2021高中生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)專題復(fù)習(xí)

高中生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)專題復(fù)習(xí)團(tuán)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般程序：1.1明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?.2解析實(shí)驗(yàn)原理：1.3選擇資料用具：1.4設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：1.5展望實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1.6觀察收集數(shù)據(jù)：1.7解析推理得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依照的原則：⑴單一變量原則①自變量與因變量自變量是實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者控制的因素或條件，而因變量是指由實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化結(jié)果，兩者之間是前因結(jié)果的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)的目的就在于獲得和解說前因與結(jié)果。例：關(guān)于“唾液淀粉酶水解淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，'‘低溫（冰塊）、適溫⑶°C）、高溫（開水）就是實(shí)驗(yàn)變雖，而這些變量引起的實(shí)驗(yàn)變化結(jié)果就是反應(yīng)變量。該實(shí)驗(yàn)旨在獲得和解說溫度變化（自變量）與酶的活性（因變雖：）的因果關(guān)系O②沒關(guān)變量與額外變量沒關(guān)變量是指實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量外的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果與現(xiàn)象的因素或條件。由沒關(guān)變量引起的變化結(jié)果就叫額外變捲。它們之間也是前因結(jié)果的關(guān)系。但它們的存在對(duì)實(shí)驗(yàn)與反應(yīng)變量的獲得起攪亂作用。比方：“唾液淀粉酶實(shí)驗(yàn)”中，除實(shí)驗(yàn)變量（溫度）外，試管的潔凈程度、唾液的新鮮程度、淀粉濃度、溫度辦理的時(shí)間長(zhǎng)短等等就屬于沒關(guān)變量。如沒關(guān)變量中的任何一個(gè)或幾個(gè)對(duì)三組實(shí)驗(yàn)不等同、不平衡，就會(huì)產(chǎn)生額外變量，影響實(shí)驗(yàn)的貞?實(shí)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)變量，或稱自變雖:，指實(shí)驗(yàn)假設(shè)中涉及的給疋的研究因素。反應(yīng)變雖:，或稱因變量，指實(shí)驗(yàn)變量所引起產(chǎn)生的結(jié)果或結(jié)論匚而其他對(duì)反應(yīng)變量有影響的因素稱之為沒關(guān)變量，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。重申：不論一個(gè)實(shí)驗(yàn)有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，都應(yīng)確泄一個(gè)實(shí)驗(yàn)變疑對(duì)應(yīng)觀察一個(gè)反應(yīng)變量,這就是單一變量原則，它是辦理實(shí)驗(yàn)中的復(fù)雜關(guān)系的準(zhǔn)則之一。⑵比較性原則比較實(shí)驗(yàn)是指除所控因素外其他條件與被比較實(shí)驗(yàn)完好相等的實(shí)驗(yàn)。①空白比較空白比較是指不做任何實(shí)驗(yàn)辦理的對(duì)彖組。如，在“唾液淀粉酶催化淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組滴加了唾液淀粉酶液，而比較組只加了等量的蒸憎水，起空白比較。②條件比較條件比較是指雖給對(duì)象施以某種實(shí)驗(yàn)辦理，但這種辦理作為比較意義的,也許說這種辦理不是實(shí)驗(yàn)假設(shè)所給泄的實(shí)驗(yàn)變量意義的，或不是所要研究的辦理因素。即雖給比較組施以部分實(shí)驗(yàn)因素，但不是所研究的實(shí)驗(yàn)辦理因素：這種比較方法是指不論實(shí)驗(yàn)組還是比較組的對(duì)象都作不同樣條件的辦理，目的是經(jīng)過得出兩種相對(duì)峙的結(jié)論，以考據(jù)明驗(yàn)結(jié)論的正確性。例，“動(dòng)1/13物激素飼喂小動(dòng)物”實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是：甲組：飼喂甲狀腺激素（實(shí)驗(yàn)組）：乙組：飼喂甲狀腺控制劑（條件比較組）；丙組：不飼喂藥劑（空白比較組）。顯然，乙組為條件對(duì)照。該實(shí)驗(yàn)既設(shè)置了條件比較，又設(shè)宜了空白比較，經(jīng)過比較、比較,更能充分說明實(shí)驗(yàn)變量一-甲狀腺激素能促使蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育°③自己比較自己比較是指實(shí)驗(yàn)與比較在同一對(duì)象進(jìn)步行，即不另設(shè)比較。