落實(shí)新課程挑戰(zhàn)新高考課件

落實(shí)新課程，

挑戰(zhàn)新高考！2006年汕頭高考回顧大面積豐收高分層人數(shù)多各學(xué)科成績(jī)好經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)⒈加大領(lǐng)導(dǎo)力度,整合各方面力量服務(wù)高考。

⒉及早把握高考命題改革的走向,調(diào)整備考策略⒊組織高考備考現(xiàn)場(chǎng)會(huì),多梯次推動(dòng)高考備考。⒋加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo),有的放矢進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。⒌健全教研網(wǎng)絡(luò)，整合教師力量。廣東省2007年高考方案※科目設(shè)置——3（語數(shù)英）＋文基/理基＋X（理/化/生/政/史/地）；※記分方式——文、理科類成績(jī)由5科卷面原始分累加合成（滿分為750分）；體育、藝術(shù)類成績(jī)由4科文化課卷面原始分累加合成（滿分為600分）＋術(shù)科成績(jī)；※劃線方式——考生按文科類、理科類、體育類、藝術(shù)類4類劃分?jǐn)?shù)線；※參考條件——綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)供高校錄取時(shí)參考。一、恰當(dāng)評(píng)估兩年高中新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)情況和教學(xué)效果。進(jìn)展正常，教育理念、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式有較大的改革，課程修習(xí)教學(xué)質(zhì)量差強(qiáng)人意課標(biāo)的缺陷，教材的問題

學(xué)生整體基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)科知識(shí)與能力尚未形成系統(tǒng)，缺漏較多，學(xué)科發(fā)展不太平衡，學(xué)習(xí)質(zhì)量水平仍不盡如人意。二、充分利用高考新方案保持的延續(xù)性穩(wěn)定性，發(fā)揮高中教學(xué)管理原有優(yōu)勢(shì)。

※科目設(shè)置：“3＋文基/理基＋X”≈“3＋X＋綜合”

∴總結(jié)備考經(jīng)驗(yàn)，利用原有成功備考的措施方法，沿用原有備考制度，保證正常的教學(xué)秩序，保證新課程高考備考順利進(jìn)行。

※“文科基礎(chǔ)/理科基礎(chǔ)”比“綜合科目”降低了難度?！嘟M成文基/理基備課組；研究相關(guān)學(xué)科主干知識(shí)的界定；研究選擇題編制的方法；把握試題的難度；提高中下層學(xué)生用原始分累加的成績(jī)。三、充分認(rèn)識(shí)高考新方案變化的影響，及時(shí)采用應(yīng)對(duì)措施。⒈高考新方案按文理分科劃分錄取線，我們必須科學(xué)調(diào)整文科理科的學(xué)生比例。廣東省普通高校招生學(xué)科門類與專業(yè)選考科目參照表《廣東省2006年普通高校招生專業(yè)目錄》各類專業(yè)招生數(shù)統(tǒng)計(jì)⒉高考新方案改用原始分計(jì)分，我們必須調(diào)整培優(yōu)扶差的重點(diǎn)。

用標(biāo)準(zhǔn)分計(jì)分：重視學(xué)生各科的均衡發(fā)展，重視學(xué)生“瘸腿”科目的扶持。原始分累加計(jì)分：重視學(xué)生哪些科目、科目的哪些方面潛力更大，有更大的提升空間。提示：關(guān)注高考新方案將采用什么措施解決文科內(nèi)、特別是理科內(nèi)不同學(xué)科的考生成績(jī)不公平合理問題，及早研究應(yīng)對(duì)的預(yù)案。四、摸清07年高考試題的變化，改進(jìn)備考教學(xué)。

