詩詞曲五首 課件

詩詞曲五首人教部編版·九年級（下冊）詩詞曲五首人教部編版·九年級（下冊）1教學目標：1.查找資料，學習有關詩詞曲的知識，了解作者及其作品的特點，并背誦這幾首詩詞曲。3.精讀、深入體會作品的思想感情，培養(yǎng)熱愛生活、創(chuàng)造美好生活的審美情趣。2.反復閱讀，體會詩詞曲的用詞，從情感、修辭、手法等不同角度進行賞析。教學目標：1.查找資料，學習有關詩詞曲的知識，了解作者及其作2詩曲詞詩曲詞3十五從軍征十五從軍征4《十五從軍征》《十五從軍征》出自《樂府詩集》。據《樂府古題要解》，《十五從軍征》晉代已入樂。在它被用為橫吹曲辭以前，是否曾入樂，已難查考。此詩原來或許是漢魏間大動亂時代的民歌，是為控訴殘酷繁復的兵役制度而創(chuàng)作的?！妒鍙能娬鳌贰妒鍙能娬鳌烦鲎浴稑犯娂?。5十五從軍征《十五從軍征》描繪了一位在外征戰(zhàn)的老兵返鄉(xiāng)途中與到家之后的所見所感，揭露了古代社會不合理的兵役制度對于勞動人民的殘酷奴役和對于人性的殘害，具有一定的史詩意義。詩境被一種怨愁情緒所彌漫，基調極為悲涼，作品真實、深刻、催人淚下。十五從軍征《十五從軍征》描繪了一位在外征戰(zhàn)的老兵返鄉(xiāng)途中與到6()()()()()()阿誰()冢累累狗竇

舂雉羹飴ēzhǒngdòuchōngzhìgēngyí()()()()(7阿誰：疑問代詞。猶言誰，何人。冢累累：冢，墳墓。累累，眾多的樣子。狗竇：給狗出入的墻洞。雉：野雞。舂：把東西放在石臼或乳缽里用杵撞擊，便去皮殼或搗碎。羹：這里指用蔬菜煮的羹。飴：同“貽”，送給。阿誰：疑問代詞。猶言誰，何人。冢累累：冢，墳墓。累累，眾多的8十五/從軍/征，八十/始得/歸。道逢/鄉(xiāng)里人：“家中/有阿誰？”“遙看/是君家，松柏/冢/累累?！蓖?從/狗竇/入，雉/從/梁上/飛。zhǒngzhì合作探究

指導朗讀十五/從軍/征，八十/始得/歸。zhǒngzhì合作探究指導9中庭/生/旅谷，井上/生/旅葵。舂谷/持作/飯，采葵/持作/羹。羹飯/一時熟，不知/飴阿誰。出門/東向看，淚落/沾我衣。

gēngyíchōng中庭/生/旅谷，井上/生/旅葵。gēngyíchōng10剛滿十五歲就出去打仗，到了八十歲才回來。路遇一個鄉(xiāng)下的鄰居，問：“我家里還有什么人？”“你家那個地方現在已是松柏林中的一片墓地?！弊叩郊议T前看見野兔從狗洞里進出，野雞在屋脊上飛來飛去。剛滿十五歲就出去打仗，到了八十歲才回來。路遇一個鄉(xiāng)下的鄰居，11院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。用搗掉殼的野谷來做飯，摘下葵葉來煮湯。湯和飯一會兒都做好了，卻不知送給誰吃。走出大門向著東方張望，老淚縱橫，灑落在征衣上。

院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。12詩中哪一句極言從軍之久？為什么？“十五從軍征，八十始得歸?！薄鞍耸迸c“十五”相對照，突出其“從軍征”時間之久；“始得歸”與“從軍征”相呼應，則表明他中途一直未能回來。詩中哪一句極言從軍之久？為什么？“十五從軍征，八十始得歸?！?3面對這一切，老人的心情如何？“出門東向看，淚落沾我衣。”面對這一切，老人的心情如何？“出門東向看，淚落沾我衣?！?4動作描寫：進一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門東向看”與“淚落沾我衣”這一細節(jié)，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。動作描寫：進一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門東向看”與15岑參白雪歌送武判官歸京岑參白雪歌送武判官歸京16岑參715－770唐代邊塞詩人，南陽人，太宗時功臣岑文本重孫，后徙居江陵。代宗時，曾官嘉州刺史（今四川樂山），世稱“岑嘉州”。岑參工詩，長于七言歌行，風格與高適相近，后人多并稱“高岑”。主要作品：《逢入京使》、《與高適薛據同登慈恩寺浮圖》等。岑參715－770唐代邊塞詩人，南陽人，太宗時功臣岑文本重17白雪歌送武判官歸京

天寶十三載這次是岑參第二次出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官（節(jié)度使的僚屬），而武判官即其前任，詩人在輪臺送他歸京（唐代都城長安）而寫下了此詩。白雪歌送武判官歸京天寶十三載這次是岑參第二次出塞，充18【邊塞詩】唐代詩歌的主要題材，以邊塞軍旅生活為主要內容，或描寫奇異的塞外風光，或反映戍邊的艱辛以及表達戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。邊塞詩一般出自于出征的將領或隨軍文官之手。通過對古戰(zhàn)場的艱辛生活和自然風光的描寫表達思鄉(xiāng)之情以及保家衛(wèi)國的高尚情操。在唐代邊塞詩中，多以漢朝喻。【邊塞詩】唐代詩歌的主要題材，以邊塞軍旅生活為主要內容，或描19瀚海錦衾

