部編版三年級語文上冊第17課《古詩三首》優(yōu)秀課件

第一課時第二課時人教版語文三年級上冊17古詩三首

第一課時第二課時人教版語文三年級上冊17古詩

我們的祖國幅員遼闊，山河壯麗。大家知道這是哪里嗎？第一課時

這就是位于安徽和縣與當涂縣西南長江兩岸的兩座山。因兩山隔江相對，形同門戶，所以又被叫做天門山。

很多年前，詩人李白也去到了天門山，并寫下了《望天門山》這首詩。我們一起去看一看。我們的祖國幅員遼闊，山河壯麗。大家知道這是哪里嗎？第望天門山望天門山

李白（701－762年），字太白，號青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。代表作品有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《早發(fā)白帝城》等多首。李白（701－762年），字太白，號青蓮居士，是唐代斷楚至孤帆我會寫朗讀課文掃清障礙duànchǔzhìgūfān斷楚至孤帆我會寫朗讀課文掃清障礙duànchǔzhì左右結(jié)構(gòu)帆斷孤上下結(jié)構(gòu)楚生字歸類至左右結(jié)構(gòu)帆斷孤上下結(jié)構(gòu)楚生字歸類至識字方法加一加：孑+瓜=孤巾+凡=帆字謎記憶：楚“走”掉“土”，橫腰長了兩棵樹（木）。識字方法加一加：孑+瓜=孤巾+凡=帆字謎記憶：楚“走”識字游戲清楚孤獨至于帆船識字游戲清楚孤獨至于帆船整體感知

《望天門山》中描寫了什么江和什么山？《望天門山》中描寫了

和

山。長江天門整體感知《望天門山》中描寫了什么江和什么山？自由朗讀，圈出詩中描繪的景物，邊讀邊想象：古詩描繪了一幅什么畫面？

古詩描繪了長江奔涌，青山矗立，一只小船從遠方駛來的畫面。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。望天門山[唐]李白互動課堂自由朗讀，圈出詩中描繪的景物，邊讀邊想象：古詩描繪了一幅什么老師范讀，學(xué)生齊讀。天門中斷/楚江開，碧水東流/至此/回。兩岸/青山/相對出，孤帆/一片/日邊來。望天門山[唐]李白朗讀指導(dǎo)

這首詩氣勢磅礴，要讀出雄渾開闊的意境，其中“中斷”“至此”要重讀；后兩句要讀出開闊的意境。老師范讀，學(xué)生齊讀。天門中斷/楚江開，望天門山朗讀指導(dǎo)讀了詩的題目，你知道了什么？讀了詩的題目，你知道了什么？一起解詩題讀了詩題，我知道了這首詩描寫了詩人遠望天門山的情景。望天門山統(tǒng)領(lǐng)全詩一起解詩題讀了詩題，我知道了這首詩描寫了詩人遠望天門從前兩句你感受到長江的什么氣勢？從前兩句你感受到長江的什么氣勢？天門中斷楚江開，

詩意：浩蕩的長江把天門山從中劈開，一分為二。一起解詩意

即長江。長江中下游地帶在古代屬于楚地，所以叫楚江。

指東西兩山之間被水隔開。開掘，開通。天門中斷楚江開，詩意：浩蕩的長江把天門山從中劈開，一斷楚這幾筆是點斷楚這幾筆是點

從“斷”和“開”，你感受到什么？

從“斷”和“開”我感受到天門山的雄峙和長江水的奔騰不息和波瀾壯闊。從“斷”和“開”，你感受到什么？從“碧水東流至此回。指天門山。

“回旋，回轉(zhuǎn)”，突出了山勢險峻和水流湍急。

詩意：東流而去的長江水經(jīng)過天門山時形成回旋的水流。碧水東流至此回。指天門山?！盎匦?，回轉(zhuǎn)”，突出了山勢險全班齊讀，讀出長江滾滾的氣勢，小組交流感受。天門中斷/楚江開，碧水東流/至此/回。

學(xué)完前兩句，我們感受到長江水的波瀾壯闊，洶涌澎湃，以至于連天門山都像被它隔斷的一樣。全班齊讀，讀出長江滾滾的氣勢，小組交流感受。天門中斷后兩句描繪了什么畫面？我們來借助注釋，總結(jié)一下詩意吧！后兩句描繪了什么畫面？我們來借助注釋，總結(jié)一下詩意兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

詩意：兩岸高聳的青山隔著長江相峙（zhì）而立，一葉孤舟從日邊而來。聳出來。出兩岸青山相對出，詩意：兩岸高聳的青山隔著長江相峙（zh孤帆不要漏掉點巾+凡孤帆不要漏掉點巾+凡品析詩句兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

這句詩是站在行駛的小船上來描寫兩岸的青山，生動地寫出了青山迎面而來的動態(tài)美。想一想：“兩岸青山”怎樣相對“出”？品析詩句兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。這句詩全班齊讀，感受天門山美景的壯麗兩岸/青山/相對出，孤帆/一片/日邊來。