2007年廣東高考各科考試內(nèi)容

（各科討論情況整理，教育廳尚未正式批準(zhǔn)，以正式文件為準(zhǔn)。）※語文：必修＋選修→必考＋選考必考：⒈古代詩文閱讀（古詩、文言文閱讀、名篇名句默寫）⒉現(xiàn)代文（一般論述類和說明類文章）閱讀⒊語言文字運(yùn)用⒋寫作選考：（選考兩類以打包形式命制兩份選考題，由考生自主選擇一份答題。）⒈文學(xué)類文本（散文、小說等）閱讀⒉實(shí)用類文本（新聞、傳記等）閱讀數(shù)學(xué)：理科：必考：必修1～5，選修2-1、2-2、2-3、4-5（部分）。選考：選修4-1中的1~7和選修4-4，由考生二選一。文科：必考：必修1～5，選修1-1、選修1-2，選考：選修4-1中的1~5和選修4-4，由考生二選一。英語：按課標(biāo)規(guī)定的知識(shí)、能力和詞匯。沒有選考內(nèi)容。增加“英語口試”（不計(jì)入總分，作為高校招生參考），時(shí)間為四月中旬。物理：必修1～2，選修3-1、3-2、3-4、3-5。（選修3-3是否考未定）。全部列入必考，沒有選考內(nèi)容?；瘜W(xué)：必修1、必修2，選修模塊“化學(xué)反應(yīng)原理”和“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”、“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”（“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”模塊也有可能列入考試內(nèi)容）。全部列入必考，沒有選考內(nèi)容。生物：必修1～3，占70%；選修1和選修3，占30%。全部列入必考，沒有選考內(nèi)容。文基/理基：物理：文基：必修1～2、選修1-1。理基：必修1～2、選修3-1或2-1?；瘜W(xué)：必修1～2、化學(xué)與生活。生物：必修1～3。政治：必修1～4。歷史：必修1～3。地理：必修1～3，義務(wù)教育階段地理。2007年廣東高考各科考試內(nèi)容試題結(jié)構(gòu)：除語文、數(shù)學(xué)之外，其他學(xué)科只有必考題沒有選考題。（待定）學(xué)科考試內(nèi)容：大體涵蓋了原有的學(xué)科基本知識(shí)和基本能力，也體現(xiàn)了新課標(biāo)的基本要求。題型：大多在原“3＋X”高考題型的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)的。⒉加強(qiáng)試題新結(jié)構(gòu)新題型的適應(yīng)性訓(xùn)練。⑴研究試題，歸納特點(diǎn)，尋找答題規(guī)律。語文、數(shù)學(xué)的選考內(nèi)容、比例、賦分、題型各科目試題有變化內(nèi)容、題型⑵進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新題?！嗉訌?qiáng)相應(yīng)的教研活動(dòng)，提高備考教學(xué)效益。變化較大學(xué)科舉例：語文的選考內(nèi)容：“文學(xué)類文本閱讀”“實(shí)用類文本閱讀”英語科題型結(jié)構(gòu)變化比較大。歷史科將嘗試用脫離教材的材料命題。物理、化學(xué)、生物將加入探究性實(shí)驗(yàn)題目。五、根據(jù)課程實(shí)驗(yàn)發(fā)展態(tài)勢(shì)，調(diào)整課程設(shè)置。⒈直接依據(jù)高考大綱，全面依托課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材。⑴保證落實(shí)必修課程⑵高考大綱規(guī)定考試范圍的選修課程⑶保證培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)需要的課程∴恰當(dāng)整合各類課程，完成《普通高中課程方案》規(guī)定的修習(xí)學(xué)分。⒉科學(xué)選擇、安排選修模塊教學(xué)。必修課程是高中教學(xué)的重點(diǎn)，從高一起就要抓緊抓好，保證學(xué)生建構(gòu)起學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)科的基本能力，扎實(shí)打好基礎(chǔ)。選修課程是對(duì)必修課程的拓展和提高，也是對(duì)必修課程補(bǔ)充和鞏固，要完成必修沒能很好完成的學(xué)科知識(shí)能力的學(xué)習(xí)。要根據(jù)選修模塊的內(nèi)容特點(diǎn)安排課程。一些選修模塊可以和必修課程整合起來。先必修、再選修，不宜交叉太多⒊發(fā)揮選修二（地方和校本）課程的補(bǔ)充拓展作用。利用選修二（地方和校本）課程比較靈活自由的特點(diǎn)，根據(jù)需要設(shè)計(jì)選修二專題課程，對(duì)必選修國(guó)家課程某些方面進(jìn)行補(bǔ)充拓展。六、加強(qiáng)校本研訓(xùn)，做好專題研究。