狐裘()：()：()：qiúhànqīn狐皮袍子織錦被子指沙漠闌干()：()：掣lánchè縱橫交錯的樣子拉，扯瀚海錦衾狐裘()：()：()：qi20白草：西域所產的一種牧草，干枯時變?yōu)榘咨：欤哼@里指塞北一帶的天空。轅門：領兵將帥的營門。白草：西域所產的一種牧草，干枯時變?yōu)榘咨?1北風/卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪。忽如/一夜/春風來，千樹/萬樹/梨花開。散入/珠簾/濕羅幕，狐裘/不暖/錦衾薄。將軍角弓/不得控，都護鐵衣/冷難著。朗讀課文，讀準節(jié)奏，讀出感情。北風/卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪。朗讀課文，讀準節(jié)奏，22瀚海/闌干/百丈冰，愁云/慘淡/萬里凝。中軍/置酒/飲歸客，胡琴/琵琶/與羌笛。紛紛/暮雪/下轅門，風掣/紅旗/凍不翻。輪臺/東門/送君去，去時/雪滿/天山路。山回/路轉/不見君，雪上/空留/馬行處。瀚海/闌干/百丈冰，愁云/慘淡/萬里凝。23合作探究

交流翻譯北風席卷大地把百草吹折，胡地天氣八月就紛揚落雪忽然間宛如一夜春風吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。雪花散入珠簾打濕了羅幕，狐裘穿不暖錦被也嫌太薄。將軍雙手凍得拉不開角弓，都護的鐵甲冰冷仍然穿著。合作探究交流翻譯北風席卷大地把百草吹折，胡地天氣八月就紛揚24沙漠結冰百丈縱橫有裂紋，萬里長空凝聚著慘淡愁云。主帥帳中擺酒為歸客餞行，胡琴琵琶羌笛合奏來助興。傍晚轅門前大雪落個不停，紅旗凍硬了風也無法牽引。輪臺東門外歡送你回京去，你去時大雪蓋滿了天山路。山路迂回曲折已看不見你，雪上只留下一串馬蹄印跡。

沙漠結冰百丈縱橫有裂紋，萬里長空凝聚著慘淡愁云。25再讀詩歌，劃分層次，概括大意。（1-10句）從不同側面詠雪。第二部分（11-14）宴請歸客與送客出轅門時大雪奇寒的景象；（15-18）送別依依不舍的心情。（11-18句）送別第一部分再讀詩歌，劃分層次，概括大意。（1-10句）從不同側面詠雪。26一天雪景的變化線索詩題“白雪歌”詠雪（天氣情況）“送武判官歸京”人物（詩人、武判官）事件（歸京）這是一首雪中送別詩一天雪景的變化線索詩題“白雪歌”詠雪（天氣情況）“送武判官歸27忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。詩句以春景喻冬雪，角度巧妙，內容貼切，意境清新，讀之令人叫絕。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。詩句以春景喻冬雪，角度巧妙，28北風卷地白草折，胡天八月即飛雪?！熬怼薄罢邸保悍謩e從正面和側面寫出風勢之猛?！鞍嗽隆保赫f明胡天下雪的時間早?！帮w”：勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象?！凹础保罕憩F了詩人的驚奇之情。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪?！熬怼薄罢邸保悍謩e從正面和側29瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

既展示了冰天雪地、萬里愁云的景象，又自然引出下文送別的場面，由詠雪過渡到送別。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。既展示了冰天雪地、萬里愁云30開篇先寫野外雪景，把邊地冬景比作是南國春景，可謂想象之奇。再從帳外寫到帳內，通過人的感受，寫天之奇寒。然后移境帳外，勾畫壯麗的塞外雪景，安排了送別的特定環(huán)境。最后寫送出軍門，正是黃昏大雪紛飛之時，大雪封山，山回路轉，不見蹤影，隱含離情別意。全詩連用四個“雪”字，寫出別前餞別、臨別、別后四個不同畫面的雪景，景致多樣，色彩絢麗，十分動人。

寫法小結開篇先寫野外雪景，把邊地冬景比作是南國春景，可謂想象之奇。再31辛棄疾南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷32辛棄疾1140－1207辛棄疾，字幼安，號稼軒，歷城(今濟南市歷城區(qū))人。南宋詞人，有“詞中之龍”之稱，與蘇軾合稱“蘇辛”。辛棄疾曾任江西安撫使、福建安撫使等職，雖命運多舛、壯志難酬。但他恢復中原的愛國信念始終沒有動搖，把滿腔激情和對國家興亡、民族命運的關切、憂慮，寄寓于詞作之中

。主要作品：《稼軒長短句》等。辛棄疾1140－1207辛棄疾，字幼安，號稼軒，歷城(今濟33南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷

本詞作于宋開禧元年（1205），當時作者在鎮(zhèn)江知府任上。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。每當他登臨京口北固亭時，總是觸景生情，感慨萬千。這首詞就是在這一背景下寫成的。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷本詞作于宋開禧元年（120534

北固亭，最初修建年代未知，新亭重建于明朝崇禎年間，又稱凌云亭、摩天亭、天下第一亭?！度龂萘x》中孫尚香驚聞夫君劉備病歿白帝城的噩耗后，曾在亭里設奠遙祭，旋即投江自盡，故此亭又叫祭江亭。北固亭，最初修建年代未知，新亭重建于明朝崇禎年間，又35何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。朗讀課文，讀準字音節(jié)奏，讀出感情。兜鍪móu古代作戰(zhàn)時兵士所戴的頭盔這里指代士兵。何處望神州？滿眼風光北固樓。朗讀課文，讀準字音節(jié)奏，36