如"植物細(xì)胞質(zhì)壁分別和還原”實(shí)驗(yàn)，則是典型的自己比較。自己比較，方法簡(jiǎn)略,要點(diǎn)是要看淸楚實(shí)驗(yàn)辦理前后現(xiàn)象變化的差異，實(shí)驗(yàn)辦理前的對(duì)彖情況為比較組，實(shí)驗(yàn)辦理后的對(duì)象變化則為實(shí)驗(yàn)組。④相互比較相互比較是指不另設(shè)比較組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互比較比較。如“植物激素與向光性向重力性實(shí)驗(yàn)''和“溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)”中,所采用的都是相互比較,較好地平衡和抵消了沒關(guān)變量的影響，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果擁有說服力。⑶等量原則比較實(shí)臉設(shè)宜的正確與否，要點(diǎn)就在于如何盡量去保證“其他條件的完好相等”。詳盡來說有以下四個(gè)方而：①所用生物質(zhì)料要同樣即所用生物質(zhì)料的數(shù)量、質(zhì)量、長(zhǎng)度、體積、本源和生理情況等方而特點(diǎn)要盡疑同樣或最少大體同樣。②所用實(shí)驗(yàn)用具要同樣即試管、燒杯、水槽、廣口瓶等用具的大小型號(hào)要完好同樣。③所用實(shí)驗(yàn)試劑要同樣即試劑的成分、濃度、體枳要同樣。特別要注意體積上等量的問題。④所用辦理方法要同樣如：保溫或冷卻：光照或黑暗；攪拌或振蕩都要一致。有時(shí)只管某種辦理比較較實(shí)驗(yàn)來說，看起來憂如是亳沒心義的，但最好還是要作同樣的辦理。⑷科學(xué)性原則3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的種類⑴考據(jù)性實(shí)驗(yàn)例1?構(gòu)成細(xì)胞的生物膜是選擇透過性膜。英特點(diǎn)是水分子能夠自由經(jīng)過，被選擇的小分子和離子能夠經(jīng)過，不被選擇的小分子和離子及大分子物質(zhì)不能夠經(jīng)過。請(qǐng)依照供應(yīng)的試驗(yàn)資料和用具簡(jiǎn)要寫出第二步及今后的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以考據(jù)活細(xì)胞膜的選擇透過性功能。實(shí)驗(yàn)資料和用具：①新鮮的紅色月季花②燒杯③玻璃鉛筆④質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1概的鹽酸⑤淸水⑥量筒等實(shí)驗(yàn)步驟：1）2/13(2)■__________________________________________________________________'___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________o預(yù)期結(jié)果：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________G結(jié)果分析：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________a［參照答案］實(shí)驗(yàn)步驟：(1)用玻璃鉛筆在兩只大小同樣的燒杯上分別標(biāo)上A和B；兩燒杯中分別加入等量的紅色新鮮月季花瓣；(2)分別用量筒量取等量淸水和鹽酸，分別加入到A.B兩燒杯中：(3)-段時(shí)間后，觀察燒杯中花瓣和溶液的顏色變化。預(yù)期結(jié)果：淸水中的花瓣顏色不變，水呈無色；鹽酸中的花瓣顏色逐漸變注，溶液的顏色逐漸變紅。結(jié)果解析：在鹽酸溶液中，細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)被破壞，選擇透過性功能喪失，色素分子從細(xì)胞內(nèi)進(jìn)入外界溶液。⑵研究性實(shí)驗(yàn)例2.研究過了保質(zhì)期的生長(zhǎng)激素的活性。一批生長(zhǎng)激素過了保質(zhì)期，需設(shè)汁一個(gè)實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)它可否還有使用價(jià)值。現(xiàn)給你一群生長(zhǎng)情況完好同樣的幼齡小白鼠和飼養(yǎng)它們的必需物品，正常的生長(zhǎng)激素.過期的生長(zhǎng)激素.生理鹽水.注射器、酒精棉等物。請(qǐng)回答以下相關(guān)問題：1)在設(shè)訃實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，幷實(shí)驗(yàn)組是_____________________________:比較組是______________________________________________________________________________2)展望可能的4種實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出相應(yīng)得結(jié)論：①__________________________:②________________________________:③_______________________:④___________________________O［答案］實(shí)驗(yàn)組：對(duì)一只小白鼠注射合適的過期的生長(zhǎng)激素溶液比較組：A組：對(duì)一只小白鼠注射等量的正常生長(zhǎng)激素溶液：B組：對(duì)列一只注射等量生3/13(2)理鹽水4/13①若實(shí)驗(yàn)組個(gè)體和比較A組個(gè)體的大?。