小升初作文專題

作文第一講敘述完整清晰閱讀感悟記事就是記錄敘述事情是怎樣發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的，記敘事情是記敘文的重要內(nèi)容之一。我們寫文章，最基本的就是要把事情敘述得完整清晰，給讀者以明晰的思路和完整的印象。做到這一點(diǎn)，就必須按照以下兒點(diǎn)方法進(jìn)行敘述：一、交代要素天下所有事情的發(fā)生都是有一定的時間、地點(diǎn)的，任何事情都有它發(fā)生的起因、發(fā)生的經(jīng)過和結(jié)果。因此，我們在文章中敘述事情時，一定要把和事情有關(guān)的內(nèi)容交代清楚。什么時間——時間，什么地點(diǎn)——地點(diǎn)，什么事——事件，什么人參與其中一一人物，起因是什么——原因，經(jīng)過怎樣——經(jīng)過，結(jié)果怎樣——結(jié)果。時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，這六點(diǎn)構(gòu)成了記敘文敘述的“六要素二寫作文時一定要把這“六要素”交代清清楚楚，明明白白。否則，會使文章混亂不清，讀者看不明白寫的是什么?！痉段膶?dǎo)讀】貓貓會“游泳”童年，是天真無邪，是快樂無憂，是幼稚與活潑的代名詞。而我的童年，處處充滿著這些氣息。在我的腦海中，兒時的許多事早已淡忘，唯有那件事在我的心中留下了不可磨滅的記憶。那天已經(jīng)到了中午，家人有事出去了，留我獨(dú)自一人在家看電視。突然，我的視線定格在一處畫面上。當(dāng)時演的是加菲貓在水里游泳，我突發(fā)奇想：加菲貓會游泳，我家的摩西（貓的名字）會不會游泳呢？我可是個說當(dāng)機(jī)立斷的主兒，自然立刻就親自實踐起來了.我輕聲溫柔地把摩西喚過來，接了一盆水，輕輕地把摩西放了進(jìn)去。剛放進(jìn)去，摩西就像殺豬一般嚎叫起來，四只腳亂蹬，濺得我一身的水。我心想：摩西怎么了？嗯，一定是水太涼了。我立刻進(jìn)了廚房，端起暖水瓶就要往盆里倒。這時，媽媽回來了。她一進(jìn)門就尖叫了一聲，立刻沖到盆邊，把奄奄一息的摩西抱了出來，并責(zé)問：“這是怎么回事？你要淹死它嗎？"當(dāng)我把事情得來龍去脈告訴媽媽后，她忍不住捧腹大笑，邊笑邊說我是個傻孩子！經(jīng)過這件事的教訓(xùn)，我懂了，貓是不會游泳的.不過，我家的小貓也要感謝我嘛，畢竟我讓它游了一次泳啊，這是別的貓不能做的事呀!【隨堂練習(xí)】找出這篇文章的六耍素時間 地點(diǎn) 人物 起因—— 經(jīng)過 結(jié)果 【特別提示】交代事情發(fā)生的“六要素”不能忽視，它是事情的基本內(nèi)容，如果連事情最基本的內(nèi)容都交代不清楚，那還談什么作文。二、首尾呼應(yīng)首尾就是文章的前后，呼應(yīng)就是一呼一應(yīng)，互相聯(lián)系或互相照應(yīng)。首尾呼應(yīng)或是指文章內(nèi)容的前后呼應(yīng)，或者是文章結(jié)構(gòu)的前后呼應(yīng)。這種寫作方法是一種藝術(shù)的方法，要好好學(xué)習(xí)?！痉段膶?dǎo)讀】聰明的大龜有人喜歡性格古怪的貓，有人喜歡頑皮可愛的小猴，有人喜歡善解人意的小鳥，而我卻喜歡我家那只聰明的大龜。大龜?shù)臍び执笥钟?，是墨綠色的，像個大鎧甲一樣，周圍還鑲著小花邊.大龜?shù)牟弊雍荛L，可以來回伸縮。大龜?shù)男⊙劬Ψ浅：?，眼睛下邊還有兩個紅紅的長條。它的嘴巴大大的，一塊肉好像兩秒鐘，就能吃完了.大龜?shù)淖ψ颖容^短，爬得很慢，它的尾巴很短，上面有五條白線，我叫它“五星級尾巴”.大龜很愛干凈。如果四天不給它換一次水，它就會把腳伸得很長，好像在說：“真不舒服，快點(diǎn)兒給我換水!”換好水后，它高興地喝上兩口，好像在說：“太舒服了，謝謝主人!”大龜很聰明.一次，我沒有給它添水。第一天它爬下樓，我們不知道它要干什么，就把它送回了樓上，結(jié)果它在魚缸里又蹬又爬。第二天，它又爬了下來，爬到了洗手間，媽媽說：“就讓它在這待著吧，也不知道它要干什么.”就這樣它在這待了好多夭.一夭，大姨來了，看到大龜說：“大龜往這爬，一定是渴了，想找水喝?！苯Y(jié)果我們把水一放，大龜不顧有沒有壞人，就咕咚咕咚地喝了幾口，喝得直冒泡.經(jīng)過這件事，一家人才知道大龜也有靈性的，它能找到水源。不知不覺中，我們已經(jīng)養(yǎng)大龜半年的時間了，我越來越喜歡大龜了.每當(dāng)寂寞時，我會用手敲一下大龜殼，摸一摸大龜肉乎乎的腿。我愛我家的大龜，因為它可愛，聰明，有靈性?！倦S堂練習(xí)】用橫線畫出文章中前后照應(yīng)的句子【特別提示】前后照應(yīng)能夠使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整，是一種值得學(xué)習(xí)的寫作方法。三、過程詳細(xì)敘述事情一定要把事情發(fā)生的過程詳細(xì)地敘述清楚，這是最基本的要求，在這個要求之上，才能夠談其他的事情。把事件發(fā)生的過程敘述得詳細(xì)清楚，作者要抓住事情發(fā)生、發(fā)展、變化和結(jié)果幾個重要的環(huán)節(jié)詳細(xì)敘述。在記敘文的“六要素”中，事情發(fā)展的過程，即事情的經(jīng)過是文章敘述的重點(diǎn)。只有把事情的經(jīng)過具體完整地敘述清楚，才能夠把事情說明白，文章才有說服力，才會形象、生動、具體地給讀者以完整的印象。很多初學(xué)寫作的同學(xué)常常容易犯的毛病就是用概括敘述來代替具體的描寫，因而文章顯得干癟、空洞?！痉段膶?dǎo)讀】這件事真有趣春節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了外公家來了一群“小賊”，常常來到外公家偷吃掛在窗前的醬肉，機(jī)靈得很，人一來，立刻無影無蹤.它們會是誰呢？“嘰嘰，嘰嘰……”一批“小賊”們心滿意足地飽餐一頓，又來了一批——我豈能錯過這場好戲？趕緊躡手躡腳地來到窗邊，躲在窗簾后面看熱鬧。