小升初語(yǔ)文文言文閱讀集中突擊訓(xùn)練題庫(kù)（含參考答案）

小升初語(yǔ)文文言文閱讀集中突擊訓(xùn)練題庫(kù)(含參考答案)學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：一、文言文閱讀閱讀文言文，完成練習(xí)。鵑(yu)蚌(bang)相爭(zhēng)，漁翁得利蚌方出曝(pu),而鵲啄(zhuo)其肉，蚌合而才甘(qian)其喙(hui)(,鵡曰："今日不雨，明日不雨，即有死蚌！”蚌亦謂(wGi)鵡日：“今日不出，明日不出，即有死鵑?！眱烧卟豢舷嗌?。漁者得而并禽(qin)之。翻譯：蚌張開(kāi)殼曬太陽(yáng)，鵑去啄它，嘴被蚌殼夾住，兩方都不相讓。漁翁來(lái)后把兩個(gè)都捉住。.你從中獲得了什么啟發(fā)？.你還知道哪些類似的寓言故事？文言文閱讀。磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，日：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。.解釋下列下劃線的字詞。①未成，棄去 ②逢老媼方磨鐵杵③太白感其意 ④還卒業(yè).翻譯下面的句子。問(wèn)之，曰：“欲作針?！?“鐵杵成針”的故事后來(lái)成為一句諺語(yǔ)：o閱讀文言文，完成習(xí)題。庾公①乘馬有的盧②，或③語(yǔ)令賣去。庾云：“賣之必有買者，即當(dāng)害其主。寧有不安已而移于他人哉？昔孫叔敖④殺兩頭蛇以為后人，古之美談。效之，不亦達(dá)⑤乎？”(選自《世說(shuō)新語(yǔ)?德行》)［注釋］①庾公:庾亮，字元規(guī)，曾任征西大將軍、荊州刺史。②的盧：此處指性烈的兇馬。③或：有的人。④孫叔敖：春秋時(shí)期楚國(guó)的令尹。《賈誼新書(shū)》中記載，早年，孫叔敖看到路上有一條兩頭蛇，回家對(duì)母親說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)看見(jiàn)兩頭蛇的人一定會(huì)死，我今天看到了。”母親問(wèn)他蛇在哪里，孫叔敖說(shuō)：“我怕再有人看到，就打死埋在了土里。"⑤達(dá)：豁達(dá)。.聯(lián)系上下文，解釋加點(diǎn)字。(1)營(yíng)孫叔敖殺兩頭蛇以為后/ (2)雙之，不亦達(dá)乎？.本文的主旨在于贊揚(yáng)庾公這個(gè)人()A.為人著想B.安分守已 C.追求美名 D.毫不貪財(cái)閱讀文言文，完成練習(xí)。一兒日：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。''一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒日：“日初出滄滄涼涼。及其日中如探湯。此不為近者熱而遠(yuǎn)省涼乎？”孔子不能讀也。8.解釋文中加點(diǎn)詞的意思。(1)去： (2)決： .一個(gè)小孩認(rèn)為中午太陽(yáng)離人近的依據(jù)是什么？(請(qǐng)用自己的話回答).下列句子朗讀停頓不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A.我以/日始出時(shí)/人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也。B.日初出/大如車蓋.及日/中則/如盤(pán)盂。C.日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯。D.此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？閱讀下面的兩段文言文，完成后面的練習(xí)。［甲］晏子使楚。楚人以晏子短，為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。晏子不入，日：“使狗國(guó)者從狗門(mén)入。今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入?！焙钫吒?，從大門(mén)入。見(jiàn)楚王，王日：“齊無(wú)人耶？使子為使。''晏子對(duì)日：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人？”王日：“然則何為使子？”晏子對(duì)日：“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣?！保垡遥莞呖潰偈刷谟陉套?，晏子逐之。左右諫日：“高繚之事夫子③三年，曾無(wú)以爵位，而逐之，其義可乎？”晏子日：“嬰，仄陋?之人也，四維外之然后能直。今此子事吾三年，未嘗粥⑹吾過(guò)，是以逐之也。”［注釋］①高繚：晏子屬臣。②仕：舊稱做官為任。③事夫子：侍奉晏子。④仄陋：這里指狹窄淺薄。⑤維：系，引申為輔助。⑥弼：糾正。.解釋下列加點(diǎn)的字。（1）故耳使楚矣： （2）晏子逐年： .下面句子中加點(diǎn)的“使”與“齊命使，各有所主''的"使"意思相同的是（）A.晏子便楚B.像狗國(guó)者從狗門(mén)人C.便子為使D.不肖者使使不肖主.“其義可乎”中的“義"意思是（）A.道義B.意義C.道理D.合乎正義的.甲文中晏子為什么要說(shuō)自己是個(gè)“不肖者”？.從甲，乙兩文中可以看出晏子是一個(gè)怎樣的人?閱讀文言文。師曠論學(xué)晉平公問(wèn)于師曠日：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠日：“暮，何不炳燭①乎？”平公日：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠日：“盲臣②安敢戰(zhàn)其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公日：“善哉！”【注釋】①炳燭：點(diǎn)燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。③昧行：在黑暗中行走。.解釋下列加點(diǎn)的字。TOC\o"1-5"\h\z（1）恐已葺矣（ ）（2）盲臣家敢戲其君乎（ ）（3）臣厚之（ ）（4）晉哉（ ）.用“「‘劃分句子的朗讀節(jié)奏。盲臣安敢戲其君乎.下列句子中"之”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）A.臣聞之 B.如日中之光C.艾子呼而問(wèn)之曰D.學(xué)而時(shí)習(xí)之.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。（2）安有為人臣而戲其君乎？.這則短文告訴我們一個(gè)什么道理?閱讀文言文。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，徒子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，錘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，錘子期又日：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！笔棺悠谒?，伯牙破琴絕弦終身不復(fù)鼓琴以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。.解釋下列加點(diǎn)的字。TOC\o"1-5"\h\z（1）伯牙尊琴（ ）（2）普哉乎鼓琴（ ）（3）少選之間而存在流水（ ）.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。.讀古文不僅要正確、流利，還要讀出節(jié)奏。請(qǐng)用標(biāo)出文中畫(huà)線句子的正確停頓。伯牙破琴絕弦終身不復(fù)鼓琴以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者.“方鼓琴而志在太山，錘子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。對(duì)這個(gè)句子理解正確的是（ ）A.錘子期非常了解太山的樣子以及聲音。B.錘子期非常懂音樂(lè)，能準(zhǔn)確地揣測(cè)到伯牙所彈曲子的內(nèi)容，和伯牙是知音。C.錘子期的猜測(cè)能力很強(qiáng)，很善于察言觀色。D.錘子期的想象力非常豐富，能夠根據(jù)音樂(lè)隨意聯(lián)想、猜測(cè)。.仿照下面的例句再寫(xiě)兩句。志在太山，鋪?zhàn)悠诎祝骸吧圃蘸豕那?，巍巍乎若太山?志在流水，錘子期曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”志在 ,錘子期曰：“善哉乎鼓琴，。”志在 ,錘子期曰：“善哉乎鼓琴，?！?“伯牙鼓琴”這個(gè)故事贊揚(yáng)了（ ）A.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。B.伯牙精湛的琴技和錘子期高超的音樂(lè)鑒賞力。C.伯牙和錘子期志趣高遠(yuǎn)，情操高尚。D.藝術(shù)是要心靈相通的。閱讀文言文。畫(huà)蛇添足楚有祠者，喝其舍人卮酒。舍人相謂日：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫(huà)地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸桑魄绎嬛?，乃左手持卮，右手畫(huà)蛇曰：“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮目：“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。.下列句子中加點(diǎn)字的意思解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.引酒耳飲之（將要）B.蛇圉無(wú)足（本來(lái)）C.子家能為之足（怎么）D.終亡其酒（通“無(wú)”，沒(méi)有）.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）蛇固無(wú)足，子安能為之足？（2）為蛇足者，終亡其酒。.選出與本則寓言的寓意相反的成語(yǔ)（ ）A.畫(huà)餅充饑 B.畫(huà)地為牢 C.畫(huà)虎類犬D.畫(huà)龍點(diǎn)睛.這則寓言告訴了我們一個(gè)什么道理？閱讀文言文，完成練習(xí)。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗①與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝②，諸兒競(jìng)走③取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答日：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然?！咀ⅰ竣賴L?：曾經(jīng)。②折枝：壓斷樹(shù)條。③走：跑。.下列句中的“之”意思相同的是（ ）①諸兒競(jìng)走取之②人問(wèn)之③取之，信然A.①和② B.①和③ C.②和③.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）王戎七歲，嘗與諸小兒游。（2）諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。.王戎為什么不與諸兒“競(jìng)走”？你認(rèn)為王戎是個(gè)怎樣的人?閱讀短文。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒日：“我斗日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌喝眨骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌喝眨骸叭粘醭龃笕畿嚿w，冬日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑日：“孰.汝多知乎？”.解釋文中加點(diǎn)詞。以：去：及：為：.一個(gè)小孩認(rèn)為日出時(shí)太陽(yáng)離人近是因?yàn)?；另一個(gè)小孩認(rèn)為日中時(shí)太陽(yáng)離人近，是因?yàn)閛.“”一句表明兩小兒辯斗內(nèi)容的復(fù)雜性。.這則故事體現(xiàn)了兩小兒的特點(diǎn)和孔子的態(tài)度。