小組交流：你覺得李白看到這幅美景可能會做些什么？全班齊讀，感受天門山美景的壯麗兩岸/青山/相對出，小組

我覺得他會被這壯觀的景色所震撼！我覺得他會吟詩來贊美這壯麗的景色。

我覺得他會畫一幅畫來贊美這美麗的景色。我覺得他會被這壯觀的景色所震撼！我覺得他會吟詩來

古詩賞析：麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚帆而行，駛過臨江兩岸的青山翠峰，這是一幅十分愜意和美好的圖景。李白借助這些雄麗的景色，表達了對祖國河山的熱愛，以及自己豁達、寬闊的胸襟。古詩賞析：麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚帆而行，駛過天門中斷—楚江開碧水東流—至此回青山—相對出孤帆—日邊來望天門山氣勢磅礴

雄偉秀麗結(jié)構(gòu)梳理山水相映對祖國山河的熱愛之情天門中斷—楚江開青山—相對出望天門山氣勢磅礴

結(jié)構(gòu)梳理山

這首詩描繪了波瀾壯闊的

從天門山中間奔流東去的雄奇景色，表現(xiàn)了詩人詩人

和對祖國山河的

，之情。主題概括長江廣闊的胸懷熱愛這首詩描繪了波瀾壯闊的從天門山中間奔流東去一、填空。

《望天門山》是

代詩人

，所作，人稱他“

”，他寫了大量歌頌祖國河山的詩篇，我知道的還有《

》《

》。課堂演練唐李白詩仙望廬山瀑布早發(fā)白帝城一、填空。課堂演練唐李白詩仙望廬山瀑布早發(fā)白帝城二、背一背，寫一寫。

望天門山天門()楚江開，碧水東流()。兩岸青山()，()一片日邊來。字詞聽寫中斷至此回相對出孤帆二、背一背，寫一寫。望天門山字詞聽寫中斷至此第二課時上節(jié)課我們從李白筆下感受到了長江的雄渾壯觀，這節(jié)課，讓我們一起來感受西湖和洞庭湖的綽約風(fēng)姿吧！第二課時上節(jié)課我們從李白筆下感受到了長江的雄渾壯觀，飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨

蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。北宋文學(xué)家、書法家、畫家。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世?！讹嫼铣跚绾笥辍肥怯蓛墒自姼铇?gòu)成的一組詩，這里選的是其中一首。蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。北宋淡妝濃抹總相宜人云亦云朗讀課文掃清障礙我會認yìyímǒ淡妝濃抹總相宜人云亦云朗讀課文掃清障礙我會認yìyímǒ抹多音字淡妝濃抹總相宜。mǒ我拿起抹布幫媽媽擦玻璃。mā抹多音字淡妝濃抹總相宜。mǒ我拿起抹布幫媽媽擦玻璃。mā初飲我會寫chūyǐn左右結(jié)構(gòu)初飲我會寫chūyǐn左右結(jié)構(gòu)整體感知

《飲湖上初晴后雨》描寫的是什么地方的景色？西湖整體感知《飲湖上初晴后雨》描寫的是什么地方的飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。liànyàn／／／／／／／／互動課堂老師范讀，然后齊讀。

這首詩在朗讀的時候要用輕柔、贊美的語氣，讀出對西湖美景的喜愛之情。飲湖上初晴后雨liànyàn／／／／／／／／互動課堂老師范從這首古詩的題目中你了解到哪些信息？從這首古詩的題目中你了解到哪些信息？一起解詩題地點：西湖上飲湖上初晴后雨事件：喝酒天氣：先晴天后下雨一起解詩題地點：西湖上飲湖上初晴后雨事件：喝酒天氣：先晴天后前兩句描寫了西湖什么天氣的美景？分別是什么樣子的？前兩句描寫了西湖什么天氣的美景？分別是什么樣子的？水光瀲滟晴方好，

晴天時，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。詩意：正。一起解詩意晴天：水光瀲滟波光閃動的樣子。水光瀲滟晴方好，晴天時，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。詩意山色空蒙雨亦奇。

雨天時，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。詩意：也。雨天：山色空蒙云霧迷茫的樣子。山色空蒙雨亦奇。雨天時，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。同桌互讀，感受晴天和雨天西湖不同的美。水光/瀲滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。同桌互讀，感受晴天和雨天西湖不同的美。水光/瀲滟/晴方好，雨天晴天雨天晴天

小組交流：你覺得詩人看到晴天或雨天的西湖時，可能會說什么？小組交流：你覺得詩人看到晴天或雨天的西湖時，

他可能會說：下雨天的西湖朦朧靜謐，更美麗！

我覺得他可能會說：晴天時的西湖像一個安靜的小姑娘一樣。

他可能會說：晴天雨天都這么美，我真舍不得離開呀！他可能會說：下雨天的西湖朦朧靜謐，更美麗！我覺得詩人怎樣表現(xiàn)西湖的美麗綽約的？詩人怎樣表現(xiàn)西湖的美麗綽約的？欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

如果要把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都是那么的適宜。詩意：不管怎么打扮都是美的，寫出了西湖景色的美不勝收。即西施，春秋時代越國的美女。欲把西湖比西子，如果要把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都

西施，春秋時期越國美女，一般稱其為西施，后人尊稱其“西子”。自幼隨母浣紗江邊，故又稱“浣紗女”。她天生麗質(zhì)、秀美出眾，是美的化身和代名詞。西施，春秋時期越國美女，一般稱其為西施，后人尊稱其“想一想：詩人為什么把西湖比喻成西施？

因為西施的家鄉(xiāng)在浙江，離西湖不遠；西施是古代四大美人之首，西湖的風(fēng)景非常美麗，像西施一樣，無論是不施粉黛還是化妝后，都同樣的光彩動人。這樣比喻，突出了西湖的美麗。想一想：詩人為什么把西湖比喻成西施？因為西施的家鄉(xiāng)