這些聰明又貪吃的“小賊”像預(yù)先串通好了似的，瞧，有兩個“小賊”的成員悄然地降臨在了外公家掛在防盜窗上的醬肉旁，還膽大包天地站在架子上左蹦右跳、東張西望，但卻沒有動口，還用我聽不懂的語言叫了兩聲，由此看來這是一大家子準(zhǔn)備來偷吃，首先估計是“賊”爸爸和“賊”爺爺來偵察“敵情”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一切安全，就興高采烈地叫了兩聲，似乎在招朋引伴，好像在說：“快來快來，警報解除！偷吃計劃正式開始！”這時樹上的親朋好友好像也極其興奮地叫了兩聲，一邊回應(yīng)著，一邊從隱蔽處落了過來.于是，這群“小賊”便迫不及待地開餐了.它們你嘗嘗，我品品。把醬肉啄得搖來晃去，真像在打沙袋，它們興奮的叫著，好像在說：“嘻嘻，真好吃！真好吃!”這時那只放哨的“小賊”哨兵把*頭扭了過去，叫了起來，好像在抗議：“給我留點(diǎn)，給我留點(diǎn)！不然我不給你們放哨了！”后來那個“小賊”實在忍不住，垂涎欲滴了，也一下子撲上去狼吞虎咽地吃了起來。還有“甚者”，發(fā)現(xiàn)了樓上的桿子上掛了大串的臘肉，于是便不假思索的撲了過去，盤旋在臘肉的周圍，瘋了似的啄那塊臘肉，像一只只蜜蜂守在巢穴旁，為了停在空中吃肉它們不得不一直撲著翅膀，看起來真夠累的。看它們這饞樣，我不禁“撲哧”一聲笑了，原來，這“小賊”饞嘴吃肉是這么有趣的呀！我的笑聲驚動了它們，結(jié)果轉(zhuǎn)眼之間全都被嚇跑了，嘻嘻，它們被嚇破了“賊膽”，全都溜之大吉了。瞧，這就是我外公家的一群“小賊”！它們就是一群可愛的“小賊”一一偷吃肉集體一一小鳥！沒想到吧，連溫順可愛的小鳥也會如此機(jī)靈地偷吃肉！【隨堂練習(xí)】這片文章中小作者細(xì)致地觀察了小鳥偷吃臘肉的過程，想一想小鳥偷吃肉的經(jīng)過是怎樣的呢？【特別提示】記事作文最重要的是寫清楚事情的經(jīng)過，一定要做到完整清楚地寫出事件的過程。寫作實踐《我學(xué)會了》【寫作提示】：首先要把題目補(bǔ)充完整，所補(bǔ)充的詞語，就是你寫的內(nèi)容。你可以寫自己的社會實踐活動中學(xué)會的本領(lǐng)，也可以寫自己日常生活中學(xué)到的技能，還可以寫在學(xué)習(xí)生活中掌握的一種解題方法，等等。記住，要把自己學(xué)習(xí)的經(jīng)過寫清楚，六要素齊全，最好能做到前后文照應(yīng)。敘述結(jié)構(gòu)文章的結(jié)構(gòu)是指文章各個部分（內(nèi)容）的搭配和排列組合。所謂敘事結(jié)構(gòu)，就是指我們作文時對所敘事事件的具體內(nèi)容的組織搭配和合理安排0比如如何開頭，如何結(jié)尾，如何轉(zhuǎn)換段落，如何承上啟下，如何安排段落，如何圍繞主題安排材料，先后順序怎樣搭配，什么內(nèi)容該詳寫，什么內(nèi)容該略寫，如何點(diǎn)明題目，如何做好照應(yīng)等等，這一系列的問題都屬于文章結(jié)構(gòu)的問題。設(shè)計文章的敘事結(jié)構(gòu)，大體上有以下幾種方法：一、要素交代安排結(jié)構(gòu)我們知道，在前面我們已經(jīng)講過，記敘文有“六要素”——時間，地點(diǎn)，人物，原因，經(jīng)過和結(jié)果。從這“六要素”安排文章結(jié)構(gòu)，就是寫作文時要圍繞這“六要素”組織材料，搭配內(nèi)容。一般地是這樣的三段式結(jié)構(gòu)：一段：交代事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)和起因。二段：詳細(xì)敘述事件的經(jīng)過.三段：寫出事件的結(jié)果。以上說的是結(jié)構(gòu)段，而不是自然段。每個自然段的安排要作者根據(jù)所記敘的事件而定?！痉段膶?dǎo)讀】爬天都峰暑假里，爸爸帶我去黃山，爬山都峰。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！忽然聽到背后有人叫我：“小妹妹，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我不再猶豫，點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭：“對，咱們一起爬吧!”我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一個樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂.在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念.老爺爺拉拉我的小辯子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小妹妹。要不是你的勇氣，鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您!”爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量!”【范文分析】本文就是根據(jù)這“六要素”構(gòu)段的：假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰.這是文章第一段，交代了時間——假日里，地點(diǎn)——去黃山，人物——我，事件起因一一爬天都峰。文章第二段用了大量的筆墨寫了“我”在爬山的過程中遇到一位老爺爺，我們兩相互鼓勵，都爬上了天都峰的經(jīng)過。文章的結(jié)尾這樣寫到：爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人的身上汲取力量!”這是結(jié)尾段，用爸爸的話給文章結(jié)尾，是對全文的總結(jié)，也是對這一老一小精神的總結(jié)——從別人的身上汲取力量，升華了主題?！咎貏e提示】這篇文章的結(jié)構(gòu)很明顯是三段式結(jié)構(gòu)，即第一段交代時間、地點(diǎn)、人物及事件原因，第二段詳細(xì)寫事情的經(jīng)過，第三段寫事情的結(jié)果?！倦S堂練習(xí)】精彩的馬戲昨天，媽媽帶我去看了一場精彩的馬戲.