閱讀《學(xué)弈》，完成練習(xí)。弈秋，理月之o使弈秋承二人布其一人惟弈秋;一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之母學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？日：非蒼也。.按原文內(nèi)容填空。.解釋文中加點(diǎn)的詞。TOC\o"1-5"\h\z(1)通國(guó)： (2)誨： (3)弈：(4)俱： (5)然：.寫(xiě)出文中畫(huà)線句子的意思。.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )A.《學(xué)弈》選自《孟子?告子上》，講述弈秋教兩個(gè)人下棋的故事，采用對(duì)比手法說(shuō)明了在同樣的條件下，人的學(xué)習(xí)態(tài)度不同會(huì)有不同的學(xué)習(xí)效果。B.可以用成語(yǔ)分別概括兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度：后一個(gè)人專心致志、一心一意；前一個(gè)人一心二用、心不在焉。C.本文啟示我們學(xué)習(xí)必須態(tài)度端正、專心致志，不可三心二意。.(原創(chuàng)題)讀下面的小古文，寫(xiě)出它們各自的本領(lǐng)。口與鼻爭(zhēng)高下口日：“我談古今是非，爾有何功居我上？”鼻曰：“飲食非我不能辨。”眼謂鼻曰：“我近鑒毫端，遠(yuǎn)察天際，唯我當(dāng)先。”又謂眉日：“爾有何功，居我上？”眉目：“我雖無(wú)用，亦如世有賓客，何益主人？無(wú)即不成禮儀；若無(wú)眉，成何面目？”口：鼻：眼：眉：閱讀虎求百獸虎求①百獸而食之，得狐。狐曰：“子無(wú)敢食我也。天帝使我長(zhǎng)②的百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？”虎以為然，故遞與之行。獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢莆芳憾咭玻詾槲泛?。［注釋］①求：尋找，尋求。②長(zhǎng)(zhang)：首領(lǐng)，掌管。.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（1）于無(wú)敢食我也（ ） （2）政遞與之行（ ）（3）獸見(jiàn)之皆厚）（ ）.翻譯文中畫(huà)線的句子。.請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括這則寓言故事。我們現(xiàn)在常用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)比喻什么？文言文閱讀徐孺子年九歲，嘗月下戒。人語(yǔ)之曰："若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？”徐日：“不然。譬如人眼中有瞳子，無(wú)此必不明。”（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）.給加點(diǎn)詞注音。當(dāng)極明邪（ ） 譬如（ ）.解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）徐孺子年九年（)（2）學(xué)月下戲（)（3）若令月中無(wú)物（)（4）無(wú)此必不明（).翻譯句子。譬如人眼中有瞳子，無(wú)此必不明。.從文中可以看出徐孺子是一個(gè)怎樣的人？文言文閱讀。師曠論學(xué)晉平公問(wèn)于師曠日：“吾年七十，欲學(xué)，恐已摹矣。”師曠日：“暮，何不炳燭①乎？“平公日：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠日：“盲臣②安敢戲其君乎？臣田之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)：壯而好學(xué)，如日中之光：老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公目：“普哉！”【注釋】①炳燭：點(diǎn)燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱為育臣。③昧行：在黑暗中行走。.解釋文中加點(diǎn)詞的意思。（1）暮：（2）聞：（3）善：.本文題為《師曠論學(xué)》，那么“論學(xué)”的核心句是哪一句？概括起來(lái)是什么意思?.師曠論學(xué)的道理對(duì)你有何啟示?閱讀理解守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔本觸株，折頸而死?？谔?hào)其來(lái)而守株，田復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。.解釋加點(diǎn)字在文中的意思。走 因 釋 冀 .用“廠給下面的句子劃分節(jié)奏。（一處即可）因釋其耒而守株.用自己的話寫(xiě)出下列句子的意思。（1）兔走觸株，折頸而死。（2）因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。.農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被宋國(guó)人笑話？你從中明白一個(gè)什么道理？課內(nèi)閱讀。書(shū)戴嵩畫(huà)牛蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。有戴嵩《半》一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，日：“此畫(huà)斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢９耪Z(yǔ)云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊?。.解釋下列加點(diǎn)詞。①好書(shū)畫(huà)（） ②一日嶙書(shū)畫(huà)（ ）④古人石（③今乃掉尾而斗（④古人石（.下列句子中，括號(hào)里補(bǔ)出的省略成分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A.（杜處土）所寶以百數(shù)B.（戴嵩）尤所愛(ài)C.（牧童）拊學(xué)大笑.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)橫線句子的意思。閱讀與理解。論語(yǔ)（節(jié)選）曾子①日：“吾日三②省?吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”——選自《論語(yǔ)?學(xué)而》【注釋】①曾子：孔子晚年弟子之一，名參（shin）,字子輿，以孝出名。②三:泛指多次。③?。▁ing）：自我檢查、反省?！浴堵?huà)圖解論語(yǔ)》.讀短文，完成填空。（1）短文寫(xiě)了（人物）的故事，選自《》?！拔崛杖∥嵘?’的意思是：.選一選。（填序號(hào)）（1）看圖想一想，“為人謀而不忠乎”中“謀"和“忠'’的意思分別是什么？（ ）A.做事、謀劃。盡心竭力 B.計(jì)謀。忠心耿耿（2）看圖猜一猜，“傳不習(xí)乎？”的意思是（ ）A.同朋友交往做到誠(chéng)實(shí)守信了嗎？B.老師傳授的知識(shí)，我用心溫習(xí)了嗎？（3）曾子是從哪些方面來(lái)“三省吾身”的呢？（ ）A.與人交往、學(xué)習(xí)知識(shí)、反省的次數(shù)。B.幫人做事、同朋友交往、對(duì)待知識(shí)。.在圖中找出表示“為人謀而不忠乎''意思的句子寫(xiě)在下面橫線上。整合課文知識(shí)：用具體事例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。一兒日：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”。一兒日：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！保ā秲尚恨q日》）."日”“日”長(zhǎng)得太像了，你怎么從字形和意義上給分辨不清的人說(shuō)明這兩個(gè)字的不同:.結(jié)合文言文，分別說(shuō)說(shuō)這二個(gè)人的觀點(diǎn)和證明觀點(diǎn)的理由。（1）觀點(diǎn)是： 理由是： （2）觀點(diǎn)是： 理由是： 閱讀與理解。囊螢夜讀胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，,0鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，日：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。.在橫線處補(bǔ)全課文。.用自己的話寫(xiě)寫(xiě)下面句子的意思。太白感其意，還卒業(yè)。.這兩篇短文中塑造的車胤和李白這兩個(gè)人物有什么不同之處？文言文閱讀:送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）［明］宋源余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。.解釋下列劃?rùn)M線的字，將意思寫(xiě)在括號(hào)里。TOC\o"1-5"\h\z①余幼時(shí)即嗜學(xué)。（ ）②每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。（ ）③錄畢，奉送之，不敢稍逾約。（ ）.作者最終能夠“遍觀群書(shū)”的原因是（ ）（多選）A.刻苦好學(xué) B.手自筆錄C.遵守約定D.家里貧窮.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的用法和現(xiàn)代文中的意思相同的一項(xiàng)是（ ）A.錄畢，奉送之，不敢稍逾約。 他輕輕地串過(guò)去，把花摘下來(lái)了。B.余幼時(shí)即嗜學(xué)。 余額不足，讓人優(yōu)傷。C.天大搴，硯冰堅(jiān)。 天氣轉(zhuǎn)搴，我們都穿上了棉衣。D.以是人多以書(shū)假余。 假如明天不下雨，我們就可以出發(fā)旅行了。.讀了這則小古文，我們想到了關(guān)于古人勤奮讀書(shū)的詩(shī)句：“,?！边€有古人勤奮學(xué)習(xí)的故事，如鑿壁借光、等。閱讀應(yīng)用自知之明自知者①不怨②人，知命③者不怨天；怨人者窮④，怨天者無(wú)志。失之己，反之人，豈不遷乎哉？故君子道其常，而小人道其怪。（選自《荀子?榮辱》）［注釋］①自知者：有自知之明的人。②怨：埋怨。③知命：懂得命運(yùn)。④窮：走投無(wú)路。⑤無(wú)志：沒(méi)有見(jiàn)識(shí)。⑥失：過(guò)失，過(guò)錯(cuò)。⑦反：反而。⑧豈：難道。⑨迂：拘泥守舊，不合時(shí)宜。.解釋。（1）知：（2）豈：(3)道：(4)怪：.翻譯：怨人者窮，怨天者無(wú)志。.荀子在上文中的主要觀點(diǎn)是閱讀翠鳥(niǎo)移巢翠鳥(niǎo)先①高作巢以避患②。冬生子，愛(ài)之，心墜，稍下作巢。子長(zhǎng)羽毛，復(fù)”愛(ài)之,又更下巢，而人遂③得而取④冬矣。注釋：①先：起②患：禍患③遂：于是，就④?。耗玫?。.朗讀小古文，下面表示停頓正確的是( )A.翠鳥(niǎo)/先高/作巢以避患B.翠鳥(niǎo)/先高作/巢以避患C.翠鳥(niǎo)/先高作巢/以避患D.翠鳥(niǎo)/先/高作巢/以避患.借助注釋，用現(xiàn)代大白話解釋下面句子的大意。子長(zhǎng)羽毛，復(fù)益愛(ài)之，又更下巢，而人遂得而取之矣。.翠鳥(niǎo)在高的地方筑巢，在稍低一點(diǎn)的地方筑巢都是愛(ài)子的表現(xiàn)，從這一故事中你悟到了一個(gè)什么道理呢？課內(nèi)閱讀楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。.解釋下列字詞在文中的意思。鬻：譽(yù)：陷：何如：.從這則寓言故事中你明白了什么道理？課內(nèi)閱讀?？鬃?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒日：“我以日出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌喝眨骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌喝眨骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑日：“孰為汝多知乎？”