ɑ蝮w重）同樣，則說明過期生長(zhǎng)激素還擁有完全正常的生物活性，能夠使用；②若實(shí)驗(yàn)組個(gè)體比比較A組個(gè)體的小，但比比較B組的大，則說明過期生長(zhǎng)激素還擁有部分生物活性，能夠使用：③若實(shí)驗(yàn)組個(gè)體和比較B組個(gè)體的大小相同，則說明過期生長(zhǎng)激素喪失了生物活性，沒有使用價(jià)值：④若實(shí)驗(yàn)組個(gè)體在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)死亡或不良反應(yīng)，則過期生長(zhǎng)激素不能夠使用。一些常有的實(shí)驗(yàn)方法⑴依照顏色來確泄某種物質(zhì)的存在：淀粉+碘液（藍(lán)色）：還原性糖+斐林試劑（磚紅色）：脂肪+蘇丹III（橘黃）或+蘇丹IV（紅色）:蛋白質(zhì)+雙縮姝試劑（紫色）等等⑵用熒光標(biāo)志法來證明細(xì)胞膜擁有一泄的流動(dòng)性⑶同位素示蹤法：光合作用產(chǎn)生氧氣的本源：光合作用中二氧化碳的去向：噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)考據(jù)明DNA是遺傳物質(zhì)；DNA的復(fù)制是半保留復(fù)制⑷獲得無籽果實(shí)的方法：用合適濃度的生長(zhǎng)素辦理花蕾期已去雄的子房，如無籽蕃茄、引誘染色體變異，如無籽西瓜。⑸確立某種激素功能的方法：飼喂法，切除注射法，閹割移植法，切除口吃法。⑹確立傳入、傳出神經(jīng)的功能：刺激+觀察效應(yīng)器的反應(yīng)或測(cè)左神經(jīng)上的電位變化。⑺植物雜交的方法雌雄同花：花蕾期去雄+套袋+開花期人工授粉+套袋雌雄異花：花蕾期雌花套袋+開花期人工授粉+套袋⑻確立某一顯性個(gè)體基因型的方法：測(cè)交：該顯性個(gè)體自交。⑼確立某一性狀為顯性性狀或隱性性狀的方法：擁有一對(duì)相對(duì)性狀的純合體的雜交/自交，觀察后代可否有性狀分別。（10）確左某一個(gè)體可否擁有抗性基因的方法：即抗性接種實(shí)驗(yàn)確左小麥可否擁有抗銹病基因，用銹病菌去侵染，一段時(shí)間后，觀察有無銹斑岀現(xiàn)。⑴）育種的方法雜交育種；人工誘變冇種：人工引誘育種：?jiǎn)伪扼w育種；基因工程冇種：細(xì)胞工程冇種等。5/13（12）測(cè)立種群密度的方法：樣方法；標(biāo)志重捕法實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的詳盡方法實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)經(jīng)常是解答實(shí)驗(yàn)題的難點(diǎn)，但只要理清思路，找準(zhǔn)方法和打破口，也能化難為易。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)可依照以下思路和方法進(jìn)行。（1）第一確立實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，并?duì)其去粗取精，提煉要點(diǎn)，確左是考據(jù)性實(shí)驗(yàn)還是研究性實(shí)驗(yàn)。（2）----------------------------------------------------------------------------------------------------運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，找準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)原理，并要做到對(duì)原理理解透徹-------------------------------是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的依照理解實(shí)驗(yàn)原理對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要作用，每一個(gè)生物實(shí)驗(yàn)資料的選擇、實(shí)驗(yàn)裝麗確實(shí)定、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)方法的安排都不是隨意的、盲目的，而是有其實(shí)驗(yàn)原理作為依照的。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期也是依照實(shí)驗(yàn)原理而作岀的。（3）依照實(shí)驗(yàn)原理，比較實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?jīng)過初步解析，在腦筋中搜尋教材上或曾做過的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，初步形成大體方案，實(shí)驗(yàn)設(shè)汁大多與單因子變雖:和比較實(shí)驗(yàn)相關(guān)。（4）結(jié)合實(shí)驗(yàn)所給的條件，采用合適的方法（簡(jiǎn)略性原則），開始草擬詳盡步驟方案,設(shè)計(jì)詳盡步驟后，要順藤摸瓜，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)結(jié)果（現(xiàn)彖）的判斷，解析綜合得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（5）回歸檢驗(yàn)?？