先說猴子爬竿吧。猴子穿著衣服，打扮得像個小孩。它爬到高竿頂上，在上面倒豎蜻蜓，一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾.那頑皮的樣子，逗得觀眾哈哈大笑。黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起來，小心地移動著雙腳，讓木球滾到了蹺蹺板上.木球剛滾過中心點(diǎn)，蹺蹺板的那一頭就掉下來了。你看那黑熊多緊張??！觀眾又發(fā)出一陣哄笑。山羊走鋼絲，表演得也很出色。在細(xì)細(xì)的鋼絲上，山羊就像在平地上一樣，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^來走過去。山羊還表演了它的絕技。鋼絲上插著一塊金屬圓板，只有碗口那么大。山羊小心地把四只腳都踩在木板上，身子彎得像一座拱橋。全場觀眾都為它喝彩。還有小狗做算術(shù)，猴子騎車，馬鉆火圈，都挺有趣.馬戲團(tuán)的叔叔阿姨真有辦法，能讓動物聽從他們的指揮。昨天，媽媽帶我去看了一場精彩的馬戲。這是文章第一段，交代了時間：,人物：，事件。文章在第二部分分別寫了、、和等節(jié)目。結(jié)尾寫道：馬戲團(tuán)的叔叔阿姨真有辦法，能讓動物聽從他們的指揮。二、中心需要安排結(jié)構(gòu)文章的中心是文章的靈魂、統(tǒng)帥。敘事結(jié)構(gòu)要服從于文章的中心，并要根據(jù)文章的中心需要來設(shè)計安排文章的敘述結(jié)構(gòu)。因此，文章段落的規(guī)劃，記敘的先后順序，內(nèi)容的詳略，材料的選擇等等，都要以能夠充分地表現(xiàn)文章的中心為基礎(chǔ)和前提。離開了文章中心來安排文章的結(jié)構(gòu)，不僅會沖淡文章的中心，而且還會使文章的內(nèi)容混亂。圍繞文章的中心安排文章的結(jié)構(gòu)，一般地，有以下幾個方式：或開頭概括中心，或結(jié)尾點(diǎn)明主題；或是倒敘，或是回憶?！痉段膶?dǎo)讀】想起這件事，我真委屈在我記憶的長河里，有的事使我興奮，有的事令我激動，但我有件事卻讓我十分委屈。那是一天下午.放學(xué)后，我歡快地跑回家。一進(jìn)屋，我就覺得氣氛不對，媽媽生氣地坐在小屋里。我小心地走進(jìn)小屋，輕聲叫：“媽媽媽看見我，就問：“你今天早上是不是拿了拾元錢？”“沒有啊!”我莫名其妙地回答。媽媽聽完這話，強(qiáng)壓住心中的怒火，說：“好孩子要誠實，拿了就說拿了J“我沒拿就是沒拿!”我極力爭辯著.媽媽“騰”地一下站起來，生氣地嚷：“你說，不是你拿的，還能是誰？我早上一看，就缺了拾塊錢.除了你，還有誰進(jìn)這屋？”媽媽喘了口氣，接著說：“上次你自己拿了伍拾元，想去交夏令營錢，我就告訴你了，拿什么錢跟我說?？赡氵@次還自己拿，而且不承認(rèn).你這還叫三好生嗎？”媽媽的話如連珠炮，根本不容人插嘴。她說完，我才抽噎著說：“我要拿了，我不是人!”媽媽氣得一把拉開抽屜，拿出錢包，打開一數(shù)，不禁呆住了，原來，媽媽今早數(shù)錢時，兩張拾元在一起，沒有分開，所以就誤會成一張了.現(xiàn)在，天上的烏云撥開了.可我哭得更厲害了。明明是媽媽沒有數(shù)清，干嘛要怪我呢？我忿忿地想著，淚珠順著臉頰流下來，落在嘴里，苦咸苦咸的。媽媽走過來，替我擦去臉上的淚花，向我道歉：“好孩子，是媽媽錯了。媽媽不該不問青紅皂白就批評你，是媽錯了.別哭了J聽著媽媽的話，我心里舒服些了，就含著眼淚笑了，

但是，以后每逢我想起這件事，心里還感到十分委屈：媽媽怎么可以輕易懷疑自己的女兒呢？再說，她逼我說出來的話，難道算實話嗎？【隨堂練習(xí)】這篇文章通過寫媽媽誤會我拿了她十塊錢的事情，表達(dá)了作者被冤枉后委屈的心情。圍繞著這一中心，作者是這樣安排結(jié)構(gòu)的：首先，通過的開頭，說出讓自己難過的一件事；接著，媽媽審問我有沒有拿錢，我感到,之后，媽媽發(fā)現(xiàn)了錢不是我拿的，向我道歉，我心里感到。最后，總結(jié)這件事情對自己的影響：始終覺得委屈。三、事件發(fā)展安排結(jié)構(gòu)一件事情，就其發(fā)展過程來說，不外乎開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這樣幾個大致的階段。實際上，這就是設(shè)計敘事結(jié)構(gòu)的客觀依據(jù)?！痉段膶?dǎo)讀】跳水一艘環(huán)游世界的帆船正往回航行.這一天風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上.一只大猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。船長的兒子才十一二歲，他也笑得很開心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿.水手們又大笑起來，只有那個孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕，好像故意逗他生氣，孩子嚇唬它，朝著它大喊大叫.猴子不但不理，還撕得更兇了.水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了.他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木上，正要伸手去奪帽子，猴子比他更靈巧，轉(zhuǎn)身抓著桅桿又往上爬.“你逃不了！"孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齪（zi）牙咧（li6）嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子.這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命.即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來.有個人嚇得大叫了一聲.孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來.

