七角度1.識含義。有些詞語看起來意思比較接近,但其所表達的內(nèi)容常有細微的差別,要注意區(qū)分不同語素的意思。尤其要注意辨析詞語的語境義(特定意義或臨時意義),不能簡單看其字面用語,而應根據(jù)上下文的特定對象、人物關系、情感氛圍等多種因素來辨析其詞義。如“親密”與“親切”,它們的共同語素是“親”,親近;不同之處體現(xiàn)在另外的語素“密”“切”中?！坝H密”著重指關系、感情密切,沒有隔閡;“親切”著重指感情真摯、懇切。有了這樣的辨析,再根據(jù)語境來選用,就不會選錯。2.定范圍。有很多近義詞詞義范圍的大小是不相同的,我們可以通過留同析異,確定詞的適用范圍,來推斷正確的選項。如“時代”與“時期”,“邊疆”與“邊境”,“局面”與“場面”,“年齡”與“年紀”等。-29-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練實詞辨析七角度70-71-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練3.明色彩。詞語的色彩包括感情色彩和語體色彩。感情色彩分為褒義、貶義、中性三種;語體色彩分為口語、書面語。(1)感情色彩不同。詞的感情色彩有的很鮮明,高考一般不會涉及這一類詞語。有的感情色彩比較含蓄、隱蔽,使用時要特別留心,譬如“修飾”與“粉飾”,“修飾”指梳妝打扮或修整裝飾使整潔美觀,也可以指使語言文字準確生動鮮明,如“修飾語言”,不含褒貶色彩;而“粉飾”常指涂飾表面,掩蓋污點或缺點,帶有貶義,如“粉飾太平”。又如“牟取”與“謀取”,前者含貶義,后者為中性詞。(2)語體色彩不同。語體色彩指詞語適用于不同語體的風格色彩,口頭語體用詞通俗易懂,生動活潑;書面語體用詞莊重典雅,講究分寸。如“啟程”與“動身”意思相同,但前者書面語體色彩濃,后者是口頭語體色彩濃;再如“商量”與“商榷”,前者口頭語體色彩濃,后者書面語體色彩濃。-30-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練3.明色彩。詞語71-72-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練4.辨輕重。有些詞表達的內(nèi)容基本相同,但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。通過詞義輕重的辨析,就能正確使用詞語。如“損壞”“毀壞”與“破壞”,“批評”與“批判”,“輕視”與“鄙視”,“揭發(fā)”與“揭穿”,“信任”與“信賴”等。5.定對象。有的詞適用的對象不一樣,因此要通過辨析詞義適用的不同對象來選用詞語。如“花”與“花卉”、“書”與“書籍”、“船”與“船只”(個體—集體),“愛戴”與“愛護”(對上—對下)等。有一些詞語,使用時要注意它的對象,是用于自己還是用于他人,是示謙還是表敬。如“拋磚引玉”是謙辭,只能用于自己;“惠贈”是敬辭,只能用于他人。-31-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練4.辨輕重。有些72-73-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練6.試搭配。有些詞在使用時一般有比較固定的搭配,不能混用。如“交換”用于具體的、范圍小的事物(交換禮物或意見),“交流”用于抽象的、范圍較大的事物(交流思想或經(jīng)驗)。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足夠”的意思,但一般來講,“充足”多與自然界或物質(zhì)方面的比較具體的東西搭配(陽光充足、水源充足),“充分”多與比較抽象的事物搭配(條件充分、理由充分),“充沛”多與表示精神方面的抽象概念搭配(精力充沛、體力充沛)。7.析詞性。有的詞詞性不同,其語法功能也不同。如“突然”與“猛然”(前者是形容詞,作狀語、定語和謂語;后者是副詞,只作狀語),“剛毅”與“毅力”(前者是形容詞,作謂語、定語;后者是名詞,作主語、賓語)等。-32-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練6.試搭配。有些73-74-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練依次填入下面語段橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是(

)從蘇州到西山,出蠡口,大自然就展開了一幅美不勝收的畫卷。山更多,湖更大,

就更多。古詩中的“山與人相見,天將水共浮”,能把湖山之勝描繪得

。而西邊的消夏灣,更是

著西施的種種傳說。山灣里柔順的湖水,淺而澄清,還有秀美的荷花、搖擺的菱葉,清風徐來,頗有涼意,

是夏天避暑的好去處。

A.變幻

恰到好處

流傳

確B.變幻

活靈活現(xiàn)

流傳

卻C.變換

恰到好處

留傳

確D.變換

活靈活現(xiàn)

留傳

卻答案解析解析關閉“變換”指事物的一定形式或內(nèi)容換成另一種,多指具體的事物;“變幻”指不規(guī)則地改變,多指抽象事物。自然的變化應是抽象的?！扒〉胶锰帯敝刚f話做事正好到了最合適的地步,這里是說這句話把景物描寫得很準確,很合適;“活靈活現(xiàn)”形容描述或模仿的人和事物生動逼真?！傲鱾鳌北硎尽霸跁r間上由前向后傳播”和“在空間向四面八方傳播”,常用于抽象事物;“留”有“遺留”“留下”的意思?！按_”,有“確實”之意;“卻”,表轉折。這里不需要轉折,故用“確”。答案解析關閉A-33-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練依次填入下面語段74-75-典題舉例技巧總結對點訓練考點一考點二熟語依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當?shù)囊唤M是

(

)(1)醫(yī)療質(zhì)量是關系到病人生命安危的大事,救死扶傷是醫(yī)務人員

的天職。

(2)中國傳統(tǒng)的嚴父慈母型的家庭關系,常令父親們

地承擔起教育子女的義務。

(3)在全國比賽中屢獲金獎的我省雜技團,

地承擔了這次出國演出任務。

A.當仁不讓

責無旁貸

義不容辭B.責無旁貸

義不容辭

當仁不讓C.義不容辭

責無旁貸

當仁不讓D.義不容辭

當仁不讓

責無旁貸C-34-典題舉例技巧總結對點訓練考點一考點二熟語C75-76-典題舉例技巧總結對點訓練考點一考點二思路解析本題所給的三個成語意思相近,但又有所不同,每個成語所偏向的重點是有區(qū)別的:“當仁不讓”原指以仁為任,無所謙讓,后指遇到應該做的事就積極主動去做,不推讓;“責無旁貸”指自己的責任,不能推卸給旁人;“義不容辭”指道義上不允許推辭。第(1)句的中心是“醫(yī)務人員的天職”,很明顯是道義上的,故應填“義不容辭”;第(2)句主要說的是“父親們所承擔的義務”,所以應該填“責無旁貸”;第(3)句主要強調(diào)的是“不推讓”,應填“當仁不讓”。-35-典題舉例技巧總結對點訓練考點一考點二思路解析本題所給76-77-考點一考點二典題舉例技巧總結對點訓練成語辨析“四看”1.看成語詞義。成語的意義具有整體性,而且意蘊是約定俗成的,大多都有一定的典故。正因如此,我們在審讀選項時,要特別留心個別關鍵語素的意義,看是否會望文生義或斷章取義。如“文不加點”一詞,其中“點”不指“標點”,而指“涂上一點,表示刪去”。2.看使用語境。語言環(huán)境對成語有著特定的約束作用,如果不加注意,就會出現(xiàn)與語境矛盾或重復等不協(xié)調(diào)的情況。如“他忍俊不禁地笑了