纯醋约涸O(shè)的實(shí)驗(yàn)可否存在科學(xué)性原則，緊扣實(shí)驗(yàn)原理來進(jìn)行解析:可否有遺漏的地方:是否還有其他可能性存在，即檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)實(shí)性、科學(xué)性問題。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的檢驗(yàn)過程最后應(yīng)該比較實(shí)驗(yàn)原理，回歸實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹＃?）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中反應(yīng)變量確實(shí)左和控制生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，反應(yīng)變量確實(shí)左特別重要，因?yàn)槿魏我粋€(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論都是從反應(yīng)變量所表現(xiàn)出的數(shù)量、質(zhì)量或狀態(tài)的事實(shí)中推導(dǎo)或解析出來的。生物實(shí)驗(yàn)中很多反應(yīng)變量就是實(shí)驗(yàn)條件。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該依照實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理來確怎對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的反應(yīng)變同時(shí)，對(duì)其他沒關(guān)變量或非研究變量應(yīng)進(jìn)行控制。對(duì)變量的控制所要依照的原則是比較原則，即控制其他因素不變，而只改變其中一個(gè)因素（反應(yīng)變M）＞觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。經(jīng)過比較的建立，達(dá)到對(duì)變量的控制，這是生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的靈魂。實(shí)驗(yàn)資料的選擇1）“觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)”和“質(zhì)壁分別和還原實(shí)驗(yàn)”都用洋蔥，兩者的取材部位分別是_______________________________________、_____________________________________可否互換？為什么？（2）“還原性糖的鑒左實(shí)驗(yàn)”對(duì)資料的要求是6/13該實(shí)驗(yàn)可否選擇小麥、甘蔗等含糖很多的植物組織？3）某生物學(xué)習(xí)小組對(duì)動(dòng)物在空腹?fàn)顟B(tài)和進(jìn)食后血液中可否含有葡萄糖進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。他們從一健康的成年狗身上釆集了以下實(shí)驗(yàn)資料：a：空腹時(shí)的血液b：進(jìn)食一小時(shí)后的血液［注：資料a、b都加入了檸椽酸鈉（一種防凝劑）］請(qǐng)問：資料a、b必定進(jìn)行如何辦理才能用斐林試劑檢驗(yàn)？為什么要進(jìn)行該項(xiàng)辦理？［參照答案］（1）根尖的分生區(qū)細(xì)胞、紫色的洋蔥鱗片葉不能夠互換，因?yàn)榍罢吣苓M(jìn)行旺盛的有絲分裂，后者是已經(jīng)分化的細(xì)胞，含有大的液泡?（2）白色、無色或湊近無色或白色含有可溶性糖不能選擇，原因小麥.甘蔗內(nèi)含有蔗糖，不是還原性糖。（3）兩者都得離心（或靜置24小時(shí)），取上淸液血液呈紅色，會(huì)影響還原性糖與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成的磚紅色積淀，不便于卑察顏色反應(yīng)?！局R(shí)小結(jié)】（1）科學(xué)合理，簡(jiǎn)略易行，有典型性和代表性。（2）數(shù)量足夠多（防備疑少給實(shí)驗(yàn)帶來有時(shí)性偏差）（3）實(shí)驗(yàn)組和比較組應(yīng)等量①資料等量（種類、數(shù)量、生理情況等）②辦理方法等咼（溫度、光照、時(shí)間等7?實(shí)驗(yàn)步驟的書寫-----三步曲取兩套規(guī)格同樣的器材（或取長(zhǎng)勢(shì)同樣的某種生物質(zhì)料隨機(jī)平均分成兩份）分別標(biāo)志為A、B,并分別加入等雖:的（2）設(shè)宜實(shí)驗(yàn)組（有單一變量）和比較組（無）在A組中加入合適的在B組中加入簣量的本步驟重申比較性原則、各比較組條件辦理的等咼性原則，經(jīng)過“合適”和“等量''表達(dá)出來。在詳盡的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，可用詳盡的量，如“在A組中加入2ml在B組中加入2ml”.需要注意的是：一組加入試劑時(shí)，如另一組不需加入試劑，則必定加等量的蒸懈水或相應(yīng)不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的溶液：若是用試管做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中加入試管的各溶液的總量一般不高出10mU另外，要注意單一變量原則，即本步辦理的變量只能有一個(gè)。