⒈健全教研網(wǎng)絡(luò)，整合教師力量。健全區(qū)縣高中各學(xué)科中心組和各校教研組織發(fā)揮重點(diǎn)中學(xué)的示范龍頭作用落實(shí)教學(xué)、教研計(jì)劃。健全聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，提高即時(shí)反饋速度。⒉師源共享，資源共享集體備課，分工合作，提高工作效率。拓展信息渠道，多方了解信息。加強(qiáng)交流互助，及時(shí)交流資料。⒊培優(yōu)扶差，加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)。因材施教、培優(yōu)扶差把扶持臨界學(xué)生作為重點(diǎn)把扶持臨界生的成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)點(diǎn)作為重點(diǎn)加強(qiáng)X科的教學(xué)⒋做好專題研究集中力量解決當(dāng)前高中教學(xué)、高考備考急需解決的問題。通過專題研究提高全局的備考教學(xué)效益。通過專題研究提高教師的專業(yè)水平。七、著眼全局立足發(fā)展，提高管理層次。⒈繼續(xù)加大領(lǐng)導(dǎo)力度，整合各方面力量服務(wù)高考。一把手負(fù)起高考備考的第一責(zé)任。有效整合包括行政、后勤等部門各方面力量和資源。樹立為一線師生服務(wù)的意識(shí)。各方面力量形成巨大的合力支持高考。⒉建設(shè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，加強(qiáng)教學(xué)的全程監(jiān)管。⑴制訂全面衡量評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)⑵建立各類學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系⑶建立獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)優(yōu)秀的教師的制度⑷多種形式進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)高中教學(xué)和高考，有賴于義務(wù)教育以至高一、二年級(jí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。搞教育一定要抓評(píng)價(jià)這個(gè)抓手，保證常規(guī)教學(xué)的落實(shí)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行全程監(jiān)測(cè)和指導(dǎo)。⒊知己知彼，善于學(xué)習(xí)。要正視經(jīng)濟(jì)滯后對(duì)教育發(fā)展的制約，也要看到經(jīng)濟(jì)與教育的發(fā)展并非必然的正比例關(guān)系。繼續(xù)總結(jié)推廣我市各類學(xué)校行之有效的備考經(jīng)驗(yàn)。分析廣東各地的高中教學(xué)，審視各地備考的亮點(diǎn)和弱點(diǎn)，善于取人之長(zhǎng)，為我所用。⒋重視有形的管理，更要重視“無形”的管理。學(xué)校文化學(xué)校精神學(xué)校品位如：學(xué)校的歸屬感、認(rèn)同感以至責(zé)任感、榮譽(yù)感，教育傳統(tǒng)，教學(xué)風(fēng)格，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，師生的工作干勁、學(xué)習(xí)精神，全校上下和衷共濟(jì)結(jié)語：對(duì)2007年高考的基本認(rèn)識(shí)

2007年高考會(huì)努力踐行新課程的理念，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，全面考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)，命題更體現(xiàn)從“以知識(shí)立意”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙阅芰α⒁狻钡膬A向，會(huì)逐步給學(xué)生提供一定的自主選擇空間，加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、探究能力、實(shí)踐能力的考查，對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育起著良好的導(dǎo)向作用，改革的力度是很大的。高考改革牽涉到莘莘學(xué)子的切身利益，牽涉到社會(huì)發(fā)展和穩(wěn)定，對(duì)基礎(chǔ)教育有重大的影響；各門學(xué)科有其相對(duì)穩(wěn)定的知識(shí)體系能力體系，學(xué)生的教育和選拔也有無法超越的規(guī)律