正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一枝槍。他本來是想找海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：“向海里跳!快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二!”剛喊出“三！”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里.二十來人勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：40秒鐘一一大家已經(jīng)覺得時候太長。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板本文就是按照事情的發(fā)展順序安排結(jié)構(gòu)的：事情的開端——水手們拿猴子取樂。事情的發(fā)展——猴子戲弄孩子，孩子逗猴子。事情的高潮——孩子追猴子爬到桅桿上。事情的結(jié)局——船長命令孩子跳水，孩子得救。【隨堂練習(xí)】我做了一件有益的事一個星期四的下午，學(xué)校放假，我來到一家小商店，想買支鋼筆。問過價后，我掏出錢來，一不小心，口袋里一枚一元的硬幣滾到了地上.我彎下腰，正要拾，發(fā)現(xiàn)硬幣邊有兩張50元的鈔票，顯然，已經(jīng)被人踩得很臟，幾乎認(rèn)不出來了.頓時，我想：這錢是誰丟的呢？我望了望周圍，一個顧客也沒有.我的心頭不由涌起一個念頭：既然沒有人知道，還是我自己拿了吧。我彎腰拾起錢，猛地看到胳臂上的兩條杠標(biāo)志，只覺得一陣羞愧：一個中隊長，怎么能這么做！我一定要找到失主.我把錢拿在手里，等了好久也不見人來尋找，心里真著急.商店老板望了我很久，他似乎已經(jīng)知道了我的心思，快步走了出來，問道：“小朋友，這錢是你拾到的嗎？"我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他接著又說：“唉，這錢是我九歲的孩子丟的，他真不懂事,你還給我好不好？”不等我回答，便把錢拿走了。我半信半疑，一個九歲的孩子他怎么會拿著100元錢呢？如果失主不是他，那么真正的失主會有多著急?。∥覜Q定要把事情弄個水落石出。我想出了辦法，悄悄地走到了他兒子身邊，小聲問道：“小朋友，這個老板是你爸爸嗎？”“嗯小朋友點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那他給過你100元錢嗎？”“100元錢？爸爸從不給我錢J我一下子明白了，失主不是他?？捎衷趺茨没啬?00元錢呢？和他爭是沒用的？?對！我急中生智，快步走到了派出所,

把事情的經(jīng)過原原本本全都告訴了警察叔叔。他們毫不遲疑，迅速趕到那家商店門口，找到了老板，“你有沒有？?”誰知話剛出口，那老板竟想抵賴，經(jīng)過警察叔叔的一番追問，老板才承認(rèn)錢不是他丟的。通過尋問，終于找到了真正的失主，原來那失主買煙時，不小心把兩張50元的鈔票帶出來，落在地上，誰也沒有注意？？失主領(lǐng)到錢合，萬分感激，望著他松開的眉頭，我心里比吃了蜜還甜。想起這件事，好像就發(fā)生在昨天，我多么自豪：我做了一件有益的事。本文是按照事情的發(fā)展順序安排結(jié)構(gòu)的：事情的開端—— 事情的發(fā)展一： 事情的高潮—— 事情的結(jié)局一 寫作實踐1、自命題作文【寫作提示】：寫一篇文章，記敘一件事情，注意安排文章的結(jié)構(gòu)。2、在我們的學(xué)習(xí)生活中，有不少人幫助過我們，請選擇一件記憶深刻的事寫下來，寫之前，先安排好結(jié)構(gòu)；結(jié)構(gòu)是第一段:第二段:第三段:敘事順序做任何事都有個先后秩序，也就是先做什么再做什么后做什么，必須有秩有序。寫文章也和做事情一樣，先寫什么，接著寫什么，再寫什么，又寫什么，后寫什么，最后寫什么，一定要先設(shè)計好，有個合理的安排和適當(dāng)?shù)臉?gòu)思，做到胸有成竹。如果連寫作者心中都沒有計劃，沒有一個大概的構(gòu)思，弄得前后顛倒，層次混亂，那么，就一定會給讀者造成混亂的感覺，丈二和尚摸不著頭腦。敘述就是作者在寫文章的時候，對所要寫的人物和事件進(jìn)行一定的講述或描寫，要把所講述或描寫的人物和事件所發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果交代清楚，按照一定的順序講述或描述明白。這幾方面的要素還要根據(jù)文章內(nèi)容需要進(jìn)行不同層次的講述或描寫。敘述事件時作者寫作思路必須清晰，層次分明，人稱一致，在這個基礎(chǔ)上，還要講究波瀾，盡量把事情敘述的曲折而有序，波瀾而精彩。還要把事情的來龍去脈交代的清清楚楚。在交代事情的過程中即耍作到語言簡潔明了，又要富有藝術(shù)性。--般的，敘事的順序有以下幾種：一、順敘所謂“正敘”（也叫順敘）就是在敘述事情的時候，按照事情的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果的順序從前往后依次敘述和描寫，即按照從頭至尾的次序來安排文章情節(jié)內(nèi)容，構(gòu)思結(jié)段，塑造人物。在敘述的過程中間無變化，有始至終，完整清晰。這種方法是寫文章時最基本、最常用、最直接的講述或描述的方法。采用這種方法，講述起來必須有頭有尾、有板有眼。要把事情發(fā)展的過程講述清楚，要順次而下，一目了然。使用這種方法，要妥善安排，先寫什么，再寫什么，后寫什么，必須做到心中有數(shù)，安排得當(dāng)。還要注意材料的選擇和取舍，從文章內(nèi)容和中心的需要出發(fā)，有取有舍，有詳有略。更要善于變化，寫事件，要使事件有波瀾起伏的變化，使情節(jié)盡量有波折，有跌蕩，描寫上也要采用多種方法，或正面描寫或側(cè)面描寫，或直接描寫或間接描寫，使事件的順序得當(dāng)合理?！痉段馁p析】魚游到了紙上西湖有很多地方可以觀魚.我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。玉泉的池水清澈見底。坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著欄桿看魚兒自由自在地游來游去，真是賞心悅目.茶室的后院還有十幾缸魚呢，那兒也聚集著許多愛魚的人：有老人，有孩子，也有青年。就在金魚缸邊，我認(rèn)識了一位舉止特別的青年.他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。說“認(rèn)識”，其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。說他“特別”，因為他愛魚愛到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話.一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些.金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的?！皢眩痿~游到了他的紙上來啦!”一個女孩驚奇地叫起來.我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細(xì)描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了.我仍舊去茶室喝茶，等到太陽快下山了才起身往回走，路過后院，看到那位青年還在金魚缸邊畫畫.他似乎忘記了時間，也忘記了自己.“你真專心哪!”我忍不住輕聲問他。沒想到他頭也不抬，理也不理我。好驕傲的年輕人。我正想著，眼睛落到他胸前的廠徽上，心不由得咯喳一跳！“福利工廠”，原來他是個聾啞人！我們開始用筆在紙上交談.他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。我把那個女孩說的話寫給他：“魚游到了你的紙上來啦!”他笑了，笑得那么甜。他接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里J這篇文章的寫作順敘是按照事情發(fā)生的先后順敘來寫的，思路清晰，線索分明，給人以清新的感覺。先寫“我”喜歡去西湖的玉泉觀魚；然后寫“我”經(jīng)?？吹揭粋€很特別的青年；接著寫“我”看這位青年畫金魚；后寫“我”和青年攀談起來，了解了他?！倦S堂練習(xí)】快樂游威海那年暑假我們一家去威海玩。剛到賓館我和弟弟就都鬧著要去海邊玩.到了海邊，我們站在金黃色的沙灘上遠(yuǎn)眺一望無際的大海，只見藍(lán)藍(lán)的海水和蔚藍(lán)的天空連成一片，那雪白的浪花如同一群調(diào)皮的小精靈在蔚藍(lán)的海面和金色的沙灘上嬉戲玩耍。這是多么美的一幅圖畫??！我們赤腳走在沙灘上，那細(xì)細(xì)的沙踩在腳下軟軟的十分舒服。我們迫不及待地投入了大海的懷抱，在海里找了個水淺的地方，打起了水仗。沒一會兒，海水開始退潮了，沙灘上留下了許多美麗的貝殼，在石頭下面還有一兩只小小的螃蟹，只有我手指甲蓋那么大，放在手上，癢癢的.最好玩的是撈水母，一個個大大小小、透明的水母被撈上來，放在塑料袋里，我用手摸一摸，軟軟的，很滑。聽媽媽說如果把水母放在沙灘上，太陽會把它曬化的，我們只想看看真正的水母是什么樣的，并沒有想傷害它，還是把它放回大海吧。威海到底有多美，你還是自己去看看吧，不過在這兒我要提醒你一句哦，去了可別不想回家了.這篇文章按照順序的記敘方式，依次寫了哪些內(nèi)容？【特別提示】采用順序的方法寫文章，切忌平鋪直敘，要注意安排好材料，要注意材料的取舍，在敘述的時候要注意詳略得當(dāng)。不要平均使用筆墨，以免成為流水賬。按發(fā)展順序記一件事，一般是按時間這條線往下寫：即事情的發(fā)生（時間、地點(diǎn)、原因、開始的狀況等）；事情的發(fā)展（中間怎樣、后來怎樣、有什么曲折變化、后來又怎樣發(fā)展）；事情的結(jié)果（成功或失敗，經(jīng)驗或教訓(xùn)等）。寫清了有關(guān)環(huán)節(jié)，就將一件事的來龍去脈寫清楚了。二、倒敘倒敘就是把事情的結(jié)果先寫出來，然后再按時間或事件發(fā)展的順序講述或描述事情發(fā)展的經(jīng)過。這里所講的“倒”就是指把事件發(fā)生的結(jié)果提到文章的前面來寫，寫完了結(jié)果，文章從“倒”再“順”，仍舊按照時間和事件發(fā)展的先后順序進(jìn)行講述或描述。倒敘這種敘述結(jié)構(gòu)能夠在文章的開頭設(shè)置懸念，讓讀者急于讀下去，想知道事情的結(jié)局是怎樣的，從而能夠津津有味地閱讀前面的故事情節(jié)，使文章具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力?！倦S堂練習(xí)】種糖果每個人都有屬于自己美好的童年，我也不例外。我的童年，有許許多多的趣事，它們就像天上的星星一樣 數(shù)也數(shù)不清。今天，我就摘個最亮、最大的給你們展示展示.記得我五歲那年，非常喜歡吃糖，簡直就像老鼠愛大米。但是，就算是爸爸媽媽買回來的糖果堆滿地球，也總會被我這“貪吃狗兒”吃得精光！于是，每次我吃糖時，就想，怎樣能有吃不完的糖果呢？有一次，我正吃著糖，忽然一個“金點(diǎn)子”從頭腦里閃過。于是我就拿了一顆糖，來到了小區(qū)下面的一個廢土堆旁。我要干什么呢？會不會是因為我爸爸媽媽規(guī)定的“每天只能吃一顆糖”而跑下去偷吃呢？不，你們猜錯了！我首先用手指在泥土里挖一個小洞，泥土好硬，把我的手指弄得很疼，費(fèi)了九牛二虎之力才把洞挖好了。接著把糖果像寶貝似的輕輕地放進(jìn)洞里，還給它擺了一個舒適的姿勢。然后再給它蓋上一層薄薄的“被子”.最后，還給它澆了一些水。你們知道了吧，我在種“糖果”！那個晚上，我夢見糖果長成了大樹，開出了鮮艷的花朵，結(jié)出了滿樹的糖果，各式各樣，五顏六色掛滿了整棵大樹。我驚奇的發(fā)現(xiàn)連樹干也是巧克力做的！我叫來小伙伴們分享，我們開心地圍著糖果樹又跳又唱，在夢里，我笑出了聲音……第二天，我來到土堆旁，結(jié)果沒有我夢中的糖果樹，我告訴自己“小饞鬼，別著急”！我拿起小噴壺再次給我的糖果種子澆了澆水。第三天、第四天……第十天，還是沒有。我終于忍不住了，準(zhǔn)備把“種子”挖出來吃掉，結(jié)果我找來找去，只挖出了一片糖紙。