7/13(3).....................................................................................................................放在合適的同樣的條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察現(xiàn)彖和結(jié)果..............................③將兩套裝苣放在同樣且合適的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間(或相應(yīng)方法辦理,如振蕩、加熱等)O本步驟重申各比較組外界辦理的等量性原則，兩套裝置必定放在同樣且合適的環(huán)境中，這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果才有可比性。培養(yǎng)的時(shí)間可依照詳盡的實(shí)驗(yàn)確泄，也能夠用“一段時(shí)間”描述。(注意：a?最正確的書寫步驟是①f②f③；b?規(guī)范性語言正確地描述。)&實(shí)驗(yàn)結(jié)果的獲得(1)直接察見解觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分別與還原、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂(2)化學(xué)法、物理法①鑒龍淀粉的方法:碘液②鑒立可溶性還原糖:斐林試劑或班氏試劑③判斷脂肪:蘇丹II［染液或蘇丹IV染液④鑒立蛋白質(zhì):雙縮關(guān)試劑⑤鑒立DNA：二苯胺試劑或甲基綠試劑⑥追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化過程：同位素標(biāo)志法(3)生物特點(diǎn)①光合速率單位時(shí)間氧氣的釋放量或二氧化碳的吸取量或淀粉生成呈②呼吸速率單位時(shí)間二氧化碳的釋放量或氧氣的吸取量或淀粉減少量③生長(zhǎng)速率植物株髙、丁?重或動(dòng)物身髙、體重④動(dòng)物代謝速率A?—左時(shí)間內(nèi)耗氧量B.耗資一左氧氣所需的時(shí)間⑤某物質(zhì)對(duì)生物的毒性①種子的萌芽率或植株生病情況②動(dòng)物壽命、生病情況常用的觀察指標(biāo)?物理化學(xué)特點(diǎn)：顏色反應(yīng)、有無氣泡、積淀等。2?生物特點(diǎn)：生物形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理、生長(zhǎng)發(fā)育等匚【知識(shí)小結(jié)】?文字描敘：注意提取題「中對(duì)解題適用的要點(diǎn)信息。8/13表格:（1）正確找出實(shí)驗(yàn)的自變量（反應(yīng)條件等發(fā)生改變的量）和因變量（隨著反應(yīng)條件改變而改變的量）（2）要看淸數(shù)據(jù)的變化規(guī)律（上升、下降）；注意特別數(shù)據(jù)（最多、最少、平均，總和等，特別0）想淸道理。坐標(biāo)曲線：（1）注意橫、縱坐標(biāo)的變量及單位；（2）曲線的變化趨勢(shì)（如升、降）及原因；3）特別點(diǎn)的意義：交點(diǎn).折點(diǎn).最髙點(diǎn).最低點(diǎn)等。_________________________________例3：某生物學(xué)興趣小組睜開“不同樣濃度生長(zhǎng)素近似物對(duì)種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)的影響”的課題研究，老師已經(jīng)為他們準(zhǔn)備了生長(zhǎng)素近似物的濃溶液和蘿卜種子。若是你是其中的一員，請(qǐng)回答：1）要測(cè)上生長(zhǎng)素近似物對(duì)種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)的影響，你能夠采用的測(cè)量指標(biāo)是,、2）做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，如何設(shè)置比較組？3）設(shè)計(jì)一張表格，用于實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄數(shù)據(jù)。例4：請(qǐng)利用以下列圖裝置和汁時(shí)器設(shè)計(jì)實(shí)考據(jù)明溫度能影響光介作用強(qiáng)度。-）實(shí)驗(yàn)步驟1）將裝置放宜在陽光下（2）調(diào)治自動(dòng)控溫器，將水溫調(diào)治到15°C,觀察記錄此溫度下.一重復(fù)測(cè)三次。3）再將溫度依次控制到25°C、35°C、45°C,重復(fù)（2）的操作（二）請(qǐng)用直角坐標(biāo)曲線圖表示你的預(yù)期結(jié)果［參照答案］略10.高考常有題型⑴實(shí)驗(yàn)解析題型——依照供應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案，解析其中的步驟、現(xiàn)象、結(jié)果，做出解答9/132015W5Oc/ppm