.這篇文言文的題目是《九.文中兩個(gè)小孩子的觀點(diǎn)分別是什么？他們是從什么角度說(shuō)明自己觀點(diǎn)的？.聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)下面句子的意思。（1）孔子不能決也。（2）孰為汝多知乎？.“孔子不能決也”說(shuō)明什么？說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A.說(shuō)明孔子“知之為知之，不知為不知”的求實(shí)態(tài)度。B.孔圣人也不有知道的東西，這是對(duì)他的諷刺。C.從認(rèn)識(shí)水平看，當(dāng)時(shí)的人，包括孔子，是不能解決這個(gè)問(wèn)題的。84.對(duì)《兩小兒辯日》一文給我們的啟迪理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.要敢于對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行探求和質(zhì)疑。B.宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，即使是廣聞博識(shí)的圣人也會(huì)有所不知。C.要敢于否定、嘲笑和諷刺一切大學(xué)問(wèn)者，不迷信權(quán)威。小古文閱讀華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附①，歆輒②難③之。朗日：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆日：“本所以疑④，正為此耳。既已納其自托,寧可以急相棄邪⑤？”遂攜拯⑥如初。世以此定華、王之優(yōu)劣?！咀⑨尅竣僖栏剑阂腊綇模@里指搭船。②輒：音zh6,立即。③難：感到為難。④疑：猶豫。⑤邪：音囊，相當(dāng)于“呢”。⑥攜拯：攜帶救助。85.給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。（1）華歆、王朗俱乘船避難。（ ）A.一起B(yǎng).同時(shí)C.都（2）世以此定華、王之優(yōu)劣。（ ）A.他們B.的C.至lj.對(duì)的打7”,錯(cuò)的打“x”。“既已/納其自托，寧可以/急相棄邪？”這句話的朗讀停頓是標(biāo)對(duì)的。（ ）“有一人欲依附，歆輒難之。'‘意思是：有一個(gè)人想搭乘他們的船，華歆表示為難。（）.按要求用原文語(yǔ)句回答。王朗讓人搭船的原因是,王朗想拋棄“所攜人''的原因是,華歆認(rèn)為不該拋棄“所攜人”的原因是..如果用一句格言詮釋故事告訴我們的道理，最合適的是（）A.己所不欲，勿施于人。B.贈(zèng)人玫瑰，手有余香。C.言必信，行必果。文言文閱讀。懷素①居零陵②時(shí)，貧無(wú)紙可書(shū)，乃種芭蕉萬(wàn)余株，以③蕉葉供揮灑，名其庵曰“綠天”。書(shū)不足④，乃漆一盤(pán)書(shū)之，又漆一方板，書(shū)之再三，盤(pán)板皆穿。（選自《書(shū)林紀(jì)事》【注釋】①懷素：唐代大書(shū)法家。②零陵：今湖南零陵。③以：用。④足：足夠。.“書(shū)，，主要表示具體事物的名稱，但“貧無(wú)紙可書(shū)”中“書(shū)，，表示一個(gè)動(dòng)作，意思是;同樣，“名其庵”中“名''的意思則是o.請(qǐng)用自己的話寫(xiě)出文中畫(huà)線部分的意思。.懷素后來(lái)成為了唐代的大書(shū)法家。從這個(gè)故事中，我們得到的啟示是（）A.學(xué)習(xí)要勤奮，要堅(jiān)持不懈。B.學(xué)習(xí)要?jiǎng)?chuàng)新，善于運(yùn)用各種資源。C.學(xué)習(xí)永無(wú)止境，不可驕傲自滿。閱讀短文，完成練習(xí)。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)：一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓攜而射之。雖與之懼學(xué)，弗若之矣。 ?日：非然也。92.按原文填空。.選出“之”在句子中的意思，將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。TOC\o"1-5"\h\z（1）弈秋，通國(guó)之善弈者也。（ ）一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（ ）（ ）（3）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（ ）A.鴻鵠B.的C.他，指專心致志的那個(gè)人D.弈秋的教導(dǎo).與上題（I）中"之''字用法相同的是（ ）A.問(wèn)之，曰：“欲作針。" B.以子之矛陷子之盾，何如？C.人之將死，其言也善。 D.孔子云：“何陋之有？”.下列朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)是（ ）A.使弈秋誨二人'弈 B.使弈秋'誨二人弈 C.使'弈秋誨二人弈.短文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè),一個(gè),告訴我們的道理。課內(nèi)閱讀。鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，日：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。.解釋下列加點(diǎn)字。未成，棄去 方磨鐵杵欲作針 年卒業(yè) .翻譯下面的句子。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。.由本文引申出的一個(gè)俗語(yǔ)是：..本文給你怎樣的啟示？課外閱讀鄭人買履鄭①人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐③。至之市③，而忘操之。已得履,乃日：“吾忘持度！”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人日：“何不試之以足？”日：“寧信度，無(wú)⑦自信也。”【注釋】①鄭：春秋時(shí)期一個(gè)國(guó)家的名稱。②履：鞋子。③坐：同“座”，即座位。④至：至h之：往，去。市：集市。⑤操：帶上，拿著。⑥罷：集市已解散。⑦無(wú)：不能、不可。.為下列句中的"度''字選擇解釋正確的選項(xiàng)。度：A.尺碼B.程度，限度C.計(jì)算，測(cè)量D,氣度TOC\o"1-5"\h\z（1）鄭人有欲買履者，先自虐其足。（ ）（2）已得履，乃曰：“吾忘持度！”（ ）（3）日：“寧信度，無(wú)自信也?！保?）.對(duì)“寧信度，無(wú)自信也''這句話理解正確的一項(xiàng)是（ ）A.我寧可相信量好的尺寸，也不相信自己的腳。B.我寧可相信量好的尺寸，也不相信自己的感覺(jué)。103.“鄭人買履”告訴我們什么道理？（ ）A.辦事情應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，不能粗心馬虎、丟三落四。B.辦事情應(yīng)該有隨機(jī)應(yīng)變的能力，不能不顧客觀實(shí)際，搞教條主義。讀下面文段，完成練習(xí)。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人（ ）,惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為鴻鵠將至，思援弓微而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？日：非然也。.這篇短文選自《》。 是我國(guó)古代的思想家、教育家。.請(qǐng)將短文中括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。.給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（用在音節(jié)下面標(biāo)出）思援弓繳（jiaozhuo）而射之。為是其智弗若號(hào)（yuyu）?.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①使弈秋誨二人拜（ ）②非弊也（）.根據(jù)下面的意思，在原文中找出相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句抄寫(xiě)在橫線上。只聽(tīng)弈秋講課。 .通過(guò)學(xué)弈這件小事，作者的意圖是想說(shuō)明一個(gè)什么道理？閱讀。王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，穹入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)：聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛，或牽牛來(lái)責(zé)蹊田，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒分如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不知。安陽(yáng)韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。性卒，門(mén)人事冕如事性。.解釋加點(diǎn)字。（1）磔入學(xué)舍竊：（2）兒理如此癡.翻譯句子。（1）王冕者，諸暨人。（2）夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之。.簡(jiǎn)要概括王冕成為“通儒”，“門(mén)人事冕如事性'’的原因。閱讀。八蠟三代之戲禮子貢觀蠟（zh。，古代祭名。周朝年終大祭萬(wàn)物。）而不悅，孔子管（pi,）之日：“一張一弛，文武之道。”手（ ）為是也。.加點(diǎn)字翻譯.翻譯全段譯文： .教材對(duì)接。（1）魏征《諫太宗十思疏》：“善始者實(shí)繁，克終者事（ ）寡?！弊g文： （2）蘇洵《六國(guó)論》:“不賂者以（ ）賂者喪，賽 ）失強(qiáng)援，不能獨(dú)第 ）?！弊g文： 閱讀。錄趙貧子語(yǔ)夢(mèng)中知其亡乎？抑（ ）以為存也？.加點(diǎn)字翻譯.翻譯全段譯文： 閱讀。記游廬山