朋友們，聽了我的故事，你一定已經(jīng)笑得前仰后合了吧。那就拿起你手中的筆，展示一下屬于你自己童年里的“星星”吧！【隨堂練習(xí)】本文采用回憶開頭法，是按照的記敘順序?qū)懙??！咎貏e提示】采用倒敘的方法寫文章，要注意從“倒”轉(zhuǎn)為“順”的銜接處，這里，即要有明顯的界限，又要有很好的過渡，要充分使用過渡句和過渡詞。否則，文章就會層次不清或者連接不上。會影響文章的脈絡(luò)。三、插敘插敘就是在寫文章的時候，需要暫時中斷講述或描述的順序，根據(jù)情節(jié)和事情的需要，需要插入一些和講述或描述事情有關(guān)的事件來補(bǔ)充情節(jié)的發(fā)展。插入的事件講述或描述完了之后，還必須回到原來的敘述中。為擴(kuò)充內(nèi)容，對主要情節(jié)起補(bǔ)充作用；為引進(jìn)相反材料，與主要材料形成鮮明對比，突出主要人物。即在敘述主要情節(jié)時，臨時間斷，插入另一件事，插完后，再繼續(xù)敘述主要情節(jié)，使情節(jié)更加豐富，人物表現(xiàn)更加豐滿?！痉段馁p析】例如：《凡卡》一文《凡卡》一文中多處運(yùn)用了插敘的方法敘述事情，整篇文章都是在正敘與插敘交替中完成的，因此，文章有兩條線，一條是正敘線一一寫信，一條是插敘線——回憶鄉(xiāng)F生活。用一條直線可這樣來概括凡卡回憶插敘爺爺砍圣守夜誕樹作者 寫信前寫信敘述!t 寫信寄信做夢正敘.1.挨打莫斯科信的干活內(nèi)容沒吃的睡過道是富人的樂園正敘文章中插敘了鄉(xiāng)下爺爺守夜和砍圣誕樹兩個情節(jié)，是很好的插敘文章的典范。四、補(bǔ)敘所謂“補(bǔ)敘”就是補(bǔ)充敘述，即在文章敘述事件時補(bǔ)充相關(guān)的內(nèi)容以作補(bǔ)充事件的結(jié)局，其目的是使文章更加完整，給人以清晰的感覺?！痉段膶?dǎo)讀】例如：《可貴的沉默》?文是這樣補(bǔ)敘的。文章寫的是課堂上老師問同學(xué)父母知道你的生日在哪一天嗎？同學(xué)們異口同聲回答知道，可是再問誰知道父母的生日時，大家都牙口無言，誰也說不出來。結(jié)束這堂課，老師給同學(xué)們提了個建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你們最好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的?！蔽恼聦懙竭@，作者沒有停止筆墨，而是補(bǔ)充了這樣的情節(jié)，在文章的結(jié)尾這樣寫到：不久，學(xué)校開家長會，那些爸爸媽媽不約而同地說道：“我那小家伙真懂事了呢!”“他祝我生日快樂！”“他送我禮物！”“他給我寫信叫我不要煩惱！”“他會體貼人了！”這個補(bǔ)充情節(jié)很好地寫出了那節(jié)課堂上的效果，是對課堂事件的補(bǔ)充描寫，而這個補(bǔ)充是很有必要的。寫作實踐1、自擬題目作文【寫作提示】：在你的學(xué)習(xí)和日常生活中，一定有不少你記憶中獨(dú)特和印象深刻的事，請用“倒敘”的方法寫一篇文章，記錄下一件美好的友誼，題目自擬。想象作文我們這里所說的敘述想象中的事就是指作者寫經(jīng)過自己頭腦創(chuàng)造出來具體可感可知的人和事——童話。寫好童話實際上是一種藝術(shù)創(chuàng)作，是作者對生活的理解，是對生活的長期觀察所有的自己的感悟，而把這種理解和感悟融于童話的故事中，也就是童話故事則是作者思想、人生觀的體現(xiàn)。因此，創(chuàng)作童話是很難的。一般的，我們小學(xué)生所創(chuàng)作出的童話比較簡單，但是，要注意下面幾點(diǎn)：一、觀察生活，展開想象觀察生活是一切寫作的源泉，尤其是創(chuàng)作童話故事，動筆之前先要對生活進(jìn)行細(xì)致的觀察，有豐富的生活積淀和對生活的正確理解，這樣寫作的目的才會明確。創(chuàng)作童話還要注意也有個中心，既作者要在童話故事中表達(dá)一種觀點(diǎn)，是歌頌學(xué)習(xí)的美好，還是贊揚(yáng)勞動的偉大，等等。有了這樣的中心，就會把這個中心融入童話故事之中，展開豐富的想象編寫故事。例如《陶罐和鐵罐》（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊）一文，文章的中心是不僅要看到自己的長處，還要看到自己的短處，要用別人的長處，補(bǔ)自己的短處。根據(jù)這個中心，作者選取了生活中一個易氧化的鐵罐和一個易碎的陶罐，并把他們兩個安排在一起，發(fā)生矛盾沖突，從而說明了這個中心。二、擬人手法，虛構(gòu)想象創(chuàng)作童話故事最常用的表現(xiàn)手法就是運(yùn)用擬人，即把故事中的動、植物寫成能和人一樣,有人的思想、有人的行動，能說話、有感情、都能像人一樣地生活，為人處世都合乎人類的邏輯和標(biāo)準(zhǔn)。但運(yùn)用擬人這種手法創(chuàng)作時，還要注意不能生硬地或者簡單地把人物的特性加到某個動植物身上，去講大道理，去空口說大話。要把道理蘊(yùn)涵在故事中，讓讀者在品味故事的過程中自己領(lǐng)悟、感受，從中體會到什么。同樣，創(chuàng)作童話故事也不能只寫動植物的特點(diǎn)，那就是屬于描寫事物的文章了。例如《去年的樹》（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級上冊）一文，作者用擬人的手法，把生活中普普通通的一只鳥擬人化，他也像人一樣，有自己的想法，有自己的心理活動；他也像人一樣，會說話，能夠與樹、與工人互相交流自己的想法?？傊麄兙褪且粋€人，一個與人一樣的小鳥。三、活潑生動，童趣想象活潑生動、語言童趣是童話創(chuàng)作的一個基本的要求。童話，顧名思義就是寫兒童的故事，既然是寫兒童的事又是給兒童看的，那么，語言就要生動有趣，賦予兒童化，寫兒童的語言。例如《稱贊》（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級上冊）一文寫小刺猬和小猿是這樣使語言生動有趣的：清晨，小刺猬去森林里采果子。在小路邊，他看見一只小崔在學(xué)做木工.