古詩賞析：這首詩分別描寫了西湖晴天和雨天時不同的景色，既寫了西湖的水光山色，也寫了西湖晴雨時不同的景色，用西施來贊美西湖，寫出了它的靈動美麗。古詩賞析：這首詩分別描寫了西湖晴天和雨天時不同的景色飲湖上初晴后雨

寫景比西子：總相宜贊美

結(jié)構(gòu)梳理晴：水光瀲滟雨：山色空蒙飲湖上初晴后雨寫景比西子：總相宜贊美結(jié)構(gòu)梳理晴：水光瀲滟

這首詩描繪了不同天氣的西湖呈現(xiàn)的風(fēng)姿，晴天時，西湖

、

；雨天時，西湖

、群山

。主題概括云霧迷蒙碧波蕩漾波光粼粼若隱若現(xiàn)這首詩描繪了不同天氣的西湖呈現(xiàn)的風(fēng)姿，晴天時，西湖望洞庭望洞庭

劉禹錫（772—842年），字夢得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪”之稱。與白居易合稱“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。劉禹錫（772—842年），字夢得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)

洞庭湖，古稱云夢、九江和重湖，處于長江中游荊江南岸，洞庭湖的美景有"洞庭秋月""遠浦歸帆"等洞庭湖"十影"。

君山，是八百里洞庭湖中的一個小島，距岳陽城15公里，風(fēng)景佳麗，而且有許多名產(chǎn)奇珍，其中尤以君山茶聞名，自唐代即被列為貢茶。洞庭湖，古稱云夢、九江和重湖，處于長江中游荊朗讀課文掃清障礙我會認洞庭tínɡ未來wèi銀盤pán磨合mó朗讀課文掃清障礙我會認洞庭tínɡ未來wèi銀盤pán磨合磨潭面無風(fēng)鏡未磨。mó他正要到村外的磨坊去磨面。mòmò多音字磨潭面無風(fēng)鏡未磨。mó他正要到村外的磨坊去磨面。mòmò多音未磨遙鏡我會寫銀盤jìngwèimóyáoyínpán未磨遙鏡我會寫銀盤jìngwèimóyáoyínpán左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類獨體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)遙未磨盤鏡銀左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類獨體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)遙未磨整體感知

《望洞庭》這首詩畫面顏色非常豐富，其中，描寫顏色的字有：

、

、

。

翠白青整體感知《望洞庭》這首詩畫面顏色非常豐富，其望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。自由讀，邊讀邊想象：你仿佛看到一幅什么畫面？互動課堂

我仿佛看到一幅洞庭湖湖光秋月相互映襯的畫面。望洞庭自由讀，邊讀邊想象：你仿佛看到一幅什么畫面？互動課堂一起解詩題即洞庭湖，位于今湖南省北部。望洞庭望洞庭湖看見的景象。望洞庭一起解詩題即洞庭湖，位于今湖南省北部。望洞庭望洞庭湖看見的景夜晚的洞庭湖是什么樣的景色？夜晚的洞庭湖是什么樣的景色？湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

詩意：秋月映照下的洞庭湖，湖面風(fēng)平浪靜，猶如一面尚未打磨的鏡子。和諧，這里指水色與月光融為一體。一起解詩意指湖面。潭，水很深的湖。相相互夜晚的洞庭湖湖光和秋月相互映照，優(yōu)美、平靜。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。詩意：秋月映照下的洞

老師范讀，學(xué)生齊讀，邊讀邊想象。湖光/秋月/兩相和，潭面/無風(fēng)/鏡未磨。朗讀指導(dǎo)

這兩句話在朗讀的時候語氣要輕柔、讀出湖光秋色相映成趣的和諧畫面。老師范讀，學(xué)生齊讀，邊讀邊想象。湖光想一想：詩人為什么要寫無風(fēng)的潭面？

“潭面無風(fēng)鏡未磨”形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。因為只有“潭面無風(fēng)”，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協(xié)調(diào)。想一想：詩人為什么要寫無風(fēng)的潭面？“潭面無風(fēng)鏡未磨”詩人遙望洞庭湖又看到了什么？詩人遙望洞庭湖又看到了什么？遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。青綠色的螺。這里用來形容洞庭湖中的君山。

遠遠望去，洞庭湖如同白銀盤，盛放著像青螺一樣的君山。詩意：比喻，形容洞庭湖。遙望洞庭山水翠，青綠色的螺。這里用來形容洞庭湖中的君山。品析詩句遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。將浮在水中的君山比喻成白銀盤子里的青螺，寫出了洞庭湖山水的美麗，表現(xiàn)了作者壯闊不凡的氣度。比喻品析詩句遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。將浮在

老師范讀，學(xué)生齊讀，邊讀邊感受洞庭湖的美。遙望洞庭/山水翠，白銀盤里/一青螺。朗讀指導(dǎo)

這兩句話語氣要舒緩，讀出洞庭湖的寧靜。老師范讀，學(xué)生齊讀，邊讀邊感受洞庭湖看到這么美的洞庭景色，詩人會想些什么呢？真想把這枚青螺握在手中呀！看到這么美的洞庭景色，詩人會想些什么呢？真想把這枚青螺握在手