既自)(shen,)前言之謬( ),又復(fù)作兩絕云：“青山若無(wú)素，堡拳(yanjian )不相親。要識(shí)廬山面，他年是故人?！?加點(diǎn)字翻譯.翻譯全段譯文： .教材對(duì)接?！蹲勇?、曾皙、冉有、公西華侍坐》：“夫子吧(shen,)之?！弊g文： 閱讀古文，完成練習(xí)。劉伶縱酒劉伶惇( )如再(不加節(jié)制地喝酒)衣茗.( )，幸( )脫衣將多(赤身露體)在屋中，人見(jiàn)？( )與( )?伶曰：“我烏(介詞，)天地電( )林宇( ),屋室為薦①衣，諸君俘.( )入我薦(kun)中！”【注釋】①褲(kun):褲子。.加點(diǎn)字解釋，填入文中括號(hào)內(nèi)。.翻譯。我以天地為棟宇，屋室為釋衣，諸君何為入我輝(kun)中！閱讀古文，完成練習(xí)。華歆、王朗救人華歆、王朗佚( )乘船暹串①，有一人欲依附(搭船)，歆里(zhe)( )難(nM)( )之。朗目：“幸尚寬，何為( )不可？”后賊追至，王欲令（ ）所攜人。歆日：''亭號(hào)》修（遲疑，猶豫不決）②，正為此耳。環(huán),（）J（ ）第（ ）其目欄（ ）③，宇（ning）（ ）可以急相奪（ ）可（ ）！”送（ ）琴（攜帶）串（幫助）個(gè)（ ）*（）o<（ ）?（ ）此車（ ）華、王之優(yōu)劣?！咀⑨尅竣俦茈y（nan）：這里指躲避漢魏之交的動(dòng)亂。②本所以疑：正是為了這個(gè)原因。③納其自托：接受了他的托身的請(qǐng)求，指同意他搭船。.加點(diǎn)字解釋，填入文中括號(hào)內(nèi)。.翻譯。（1）幸尚寬，何為不可？（2）既已納其自托，寧可以急相棄邪!閱讀。書(shū)李若之事物各欲食，牛莊（ ）食，串勺（ ）驅(qū)之？.加點(diǎn)字翻譯.翻譯全段譯文： .教材對(duì)接。杜牧《阿房宮賦》：‘卷伙 ）取之盡罐卷（zizhu,錨、銖連用，極言其）,用之如泥沙！”譯文： 閱讀古文，完成練習(xí)。阮籍醉酒阮公鄰家婦，有美色，當(dāng)始（danglii,在酒坤前）酷（gu）（ ）酒。阮與王安豐常?。ǎD飲酒，阮醉，便（ ）喉（ ）其婦側(cè)。夫竺（ ）舉（ ）接（ ）冬（ ），便（si）（ ）察，經(jīng)（ ）無(wú)華圖（ ）。129.翻譯。夫始殊疑之，伺察，終無(wú)他意。閱讀。論雨井水此至淺近，世逑（ ）不能為，況用■承（ ）玄者乎？.加點(diǎn)字翻譯.翻譯全段譯文： 閱讀古文，完成練習(xí)。王子猷雪夜訪友王子猷居I用①。聲.（ ）kt（ ）,唯單（一覺(jué)醒來(lái)），開(kāi)搴（房門(mén)），TOC\o"1-5"\h\z含（ ）單:自（zhu6）（ ）。叩掣②蜂（jiNo）（ ）售（ ）,0（ ）起彷徨③，呼（ ）左思《招隱》詩(shī)④。號(hào)（ ）區(qū)（ ）戴安道，,（ ）戴在劃⑥，吁（ ）便荏（ ）棗（ ）小船魂（ ）本（戴家）。經(jīng)甫（xiu,經(jīng)過(guò)一夜）于（ ）至，造（ ）門(mén)不剪（走上前）平（ ）返。人問(wèn)蘇（他，王子猷）”（ ）,王曰：“吾本棗（ ）興西（ ）行，中（ ）盡不（ ）季.（ ）,H（ ）多（ ）￡（ ）戴！”【注釋】①山陰：縣名，今浙江省紹興縣。按：王子就棄官東歸，住在山陰縣。②四望：眺望四方。③彷徨：同“徘徊”。④左思（招隱》詩(shī)：左思是西晉時(shí)著名詩(shī)人，對(duì)當(dāng)時(shí)門(mén)閥士族專權(quán)感到不滿。《招隱》詩(shī)寫(xiě)尋訪隱士和對(duì)隱居生活的羨慕。⑤到（shan）：劃縣，今浙江省竦縣。有剎溪可通山陰縣。.加點(diǎn)字解釋，填入文中括號(hào)內(nèi)。.翻譯。（1）四望皎然，因起彷徨，詠?zhàn)笏肌墩须[》詩(shī)。（2）經(jīng)宿方至，造門(mén)不前而返。閱讀古文，完成練習(xí)。阮籍喪母阮籍①道（ ）母喪（sdng）,在晉文王饗（ ）進(jìn)酒肉。司隸何曾亦在羋（ ）,日：“明公方（ ）必（ ）孝承（ ）天下,TOC\o"1-5"\h\z不（ ）阮藉以事他.（ ）國(guó)（ ）T（ ）公坐飲酒食肉，竄（ ）沸（ ）蕓（）凈型）,必（ ）i（ ）小茗（ ）。”文王日：''嗣宗毀頓②如此，君不能赤（）修（ ）*（ ）,俘承（ ）！耳（ ）有落（ ）而飲酒食肉，0（ ）喪禮也③！”籍飲哆（d&n）,（ ）不般（ ）,#（ ）包（ ）烏考（ ）?【注釋】①阮籍：字嗣宗，晉文王司馬昭任大將軍時(shí)，調(diào)阮籍任從事中郎，后阮籍求為步兵校尉，放誕不羈，居喪無(wú)禮。②毀頓：毀指因哀傷過(guò)度而損害身體，頓指勞累。③固喪禮也：按：《禮記?曲禮上》：“居喪之禮……有疾則飲酒食肉，疾止復(fù)初?！笨梢?jiàn)飲酒食肉并不違反喪禮。.加點(diǎn)字解釋，填入文中括號(hào)內(nèi)。.翻譯。（1）嗣宗毀頓如此，君不能共憂之，何謂?。?）籍飲啖不輟，神（神情）色自若。閱讀古文，完成練習(xí)。羅友軼事襄陽(yáng)羅友①有自的（突出的風(fēng)度），?（ ）時(shí)多歲（ ）之順（ ）o#（有一次，曾經(jīng)）伺人咨1（ ），欲&（ ）食，往太曼（ ），門(mén)未開(kāi)。主人呼呼（迎接神靈）出見(jiàn)，問(wèn)以帶號(hào)（還不到時(shí)候）何得在此，答日：“聞卿日（）,欲乞一頓食耳（）。”遂（）門(mén)側(cè)。至?xí)?（）,欲乞一頓食耳（）。”遂（）門(mén)側(cè)。至?xí)?得食便退，了無(wú)作容②。鵬（為人處事）有乎卻（ ）,w（跟隨）桓宣武平蜀，巖勺（）蜀捶咫（que,都城，這里指李勢(shì)所盤(pán)踞的成都），（guan,宮殿樓閣，亦指道觀佛寺）內(nèi)外，道呼（ ）廣學(xué)（寬窄），植種果竹多少，皆TOC\o"1-5"\h\z然（ ）記之。后宣武深洲③與簡(jiǎn)文委（ ），友亦隼（ ）再（ ”當(dāng)（）道（ ）蜀中事，亦有所遺忘，友皆多（名詞做狀語(yǔ)，按名目）烈（ ）,f（zeng）（ ）無(wú)錯(cuò)漏。宣武摩（ ）必（）蜀城闕亭（簿冊(cè)），皆為口（和……一樣）蘇（ ）官（說(shuō)），半者（在座的人坐（ ）眼（）o班公（謝安）云：“羅友年（亞，哪里）遨（次于）魏陽(yáng)元③！”后為廣州刺史，當(dāng)*（ ）M（鎮(zhèn)守地），刺史桓豁④帶（ ）令姜（ ）來(lái)宿，答日：“民已有前?。?）,主人貧，或有酒像（zhuan,飯食）之費(fèi)，見(jiàn)與甚有下（ ）,請(qǐng)個(gè)月（改日，另外的日子）奉命。''誤中（桓豁）學(xué)（ ）it（）入號(hào)（）冬（ ），至日，乃往荊州門(mén)下書(shū)佐家⑤，處之怛號(hào)（ ）,不號(hào)（ ）磐畛（ ）o在益州，if（yii）（ ）兒云：“我有五百人拿多（食具）?！奔抑写篌@。其中去（ ）涉（ ）,西（卻）忽有此物，定是二百五十沓烏槎⑥?！咀⑨尅竣倭_友：字宅仁，襄陽(yáng)人?；笢厝吻G州刺史時(shí)；他任刺史屬下的從事。后出任襄陽(yáng)太守，累迂廣州、益州刺史。②作（zuo）容：羞愧的臉色。③魏陽(yáng)元：魏舒，字陽(yáng)元，官至司徒?！稌x書(shū)?魏舒?zhèn)鳌分徽f(shuō)他小時(shí)聰明，后有德望，沒(méi)有說(shuō)及他記憶力強(qiáng)的事。④桓豁：桓溫的弟弟，曾任荊州刺史，升為征西將軍，都督交、廣等州軍事。⑤至日：一本作“至夕”，對(duì)。書(shū)佐：刺史的屬官，主管起草文書(shū)等事。⑥沓：一沓指一套。烏株（同）：有格子的不上油漆的黑食盒，多用于清貧之家。一沓可供兩人用，所以二百五十沓就是五百人的食器。137.翻譯。(1)聞卿祠，欲乞一頓食耳。(2)至日，乃往荊州門(mén)下書(shū)佐家，處之怡然，不異勝達(dá)。閱讀。生難在去欲(拋棄欲念)手于陽(yáng)( )“肯(nie,)雪芍.(dan,)氈，舉()背出血，不：喈*廖( )，可謂？( )生死之呼( )矣，然不免為胡婦生子，窮居港上( )，而況洞房”( )尊( )之下乎？乃知此事不易消除。.注釋加點(diǎn)字.翻譯全段譯文: .教材對(duì)接(1)蘇洵《六國(guó)論》：“且燕趙處秦革滅殆盡之際( )?！?,四望如一?！?2)),四望如一。”閱讀。憶王子立令()在徐州，王子立、子敏皆隼()于官舍，而蜀人張師厚來(lái)竺(),二王莊()年少，吹洞簫飲酒杏花下。.加點(diǎn)字翻譯.翻譯全段譯文: 閱讀。記告訐jie事然熙寧、元豐之間每立一法，如手實(shí)、禁鹽、牛皮=( )類，皆立重賞以勸告號(hào)( )者，皆當(dāng)時(shí)小人所為，非先帝本意。.注釋加點(diǎn)字.翻譯全段譯文： 閱讀。記游松江今七年耳，子野、孝叔、令舉皆為異物，而松江橋亭，今歲七月九日海風(fēng)架潮，平地丈余，蕩盡無(wú)復(fù)?歲( )矣。追思卷()時(shí)，真意夢(mèng)耳。.注釋加點(diǎn)字.翻譯全段譯文： 閱讀。廣武嘆內(nèi)( )其盛壯時(shí)，爭(zhēng)奪肯少安？廢興屬學(xué)傳( ),遷逝誰(shuí)控普(tuan,)?.加點(diǎn)字翻譯.翻譯全段譯文： .教材對(duì)接。蘇軾《赤壁賦》：“方( )其破荊州?！弊g文： 閱讀。別石塔石塔別東坡，予云：“經(jīng)過(guò)革革( ),懈( )不一見(jiàn)石塔?！彼鹆⒃疲骸皩W(xué)著( )是磚苧屋( )耶？”予云：“有縫塔?！彼疲骸叭魺o(wú)縫，何以容世間蟋蟻(蜷站和螞蟻，比喻=也比喻。)?"予首肯()之。.注釋加點(diǎn)字.翻譯全段譯文： .教材對(duì)接元嘉孽草：( )(辛棄疾《永遇樂(lè)涼口北固亭懷古》)閱讀。高麗又見(jiàn)淮東提舉黃實(shí)言：“見(jiàn)奉使高麗人言：所致贈(zèng)作有假金銀錠，夷人皆壞壞，使露胎素，使者甚不樂(lè)。夷云：非敢慢也，恐北虜有？（ ）者以為真爾。.注釋加點(diǎn)字.翻譯全段譯文： .課文對(duì)接。古人秉燭夜游，縣（ ）有以也。（李白《春夜宴從弟桃李園序》）譯文： 參考答案：.必要時(shí)應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助，而不應(yīng)當(dāng)鉤心斗角，要看清和對(duì)付共同的敵人，否則，就必然會(huì)讓敵人有可乘之機(jī)，彼此都遭受災(zāi)難。.葉公好龍、守株待兔、掩耳盜鈴?！窘馕觥俊痉治觥孔g文：一只河蚌正張著殼曬太陽(yáng)。有一只鶴鳥(niǎo)，伸嘴去啄河蚌的肉。河蚌連忙把殼合上，緊緊地鉗住了鶴鳥(niǎo)的嘴。鶴鳥(niǎo)就說(shuō)：“今天不下雨，明天不下雨，你就會(huì)死。’'河蚌也對(duì)鶴說(shuō):“今天不放開(kāi)你，明天不放開(kāi)你，你就會(huì)死！”兩個(gè)誰(shuí)也不肯放。漁夫看到了，就把它倆一齊捉去了。本題考查從故事中得到的啟發(fā)。文章寫(xiě)了常蚌兩方爭(zhēng)斗，卻讓漁翁最后獲利。告訴我們大敵當(dāng)前，弱小者之間要聯(lián)合起來(lái),消除矛盾，團(tuán)結(jié)一致，共同對(duì)付敵人。處理內(nèi)部事務(wù)也是這樣，局部利益要服從整體利益,眼前利益要服從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，小道理要服從大道理，否則，內(nèi)部爭(zhēng)斗不休，互不相讓，只會(huì)兩敗俱傷，使第三者得利，做事要懂得權(quán)衡得失，化解矛盾，互相謙讓，以免顧此失彼，讓別人鉆空子。言之有理即可。本題考查寓言故事的識(shí)記。告訴我們要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，不要因小失大的寓言故事還有很多，如：葉公好龍、守株待兔、掩耳盜鈴。放棄碰上被……感動(dòng)完成了學(xué)業(yè)（李白）問(wèn)這位老婦人在干什么，（老婦人）說(shuō)：“要把這根鐵棒磨成針?！敝灰Ψ蛏?，鐵杵磨成針【解析】【分析】參考譯文：磨針溪，在眉州的象耳山下。傳說(shuō)李白在山中讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有完成好自己的功課就出去玩了。他路過(guò)一條小溪，見(jiàn)到一個(gè)老婦人在那里磨一根鐵棒，（他感到奇怪）于是就問(wèn)這位老婦人在干什么。老婦人說(shuō)：'‘要把這根鐵棒磨成針?！袄畎资煮@訝這位老婦人的毅力，答案第1頁(yè)，共49頁(yè)于是就回去把自己的功課完成了?？疾閷?duì)字詞的解釋。未成，棄去：沒(méi)有完成好自己的功課就出去玩了。棄：放棄。逢老媼方磨鐵杵：見(jiàn)到一個(gè)老婦人在那里磨一根鐵棒。逢：碰上。太白感其意：李白十分驚訝這位老婦人的毅力。感：被……感動(dòng)。還卒業(yè)：于是就回去把自己的功課完成了。卒業(yè)：完成了學(xué)業(yè)?？疾閷?duì)句子的翻譯能力。問(wèn)之，曰："欲作針。’'意思是：（李白）問(wèn)這位老婦人在干什么，（老婦人）說(shuō)：'‘要把這根鐵棒磨成針?！笨疾閷?duì)諺語(yǔ)的積累與識(shí)記。只要功夫深，鐵杵磨成針：民間諺語(yǔ)。比喻人只要有毅力，肯下功夫，做任何事情都能成功。從前效仿A【解析】【分析】譯文：庾亮所乘的馬中有一匹的盧馬，有人告訴他，叫他把這匹馬賣掉。庾亮說(shuō)：“賣它，必定有買它的人，那就要害到它的買主了，怎么可以把對(duì)自己的不利轉(zhuǎn)嫁給別人呢？從前孫叔敖殺死兩頭蛇，以保護(hù)后面來(lái)的人，這是古時(shí)候被傳為美談的事情，我學(xué)習(xí)他，不也是很明智嗎？”考查詞語(yǔ)解釋。昔孫叔敖殺兩頭蛇以為后人：從前孫叔敖殺死兩頭蛇，以保護(hù)后面來(lái)的人。昔：昔日，曾經(jīng)，以前。效之，不亦達(dá)乎：我學(xué)習(xí)他，不也是很豁達(dá)嗎？效：效仿，學(xué)習(xí)?？疾閷?duì)文章的理解。熟讀全文可知：庾公有很匹性子很烈的馬，別人都勸他為了安全把馬賣掉，可是庾公不想害了別人，所以他寧可自己繼續(xù)留著這匹馬?？梢?jiàn)庾公是一個(gè)為他人著想的人。離判斷太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)涼爽，到了中午的時(shí)候熱的如同把伸進(jìn)熱火中。B【解析】【分析】譯文：一個(gè)小孩說(shuō):“我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起時(shí)離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)些，而中午時(shí)離人近些。