語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)《賣(mài)油翁》說(shuō)課稿

語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)?賣(mài)油翁?說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材：

?賣(mài)油翁?是九年制義務(wù)教育三年制初中教科書(shū)第一冊(cè)第六單元?dú)W陽(yáng)修所寫(xiě)的一篇文言文。這篇文章篇幅不長(zhǎng)，但故事生動(dòng)，通過(guò)記敘賣(mài)油翁與陳堯咨的對(duì)話和賣(mài)油翁酌油的事例，說(shuō)明了熟能生巧的道理。由于語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，因此上好這篇課文，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生戒驕戒躁，保持謙虛慎重的生活作風(fēng)，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格有著積極的意義。

這篇文章文字粗淺，較易理解，但面對(duì)初一的學(xué)生，他們接觸文言文不多，對(duì)文言文還較生疏，加上本班學(xué)生學(xué)習(xí)根底較為薄弱，學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理，上課不敢發(fā)言，思想往往分散，不能集中注意學(xué)習(xí)，因此要用一個(gè)課時(shí)講完這篇課文，仍需匠心獨(dú)運(yùn)。根據(jù)?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?要求和課文特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，確定本課教學(xué)目的及教學(xué)重難點(diǎn)如下：

教學(xué)目的：

知識(shí)目的：積累文言詞匯，理解詞義、句義。

【說(shuō)明】根據(jù)?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?，7~9年級(jí)的學(xué)生必須學(xué)會(huì)“閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解根本內(nèi)容。

才能目的：復(fù)述課文。

【說(shuō)明】語(yǔ)文學(xué)科的任務(wù)之一在于培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的才能，此舉在于培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)〞的才能。

情感目的：懂得熟能生巧、精益求精的道理。

【說(shuō)明】語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，使學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解課文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。

難點(diǎn)：理解詞義、句義，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

【說(shuō)明】文章篇幅短小，但人物形象異常鮮明，而人物形象那么是通過(guò)一些關(guān)鍵詞矜、睨、頷、笑等表現(xiàn)出來(lái)的。

二、說(shuō)教法：

學(xué)生是學(xué)習(xí)和開(kāi)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心開(kāi)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的`好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?；谶@一要求，上這篇課文，本人采用“嘗試教學(xué)法〞。“嘗試教學(xué)法〞也稱作“五步教學(xué)法〞，其主要的教學(xué)步驟是：“出示嘗試題——自學(xué)課本——嘗試練習(xí)——學(xué)生討論——老師精講〞?！皣L試教學(xué)法〞是融閱讀法、練習(xí)法、討論法、講授法為一體的教學(xué)方法，其關(guān)鍵在于“嘗試題〞的設(shè)計(jì)?！皣L試題〞不但要表達(dá)課文內(nèi)容，而且要切合學(xué)生實(shí)際，由易到難，由淺入深?！皣L試教學(xué)法〞可以把課堂真正還給了學(xué)生，給學(xué)生充分考慮和自我學(xué)習(xí)的空間，表達(dá)了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，同時(shí)，“嘗試教學(xué)法〞關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異和不同的學(xué)習(xí)要求，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)的積極性，從而進(jìn)步教學(xué)效益。

三、說(shuō)學(xué)法：

這是一篇自讀課文，因此向?qū)W生傳授“學(xué)法〞，使學(xué)生“會(huì)學(xué)〞是我教學(xué)這節(jié)課的真正目的。根據(jù)教材和學(xué)生已有的認(rèn)知程度，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“讀——想——議——得——寫(xiě)〞的學(xué)習(xí)方法逐步學(xué)習(xí)課文，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不僅讓學(xué)生學(xué)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)道理。

四、說(shuō)教學(xué)：

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

〔一〕課前預(yù)習(xí)：

1、結(jié)合課文注釋，填空。

矜()解釋為＿＿；

圃()解釋為＿＿；

睨()解釋為＿＿；

頷()解釋為＿＿；

忿()解釋為＿＿；

酌()解釋為＿＿；

瀝()解釋為＿＿；

遣()：解釋為＿＿；

2、熟讀課文。

這一環(huán)節(jié)，目的在于讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)使用工具書(shū)查閱字詞，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔二〕導(dǎo)入：

師問(wèn)：哪位同學(xué)能說(shuō)出以“百〞字開(kāi)頭，形容人箭法非常高明的成語(yǔ)?