例5.某生物興趣小組用迎春枝條作實(shí)驗(yàn)資料，做了研究NAA促使撲插枝條生根最適濃度實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果以下列圖。請(qǐng)依照預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)訃進(jìn)一步的研究實(shí)驗(yàn)：⑴資料用具：生長(zhǎng)旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量簡(jiǎn)、培養(yǎng)皿?NAA、蒸飾水等。配制溶液：____________________________________（溶液濃度梯度差為0.5ppm）⑵實(shí)驗(yàn)步驟:__________________________________________________________________:②浸泡：__________________________________________:?③一天后，__________________________________________________:④十天后，__________________________________________________0—￥------------⑶該實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制好兩個(gè)主要沒關(guān)變量\是:-----------------------------------------------------------。.一「?:;⑷請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)表格來表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。屮10^10［參照答案］⑴配制濃度依次為2ppm、2?5ppm、3ppm6ppm的NAA溶液9份。⑵①將長(zhǎng)勢(shì)同樣的、等長(zhǎng)大小的迎春枝條隨機(jī)平均分成9份，每份5枝：②將9份枝條的基部分別浸泡在2ppm、2.5ppm、3ppm......6ppm的NAA溶液中：③取出枝條放在合適同樣條件下分別進(jìn)行撲插培養(yǎng):④對(duì)桿插枝條的生根情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄⑶各組枝條辦理時(shí)間要長(zhǎng)短一致所用植物質(zhì)料盡可能做到條件同樣（4）22.S5.0S.S<64.$556并2?務(wù)萊215集5U枝條(?>⑵實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題型——根拯題目所給的條件，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。例6?“生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用，經(jīng)常擁有兩重性”。為了考據(jù)這一結(jié)論，請(qǐng)依照以下列圖（根對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)），以植物的根為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，展望并解說實(shí)驗(yàn)結(jié)果。⑴實(shí)驗(yàn)資料和用具:⑵實(shí)驗(yàn)步驟:⑶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的展望和解說:［參照答案］10/⑴濃度為10-10mol/L(或低于10-8mol/L的其他合適濃度)和濃度為10-7mol/L(或髙于10-8mol/L的其他合適濃度)的生長(zhǎng)素，滴管，剛長(zhǎng)岀幼根的植物種子(若干)，吸水紙,淸水，尺，培養(yǎng)皿。②給1號(hào)培養(yǎng)皿內(nèi)種子的幼根滴加合適的濃度為10"0mol/L的生長(zhǎng)素，2號(hào)培養(yǎng)皿內(nèi)種子的幼根滴加合適的濃度為lO^mol幾的生長(zhǎng)素，3號(hào)培養(yǎng)IH1內(nèi)種子的幼根滴加少量的淸水作比較：③圧期測(cè)量三個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)幼根的長(zhǎng)度。(3)1號(hào)培養(yǎng)皿中的幼根比3號(hào)培養(yǎng)皿中的幼根長(zhǎng)，表示濃度為10-10mol/L的生長(zhǎng)素能促使根的生長(zhǎng)：2號(hào)培養(yǎng)皿中的幼根比3號(hào)培養(yǎng)皿中的短，幾乎沒有生長(zhǎng)，表示濃度為10-7mol/L的生長(zhǎng)素控制根的生長(zhǎng)。⑶實(shí)驗(yàn)方案的糾錯(cuò)或完滿題型例7.某同學(xué)由溫度能影響閒的活性聯(lián)想到溫度可否影響甲狀腺激素的活性。為了研究這一問題，他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟以下：②取發(fā)肓情況不同樣的15只蝌蚪，分成三等份，分別放人1、2、3號(hào)玻璃缸中，三只玻璃缸放在同樣的合適外界條件下培養(yǎng)。③每天同時(shí)向1、2、3號(hào)玻璃缸中分別投入一般飼料、常溫(25C)下的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料、用60C溫水辦理1小時(shí)的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料。④每隔一段時(shí)間測(cè)量、記錄，并比較蝌蚪的發(fā)冇情況。