什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風光。從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風37

當年孫權在青年時代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：“要是能有個孫權那樣的兒子就好了！”當年孫權在青年時代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據東南，堅持38何處望神州？滿眼風光北固樓。詞人登上高高的北固樓，放眼望去是美好的神州風光這牽發(fā)了他的聯(lián)想，思古之情油然而生。何處望神州？滿眼風光北固樓。詞人登上高高的北固樓，放眼望去是39千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。

運用設問，自問自答。這句問縱觀千古成敗，意味深長，回味無窮。詞人想到了國家的盛衰、千古的興亡，正好比悠悠東逝的長江水，滾滾流不盡，令人惘悵感喟不已。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。運用設問，自問40天下英雄誰敵手？曹劉這里用了《三國志》中的一個典故，曹操曾對劉備說“今天下英雄，唯使君(劉備)與操耳”指只有被稱為天下英雄的曹劉才是孫權的對手。三處設問，處處精妙。問的角度新，答的內容巧，構思十分精妙。天下英雄誰敵手？曹劉這里用了《三國志》中的一個典故，曹操曾對41生子當如孫仲謀“仲謀”是孫權的【字】，所以這里用了《三國志》中的一個典故，即曹操贊嘆孫權“生子當如孫仲謀”。詞人此處贊嘆孫權的雄才大略，實際上暗指類似東吳占據了江南半壁江山的南宋，沒有出一個像孫權那樣有雄才大略的英雄人物，今昔對比，令詞人慕古傷今，憂患惘悵，用典很有新意和深意。生子當如孫仲謀“仲謀”是孫權的【字】，所以這里用了《三國志》42上片【景】下片【懷古】以問起句，以答結句，使人觸景生情，不勝感慨。借對孫權的贊美，暗含對當朝的憂慮和諷刺。望神州、北固樓、千古事、長江流；萬兜鍪、戰(zhàn)未休、誰敵手、孫仲謀。上片【景】下片【懷古】以問起句，以答結句，使人觸景生情，不勝43

此詞通過對古代英雄人物的歌頌，表達了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想。但也流露出作者報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。課堂小結此詞通過對古代英雄人物的歌頌，表達了作者渴望像古代英雄人物44文天祥過零丁洋文天祥過零丁洋45文天祥1236－1283文天祥，初名云孫，字宋瑞，一字履善。自號文山、浮休道人。南宋末年文學家，愛國詩人，與陸秀夫、張世杰并稱為“宋末三杰”。景炎三年（公元1278）于五坡嶺兵敗被俘，寧死不降。至元十九年（公元1282）十二月初九，在柴市從容就義。主要作品：《文山詩集》《指南錄》《指南后錄》等。文天祥1236－1283文天祥，初名云孫，字宋瑞，一字履善46過零丁洋

這首詩見于文天祥《文山先生全集》，當作于宋祥興二年（公元1279）。宋祥興元年（公元1278），文天祥在廣東海豐北五坡嶺兵敗被俘，押到船上，次年過零丁洋時作此詩。隨后又被押解至崖山，張弘范逼迫他寫信招降固守崖山的張世杰、陸秀夫等人，文天祥不從，出示此詩以明志。過零丁洋這首詩見于文天祥《文山先生全集》，當作于宋祥興二年47零丁釋義：孤苦無依的樣子寥落稀少。指宋朝抗元戰(zhàn)事逐漸消歇。liáo汗青這里指史冊。零丁釋義：寥落稀少。指宋朝抗元戰(zhàn)事逐漸消歇。liáo汗青這里48朗讀課文，讀準字音節(jié)奏，讀出感情。辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。朗讀課文，讀準字音節(jié)奏，讀出感情。辛苦遭逢起一經，干戈寥落四49回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭。國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍?；叵胛以缒暧煽婆e入仕歷盡辛苦，50惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊?；炭譃┑膽K敗讓我至今依然惶恐，51詩人回顧自己的仕途和征戰(zhàn)的經歷：因科舉而蒙朝廷重用，在荒涼冷落的戰(zhàn)爭環(huán)境中已經度過了四個春秋。辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。首聯(lián)：如何起筆？詩人回顧自己的仕途和征戰(zhàn)的經歷：因科舉而蒙朝廷重用，在荒涼冷52

國家的災難、個人的坎坷濃縮在這兩個比喻句中，意思是國家和個人的命運都已經難以挽回。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。頷聯(lián)：詩人的境況如何？國家的災難、個人的坎坷濃縮在這兩個比喻句中，意思是國家和個53

在曾經兵敗的惶恐灘頭，詩人也曾為自己的命運惶恐憂慮，而今途經零丁洋又怎能不感嘆自己的孤苦伶仃，無力挽救國家?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。在曾經兵敗的惶恐灘頭，詩人也曾為自己的命運惶恐憂慮，而今54此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現出舍生取義、視死如歸的堅定信念和昂揚斗志，因此成為千古流傳的名句。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現出舍生取義、視死如歸的堅定信55主旨本詩沉痛悲涼，既嘆國運又嘆自身，把家國之恨、艱危困厄渲染到極致，但在最后一句卻由悲而壯、由郁而揚，迸發(fā)出“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的感慨，情緒激昂，擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢的語調展現了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。主旨本詩沉痛悲涼，既嘆國運又嘆自身，把家國之恨、艱危困厄渲染56詩人擁有的胸懷和氣度，針對的是自己個人，也就是說，從個人角度上說，他可以置生死于不顧，舍生取義；而感慨的發(fā)出，既有自己的因素，又是針對國家和朝廷來說的，是國家的命運遭遇不幸，自然引發(fā)了個人的感慨。二者并不矛盾，更有一種相生相映的關系。在《過零丁洋》一詩中，作者既然擁有“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的大胸懷、大氣度，為什么又發(fā)出“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”的感慨呢？詩人擁有的胸懷和氣度，針對的是自己個人，也就是說，從個人角度57張養(yǎng)浩山坡羊·潼關懷古張養(yǎng)浩山坡羊·潼關懷古58張養(yǎng)浩1270－1329張養(yǎng)浩，字希孟，號云莊，又稱齊東野人，元代著名政治家，文學家。張養(yǎng)浩是元代重要的政治、文化人物，其個人品行、政事文章皆為當代及后世稱揚，是元代名臣之一。與清河元明善、汶上曹元用并稱為“三俊”。主要作品：《三事忠告》，散曲《山坡羊·潼關懷古》等。張養(yǎng)浩1270－1329張養(yǎng)浩，字希孟，號云莊，59