小推已經(jīng)做成了三個小板凳.板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。小刺猬走到小雍身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。他對小貓說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好!”“真的嗎？”小猿高興極了.傍晚，小刺猬背著幾個紅紅的大蘋果，往家里走。這篇童話故事語言生動，沒一句話都透著天真活潑?！痉段馁p析】（-）化作春雨更無瑕一個春天的傍晚，一朵灰云和一朵彩云相遇了?；以瓶匆姴试迫A麗的身軀，就對她說：“彩云姐姐，我們交個朋友好嗎？”高傲的彩云輕蔑的瞥了灰云一眼，帶著諷刺的口氣說：“灰云，看你的身子，灰黑色的，混濁得很，一點(diǎn)光彩也沒有，連裝飾天空的資格都沒有，還要跟我做朋友？不知羞恥。”話未落音，彩云就得意洋洋地飄走了。灰云不好意思地飄呀飄，來到了一個小農(nóng)莊的上空，低下頭一看，驚呆了！一棵棵禾苗彎腰弓背，垂頭喪氣；一片片枯葉在烈日中顫抖著身軀。干旱的大地裂開了道道傷痕。農(nóng)民伯伯急得不知怎樣才好?；以票贿@慘不忍睹的景象弄得心碎了。它想：農(nóng)民種這些莊稼是多么不容易哇！我一定要挽救它們。于是，它就使出九牛二虎之力，把水蒸氣聚集起來，然后奮不顧身的化作雨水，投向大地。大地立刻敞開了胸懷，讓雨水澆得透心涼.小禾苗早已張開嘴，貪婪地吮吸著清涼的雨水，莊稼得救了，人們歡呼起來！一場喜雨過后，彩云又出來玩了，看見大地欣欣向榮的景象，它在一邊冷笑著說：“灰云把自己寶貴的生命化作雨水，去挽救莊稼，真是個十足的大傻瓜，無可救藥。”“不是的！”只見后面飄來一朵白云說。仔細(xì)一看，那不是灰云嗎？它現(xiàn)在比彩云美多了，純潔無暇，飄飄灑灑，好一幅優(yōu)美動人的姿態(tài)。太陽下山了，夜幕開始降臨了，彩云的花衣裳可不見了，變得比灰云還丑，而高雅的白云還在天空中自由飄揚(yáng)。跟著風(fēng)爺爺在空中飄蕩，伴著月亮婆婆在空中跳舞?！举p析】大自然的雨給人們帶來幸福，沒想到卻是不被人們重視的“灰云”給的。文章在給我們講述了一個動人的美好的童話故事，凄美感人。那云的高尚、雨的無私，讓我們無比敬佩。語言通順流暢，生動形象。(-)龜兔賽跑(續(xù)集)自從兔子比賽輸后，一點(diǎn)也不服氣，決定找烏龜去，烏龜客氣的說：“你好！兔子，好久不見了?！蓖米诱f：“龜老弟我們再比一次！”烏龜說：“好吧！”比賽那天，兔子遲到了，烏龜在大樹下等，老牛在終點(diǎn)迎候，小猴子說：“一、二、三，跑！”兔子和烏龜飛快的跑起來，烏龜看前方有一條小河，兔子在岸上發(fā)呆，烏龜大喜，跳進(jìn)河里，慢慢的游到對岸，兔子只好圍河邊跑，兔子氣喘吁吁，看見烏龜正微笑的在大柳樹下等著兔子.烏龜這次又拿到了一個獎牌，高高興興的回家了，兔子非常生氣.一天，兔子又去找烏龜，烏龜正在洗澡。兔子進(jìn)了門，看烏龜不在，兔子?xùn)|找找，西看看，就是找不到烏龜，當(dāng)兔子走進(jìn)衛(wèi)生間時，烏龜把毛巾扔在了兔子臉上，兔子生氣的說:“死烏龜，給你毛巾，我們再比一場賽J烏龜說：“比就比，我又不怕，我們下午草坪見J于是兔子和烏龜在草坪上見了面。兔子在草坪上說：“我們比跑吧!”于是比賽開始了。兔子飛快的向前沖，就是跑不出水泥地，烏龜非常急，他想了一個辦法，烏龜鉆進(jìn)了殼里，一下子滾出了水泥地，兔子看見事情不妙，吃力的向前沖，就是追不上烏龜.她費(fèi)了九牛二虎的力氣才走出了水泥地.到終點(diǎn)時，烏龜正在拿獎牌，兔子又輸了。兔子兩次比賽都輸了，非常傷心.一天，兔子又和烏龜進(jìn)行了一場很難的比賽，是要從山下爬到山上再從山上跑到山下，可是要費(fèi)很大的工夫。比賽開始了，兔子飛快的跑到山前,吃力的爬起山，烏龜追來了，他也在追趕兔子，兔子不小心從山上掉了下來，差一點(diǎn)沒命。烏龜爬到山頂了，“加油呀！兔子”，小猴在大樹上叫，等兔子終于爬上了山頂時，烏龜早已爬到山下了，兔子一下子跳了下來，可是追不上烏龜，兔子這次又輸了，兔子氣的快要發(fā)瘋，頭發(fā)都直了.烏龜說：“兔子你如果準(zhǔn)備一個硬殼該多好，這樣還能贏得勝利兔子答應(yīng)了。第四次，兔子又來找烏龜比賽，烏龜說：“好吧！我們在小河邊見?！庇谑堑搅讼挛纭Ｐ⊥煤蜑觚?shù)搅藞龅?，這次是要比誰發(fā)明的飛船快。兔子和烏龜把辛辛苦苦發(fā)明的飛船拿了出來。比賽開始了，兔子和烏龜飛快的開著飛船.突然，烏龜超過了兔子，沒辦法兔子只能加快速度，可烏龜在飛船里一邊吃食物一邊開飛船，到終點(diǎn)時，兔子已到了終點(diǎn).這次比賽兔子贏了，因為烏龜太驕傲了，在飛船里自由自在的玩。兔子瞄了烏龜一眼就飛快地走了.第五次比賽，兔子因為第一次贏得勝利非常自豪，兔子想：“這回烏龜可能來找我去比賽?！边^了一會兒，烏龜真的來了，兔子叫烏龜?shù)酵米蛹乙黄鹑ケ荣?。下午，兔子和烏龜又一次比賽開始了.聽見哨聲，兔子和烏龜飛快的向前沖，終于看見了山峰，烏龜怎么也爬不上去，可是兔子沒丟下烏龜，抱著烏龜一步一步的走了上去。下山時，兔子趴在烏龜身上，烏龜一下子從山上滑到山下，兔子受了傷，兔子想自己再也爬不起來了，拉拉隊大叫：“兔子加油！兔子加油！”兔子吃力的站起來追上了烏龜，和烏龜一起來到終點(diǎn)，得了兩個獎牌.從此兔子和烏龜成了好朋友?！举p析】文章的作者展開了豐富的想象力，寫了烏龜和兔子五次比賽的經(jīng)過。故事完整，構(gòu)思巧妙，有曲折，有比較符合實際。尤其是在描寫兩個動物之間的比賽輸贏上，著力地刻畫了它們的心里，賦予了人的思想以及品格。寫作實踐1、自命題寫一童話故事。2、《我的 》（一種小動物）【寫作提示】：先把題目補(bǔ)充完整，再想想這個小動物和誰之間發(fā)生了什么事，把它們之間的事寫下來【歷年真題】（2011年石門、南海）（40分）生活是精彩的，生活也是平凡的，只要你細(xì)心體會，生活中許多平凡的小事也會讓你感悟良多并從中受益。請你從親身經(jīng)歷中選取一件小事，記錄下來，與人共享它的真，它的美,它的收獲，它的啟示。請以“一件小事”為題目寫一篇字?jǐn)?shù)400字左右的作文。