古詩賞析：這首詩是詩人遙望洞庭湖所作，從水光秋月交融不分寫起，寫出了湖面的開闊廖遠，水平如鏡；然后把洞庭湖中的君山比喻成白銀盤中的青螺，新穎別致，趣味盎然。古詩賞析：這首詩是詩人遙望洞庭湖所作，從水光秋月交融

古詩書寫的格式第一行居中寫古詩題目；第二行居中寫朝代和詩人的名字；第三行開始每行寫一句古詩，標點符號占一格，每行的左右兩邊空格要大體一致。默寫指導(dǎo)（課后第一題）古詩書寫的格式默寫指導(dǎo)（課后第一題）望洞庭近望：兩相和鏡未磨喜愛贊美遠望：白銀盤里一青螺結(jié)構(gòu)梳理望洞庭近望：兩相和鏡未磨喜愛遠望：白銀盤里一青螺結(jié)構(gòu)梳理主題概括

《望洞庭》描寫了秋夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色，表達了詩人對洞庭風(fēng)光的

和

之情。喜愛贊美主題概括《望洞庭》描寫了秋夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色，表飲湖上初晴后雨（其一）

[唐]劉禹錫朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉(xiāng)。此意自佳君不會，一杯當屬水仙王。拓展延伸飲湖上初晴后雨（其一）拓展延伸峨眉山月歌[唐]李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。峨眉山月歌望洞庭湖贈張丞相[唐]孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。望洞庭湖贈張丞相一、補充詩句。

欲把西湖比西子，

。遙望洞庭山水翠，

。淡妝濃抹總相宜白銀盤里一青螺課堂演練一、補充詩句。淡妝濃抹總相宜白銀盤里一青螺課堂演練

二、把相關(guān)的詩句寫下來。1.在春天的西湖邊漫步，你會不由自主地贊嘆：

____________________________________2.看到湖面的風(fēng)光和月色相映襯，你會想到：

___________________欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。湖光秋月兩相和二、把相關(guān)的詩句寫下來。1.在春天的西湖邊漫

三、用自己的語言把“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”改成比喻句。

遠遠望去，洞庭湖如同白銀盤，盛放著像青螺一樣的君山。字詞聽寫三、用自己的語言把“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”17.古詩三首17.古詩三首作者簡介

李白（701-762），唐代偉大的浪漫主義詩人，字太白，號青蓮居士，他一生寫了大量歌頌祖國河山，揭露社會黑暗和蔑視權(quán)貴的詩歌，現(xiàn)存近萬首詩，他的詩以磅礴雄偉的氣勢、熾烈奔放的情感、豐富奇麗的想象、大膽驚人的夸張、清新自然的語言，創(chuàng)造出了瑰麗多彩的藝術(shù)形象，達到了“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”的藝術(shù)效果，被稱為“詩仙”。作者簡介李白（701-762），唐代偉大的浪漫主義詩人，望天門山唐?李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。讀一讀望天門山讀一讀斷

楚至孤

帆duànchǔzhìɡūfān我會認斷楚至孤帆duànc找一找畫一畫天門楚江碧水青山孤帆日找一找畫一畫天門楚江碧水88（1）天門山：位于安徽省和縣與蕪湖市長江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山（古代又稱博望山）。兩山隔江對峙，形同天設(shè)的門戶，天門由此得名?！督贤ㄖ尽酚浽疲骸皟缮绞癄顣詭r，東西相向，橫夾大江，對峙如門。俗呼梁山曰西梁山，呼博望山曰東梁山，總謂之天門山。”（2）中斷：江水從中間隔斷兩山。（3）楚江：即長江。因為古代長江中游地帶屬楚國，所以叫楚江。理解字詞（1）天門山：位于安徽省和縣與蕪湖市長江兩岸，在江北的叫（4）開：劈開，斷開。（5）至此：意為東流的江水在這轉(zhuǎn)向北流。一作“直北”?；兀夯劁觯剞D(zhuǎn)。指這一段江水由于地勢險峻方向有所改變，并更加洶涌。（6）兩岸青山：分別指東梁山和西梁山。（7）出：突出，出現(xiàn)。（8）日邊：天邊。（9）日邊來：指孤舟從天水相接處的遠方駛來，遠遠望去，仿佛來自日邊。（4）開：劈開，斷開。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。91兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。92青山碧水白帆紅日青山碧水白帆紅日會寫的字斷楚至孤帆會寫的字斷楚至孤帆第二課時第二課時飲湖上初晴后雨飲初飲湖上初晴后雨飲初

蘇軾（1037—1101），字子瞻，一字和仲，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。其文縱橫恣肆，為“唐宋八大家”之一。其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨具風(fēng)格。與黃庭堅并稱“蘇黃”。詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”。又工書畫。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡書傳》《東坡樂府》等。蘇軾特別喜歡西湖，他第一次來到杭州就覺得這里特別熟悉，幾乎成為了他的第二故鄉(xiāng)，他在杭州兩次做官，像愛自己的家一樣治理杭州，西湖在當時也會遇到污染的問題，他在西湖興修水利，建起了“蘇堤”和“三潭映月”兩道獨特的景觀。蘇軾（1037—1101），字子瞻，一字和仲，讀一讀飲湖上初晴后雨