潼關歷史悠久，聞名遐爾。古潼關居中華十大名關第二位，歷史文化源遠流長。馬超刺槐、十二連城、仰韶文化遺址等名勝古跡星羅棋布；風陵曉渡、譙樓晚照、秦嶺云屏等潼關八景，引人入勝。潼關歷史悠久，聞名遐爾。古潼關居中華十大名關第二位，60山坡羊·潼關懷古張養(yǎng)浩為官清廉，愛民如子。天歷二年(1329)，因關中旱災，被任命為陜西行臺中丞以賑災民。他命駕西秦過程中，親睹人民的深重災難，感慨嘆喟，憤憤不平，遂散盡家財，盡心盡力去救災，終因過分操勞而殉職。這首《山坡羊·潼關懷古》就是張養(yǎng)浩在關中大旱之際寫下的。山坡羊·潼關懷古張養(yǎng)浩為官清廉，愛民如子。天歷二年(132961朗讀課文，讀準字音節(jié)奏，讀出感情。

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。朗讀課文，讀準字音節(jié)奏，讀出感情。峰巒如聚，波濤如怒，山河62（華山的）山峰從四面八方會聚，（黃河的）波濤像發(fā)怒似的洶涌。潼關外有華山，內有黃河，山河雄偉，地勢險要。遙望古都長安，陷于思索之中。（華山的）山峰從四面八方會聚，63從秦漢宮殿遺址經過，引發(fā)無限傷感，萬間宮殿早已化作了塵土。一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦。從秦漢宮殿遺址經過，引發(fā)無限傷感，萬間宮殿早已化作了塵土。64峰巒如聚，波濤如怒。一個“聚”字讓讀者眼前呈現出華山飛奔而來之勢、群山攢立之狀；山本是靜止的，“如聚”化靜為動，一個“聚”字表現了峰巒的眾多和動感。一個“怒”字讓讀者耳邊回響千古不絕的滔滔水聲。峰巒如聚，波濤如怒。一個“聚”字讓讀者眼前呈現出華山飛奔而來65黃河水是無生命的，而“如怒”則賦予河水以人的情感和意志，一個“怒”字寫出了波濤的洶涌澎湃?！芭弊诌€把河水人格化，“怒”字注入了作者吊古傷今而產生的滿腔悲憤之情。黃河水是無生命的，而“如怒”則賦予河水以人的情感和意志，一個66望西都，意躊躇。寫作者駐馬遠望、感慨橫生的樣子?！拔鞫肌奔撮L安，長安不僅是秦、漢都城，魏、晉、隋、唐都建都長安。昔日的繁華早已灰飛煙滅，只剩下一片殘垣斷壁的衰敗景象，作者不禁躊躇傷心。望西都，意躊躇。寫作者駐馬遠望、感慨橫生的樣子?！拔鞫肌奔撮L67傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。

長安作為六朝古都，當年是何等的繁華、昌盛。昔日的奢華早已灰飛煙滅不復存，只剩下一片殘垣斷壁的衰敗景象，不禁令詩人躊躇傷心。第六、七句“傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土”點出無限傷感的原因。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。長安作為六朝古都，當年68總寫作者沉痛的感慨：歷史上無論哪一個朝代，它們興盛也罷，敗亡也罷，老百姓總是遭殃受苦。興，百姓苦；亡，百姓苦?？倢懽髡叱镣吹母锌簹v史上無論哪一個朝代，它們興盛也罷，敗亡69