生答：百發(fā)百中，百步穿楊。

師解：“射〞是古人常說(shuō)的六藝之一，也是古人非常推崇的一種技能。但“賣(mài)油翁〞卻不以為然，我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇短文，看看這是為什么?！舶鍟?shū)課題〕

讓學(xué)生回憶成語(yǔ)，引發(fā)他們對(duì)舊知識(shí)的回憶，穩(wěn)固已學(xué)知識(shí)；接著由老師的講解，設(shè)下懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，順其自然的把學(xué)生引入學(xué)習(xí)新課來(lái)。

〔三〕新課：

1、歐陽(yáng)修〔1007~1072〕，字永叔，謚號(hào)文忠，北宋吉州〔今江西〕永豐人。歐陽(yáng)修是北宋的政治家，文學(xué)家，在散文、詩(shī)、詞、史傳方面頗有建樹(shù)，留傳后世的主要有?歐陽(yáng)文忠公全集?。歐陽(yáng)修也是唐宋八大家之一?！蔡扑伟舜蠹遥喉n愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏〕

2、檢查預(yù)習(xí)，讓學(xué)生朗讀課文。

3、師范讀課文，生邊聽(tīng)邊正音，并注意朗讀的節(jié)奏。

4、生齊讀課文，然后考慮“嘗試題〞：

①根據(jù)課文注釋，自己疏通文意，并找出你難理解的句子。

②課文講了一個(gè)什么故事？根據(jù)你的理解，用自已的話復(fù)述課文。

③從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？

④課文講了哪些人物，主要人物是誰(shuí)？為什么？

⑤你比較喜歡課文哪個(gè)人物？說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的看法。

5、學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題，老師精講：

①根據(jù)學(xué)生的情況隨機(jī)引導(dǎo)。

③熟能生巧〔或“精益求精〞〕

④點(diǎn)拔：本文的主要人物是賣(mài)油翁，因?yàn)槲恼轮饕f(shuō)明的是熟能生巧的道理，因此對(duì)賣(mài)油翁酌油寫(xiě)得較詳細(xì)，而對(duì)陳堯咨射箭寫(xiě)得較簡(jiǎn)單，陳堯咨在課文主要起著反襯作用。

⑤師進(jìn)展引導(dǎo)，生能自圓其說(shuō)即可。

根據(jù)?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?，7~9年級(jí)的學(xué)生必須理解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)，歐陽(yáng)修是中學(xué)階段較重要的一位作家，學(xué)生在此又是第一次接觸，因此老師有必要作簡(jiǎn)單介紹。

此舉在于催促學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感才能朗讀才能。

設(shè)計(jì)根據(jù)：用標(biāo)準(zhǔn)的范讀去標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的朗讀節(jié)奏以及感情的把握。

讓生齊讀課文，目的在于讓生深化理解文章的節(jié)奏和情感。

五個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)是教學(xué)的主體部分，表達(dá)本人的教學(xué)思路。

問(wèn)題①的提出，目的在于讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，互相討論的過(guò)程中根本理解課文內(nèi)容；從而完成教學(xué)目的1，

在①根底上，提出問(wèn)題②，使學(xué)生深化掌握課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們組織語(yǔ)言和說(shuō)話的才能；從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的2

問(wèn)題③主要是使學(xué)生明白文章所說(shuō)明的道理；實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的3

問(wèn)題④是讓學(xué)生體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法對(duì)突出文章重點(diǎn)的作用；

問(wèn)題⑤，即是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性思維，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

這五個(gè)問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)，面向全體學(xué)生。即使根底很差的學(xué)生也能答復(fù)二至三個(gè)問(wèn)題，老師也能做到因材施教，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。同時(shí)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，在班集體自己的意見(jiàn)，交流個(gè)人的看法，彼此互相啟發(fā)，容易體驗(yàn)獲得知識(shí)的快樂(lè)和幸福，這又促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為以后自主學(xué)習(xí)打下根底。

這一環(huán)節(jié)主要是老師對(duì)學(xué)生的討論答復(fù)進(jìn)展引導(dǎo)并作歸納總結(jié)，從而把課程推向高潮。

〔四〕隨堂練習(xí)：

聯(lián)絡(luò)上下文，揣摩以下加點(diǎn)詞的情味。

1、公亦以此自矜

2、有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去

3、見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之

4、康肅笑而遣之在學(xué)生完全理解課文根底上，穩(wěn)固文言實(shí)詞，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神，擊破難點(diǎn)。

〔五〕課文小結(jié)：本文通過(guò)賣(mài)油翁與陳堯咨的對(duì)話賣(mài)油翁酌油的事例，說(shuō)明了熟能生巧的道理。本文雖以陳堯咨開(kāi)頭和結(jié)尾，但主要人物是賣(mài)油翁。所以，文章重點(diǎn)寫(xiě)賣(mài)油翁的酌油，而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過(guò)。我們要體會(huì)這種詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法對(duì)突出文章重點(diǎn)的作用。

師生共同小結(jié)，對(duì)課堂所講授的知識(shí)進(jìn)展歸納梳理、穩(wěn)固，再深理解。

〔六〕課后作業(yè)：續(xù)寫(xiě)課文培養(yǎng)學(xué)生想