宋（蘇軾）水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。讀一讀飲湖上初晴后雨98

飲初亦抹宜

我會讀yǐnchūyìmǒyí我會讀yǐnchū飲湖上初晴后雨宋（蘇軾）水光/瀲滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。欲把/西湖/比/西子，淡妝/濃抹/總/相宜。讀出節(jié)奏飲湖上初晴后雨讀出節(jié)奏100會寫的字飲初會寫的字飲初第三課時第三課時

劉禹錫（772～842）

唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，詩人。字夢得，洛陽（今屬河南）人。其詩通俗清新，善用比興手法寄托政治內(nèi)容。《竹枝詞》《柳枝詞》和《插田歌》等組詩，富有民歌特色，為唐詩中別開生面之作。有《劉夢得文集》。作者簡介劉禹錫（772～842）作者簡介103望洞庭湖光/秋月/兩相和，潭面/無風(fēng)/鏡未磨。遙望/洞庭/山水翠，白銀/盤里/一青螺。讀出節(jié)奏望洞庭讀出節(jié)奏104鏡

未磨遙銀盤庭jìnɡwèimóyáo讀一讀yínpántínɡ鏡未磨遙jìnɡ105（1）望：從遠處看。（2）洞庭：湖名，在今湖南省北部。（3）湖光：湖面的波光。（4）兩：指湖光和秋月。（5）和：和諧，優(yōu)美。（6）潭面：指湖面。理解字詞（1）望：從遠處看。理解字詞（7）鏡未磨：古人的鏡子用銅制作、磨成。這里一

說是湖面無風(fēng)，水平如鏡。（8）山：指洞庭湖中的君山。（9）白銀盤：形容平靜而又清的洞庭湖面。（10）青螺：這里用來形容洞庭湖中的君山。（7）鏡未磨：古人的鏡子用銅制作、磨成。這里一

秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧；湖上無風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面就像未經(jīng)磨拭的銅鏡一樣。在皓月銀輝下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。我會說：秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十會寫的字鏡未磨遙銀盤會寫的字鏡未磨遙銀盤部編版三年級語文上冊第17課《古詩三首》優(yōu)秀課件110第一課時第二課時人教版語文三年級上冊17古詩三首

第一課時第二課時人教版語文三年級上冊17古詩

我們的祖國幅員遼闊，山河壯麗。大家知道這是哪里嗎？第一課時

這就是位于安徽和縣與當涂縣西南長江兩岸的兩座山。因兩山隔江相對，形同門戶，所以又被叫做天門山。

很多年前，詩人李白也去到了天門山，并寫下了《望天門山》這首詩。我們一起去看一看。我們的祖國幅員遼闊，山河壯麗。大家知道這是哪里嗎？第望天門山望天門山

李白（701－762年），字太白，號青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。代表作品有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《早發(fā)白帝城》等多首。李白（701－762年），字太白，號青蓮居士，是唐代斷楚至孤帆我會寫朗讀課文掃清障礙duànchǔzhìgūfān斷楚至孤帆我會寫朗讀課文掃清障礙duànchǔzhì左右結(jié)構(gòu)帆斷孤上下結(jié)構(gòu)楚生字歸類至左右結(jié)構(gòu)帆斷孤上下結(jié)構(gòu)楚生字歸類至識字方法加一加：孑+瓜=孤巾+凡=帆字謎記憶：楚“走”掉“土”，橫腰長了兩棵樹（木）。識字方法加一加：孑+瓜=孤巾+凡=帆字謎記憶：楚“走”識字游戲清楚孤獨至于帆船識字游戲清楚孤獨至于帆船整體感知

《望天門山》中描寫了什么江和什么山？《望天門山》中描寫了

和

山。長江天門整體感知《望天門山》中描寫了什么江和什么山？自由朗讀，圈出詩中描繪的景物，邊讀邊想象：古詩描繪了一幅什么畫面？

古詩描繪了長江奔涌，青山矗立，一只小船從遠方駛來的畫面。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。望天門山[唐]李白互動課堂自由朗讀，圈出詩中描繪的景物，邊讀邊想象：古詩描繪了一幅什么老師范讀，學(xué)生齊讀。天門中斷/楚江開，碧水東流/至此/回。兩岸/青山/相對出，孤帆/一片/日邊來。望天門山[唐]李白朗讀指導(dǎo)

這首詩氣勢磅礴，要讀出雄渾開闊的意境，其中“中斷”“至此”要重讀；后兩句要讀出開闊的意境。老師范讀，學(xué)生齊讀。天門中斷/楚江開，望天門山朗讀指導(dǎo)讀了詩的題目，你知道了什么？讀了詩的題目，你知道了什么？一起解詩題讀了詩題，我知道了這首詩描寫了詩人遠望天門山的情景。望天門山統(tǒng)領(lǐng)全詩一起解詩題讀了詩題，我知道了這首詩描寫了詩人遠望天門從前兩句你感受到長江的什么氣勢？從前兩句你感受到長江的什么氣勢？天門中斷楚江開，

詩意：浩蕩的長江把天門山從中劈開，一分為二。一起解詩意

即長江。長江中下游地帶在古代屬于楚地，所以叫楚江。

指東西兩山之間被水隔開。開掘，開通。天門中斷楚江開，詩意：浩蕩的長江把天門山從中劈開，一斷楚這幾筆是點斷楚這幾筆是點

從“斷”和“開”，你感受到什么？

從“斷”和“開”我感受到天門山的雄峙和長江水的奔騰不息和波瀾壯闊。從“斷”和“開”，你感受到什么？從“碧水東流至此回。指天門山。

“回旋，回轉(zhuǎn)”，突出了山勢險峻和水流湍急。

詩意：東流而去的長江水經(jīng)過天門山時形成回旋的水流。碧水東流至此回。指天門山。“回旋，回轉(zhuǎn)”，突出了山勢險全班齊讀，讀出長江滾滾的氣勢，小組交流感受。天門中斷/楚江開，碧水東流/至此/回。