他指出歷代王朝的或興或亡，帶給百姓的都是災禍和苦難，這是作者從歷代帝王的興亡史中概括出來的一個結論。三層意思環(huán)環(huán)相扣，層層深入，思想越來越顯豁，感情越來越強烈，渾然一體。全曲景中藏情情中有景，情景交融。他指出歷代王朝的或興或亡，帶給百姓的都是災禍和苦難，70第一層(前三句)第二層(中間四句)寫作者途經潼關時的所見之感，主要寫從關中長安萬間宮闕化為廢墟而產生的深沉的感慨。寫潼關雄偉險要的形勢。作者途經潼關，看到的是“峰巒如聚，波濤如怒”的景象。第一層第二層寫作者途經潼關時的所見之感，主要寫從關中長安萬間71總寫作者沉痛的感慨，歷史上無論哪一個朝代，它們興盛也罷，敗亡也罷，遭殃受苦的總是老百姓。第三層(末四句)總寫作者沉痛的感慨，第三層(末四句)72寫法上，作者采用的是層層深入的方式，由寫景而懷古，再引發(fā)議論，將蒼茫的景色、深沉的情感和精辟的議論三者完美結合，讓這首曲有了強烈的感染力。字里行間中充滿著歷史的滄桑感和時代感，既有懷古的特色，又有與眾不同的沉郁風格。寫法品評寫法上，作者采用的是層層深入的方式，由寫景而懷古，再引發(fā)議論73功，也不久長！名，也不久長！興，也任他；亡，也任他。贏，都變做了土；輸，都變做了土。山，空自愁；河，空自流。是非成敗轉頭空。楊慎《臨江仙》張養(yǎng)浩《山坡羊·洛陽懷古》陳草庵《山坡羊·嘆世》趙慶善《長安懷古》張養(yǎng)浩《山坡羊·驪山懷古》功，也不久長！名，也不久長！興，也任他；亡，也任他。贏，都變74“興，百姓苦”的原因是王朝之“興”必大興土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦?！巴觯傩湛唷钡脑蚴峭醭瘻缤鲋H戰(zhàn)亂頻仍，民不聊生?！芭d，百姓苦”一句，發(fā)人所未發(fā)，深刻而警策。興則大興土木，亡則兵禍連結，不論興亡，受苦的都是百姓。與這些句子相比《山坡羊·潼關懷古》中的句子“興，百姓苦；亡，百姓苦”好在哪里？“興，百姓苦”的原因是王朝之“興”必大興土木，搜刮民脂民膏，75你對詩詞曲的認識有了怎樣的定位？每首作品，都融入了作者的思想感情，表達作者的心志。古體詩格律最為嚴格，用詞最為講究(講精當、講準確、講豐富)；詞的題目與詩相比，多了詞牌名，在格律上比詩要靈活一些，有了長短句的排列，也就多了參差美，多了自由度；曲的題目與格式與詞相近，比詩自由，而曲在詞的基礎上，可以增字減字，更加靈活。詩詞曲作品，在文學史上十分重要，是古代文學、文化、文明的重要組成部分，在特定的歷史時期其地位達到了相應的高度，值得我們認真學習。你對詩詞曲的認識有了怎樣的定位？每首作品，都融入了作者的思想76假如給你們一個推介某一詩詞曲作品的機會，你們最想推薦誰的哪首作品？如何推薦？請同桌相互合作，充分交流，為你們喜歡的詩詞曲作者，及其作品設計一段推介語。假如給你們一個推介某一詩詞曲作品的機會，你們最想推薦誰的哪首77詩詞曲五首課件78詩詞曲五首課件79詩詞曲五首課件80詩詞曲五首課件81詩詞曲五首課件82詩詞曲五首課件83詩詞曲五首課件84詩詞曲五首課件85詩詞曲五首課件86詩詞曲五首課件87詩詞曲五首課件88詩詞曲五首課件89詩詞曲五首課件90詩詞曲五首課件91詩詞曲五首人教部編版·九年級（下冊）詩詞曲五首人教部編版·九年級（下冊）92教學目標：1.查找資料，學習有關詩詞曲的知識，了解作者及其作品的特點，并背誦這幾首詩詞曲。3.精讀、深入體會作品的思想感情，培養(yǎng)熱愛生活、創(chuàng)造美好生活的審美情趣。2.反復閱讀，體會詩詞曲的用詞，從情感、修辭、手法等不同角度進行賞析。教學目標：1.查找資料，學習有關詩詞曲的知識，了解作者及其作93詩曲詞詩曲詞94十五從軍征十五從軍征95《十五從軍征》《十五從軍征》出自《樂府詩集》。據《樂府古題要解》，《十五從軍征》晉代已入樂。在它被用為橫吹曲辭以前，是否曾入樂，已難查考。此詩原來或許是漢魏間大動亂時代的民歌，是為控訴殘酷繁復的兵役制度而創(chuàng)作的。《十五從軍征》《十五從軍征》出自《樂府詩集》。96十五從軍征《十五從軍征》描繪了一位在外征戰(zhàn)的老兵返鄉(xiāng)途中與到家之后的所見所感，揭露了古代社會不合理的兵役制度對于勞動人民的殘酷奴役和對于人性的殘害，具有一定的史詩意義。詩境被一種怨愁情緒所彌漫，基調極為悲涼，作品真實、深刻、催人淚下。十五從軍征《十五從軍征》描繪了一位在外征戰(zhàn)的老兵返鄉(xiāng)途中與到97()()()()()()阿誰()冢累累狗竇

舂雉羹飴ēzhǒngdòuchōngzhìgēngyí()()()()(98阿誰：疑問代詞。猶言誰，何人。冢累累：冢，墳墓。累累，眾多的樣子。狗竇：給狗出入的墻洞。雉：野雞。舂：把東西放在石臼或乳缽里用杵撞擊，便去皮殼或搗碎。羹：這里指用蔬菜煮的羹。飴：同“貽”，送給。阿誰：疑問代詞。猶言誰，何人。冢累累：冢，墳墓。累累，眾多的99十五/從軍/征，八十/始得/歸。道逢/鄉(xiāng)里人：“家中/有阿誰？”“遙看/是君家，松柏/冢/累累?！蓖?從/狗竇/入，雉/從/梁上/飛。zhǒngzhì合作探究