一個(gè)小孩說(shuō)「太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤(pán)子，這不是遠(yuǎn)時(shí)看起來(lái)小而近時(shí)看起來(lái)大嗎？另一個(gè)小孩說(shuō):“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)有清涼的感覺(jué)，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近時(shí)熱而遠(yuǎn)時(shí)涼嗎？孔子也無(wú)法判斷誰(shuí)是誰(shuí)非。本題考查文言文的重點(diǎn)字詞解釋。注意理解與區(qū)分古今義?！叭?'在文中的句子是“我以日始出時(shí)去人近”，翻譯為：我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起時(shí)離人近一些。故“去”是“離”的意思?！皼Q”在文中的句子是“孔子不能決也”，翻譯為：孔子也無(wú)法判斷誰(shuí)是誰(shuí)非。故"決''是"判斷''的意思。本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。完成此類題目需要結(jié)合文中具體內(nèi)容作答。一個(gè)小孩認(rèn)為中午太陽(yáng)離人近“日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也“，其依據(jù)是“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯”，即認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)涼爽，到了中午的時(shí)候熱的如同把伸進(jìn)熱火中。本題考查文言文句子朗讀停頓掌握能力。掌握文言文句子朗讀停頓的技巧：根據(jù)文言文句子的意義結(jié)構(gòu)的完整性，劃分朗讀停頓要做到正確停頓，前提是應(yīng)讀懂句子，理解句意。A“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也“意思是：我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起時(shí)離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。故本句朗讀停頓為：我以/日始出時(shí)/去人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也。由此可知本項(xiàng)朗讀停頓恰當(dāng)。B"日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂''意思是：太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)像車蓋一樣大，到了中午卻像

個(gè)盤(pán)子。故本句朗讀停頓為：日初出/大如車蓋，及日中/則如盤(pán)盂。由此可知本項(xiàng)朗讀停頓

答案第3頁(yè)，共49頁(yè)不恰當(dāng)。C“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯”意思是：太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)有清涼的感覺(jué)，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣。故本句朗讀停頓為：日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯。由此可知本項(xiàng)朗讀停頓恰當(dāng)。D“此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”意思是：這不是近時(shí)熱而遠(yuǎn)時(shí)涼嗎？故本句朗讀停頓為：此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？由此可知本項(xiàng)朗讀停頓恰當(dāng)。綜上，句子朗讀停頓不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篊o應(yīng)該他，指高繚CA因?yàn)槌跻庠谖耆椠R國(guó)和晏子，晏子用不肖者出使不肖國(guó)來(lái)反擊楚王晏子是一個(gè)能言善辯、足智多謀、賞罰分明、任免有方的人?！窘馕觥俊驹斀狻?考查對(duì)常見(jiàn)文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力，解答本題要知道詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。（1）的句意為：所以應(yīng)該出使到楚國(guó)來(lái)了。宜：應(yīng)該。（2）句意為：晏子把他趕走了。之：他，指高繚。.此題考查字的一字多義。題干中的“使'’為名詞，是“使者”的意思，只有C項(xiàng)中的“使”與之意思相同。其他三項(xiàng)中的“使''都是動(dòng)詞，是“出使”的意思。.此題考查理解字義?！捌淞x可乎''中的"義''指"道義.此題考查對(duì)內(nèi)容的理解。楚王諷刺齊國(guó)無(wú)人，派晏子使楚。晏子說(shuō)齊國(guó)派遣使者，各有分別，賢能的人被派去拜見(jiàn)賢明的君主，無(wú)能之輩被派去拜見(jiàn)沒(méi)有德才的君主，自己是最無(wú)能的，所以被派到楚國(guó)。.結(jié)合人物的言行，篩選文段中的重要信息，把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。顯然，甲乙兩文的作者對(duì)晏子的言行都持肯定態(tài)度，表達(dá)贊美之情。甲文重于晏子"對(duì)外”的說(shuō)話藝術(shù)，乙文重于晏子“對(duì)內(nèi)”的用人藝術(shù)。晚怎么聽(tīng)說(shuō)好盲臣/安敢/戲/其君/乎？B少年好學(xué)，就像初升太陽(yáng)的光芒。哪有做臣子的反過(guò)來(lái)戲弄君王的道理？學(xué)無(wú)止境，什么時(shí)候都應(yīng)該抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。【解析】譯文：晉平公對(duì)師曠說(shuō)：“我年齡七十歲，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了?！睅煏缯f(shuō)：'‘為什么不把燭燈點(diǎn)燃呢？”晉平公說(shuō)：“哪有做臣子的人戲弄國(guó)君的行為呢？”師曠說(shuō)：“雙目失明的我怎么敢戲弄君主呢？我聽(tīng)說(shuō)，少年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同初升太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣燦爛：中年，時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同正午太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣強(qiáng)烈；晚年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同拿著火把照明，點(diǎn)上火把走路和摸黑走路相比，哪個(gè)更好呢?”晉平公說(shuō)：“說(shuō)得好?。　北绢}主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。(1)恐已暮矣：恐怕己經(jīng)晚了。暮：晚。(2)盲臣安敢戲其君乎：哪有做臣子的人戲弄國(guó)君的行為呢？安：怎么。(3)臣聞之：我聽(tīng)說(shuō)。聞：聽(tīng)說(shuō)。(4)善哉：好?。”绢}考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。這句話的意思是：哪有做臣子的人戲弄國(guó)君的行為呢？所以節(jié)奏為：盲臣/安敢/戲/其君/乎？18.本題考查“之''的用法。ACD選項(xiàng)中的“之”是代詞，B選項(xiàng)中是"的工本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。(1)而:表并列，并且。陽(yáng):陽(yáng)光。少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)：少年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同初升太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣燦爛。(2)安:怎么，哪里。戲:作弄，戲弄。安有為人臣而戲其君乎：哪有做臣子的人戲弄國(guó)君的行為呢？本題考查短文告訴我們的道理。結(jié)合譯文，在讀懂文章的基礎(chǔ)上，把你領(lǐng)悟到的道理表述出即可?！稁煏缯搶W(xué)》，出自《說(shuō)苑》，作者是西漢人劉向。《師曠論學(xué)》這則文言文告訴我們的道理是:如果想立志學(xué)習(xí)，就應(yīng)該從當(dāng)下開(kāi)始，只爭(zhēng)朝夕。這樣才能成就一番事業(yè)，有志不在年高，活到老學(xué)到老。彈好心志，情志琴?gòu)椬嗟煤脴O了，就像大山一樣高峻。伯牙破琴絕弦/終身不復(fù)鼓琴/以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。B春雨綿綿兮若春雨明月皎皎兮若明月A【解析】參考譯文：伯牙彈琴，錘子期聽(tīng)他彈琴。伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山，鋪?zhàn)悠谡f(shuō)：“你彈得真好呀，就像那巍峨的泰山。“不一會(huì)兒，伯牙心里又想到流水，錘子期又說(shuō)：“你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水?！卞N子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再?gòu)椙?，認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了?？疾閷?duì)詞語(yǔ)的解釋：(1)伯牙鼓琴：伯牙彈琴。鼓指彈。(2)善哉乎鼓琴：你彈得真好呀。善指好。(3)少選之間而志在流水：不一會(huì)兒，伯牙心里又想到流水。志指心志，情志。考查對(duì)句子的翻譯,這類題要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行整體的意譯,然后結(jié)合拆字的方法進(jìn)行直譯。善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山：琴?gòu)椬嗟煤脴O了，就像大山一樣高峻?？疾閷W(xué)生的斷句能力。劃分文言文句子的朗讀節(jié)奏的方法：.句首發(fā)語(yǔ)詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面要有停頓。文言文中有些虛詞放在句子的開(kāi)頭，起強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣

答案第6頁(yè)，共49頁(yè)或領(lǐng)取全句乃至全段的作用。例如：“夫”、"蓋"、“故"、“惟”、”至若”、“若夫”、"誠(chéng)宜''等，在這些詞語(yǔ)后面應(yīng)稍作停頓。例如：夫/環(huán)而攻之；蓋/簡(jiǎn)桃核修狹者為之；故/有所覽輒省記。.文言文中連在一起的兩個(gè)單音節(jié)詞，朗讀時(shí)必須分開(kāi)，而不能讀成雙音合成詞。例如：可/以一戰(zhàn)；中/間力拉崩倒之聲；故天將降大任于/是人也。.根據(jù)語(yǔ)言順序來(lái)處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動(dòng)賓之間應(yīng)停頓。例如：佳木/秀而繁陰；問(wèn)/今是何世：刻/唐賢今人詩(shī)賦于其上。.充當(dāng)狀語(yǔ)的名詞和中心詞之間要連讀，即名詞作狀語(yǔ)時(shí)，一般在該詞前停頓，且不能把狀語(yǔ)與中心詞讀開(kāi)。例如：其一/犬坐/于前；山行/六七里。.朗讀停頓要體現(xiàn)出省略成份，不能把成份省略當(dāng)作沒(méi)有省略來(lái)讀。例如：一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭。.利用對(duì)文意的理解來(lái)確定停頓。在朗讀文言文時(shí)，要根據(jù)語(yǔ)境理解文意，只有確切地理解了文意，才能準(zhǔn)確地停頓。例如：醫(yī)之好治不病/以為功；居廟堂之高/則憂其民。.并列短語(yǔ)間要停頓。例如：山肴/野歉；有良田/美池/桑竹之屬。.不能停頓的情況：偏正短語(yǔ)。例如：而/鄉(xiāng)鄰之生/日蹙。介賓短語(yǔ)：例如：不足/為外人/道也：生/于憂患：其/如土石何。.對(duì)文言文中的國(guó)名、年號(hào)、官職、史實(shí)、地名要了解清楚，切不可破讀。例如：虞山/王毅/叔遠(yuǎn)甫/刻。.詩(shī)句節(jié)拍間要停頓。古詩(shī)的朗讀有其規(guī)律性，一般說(shuō)來(lái)是兩字一停頓，即按音節(jié)停頓。例如：幾處/早鶯/爭(zhēng)/暖樹(shù)；天門(mén)/中斷/楚江/開(kāi)也?？梢园匆饬x單位停頓。例如：幾處早鶯/爭(zhēng)暖樹(shù)；天門(mén)中斷/楚江開(kāi)。所以應(yīng)斷句為：伯牙破琴絕弦/終身不復(fù)鼓琴/以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者?？疾閷?duì)句子的理解?！胺焦那俣驹谔剑N子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。意思是：伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山，錘子期說(shuō)：'‘你彈得真好呀，就像那巍峨的泰山?！彼詮木渥觼?lái)看可以體現(xiàn)錘子期非常懂音樂(lè)，能準(zhǔn)確地揣測(cè)到伯牙所彈曲子的內(nèi)容，和伯牙是知音。本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。作答仿寫(xiě)類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫(xiě)的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣?？疾閷?duì)文章的理解。從文章來(lái)看寫(xiě)出了伯牙和鐘子期的友誼，并且“高山流水遇知音''的佳話也從此得以衍生，體現(xiàn)了互相的欣賞、理解和真摯的友誼。D蛇本來(lái)是沒(méi)有腳的，你怎么能給它添上腳呢？ 那個(gè)給蛇畫(huà)腳的人，最終失去了到手的酒。D無(wú)論做什么事情都要尊重客觀事實(shí)，實(shí)事求是。【解析】參考譯文：楚國(guó)有個(gè)主管祭祀的官員，把一壺酒賞給來(lái)幫忙祭祀的門(mén)客。門(mén)客們互相商量說(shuō)：“幾個(gè)人喝這壺酒不夠,一個(gè)人喝這壺酒還有剩余。請(qǐng)大家在地上畫(huà)蛇,先畫(huà)好的人就喝這壺酒?！币粋€(gè)人先把蛇畫(huà)好了，他拿起酒壺準(zhǔn)備飲酒，然后左手拿著酒壺，右手畫(huà)蛇，說(shuō)：“我能夠給蛇添上腳！”沒(méi)等他畫(huà)完，另一個(gè)人的蛇畫(huà)好了，奪過(guò)他的酒說(shuō)：“蛇本來(lái)沒(méi)有腳，你怎么能給它添上腳呢？“于是就把壺中的酒喝了下去。那個(gè)給蛇畫(huà)腳的人，最終失掉了那壺酒?？疾閷?duì)詞語(yǔ)的理解。D項(xiàng)，終亡其酒：最終失掉了那壺酒。亡：丟失，失去?？疾閷?duì)句子的理解，這類題要結(jié)合文章進(jìn)行意譯，然后結(jié)合拆字的方法進(jìn)行直譯。(1)“蛇固無(wú)足，子安能為之足？’'意思是：蛇本來(lái)是沒(méi)有腳的，你怎么能給它添上腳呢？“為蛇足者，終亡其酒?！?意思是：那個(gè)給蛇畫(huà)腳的人，最終失去了到手的酒?？疾閷?duì)文章的理解和詞語(yǔ)的理解。畫(huà)蛇添足：畫(huà)蛇時(shí)給蛇添上腳，后比喻一人做了一件事，不但無(wú)益，反而不合適，也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無(wú)中生有，多此一舉。出自《戰(zhàn)國(guó)策?齊策二》。畫(huà)餅充饑：本比喻徒有虛名而無(wú)實(shí)際無(wú)好處。后多用來(lái)比喻以空想來(lái)安慰自己。出自晉?陳壽《三國(guó)志?魏書(shū)?盧毓傳》。畫(huà)地為牢：比喻只許在指定的范圍內(nèi)活動(dòng)。出自漢?司馬遷《報(bào)任少卿書(shū)》。畫(huà)虎類犬：比喻模仿的效果不好，弄得不倫不類。出自《史通?六家》。畫(huà)龍點(diǎn)睛：原形容梁代畫(huà)家張僧繇作畫(huà)的神妙。后多比喻寫(xiě)文章或講話時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。出自唐?張彥遠(yuǎn)《歷代名畫(huà)記?張僧繇》。考查對(duì)文章的理解。學(xué)生在解答此類型的題目時(shí)，要注意找出文章的主要介紹對(duì)象和主要事件，準(zhǔn)確理把握文章的思想感情和蘊(yùn)含的道理。B王戎七歲的時(shí)候曾經(jīng)和其他小孩一起玩。其他小孩爭(zhēng)先恐后地跑去摘李子，只有王戎原地不動(dòng)。因?yàn)橥跞忠呀?jīng)知道這棵樹(shù)上的李子是苦的。我認(rèn)為王戎是一個(gè)善于觀察、肯動(dòng)腦筋、頭腦冷靜的人?！窘馕觥繀⒖甲g文：王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和許多小孩一起嬉戲玩耍。他們看見(jiàn)路邊李子樹(shù)上果實(shí)累累，把樹(shù)枝都?jí)簭澚?。許多孩子都爭(zhēng)相跑過(guò)去摘李子，只有王戎沒(méi)有動(dòng)。有人問(wèn)他為什么不去摘李子，王戎回答說(shuō)：“李樹(shù)在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子。'‘摘來(lái)李子一嘗，的確如此。考查對(duì)虛詞"之''的使用的辨析。①諸兒競(jìng)走取之：許多孩子都爭(zhēng)相跑過(guò)去摘李子。之指代李子。②人問(wèn)之：有人問(wèn)他為什么不去摘李子。之指代王戎。③取之，信然：摘來(lái)李子一嘗，的確如此。之指代李子。所以①和③相同?？疾榫渥拥姆g。這類題要先結(jié)合文章整體進(jìn)行理解，然后結(jié)合拆字的方法進(jìn)行直譯。(1)王戎七歲，嘗與諸小兒游：王戎七歲的時(shí)候曾經(jīng)和其他小孩一起玩。(2)諸兒競(jìng)走取之，唯或不動(dòng)：其他小孩爭(zhēng)先恐后地跑去摘李子，只有王戎原地不動(dòng)?？疾閷?duì)文章的理解。從，“李樹(shù)在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子。中可以看出王戎為什么不與諸兒“競(jìng)走”，由此也可以看出他是善于觀察的孩子。認(rèn)為。距離。 至IJ,到了。同“謂”，說(shuō)。日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯孔子不能決也善于觀察、說(shuō)話有理有據(jù)實(shí)事求是【解析】【分析】參考譯文：孔子往東方游學(xué)時(shí)，看到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論，孔子問(wèn)他們爭(zhēng)論的原因。一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近，而正午時(shí)距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近。一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)像個(gè)大圓車篷，等到正午時(shí)就像個(gè)盤(pán)子或盂，這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎？”另一個(gè)小孩說(shuō)：‘‘太陽(yáng)剛出來(lái)清涼寒冷，等到了正午，它熱得像把手伸向熱水里。這不正是近的就覺(jué)得熱，距離遠(yuǎn)就覺(jué)得涼嗎？”孔子不能夠斷定誰(shuí)是誰(shuí)非。兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你的智慧多呢？”本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。我以日始出時(shí)去人近：我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近。以：認(rèn)為。去：距離。及日中則如盤(pán)盂：等到正午時(shí)就像個(gè)盤(pán)子或盂。及：至IJ,到了。孰為汝多知乎？：誰(shuí)說(shuō)你的智慧多呢？為：同“謂”，說(shuō)。本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解能力。從“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂”可知，這是一個(gè)小孩認(rèn)為日出時(shí)太陽(yáng)離人近的原因；從“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯''可知，這是另一個(gè)小孩認(rèn)為日中時(shí)太陽(yáng)離人近的原因。36.考查了學(xué)生的閱讀理解能力。結(jié)合“孔子不能決也?！翱芍B孔子這樣的大學(xué)問(wèn)家也不能判斷，說(shuō)明了問(wèn)題的復(fù)雜性。本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解能力。本文講述了孔子路遇兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在早晨離人近，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在中午離人近，為此，雙方各持一端，爭(zhēng)執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無(wú)法裁決，被兩個(gè)小孩笑話。故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說(shuō)話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。善弈者也專心致志之為聽(tīng)全國(guó)教導(dǎo)下棋一起這樣另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教誨,心里卻一直想著天上有天鵝、大雁一類的鳥(niǎo)要飛過(guò)來(lái)，想要拉弓搭箭把它射下來(lái)。B【解析】譯文：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來(lái)，想要拉弓箭將它射下來(lái)。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？說(shuō)：不是這樣的。本題考查課文內(nèi)容填空?！秾W(xué)弈》的原文是“弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？日：非然也?！备鶕?jù)原文將空缺處補(bǔ)充完整即可。本題考查文言字詞的解釋，這種題型考查的都是重要的字詞，需要識(shí)記。作答時(shí)，可以結(jié)合整句話的意思來(lái)理解加點(diǎn)字詞的含義。（1）“通國(guó)之善弈者也”翻譯為：是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。通國(guó)：全國(guó)?！