學(xué)完前兩句，我們感受到長江水的波瀾壯闊，洶涌澎湃，以至于連天門山都像被它隔斷的一樣。全班齊讀，讀出長江滾滾的氣勢，小組交流感受。天門中斷后兩句描繪了什么畫面？我們來借助注釋，總結(jié)一下詩意吧！后兩句描繪了什么畫面？我們來借助注釋，總結(jié)一下詩意兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

詩意：兩岸高聳的青山隔著長江相峙（zhì）而立，一葉孤舟從日邊而來。聳出來。出兩岸青山相對出，詩意：兩岸高聳的青山隔著長江相峙（zh孤帆不要漏掉點巾+凡孤帆不要漏掉點巾+凡品析詩句兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

這句詩是站在行駛的小船上來描寫兩岸的青山，生動地寫出了青山迎面而來的動態(tài)美。想一想：“兩岸青山”怎樣相對“出”？品析詩句兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。這句詩全班齊讀，感受天門山美景的壯麗兩岸/青山/相對出，孤帆/一片/日邊來。

小組交流：你覺得李白看到這幅美景可能會做些什么？全班齊讀，感受天門山美景的壯麗兩岸/青山/相對出，小組

我覺得他會被這壯觀的景色所震撼！我覺得他會吟詩來贊美這壯麗的景色。

我覺得他會畫一幅畫來贊美這美麗的景色。我覺得他會被這壯觀的景色所震撼！我覺得他會吟詩來

古詩賞析：麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚帆而行，駛過臨江兩岸的青山翠峰，這是一幅十分愜意和美好的圖景。李白借助這些雄麗的景色，表達了對祖國河山的熱愛，以及自己豁達、寬闊的胸襟。古詩賞析：麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚帆而行，駛過天門中斷—楚江開碧水東流—至此回青山—相對出孤帆—日邊來望天門山氣勢磅礴

雄偉秀麗結(jié)構(gòu)梳理山水相映對祖國山河的熱愛之情天門中斷—楚江開青山—相對出望天門山氣勢磅礴

結(jié)構(gòu)梳理山

這首詩描繪了波瀾壯闊的

從天門山中間奔流東去的雄奇景色，表現(xiàn)了詩人詩人

和對祖國山河的

，之情。主題概括長江廣闊的胸懷熱愛這首詩描繪了波瀾壯闊的從天門山中間奔流東去一、填空。

《望天門山》是

代詩人

，所作，人稱他“

”，他寫了大量歌頌祖國河山的詩篇，我知道的還有《

》《

》。課堂演練唐李白詩仙望廬山瀑布早發(fā)白帝城一、填空。課堂演練唐李白詩仙望廬山瀑布早發(fā)白帝城二、背一背，寫一寫。

望天門山天門()楚江開，碧水東流()。兩岸青山()，()一片日邊來。字詞聽寫中斷至此回相對出孤帆二、背一背，寫一寫。望天門山字詞聽寫中斷至此第二課時上節(jié)課我們從李白筆下感受到了長江的雄渾壯觀，這節(jié)課，讓我們一起來感受西湖和洞庭湖的綽約風(fēng)姿吧！第二課時上節(jié)課我們從李白筆下感受到了長江的雄渾壯觀，飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨

蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。北宋文學(xué)家、書法家、畫家。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世?！讹嫼铣跚绾笥辍肥怯蓛墒自姼铇?gòu)成的一組詩，這里選的是其中一首。蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。北宋淡妝濃抹總相宜人云亦云朗讀課文掃清障礙我會認yìyímǒ淡妝濃抹總相宜人云亦云朗讀課文掃清障礙我會認yìyímǒ抹多音字淡妝濃抹總相宜。mǒ我拿起抹布幫媽媽擦玻璃。mā抹多音字淡妝濃抹總相宜。mǒ我拿起抹布幫媽媽擦玻璃。mā初飲我會寫chūyǐn左右結(jié)構(gòu)初飲我會寫chūyǐn左右結(jié)構(gòu)整體感知

《飲湖上初晴后雨》描寫的是什么地方的景色？西湖整體感知《飲湖上初晴后雨》描寫的是什么地方的飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。liànyàn／／／／／／／／互動課堂老師范讀，然后齊讀。

這首詩在朗讀的時候要用輕柔、贊美的語氣，讀出對西湖美景的喜愛之情。飲湖上初晴后雨liànyàn／／／／／／／／互動課堂老師范從這首古詩的題目中你了解到哪些信息？從這首古詩的題目中你了解到哪些信息？一起解詩題地點：西湖上飲湖上初晴后雨事件：喝酒天氣：先晴天后下雨一起解詩題地點：西湖上飲湖上初晴后雨事件：喝酒天氣：先晴天后前兩句描寫了西湖什么天氣的美景？分別是什么樣子的？前兩句描寫了西湖什么天氣的美景？分別是什么樣子的？水光瀲滟晴方好，