指導朗讀十五/從軍/征，八十/始得/歸。zhǒngzhì合作探究指導100中庭/生/旅谷，井上/生/旅葵。舂谷/持作/飯，采葵/持作/羹。羹飯/一時熟，不知/飴阿誰。出門/東向看，淚落/沾我衣。

gēngyíchōng中庭/生/旅谷，井上/生/旅葵。gēngyíchōng101剛滿十五歲就出去打仗，到了八十歲才回來。路遇一個鄉(xiāng)下的鄰居，問：“我家里還有什么人？”“你家那個地方現在已是松柏林中的一片墓地。”走到家門前看見野兔從狗洞里進出，野雞在屋脊上飛來飛去。剛滿十五歲就出去打仗，到了八十歲才回來。路遇一個鄉(xiāng)下的鄰居，102院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。用搗掉殼的野谷來做飯，摘下葵葉來煮湯。湯和飯一會兒都做好了，卻不知送給誰吃。走出大門向著東方張望，老淚縱橫，灑落在征衣上。

院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。103詩中哪一句極言從軍之久？為什么？“十五從軍征，八十始得歸?！薄鞍耸迸c“十五”相對照，突出其“從軍征”時間之久；“始得歸”與“從軍征”相呼應，則表明他中途一直未能回來。詩中哪一句極言從軍之久？為什么？“十五從軍征，八十始得歸?！?04面對這一切，老人的心情如何？“出門東向看，淚落沾我衣?！泵鎸@一切，老人的心情如何？“出門東向看，淚落沾我衣?！?05動作描寫：進一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門東向看”與“淚落沾我衣”這一細節(jié)，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。動作描寫：進一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門東向看”與106岑參白雪歌送武判官歸京岑參白雪歌送武判官歸京107岑參715－770唐代邊塞詩人，南陽人，太宗時功臣岑文本重孫，后徙居江陵。代宗時，曾官嘉州刺史（今四川樂山），世稱“岑嘉州”。岑參工詩，長于七言歌行，風格與高適相近，后人多并稱“高岑”。主要作品：《逢入京使》、《與高適薛據同登慈恩寺浮圖》等。岑參715－770唐代邊塞詩人，南陽人，太宗時功臣岑文本重108白雪歌送武判官歸京

天寶十三載這次是岑參第二次出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官（節(jié)度使的僚屬），而武判官即其前任，詩人在輪臺送他歸京（唐代都城長安）而寫下了此詩。白雪歌送武判官歸京天寶十三載這次是岑參第二次出塞，充109【邊塞詩】唐代詩歌的主要題材，以邊塞軍旅生活為主要內容，或描寫奇異的塞外風光，或反映戍邊的艱辛以及表達戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。邊塞詩一般出自于出征的將領或隨軍文官之手。通過對古戰(zhàn)場的艱辛生活和自然風光的描寫表達思鄉(xiāng)之情以及保家衛(wèi)國的高尚情操。在唐代邊塞詩中，多以漢朝喻。【邊塞詩】唐代詩歌的主要題材，以邊塞軍旅生活為主要內容，或描110瀚海錦衾

狐裘()：()：()：qiúhànqīn狐皮袍子織錦被子指沙漠闌干()：()：掣lánchè縱橫交錯的樣子拉，扯瀚海錦衾狐裘()：()：()：qi111白草：西域所產的一種牧草，干枯時變?yōu)榘咨?。胡天：這里指塞北一帶的天空。轅門：領兵將帥的營門。白草：西域所產的一種牧草，干枯時變?yōu)榘咨?12北風/卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪。忽如/一夜/春風來，千樹/萬樹/梨花開。散入/珠簾/濕羅幕，狐裘/不暖/錦衾薄。將軍角弓/不得控，都護鐵衣/冷難著。朗讀課文，讀準節(jié)奏，讀出感情。北風/卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪。朗讀課文，讀準節(jié)奏，113瀚海/闌干/百丈冰，愁云/慘淡/萬里凝。中軍/置酒/飲歸客，胡琴/琵琶/與羌笛。紛紛/暮雪/下轅門，風掣/紅旗/凍不翻。輪臺/東門/送君去，去時/雪滿/天山路。山回/路轉/不見君，雪上/空留/馬行處。瀚海/闌干/百丈冰，愁云/慘淡/萬里凝。114合作探究

交流翻譯北風席卷大地把百草吹折，胡地天氣八月就紛揚落雪忽然間宛如一夜春風吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。雪花散入珠簾打濕了羅幕，狐裘穿不暖錦被也嫌太薄。將軍雙手凍得拉不開角弓，都護的鐵甲冰冷仍然穿著。合作探究交流翻譯北風席卷大地把百草吹折，胡地天氣八月就紛揚115沙漠結冰百丈縱橫有裂紋，萬里長空凝聚著慘淡愁云。主帥帳中擺酒為歸客餞行，胡琴琵琶羌笛合奏來助興。傍晚轅門前大雪落個不停，紅旗凍硬了風也無法牽引。輪臺東門外歡送你回京去，你去時大雪蓋滿了天山路。山路迂回曲折已看不見你，雪上只留下一串馬蹄印跡。

沙漠結冰百丈縱橫有裂紋，萬里長空凝聚著慘淡愁云。116再讀詩歌，劃分層次，概括大意。（1-10句）從不同側面詠雪。第二部分（11-14）宴請歸客與送客出轅門時大雪奇寒的景象；（15-18）送別依依不舍的心情。（11-18句）送別第一部分再讀詩歌，劃分層次，概括大意。（1-10句）從不同側面詠雪。117一天雪景的變化線索詩題“白雪歌”詠雪（天氣情況）“送武判官歸京”人物（詩人、武判官）事件（歸京）這是一首雪中送別詩一天雪景的變化線索詩題“白雪歌”詠雪（天氣情況）“送武判官歸118忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。詩句以春景喻冬雪，角度巧妙，內容貼切，意境清新，讀之令人叫絕。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。詩句以春景喻冬雪，角度巧妙，119北風卷地白草折，胡天八月即飛雪?！熬怼薄罢邸保悍謩e從正面和側面寫出風勢之猛。“八月”：說明胡天下雪的時間早?！帮w”：勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象?！凹础保罕憩F了詩人的驚奇之情。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪?！熬怼薄罢邸保悍謩e從正面和側120瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