在實(shí)驗(yàn)步驟的表達(dá)中，存在一些不妥或不嚴(yán)實(shí)之處，請(qǐng)指岀并加以改正：展望實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：經(jīng)過上述正確改正后的實(shí)驗(yàn)，能表現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)依照的基本源則之一是___________________O［參照答案］(1)改正：①蒸憎水、河水、自來水改為河水，②“發(fā)冇情況不同樣”改為“相同”，③“投入”后加“等量的”o(2)展望實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：①若2號(hào)玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快，而1、3號(hào)玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育情況相冋，說明髙溫使用甲狀腺激素制劑失活。②若2號(hào)玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)冇最快.3號(hào)玻璃缸內(nèi)次之，1號(hào)玻璃缸最慢，說明髙溫使甲狀腺激素制劑的活性降低。③若2、3號(hào)玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)冇情況同樣，而1號(hào)玻璃缸內(nèi)較慢，說明髙溫11/?A段段未影響甲狀腺激素制劑的活性。（或增加一項(xiàng)：若三個(gè)玻璃缸中的蝌蚪發(fā)冇情況為：1號(hào)快于2號(hào).2號(hào)快于3號(hào)，說明髙甲狀腺溫增強(qiáng)了激素制劑的活性。）（3）等量原則⑷綜合種類題型一以實(shí)驗(yàn)為背景:，主要涉及代謝、遺傳、調(diào)肖、生態(tài)等相關(guān)知識(shí)例8.植物的根與莖分別擁有向地生長(zhǎng)和背后生長(zhǎng)的特點(diǎn)，這與重力影響植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的重新分布相關(guān)。實(shí)驗(yàn)一：將植物幼苗分成甲、乙兩組。將甲組幼苗根的前端中央插入一薄云母片（見以下列圖）。提示：云母片不影響植物生長(zhǎng)，但不能夠讓生長(zhǎng)素透過。一段時(shí)間后一段時(shí)間后將兩組幼苗水平放宜培養(yǎng)一段時(shí)間后，兩組幼苗的生長(zhǎng)情況如上圖所示。（1）根搖上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得岀的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：_________________________________________________________________2）圖乙所示幼苗的幼莖和幼根近側(cè)端的生長(zhǎng)素都遠(yuǎn)比遠(yuǎn)地側(cè)髙，但兩者所發(fā)生的反應(yīng)卻不同樣，這是因?yàn)開_____________________________________________________________________________實(shí)驗(yàn)二：科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在單側(cè)光的照射下，胚芽鞘中生長(zhǎng)素能從向光側(cè)橫向運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)，從而以致胚芽鞘向光波折生長(zhǎng)。為了考據(jù)胚芽鞘中的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸是發(fā)生在A段（胚芽鞘尖端）而不是B段（胚芽鞘下而一段），請(qǐng)根拯供應(yīng)的資料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以考據(jù)。1）實(shí)驗(yàn)資料及用具：胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等。2）繪圖表示實(shí)驗(yàn)裝置及方法，并用文字加以解說或補(bǔ)充說明。12/(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的展望、解說和結(jié)論:［參照答案］實(shí)驗(yàn)一幼苗根的向地生長(zhǎng)與根尖內(nèi)生長(zhǎng)素的重新分布相關(guān)根對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)敏感，高濃度會(huì)控制根近地側(cè)的生長(zhǎng)，根表現(xiàn)為向地生長(zhǎng)。莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)敏感性差，高濃度能促使莖近地側(cè)的生長(zhǎng)，莖表現(xiàn)為背后生長(zhǎng)。(說明：僅答生長(zhǎng)素?fù)碛袃芍匦曰蚋o對(duì)生長(zhǎng)素敏感度不同樣，只給1分)實(shí)驗(yàn)二：(2)甲乙丙以上裝置放在同樣條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)和波折情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的展望、解說和結(jié)論：甲裝置內(nèi)胚芽鞘直立生長(zhǎng)，表示胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸碰到阻攔，植物不表現(xiàn)為向光生長(zhǎng)。乙、丙裝宜內(nèi)