晴天時，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。詩意：正。一起解詩意晴天：水光瀲滟波光閃動的樣子。水光瀲滟晴方好，晴天時，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。詩意山色空蒙雨亦奇。

雨天時，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。詩意：也。雨天：山色空蒙云霧迷茫的樣子。山色空蒙雨亦奇。雨天時，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。同桌互讀，感受晴天和雨天西湖不同的美。水光/瀲滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。同桌互讀，感受晴天和雨天西湖不同的美。水光/瀲滟/晴方好，雨天晴天雨天晴天

小組交流：你覺得詩人看到晴天或雨天的西湖時，可能會說什么？小組交流：你覺得詩人看到晴天或雨天的西湖時，

他可能會說：下雨天的西湖朦朧靜謐，更美麗！

我覺得他可能會說：晴天時的西湖像一個安靜的小姑娘一樣。

他可能會說：晴天雨天都這么美，我真舍不得離開呀！他可能會說：下雨天的西湖朦朧靜謐，更美麗！我覺得詩人怎樣表現(xiàn)西湖的美麗綽約的？詩人怎樣表現(xiàn)西湖的美麗綽約的？欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

如果要把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都是那么的適宜。詩意：不管怎么打扮都是美的，寫出了西湖景色的美不勝收。即西施，春秋時代越國的美女。欲把西湖比西子，如果要把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都

西施，春秋時期越國美女，一般稱其為西施，后人尊稱其“西子”。自幼隨母浣紗江邊，故又稱“浣紗女”。她天生麗質(zhì)、秀美出眾，是美的化身和代名詞。西施，春秋時期越國美女，一般稱其為西施，后人尊稱其“想一想：詩人為什么把西湖比喻成西施？

因為西施的家鄉(xiāng)在浙江，離西湖不遠；西施是古代四大美人之首，西湖的風(fēng)景非常美麗，像西施一樣，無論是不施粉黛還是化妝后，都同樣的光彩動人。這樣比喻，突出了西湖的美麗。想一想：詩人為什么把西湖比喻成西施？因為西施的家鄉(xiāng)

古詩賞析：這首詩分別描寫了西湖晴天和雨天時不同的景色，既寫了西湖的水光山色，也寫了西湖晴雨時不同的景色，用西施來贊美西湖，寫出了它的靈動美麗。古詩賞析：這首詩分別描寫了西湖晴天和雨天時不同的景色飲湖上初晴后雨

寫景比西子：總相宜贊美

結(jié)構(gòu)梳理晴：水光瀲滟雨：山色空蒙飲湖上初晴后雨寫景比西子：總相宜贊美結(jié)構(gòu)梳理晴：水光瀲滟

這首詩描繪了不同天氣的西湖呈現(xiàn)的風(fēng)姿，晴天時，西湖

、

；雨天時，西湖

、群山

。主題概括云霧迷蒙碧波蕩漾波光粼粼若隱若現(xiàn)這首詩描繪了不同天氣的西湖呈現(xiàn)的風(fēng)姿，晴天時，西湖望洞庭望洞庭

劉禹錫（772—842年），字夢得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪”之稱。與白居易合稱“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。劉禹錫（772—842年），字夢得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)

洞庭湖，古稱云夢、九江和重湖，處于長江中游荊江南岸，洞庭湖的美景有"洞庭秋月""遠浦歸帆"等洞庭湖"十影"。

君山，是八百里洞庭湖中的一個小島，距岳陽城15公里，風(fēng)景佳麗，而且有許多名產(chǎn)奇珍，其中尤以君山茶聞名，自唐代即被列為貢茶。洞庭湖，古稱云夢、九江和重湖，處于長江中游荊朗讀課文掃清障礙我會認洞庭tínɡ未來wèi銀盤pán磨合mó朗讀課文掃清障礙我會認洞庭tínɡ未來wèi銀盤pán磨合磨潭面無風(fēng)鏡未磨。mó他正要到村外的磨坊去磨面。mòmò多音字磨潭面無風(fēng)鏡未磨。mó他正要到村外的磨坊去磨面。mòmò多音未磨遙鏡我會寫銀盤jìngwèimóyáoyínpán未磨遙鏡我會寫銀盤jìngwèimóyáoyínpán左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類獨體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)遙未磨盤鏡銀左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類獨體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)遙未磨整體感知

《望洞庭》這首詩畫面顏色非常豐富，其中，描寫顏色的字有：

、

、

。

翠白青整體感知《望洞庭》這首詩畫面顏色非常豐富，其望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。自由讀，邊讀邊想象：你仿佛看到一幅什么畫面？互動課堂

我仿佛看到一幅洞庭湖湖光秋月相互映襯的畫面。望洞庭自由讀，邊讀邊想象：你仿佛看到一幅什么畫面？互動課堂一起解詩題即洞庭湖，位于今湖南省北部。望洞庭望洞庭湖看見的景象。望洞庭一起解詩題即洞庭湖，位于今湖南省北部。望洞庭望洞庭湖看見的景夜晚的洞庭湖是什么樣的景色？夜晚的洞庭湖是什么樣的景色？湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

詩意：秋月映照下的洞庭湖，湖面風(fēng)平浪靜，猶如一面尚未打磨的鏡子。和諧，這里指水色與月光融為一體。一起解詩意指湖面。潭，水很深的湖。相相互夜晚的洞庭湖湖光和秋月相互映照，優(yōu)美、平靜。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。詩意：秋月映照下的洞