既展示了冰天雪地、萬里愁云的景象，又自然引出下文送別的場面，由詠雪過渡到送別。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。既展示了冰天雪地、萬里愁云121開篇先寫野外雪景，把邊地冬景比作是南國春景，可謂想象之奇。再從帳外寫到帳內，通過人的感受，寫天之奇寒。然后移境帳外，勾畫壯麗的塞外雪景，安排了送別的特定環(huán)境。最后寫送出軍門，正是黃昏大雪紛飛之時，大雪封山，山回路轉，不見蹤影，隱含離情別意。全詩連用四個“雪”字，寫出別前餞別、臨別、別后四個不同畫面的雪景，景致多樣，色彩絢麗，十分動人。

寫法小結開篇先寫野外雪景，把邊地冬景比作是南國春景，可謂想象之奇。再122辛棄疾南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷123辛棄疾1140－1207辛棄疾，字幼安，號稼軒，歷城(今濟南市歷城區(qū))人。南宋詞人，有“詞中之龍”之稱，與蘇軾合稱“蘇辛”。辛棄疾曾任江西安撫使、福建安撫使等職，雖命運多舛、壯志難酬。但他恢復中原的愛國信念始終沒有動搖，把滿腔激情和對國家興亡、民族命運的關切、憂慮，寄寓于詞作之中

。主要作品：《稼軒長短句》等。辛棄疾1140－1207辛棄疾，字幼安，號稼軒，歷城(今濟124南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷

本詞作于宋開禧元年（1205），當時作者在鎮(zhèn)江知府任上。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。每當他登臨京口北固亭時，總是觸景生情，感慨萬千。這首詞就是在這一背景下寫成的。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷本詞作于宋開禧元年（1205125

北固亭，最初修建年代未知，新亭重建于明朝崇禎年間，又稱凌云亭、摩天亭、天下第一亭。《三國演義》中孫尚香驚聞夫君劉備病歿白帝城的噩耗后，曾在亭里設奠遙祭，旋即投江自盡，故此亭又叫祭江亭。北固亭，最初修建年代未知，新亭重建于明朝崇禎年間，又126何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。朗讀課文，讀準字音節(jié)奏，讀出感情。兜鍪móu古代作戰(zhàn)時兵士所戴的頭盔這里指代士兵。何處望神州？滿眼風光北固樓。朗讀課文，讀準字音節(jié)奏，127

什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風光。從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風128

當年孫權在青年時代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：“要是能有個孫權那樣的兒子就好了！”當年孫權在青年時代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據東南，堅持129何處望神州？滿眼風光北固樓。詞人登上高高的北固樓，放眼望去是美好的神州風光這牽發(fā)了他的聯(lián)想，思古之情油然而生。何處望神州？滿眼風光北固樓。詞人登上高高的北固樓，放眼望去是130千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。

運用設問，自問自答。這句問縱觀千古成敗，意味深長，回味無窮。詞人想到了國家的盛衰、千古的興亡，正好比悠悠東逝的長江水，滾滾流不盡，令人惘悵感喟不已。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。運用設問，自問131天下英雄誰敵手？曹劉這里用了《三國志》中的一個典故，曹操曾對劉備說“今天下英雄，唯使君(劉備)與操耳”指只有被稱為天下英雄的曹劉才是孫權的對手。三處設問，處處精妙。問的角度新，答的內容巧，構思十分精妙。天下英雄誰敵手？曹劉這里用了《三國志》中的一個典故，曹操曾對132生子當如孫仲謀“仲謀”是孫權的【字】，所以這里用了《三國志》中的一個典故，即曹操贊嘆孫權“生子當如孫仲謀”。詞人此處贊嘆孫權的雄才大略，實際上暗指類似東吳占據了江南半壁江山的南宋，沒有出一個像孫權那樣有雄才大略的英雄人物，今昔對比，令詞人慕古傷今，憂患惘悵，用典很有新意和深意。生子當如孫仲謀“仲謀”是孫權的【字】，所以這里用了《三國志》133上片【景】下片【懷古】以問起句，以答結句，使人觸景生情，不勝感慨。借對孫權的贊美，暗含對當朝的憂慮和諷刺。望神州、北固樓、千古事、長江流；萬兜鍪、戰(zhàn)未休、誰敵手、孫仲謀。上片【景】下片【懷古】以問起句，以答結句，使人觸景生情，不勝134

此詞通過對古代英雄人物的歌頌，表達了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想。但也流露出作者報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。課堂小結此詞通過對古代英雄人物的歌頌，表達了作者渴望像古代英雄人物135文天祥過零丁洋文天祥過零丁洋136文天祥1236－1283文天祥，初名云孫，字宋瑞，一字履善。自號文山、浮休道人。南宋末年文學家，愛國詩人，與陸秀夫、張世杰并稱為“宋末三杰”。景炎三年（公元1278）于五坡嶺兵敗被俘，寧死不降。至元十九年（公元1282）十二月初九，在柴市從容就義。主要作品：《文山詩集》《指南錄》《指南后錄》等。文天祥1236－1283文天祥，初名云孫，字宋瑞，一字履善137過零丁洋