笆罐那镎d二人弈”翻譯為：讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋。誨：教導(dǎo)?！笆罐那镎d二人弈”翻譯為：讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋。弈：下棋。“雖與之俱學(xué)”翻譯為：雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋。俱：一起。"非然也'’翻譯為：不是這樣的。然：這樣。本題考查文言文句子翻譯。翻譯的時(shí)候要字字落實(shí)，以直譯為主，意譯為輔。可以先把句中的重點(diǎn)字詞翻譯出來(lái)，再按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞句通順。雖聽(tīng)之：雖然在聽(tīng)講。以為：認(rèn)為，覺(jué)得。鴻鵠：指天鵝、大雁一類的鳥(niǎo)。援：引，拉。將至：將要到來(lái)。思：想。弓繳：弓箭。繳：古時(shí)指帶有絲繩的箭。之：代詞，這里指鴻鵠。整句話翻譯為：另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來(lái)，想要拉弓箭將它射下來(lái)。本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。通讀文章，結(jié)合文章大意可知，本文講述弈秋教兩個(gè)人下棋的故事，采用對(duì)比手法說(shuō)明了在同樣的條件下，人的學(xué)習(xí)態(tài)度不同會(huì)有不同的學(xué)習(xí)效果，啟示我們學(xué)習(xí)必須態(tài)度端正、專心致志，不可三心二意?？梢杂贸烧Z(yǔ)分別概括兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度：前一個(gè)人專心致志、一心一意；后一個(gè)人一心二用、心不在焉。談古論今辨別氣味看事物負(fù)責(zé)禮節(jié)和儀式【解析】【分析】譯文：嘴巴和鼻子爭(zhēng)上下。嘴巴說(shuō)：“我談古論今，你有什么能耐待在我上面？“鼻子說(shuō)：”所有的飲料食物沒(méi)有我就不能分辨?！劬?duì)鼻子說(shuō)：“我近可以分辨毫毛尖端（那么細(xì)微的事物），遠(yuǎn)可以觀察到天邊，惟有可應(yīng)當(dāng)排名最先?！庇謱?duì)眉毛說(shuō)：“你有什么功勞待在我上面？“眉毛說(shuō)：“我雖然沒(méi)有實(shí)際用途，也就如同這世上有賓客，（他們）對(duì)主人有什么益處？（但是）沒(méi)有就不符合禮節(jié)和儀式。如果沒(méi)有眉毛，那成什么面目了?。俊昂粒褐讣?xì)毛。毛筆的筆頭稱為筆毫，根據(jù)筆答案第12頁(yè)，共49頁(yè)毫的材質(zhì)不同分為紫毫、狼毫、羊毫、兼毫等類型。還有''明察秋毫'’里的"毫"，指秋天里最早長(zhǎng)出來(lái)的最細(xì)小的絨毛。而“毫端”就是毫毛的頂端。飲食：飲料和食物。鑒：觀察，審察。益：益處，好處?！驹斀狻看祟}主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。由第一語(yǔ)句“我談古今是非，爾有何功居我上？”可知，口的本領(lǐng)是談古論今。由第二語(yǔ)句“飲食非我不能辨。”可知，鼻的本領(lǐng)是辨別氣味。由第三語(yǔ)句“我近鑒毫端，遠(yuǎn)察天際，唯我當(dāng)先''可知，眼的本領(lǐng)是看事物。由第四語(yǔ)句''我雖無(wú)用，亦如世有賓客，何益主人？無(wú)即不成禮儀；若無(wú)眉，成何面目？”可知，眉的本領(lǐng)是負(fù)責(zé)禮節(jié)和儀式。你所以都跑老虎不知道野獸是因?yàn)楹ε伦约憾优艿?，以為是害怕狐貍而逃跑的。狐假虎威，諷刺了那些假借別人權(quán)勢(shì)，招搖撞騙的人。【解析】譯文參考：老虎尋找各種野獸吃掉他們，抓到（一只）狐貍。狐貍說(shuō)：“你不敢吃我。天帝派遣我來(lái)做各種野獸的首領(lǐng)，現(xiàn)在你吃掉我，是違背天帝的命令。你認(rèn)為我的（話）不誠(chéng)實(shí)，我在你前面行走，你跟隨在我后面1,觀看各種野獸看見(jiàn)我有敢不逃跑的嗎？“老虎認(rèn)為（狐貍的話）是有道理的，所以就和它（一起）走。野獸看見(jiàn)它們都逃跑了。老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，認(rèn)為（它們）是害怕狐貍。考查對(duì)字詞的解釋，這類題要從整體進(jìn)行分析再結(jié)合直譯的方法進(jìn)行推敲。子無(wú)敢食我也：你不敢吃我。子指你。故遞與之行：所以就和它（一起）走。故指所以。獸見(jiàn)之皆走：野獸看見(jiàn)它們都逃跑了。皆走指都逃跑了?？疾閷?duì)句子的翻譯，這類題要從整體進(jìn)行分析再結(jié)合直譯的方法進(jìn)行推敲?；⒉恢莆芳憾咭?，以為畏狐也：老虎不知道野獸是因?yàn)楹ε伦约憾优艿?，以為是害怕狐貍而逃跑的。考查?duì)文章的理解概括和成語(yǔ)的積累。從文章中狐貍假借老虎示威來(lái)看，對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)應(yīng)該是：狐假虎威。狐假虎威：狐假虎威是先秦時(shí)代漢族寓言故事。假：借。狐貍借老虎之威嚇退百獸。后以“狐假虎威”來(lái)比喻仰仗或倚仗別人的權(quán)勢(shì)來(lái)欺壓、恐嚇人。.yepi.年齡曾經(jīng)如果代詞，指瞳孔.如同人眼中有瞳孔，如果沒(méi)有它，眼睛就不明亮。.徐孺子是一個(gè)善于觀察，善于思考，思維敏捷，口才好又有智慧的孩子?！窘馕觥孔g文：徐孺子九歲的時(shí)候，曾經(jīng)在月光下玩耍，有人對(duì)他說(shuō)：“如果月亮里面什么也沒(méi)有，會(huì)非常明亮吧？”徐孺子說(shuō)"不是這樣的，如同人眼中有瞳孔，沒(méi)有它，眼睛就不明亮。”46.本題考查的辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字，多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀多練?！靶啊弊x音為y6,同“耶”，表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣詞?！捌?'的讀音為pi,意思是比喻，比方。本題考查文言文字詞的理解。解答此題時(shí)要遵循“字不離句''的原則和平時(shí)積累的字、詞、句，進(jìn)行分析得出答案。(1)“徐孺子年九年'’的解釋為：徐孺子九歲的時(shí)候?！澳辍钡慕忉尀椋耗昙o(jì)，年齡?！皣L月下戲'’的解釋為：曾經(jīng)在月光下玩耍?！皣L”的解釋為：曾經(jīng)?！叭袅钤轮袩o(wú)物”的解釋為：如果月亮里面什么也沒(méi)有。“若”的解釋為：假如，如果?！盁o(wú)此必不明”的解釋為：沒(méi)有它，眼睛就不明亮?！按恕钡慕忉尀椋核~，指瞳孔。本題考查句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出

答案第14頁(yè)，共49頁(yè)關(guān)鍵詩(shī)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”、"刪”、“調(diào)”、“換"、"補(bǔ)''的方法，直譯為主，意譯為輔。本題要注意“譬如”的解釋為：如同；“瞳子”的解釋為：瞳孔；"明''的解釋為：明亮?！捌┤缛搜壑杏型樱ㄈ绻o(wú)此必不明’’翻譯的時(shí)候要譯出省略部分''如果本題考查人物形象分析。文章寫(xiě)了徐孺子面對(duì)別人的提問(wèn)，把人的眼睛和月亮做了比較，借助了某樣?xùn)|西來(lái)回答提問(wèn)者。體現(xiàn)出徐孺子是一個(gè)善于觀察，善于思考，思維敏捷，口才好又有智慧的孩子。晚聽(tīng)說(shuō)好核心句為：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。概括起來(lái)就是學(xué)無(wú)止境，活到老學(xué)到老。學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿于整個(gè)人生，生命不息，學(xué)習(xí)不止?！窘馕觥孔g文：晉平公對(duì)師曠說(shuō)：“我今年七十歲了，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了?！皫煏缁卮鹫f(shuō)：“晚了，為什么不把蠟燭點(diǎn)燃呢？“平公說(shuō):“哪里有作為臣子的人來(lái)戲弄君主的呢？“師曠說(shuō):''雙目失明的我怎么敢戲弄君主呢？我聽(tīng)說(shuō)，少年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，就如同初升太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣（燦爛）；中年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，就像正午太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣（熱烈）；晚年的時(shí)候喜好學(xué)習(xí)，就像把蠟燭點(diǎn)燃一樣明亮。點(diǎn)上火把在走路和暗中走路，究竟哪個(gè)好呢？'‘平公說(shuō)：'‘說(shuō)得好！”本題考查字詞解釋。要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等?！翱忠涯阂?’的解釋為：恐怕已經(jīng)晚了?！澳骸钡慕忉尀椋和怼！俺悸勚?’的解釋為：我聽(tīng)說(shuō)?！奥劇钡慕忉尀椋郝?tīng)說(shuō)。"善哉''的解釋為：說(shuō)得好?！?'的解釋為：好。本題考查文言文的核心句。"核心句''就是“中心句中心句”就是“中心思想”，能夠概括文章主要內(nèi)容的句子就是“中心句本文的核心句為''少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！币馑际悄晟俚臅r(shí)候好學(xué)，就如同日出時(shí)的陽(yáng)光；年青的時(shí)候好學(xué)，就如同太陽(yáng)在中午時(shí)的陽(yáng)光；年老的時(shí)候好學(xué)，就如同點(diǎn)亮火燭時(shí)照明的光亮。告訴我們學(xué)習(xí)要趁年輕，越早越好，而我們也要活到老學(xué)到老。本題考查文言文的啟示。要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，疏通文意，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心。文章講述了晉平公想要學(xué)習(xí)，卻擔(dān)心自己年齡已老。而師曠認(rèn)為，人的一生都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。他形象地比喻：少年好學(xué)，好像初升的太陽(yáng)；壯年好學(xué)，好像正午的陽(yáng)光：老年好學(xué)，好比蠟燭的光明，也可以照亮人生的里程，雖然光線微弱，但總比摸黑走路要好得多。這一比喻，很形象，人們?nèi)菀桌斫?，也容易接受，所以晉平公為之稱善。師曠論學(xué)的道理告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿于整個(gè)人生，生命不息，學(xué)習(xí)不止。意思對(duì)了即可。跑于是，就放，放下希望因/釋其耒/而守株一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹(shù)樁上，撞斷了脖子死了。農(nóng)民看到了，于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹(shù)樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。他總是想不勞而獲，為了得到兔子田也不種了，整天就守在樹(shù)樁旁。世上沒(méi)有不勞而獲，只有努力才能有好結(jié)果?！