老師范讀，學(xué)生齊讀，邊讀邊想象。湖光/秋月/兩相和，潭面/無風(fēng)/鏡未磨。朗讀指導(dǎo)

這兩句話在朗讀的時候語氣要輕柔、讀出湖光秋色相映成趣的和諧畫面。老師范讀，學(xué)生齊讀，邊讀邊想象。湖光想一想：詩人為什么要寫無風(fēng)的潭面？

“潭面無風(fēng)鏡未磨”形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。因為只有“潭面無風(fēng)”，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協(xié)調(diào)。想一想：詩人為什么要寫無風(fēng)的潭面？“潭面無風(fēng)鏡未磨”詩人遙望洞庭湖又看到了什么？詩人遙望洞庭湖又看到了什么？遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。青綠色的螺。這里用來形容洞庭湖中的君山。

遠遠望去，洞庭湖如同白銀盤，盛放著像青螺一樣的君山。詩意：比喻，形容洞庭湖。遙望洞庭山水翠，青綠色的螺。這里用來形容洞庭湖中的君山。品析詩句遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。將浮在水中的君山比喻成白銀盤子里的青螺，寫出了洞庭湖山水的美麗，表現(xiàn)了作者壯闊不凡的氣度。比喻品析詩句遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。將浮在

老師范讀，學(xué)生齊讀，邊讀邊感受洞庭湖的美。遙望洞庭/山水翠，白銀盤里/一青螺。朗讀指導(dǎo)

這兩句話語氣要舒緩，讀出洞庭湖的寧靜。老師范讀，學(xué)生齊讀，邊讀邊感受洞庭湖看到這么美的洞庭景色，詩人會想些什么呢？真想把這枚青螺握在手中呀！看到這么美的洞庭景色，詩人會想些什么呢？真想把這枚青螺握在手

古詩賞析：這首詩是詩人遙望洞庭湖所作，從水光秋月交融不分寫起，寫出了湖面的開闊廖遠，水平如鏡；然后把洞庭湖中的君山比喻成白銀盤中的青螺，新穎別致，趣味盎然。古詩賞析：這首詩是詩人遙望洞庭湖所作，從水光秋月交融

古詩書寫的格式第一行居中寫古詩題目；第二行居中寫朝代和詩人的名字；第三行開始每行寫一句古詩，標點符號占一格，每行的左右兩邊空格要大體一致。默寫指導(dǎo)（課后第一題）古詩書寫的格式默寫指導(dǎo)（課后第一題）望洞庭近望：兩相和鏡未磨喜愛贊美遠望：白銀盤里一青螺結(jié)構(gòu)梳理望洞庭近望：兩相和鏡未磨喜愛遠望：白銀盤里一青螺結(jié)構(gòu)梳理主題概括

《望洞庭》描寫了秋夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色，表達了詩人對洞庭風(fēng)光的

和

之情。喜愛贊美主題概括《望洞庭》描寫了秋夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色，表飲湖上初晴后雨（其一）

[唐]劉禹錫朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉(xiāng)。此意自佳君不會，一杯當屬水仙王。拓展延伸飲湖上初晴后雨（其一）拓展延伸峨眉山月歌[唐]李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。峨眉山月歌望洞庭湖贈張丞相[唐]孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。望洞庭湖贈張丞相一、補充詩句。

欲把西湖比西子，

。遙望洞庭山水翠，

。淡妝濃抹總相宜白銀盤里一青螺課堂演練一、補充詩句。淡妝濃抹總相宜白銀盤里一青螺課堂演練

二、把相關(guān)的詩句寫下來。1.在春天的西湖邊漫步，你會不由自主地贊嘆：

____________________________________2.看到湖面的風(fēng)光和月色相映襯，你會想到：

___________________欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。湖光秋月兩相和二、把相關(guān)的詩句寫下來。1.在春天的西湖邊漫

三、用自己的語言把“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”改成比喻句。

遠遠望去，洞庭湖如同白銀盤，盛放著像青螺一樣的君山。字詞聽寫三、用自己的語言把“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”17.古詩三首17.古詩三首作者簡介

李白（701-762），唐代偉大的浪漫主義詩人，字太白，號青蓮居士，他一生寫了大量歌頌祖國河山，揭露社會黑暗和蔑視權(quán)貴的詩歌，現(xiàn)存近萬首詩，他的詩以磅礴雄偉的氣勢、熾烈奔放的情感、豐富奇麗的想象、大膽驚人的夸張、清新自然的語言，創(chuàng)造出了瑰麗多彩的藝術(shù)形象，達到了“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”的藝術(shù)效果，被稱為“詩仙”。作者簡介李白（701-762），唐代偉大的浪漫主義詩人，望天門山唐?李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。讀一讀望天門山讀一讀斷

楚至孤

帆duànchǔzhìɡūfān我會認斷楚至孤帆duànc找一找畫一畫天門楚江碧水青山孤帆日找一找畫一畫天門楚江碧水198（1）天門山：位于安徽省和縣與蕪湖市長江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山（古代又稱博望山）。兩山隔江對峙，形同天設(shè)的門戶，天門由此得名?！督贤ㄖ尽酚浽疲骸皟缮绞癄顣詭r，東西相向，橫夾大江，對峙如門。俗呼梁山曰西梁山，