這首詩見于文天祥《文山先生全集》，當作于宋祥興二年（公元1279）。宋祥興元年（公元1278），文天祥在廣東海豐北五坡嶺兵敗被俘，押到船上，次年過零丁洋時作此詩。隨后又被押解至崖山，張弘范逼迫他寫信招降固守崖山的張世杰、陸秀夫等人，文天祥不從，出示此詩以明志。過零丁洋這首詩見于文天祥《文山先生全集》，當作于宋祥興二年138零丁釋義：孤苦無依的樣子寥落稀少。指宋朝抗元戰(zhàn)事逐漸消歇。liáo汗青這里指史冊。零丁釋義：寥落稀少。指宋朝抗元戰(zhàn)事逐漸消歇。liáo汗青這里139朗讀課文，讀準字音節(jié)奏，讀出感情。辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。朗讀課文，讀準字音節(jié)奏，讀出感情。辛苦遭逢起一經，干戈寥落四140回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭。國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍?；叵胛以缒暧煽婆e入仕歷盡辛苦，141惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊?；炭譃┑膽K敗讓我至今依然惶恐，142詩人回顧自己的仕途和征戰(zhàn)的經歷：因科舉而蒙朝廷重用，在荒涼冷落的戰(zhàn)爭環(huán)境中已經度過了四個春秋。辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。首聯(lián)：如何起筆？詩人回顧自己的仕途和征戰(zhàn)的經歷：因科舉而蒙朝廷重用，在荒涼冷143

國家的災難、個人的坎坷濃縮在這兩個比喻句中，意思是國家和個人的命運都已經難以挽回。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。頷聯(lián)：詩人的境況如何？國家的災難、個人的坎坷濃縮在這兩個比喻句中，意思是國家和個144

在曾經兵敗的惶恐灘頭，詩人也曾為自己的命運惶恐憂慮，而今途經零丁洋又怎能不感嘆自己的孤苦伶仃，無力挽救國家。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。在曾經兵敗的惶恐灘頭，詩人也曾為自己的命運惶恐憂慮，而今145此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現出舍生取義、視死如歸的堅定信念和昂揚斗志，因此成為千古流傳的名句。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現出舍生取義、視死如歸的堅定信146主旨本詩沉痛悲涼，既嘆國運又嘆自身，把家國之恨、艱危困厄渲染到極致，但在最后一句卻由悲而壯、由郁而揚，迸發(fā)出“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的感慨，情緒激昂，擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢的語調展現了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。主旨本詩沉痛悲涼，既嘆國運又嘆自身，把家國之恨、艱危困厄渲染147詩人擁有的胸懷和氣度，針對的是自己個人，也就是說，從個人角度上說，他可以置生死于不顧，舍生取義；而感慨的發(fā)出，既有自己的因素，又是針對國家和朝廷來說的，是國家的命運遭遇不幸，自然引發(fā)了個人的感慨。二者并不矛盾，更有一種相生相映的關系。在《過零丁洋》一詩中，作者既然擁有“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的大胸懷、大氣度，為什么又發(fā)出“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”的感慨呢？詩人擁有的胸懷和氣度，針對的是自己個人，也就是說，從個人角度148張養(yǎng)浩山坡羊·潼關懷古張養(yǎng)浩山坡羊·潼關懷古149張養(yǎng)浩1270－1329張養(yǎng)浩，字希孟，號云莊，又稱齊東野人，元代著名政治家，文學家。張養(yǎng)浩是元代重要的政治、文化人物，其個人品行、政事文章皆為當代及后世稱揚，是元代名臣之一。與清河元明善、汶上曹元用并稱為“三俊”。主要作品：《三事忠告》，散曲《山坡羊·潼關懷古》等。張養(yǎng)浩1270－1329張養(yǎng)浩，字希孟，號云莊，150

潼關歷史悠久，聞名遐爾。古潼關居中華十大名關第二位，歷史文化源遠流長。馬超刺槐、十二連城、仰韶文化遺址等名勝古跡星羅棋布；風陵曉渡、譙樓晚照、秦嶺云屏等潼關八景，引人入勝。潼關歷史悠久，聞名遐爾。古潼關居中華十大名關第二位，151山坡羊·潼關懷古張養(yǎng)浩為官清廉，愛民如子。天歷二年(1329)，因關中旱災，被任命為陜西行臺中丞以賑災民。他命駕西秦過程中，親睹人民的深重災難，感慨嘆喟，憤憤不平，遂散盡家財，盡心盡力去救災，終因過分操勞而殉職。這首《山坡羊·潼關懷古》就是張養(yǎng)浩在關中大旱之際寫下的。山坡羊·潼關懷古張養(yǎng)浩為官清廉，愛民如子。天歷二年(1329152朗讀課文，讀準字音節(jié)奏，讀出感情。

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。朗讀課文，讀準字音節(jié)奏，讀出感情。峰巒如聚，波濤如怒，山河153（華山的）山峰從四面八方會聚，（黃河的）波濤像發(fā)怒似的洶涌。潼關外有華山，內有黃河，山河雄偉，地勢險要。遙望古都長安，陷于思索之中。（華山的）山峰從四面八方會聚，154從秦漢宮殿遺址經過，引發(fā)無限傷感，萬間宮殿早已化作了塵土。一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦。從秦漢宮殿遺址經過，引發(fā)無限傷感，萬間宮殿早已化作了塵土。155峰巒如聚，波濤如怒。一個“聚”字讓讀者眼前呈現出華山飛奔而來之勢、群山攢立之狀；山本是靜止的，“如聚”化靜為動，一個“聚”字表現了峰巒的眾多和動感。一個“怒”字讓讀者耳邊回