窘馕觥孔g文：宋國(guó)有個(gè)農(nóng)民，他的田地中有一截樹(shù)樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹(shù)樁上，撞斷了脖子死了，農(nóng)民看到了，于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹(shù)樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國(guó)人恥笑。本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。走：跑；因：于是，就；釋：放下；冀：希望。本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。仔細(xì)分析各個(gè)選項(xiàng)，得出答案即可。本句劃分為：因/釋其耒/而守株本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。(1)走：跑；觸株：撞到樹(shù)樁。句意：一只跑得飛快的野兔撞在了樹(shù)樁上，撞斷了脖子死了。(2)因：于是，就；釋：放下；耒：一種農(nóng)具；冀：希望；復(fù)：又，再；得：得到。句意：于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹(shù)樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。根據(jù)譯文可知農(nóng)夫會(huì)被宋國(guó)人笑話是因?yàn)樗偸窍氩粍诙@，為了得到兔子田也不種了，整天就守在樹(shù)樁旁。這個(gè)故事告訴我們不能想著不勞而獲，要想有幸福美滿的生活應(yīng)該要付出自己的努力去奮斗。喜愛(ài)晾曬卻；竟說(shuō)A耕地的事應(yīng)當(dāng)問(wèn)農(nóng)民，織布的事應(yīng)當(dāng)問(wèn)織工?！窘馕觥俊痉治觥孔g文：蜀中有一位杜處士，喜好書(shū)畫(huà)，珍藏的書(shū)畫(huà)作品有數(shù)百件。其中有戴嵩畫(huà)的《斗牛圖》一幅，他特別喜愛(ài)，于是用錦緞作畫(huà)套，又用玉裝飾卷軸，并經(jīng)常隨身攜帶。有一天，他晾曬書(shū)畫(huà)，一個(gè)牧童看到了這幅畫(huà)，拍手大笑，說(shuō)道：”這畫(huà)上畫(huà)的是角斗的牛嗎？牛在互相爭(zhēng)斗時(shí)，力量用在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫(huà)卻畫(huà)成牛搖著尾巴互相爭(zhēng)斗，錯(cuò)了?！岸盘幨啃α诵?，認(rèn)為牧童的話是對(duì)的。古人說(shuō)：“種田要問(wèn)耕種的奴仆，織布要問(wèn)織絹的婢女?！边@個(gè)道理是不變的。本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。①好書(shū)畫(huà)：喜愛(ài)書(shū)畫(huà)。好：喜愛(ài)。②一日曝書(shū)畫(huà)：有一天，他攤開(kāi)了書(shū)畫(huà)曬太陽(yáng)。曝：晾曬。③今乃掉尾而斗：現(xiàn)在這幅畫(huà)上的牛卻是翹著尾巴在斗。乃：卻：竟。④古人云：古人有句話說(shuō)。云：說(shuō)。考查了對(duì)句子中省略的理解。結(jié)合句子理解。BC正確。A.有誤，"尤所愛(ài)''的主語(yǔ)是“杜處士考查了翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順.“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！耙馑迹焊氐氖聭?yīng)當(dāng)問(wèn)農(nóng)民，織布的事應(yīng)當(dāng)問(wèn)織工。曾子論語(yǔ)?學(xué)而我每天多次反省自己。ABB為別人做事是不是盡心竭力了呢？【解析】譯文：曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人做事有沒(méi)有盡心竭力？和朋友交往有沒(méi)有誠(chéng)信？老師傳授的知識(shí)有沒(méi)有按時(shí)溫習(xí)？”考查了文學(xué)常識(shí)及句子意思的理解。從“曾子曰''可以看出這是論語(yǔ)中關(guān)于曾子的故事。從文言文左下角可以看出選自《論語(yǔ)?學(xué)而》。“吾日三省吾身'’的意思我每天多次反省自己?？疾樵~語(yǔ)及內(nèi)容的理解。解答時(shí)，結(jié)合圖畫(huà)及語(yǔ)境理解，①“為人謀而不忠乎”句子意思是替別人做事有沒(méi)有盡心竭力？其中“謀”意思是做事、謀劃?！爸摇钡囊馑际潜M心竭力。故選A。②看圖猜一猜，'‘傳不習(xí)乎？”的意思是老師傳授的知識(shí)，我用心溫習(xí)了嗎？故選B。③聯(lián)系上下文理解，曾子是從幫人做事、同朋友交往、對(duì)待知識(shí)方面來(lái)“三省吾身'’的。故選B?？疾榱藘?nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，表示“為人謀而不忠乎''意思的句子是：為別人做事是不是盡心竭力了呢？"曰”字橫長(zhǎng)豎短；“日”字橫短豎長(zhǎng)。我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。 日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂。 我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。 日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯?！窘馕觥孔g文：一個(gè)小孩子說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人近，而正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€(gè)小孩子認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時(shí)候距離人比較近。.本題考查學(xué)生對(duì)字詞的掌握和區(qū)分能力。學(xué)生可從二者的字形進(jìn)行區(qū)分，運(yùn)用一些有趣的方式來(lái)識(shí)記，如：‘'曰"又矮又胖，“日”又高又瘦。.本題考查了信息的篩選和對(duì)文章的理解?！秲尚恨q日》孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌喝眨骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”(1)聯(lián)系上下文理解，通過(guò)閱讀可知，一個(gè)小孩的觀點(diǎn)是：認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人近，而正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)。結(jié)合原文可知，這個(gè)小兒的理由是''日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂意思是太陽(yáng)剛出時(shí)像車的車蓋一樣大，到了中午時(shí)就如同盤(pán)子一般小了。(2)聯(lián)系上下文理解，通過(guò)閱讀可知，另一個(gè)小孩的觀點(diǎn)是：認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時(shí)候距離人比較近。結(jié)合原文可知，這個(gè)小兒的理由是“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯意思是太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)涼爽，到了中午的時(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中。.夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū) 以夜繼日焉.李白被她的行為感動(dòng)，于是就回去把自己的功課完成了。.《囊螢夜讀》是通過(guò)車胤在家境貧寒時(shí)想辦法克服困難來(lái)讀書(shū)的事例，表現(xiàn)他勤奮好學(xué)的品質(zhì)：而《鐵杵成針》是通過(guò)對(duì)李自前后不同的表現(xiàn)的刻畫(huà)，表現(xiàn)了李白及時(shí)悔改而發(fā)奮用功的品質(zhì)?！窘馕觥孔g文：囊螢夜讀：晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。他家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油。夏天的夜晚，車胤就用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇樱b幾十只螢火蟲(chóng)照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。鐵杵成針：磨針溪位于象耳山腳下。相傳李白在山中讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè),因此便放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。他路過(guò)一條小溪的時(shí)候，遇見(jiàn)一位老婦人在磨鐵棒，便問(wèn)她在干什么，老婦人說(shuō)：“我想將它磨成針?！崩畎妆凰木窀袆?dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。本題考查課文的識(shí)記?！赌椅炓棺x》，全文為：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。本題考查句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵詩(shī)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”、"刪”、“調(diào)”、"換”、"補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。本題要注意"感''的解釋為：被……感動(dòng)；"還''的解釋為：回去；“卒業(yè)”的解釋為：完成學(xué)業(yè)。67.本題考查兩篇短文塑造人物形象有何不同。《囊螢夜讀》講的是車胤的人勤奮好學(xué)，在家境貧寒時(shí)想辦法克服困難，利用螢火蟲(chóng)來(lái)照明讀書(shū)的故事，表現(xiàn)他勤奮好學(xué)的品質(zhì)?！惰F杵成針》講的是李白開(kāi)始不好好完成學(xué)業(yè)，在看到老婦人想將鐵棒磨成針時(shí)，被她的精神所感動(dòng)。后悔自己以前不用功讀書(shū)，于是及時(shí)悔改而發(fā)奮用功。通過(guò)對(duì)李自前后不同的表現(xiàn)的刻畫(huà)，表現(xiàn)了李白及時(shí)悔改而發(fā)奮用功的品質(zhì)。我借跑ABCC三更燈火五更雞正是男兒讀書(shū)時(shí)懸梁刺股【解析】譯文：我從小就特別愛(ài)好學(xué)習(xí)。可是家境貧寒，沒(méi)辦法買到書(shū)來(lái)讀，只好常常向藏書(shū)的人家求借，親自手抄，并按約定日期歸還。天氣特別寒冷時(shí)，硯池中的墨水凍成了堅(jiān)冰，手指凍得不能屈伸，我仍不懈怠。抄寫(xiě)完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書(shū)借給我，我因而得以看遍許多書(shū)籍。本題考查字詞解釋。①“余幼時(shí)即嗜學(xué)''的解釋為：我從小就特別愛(ài)好學(xué)習(xí)?！坝唷钡慕忉尀椋何摇＂凇懊考俳栌诓貢?shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還''的解釋為：只好常常向藏書(shū)的人家求借，親自手抄，并按約定日期歸還?！凹佟钡慕忉尀椋航琛＂邸颁洰?，走送之，不敢稍逾約”的解釋為：抄寫(xiě)完后，趕快跑著送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限?！?'的