文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名。（2011年華英（30分）以“給，比拿更愉快”為題，寫一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。（2010年石門、南海）（40分）常言道：父母是人生的第一老師。孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?我們可以以人為師，只要是在學(xué)習(xí)、生活中給予你教導(dǎo)、鼓勵、啟迪的人，不論年老年少都可稱為老師。我們也可以以物為師，如經(jīng)常無聲無息幫助你的書籍；從瓦礫間頑強(qiáng)地探出頭的小草；鍥而不舍、不達(dá)目的不罷休的織網(wǎng)蜘蛛；團(tuán)結(jié)協(xié)作，搬動比自己身體重幾十倍的物體的小螞蟻……同樣，我們還可以以事為師，如前進(jìn)中的挫折，生活中的教訓(xùn)，震撼你心靈的場面，引人深思的事件……正所謂"不經(jīng)一事，不長一智”。請以“身邊的老師”為題寫一篇作文。要求：（1）不少于400字。（2）文中不能出現(xiàn)真實校名和人名。（2010年華英）（35分）請仔細(xì)觀察這幅畫名為《并非游戲》的漫畫，把這幅畫的圖意以及你的想法寫下來。題目自定，不少于250字。（2009年南海、石門）（40分）從下面兩題中任選一題作文。要求：①中心明確，內(nèi)容具體，語言通順，描寫生動，有真情實感。②要寫記敘文，全文500字左右。書寫工整。③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名，否則扣5分。如果要用到校名，請用“求真小學(xué)”“務(wù)實中學(xué)”代替。人名請用“何老師"“趙亮“''辛晴"代替。題目1：第一次提示：將題目補(bǔ)充完整。在你的成長歷程中，有很多第一次，如第一次受挫、第一次演講、第一次獨(dú)自出行……這些第一次給了你新奇的體驗，讓你印象深刻。寫出來吧，給自己一個紀(jì)念，也與讀者分享。題目2：心中的太陽請根據(jù)下面這首歌的歌詞提示，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會生活作文。我心中有個太陽，我心中有個月亮。我眼前有一片紅花綠草，我聽到小鴿子的歌唱?？傆袦嘏氖譅恐遥傆袦厝岬脑捤投?；總有一個聲音為我?guī)罚傆幸宦暫魡撅h在心上。我在愛的人間長大，長大的還有我的堅強(qiáng)。只要我心中有個太陽，心靈就不會暗淡無光。（2009年華英）（30分）結(jié)合你的閱讀體會，展開想象，續(xù)寫《“球星”馬嘴》，不少于250字。（2008年南海、石門）（30分）“三人行，必有我?guī)??！蹦虾ＨＢ?lián)測的作文題出自《論語》，題目為《身邊的老師》。題目要求《身邊的老師》可以人為師，也可以物為師，還可以事為師。（2008年華英）（30分）讀了《木笛》，你一定有很多感想吧！請選擇你感受最深的一點(diǎn)，把你的思考和認(rèn)識寫下來，不少于400字。題目自擬。（2007年南海、石門）（40分）題目：我得到了 要求：1、在橫線上填上一個恰當(dāng)?shù)脑~語，如''表揚(yáng)”“鍛煉”“理解”“教育"“關(guān)心”“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整。2、通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體，做到語句通順，有真情實感。字?jǐn)?shù)不少于400字，作文里不能出現(xiàn)真實的校名、人名。（2007年華英）（50分）六年的小學(xué)生活多么難忘，許多人和事給我們留下了深刻的印象。請選擇印象最深的一個人、一件事或一堂課，寫一篇文章，題目可以用"難忘的"，也可以根據(jù)所寫的內(nèi)容自擬。要求：①將題目補(bǔ)充完整或自擬標(biāo)題；②內(nèi)容具體，有真情實感：③全文不少于400字。（2006年南海、石門）（40分）題目：真有趣要求：先把題目補(bǔ)充完整，點(diǎn)明你所寫的人或事，比如“這個人真有趣”，“這堂課真有趣”，“這次活動真有趣”等，然后寫一篇400字以上的作文。（2006年華英）（50分）學(xué)校里每天都會發(fā)生許多事，只要你留心觀察，會有不少有趣的事情，把這一點(diǎn)?滴及時記錄下來，是你人生旅途中一筆很重要的財富?；蛟S你可以從以下幾個方面來寫，也可以另擬題目。1、真好笑2、誰也沒想到3、說來你不信要求：1、內(nèi)容具體，寫出真實情感2、全文不少于400字【作文題型】1、命題作文。顧名思義，就是由命題者除作文題目，指定題目，再提一些主要的具體要求（如內(nèi)容、范圍、字?jǐn)?shù)、語言動作神態(tài)描寫、敘述、抒情、議論相結(jié)合等）然后學(xué)生按照這個題目來選擇材料，確定中心，謀篇布局，提煉成文，這是小學(xué)作文題目中最常見的種題目形式，這種題型在佛山市的名校入學(xué)測試中是最多見的。2、半命題作文。是出題者只出半個題目，需要補(bǔ)充完文題之后再作文。3、自擬文題。自擬文題簡單的說就是自己擬定作文的題目o這種作文的前提是命題者只劃定一個作文的范圍，或者是提出?些作文要求，而具體的題目由學(xué)生自己確定。4、看圖作文?？磮D作文就是命題者提供一幅或多幅圖畫，要求學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容觀察思考,想象補(bǔ)充,然后落筆成文?？磮D作文注意三點(diǎn)，一要抓住圖的中心意思；二要合理想象，補(bǔ)充圖外情節(jié)；三要把事情或景物敘述清楚、完整。這種類型作文，既能考查學(xué)生的觀察、想象能力，又可以測試學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力，這樣的題型華英居多。5、續(xù)寫作文。這種命題的題型與前四種有著明顯的區(qū)別。主要特點(diǎn)是命題者首先提供一個指定材料,一般是一段話或是文章的主要內(nèi)容，或是文章開頭、情節(jié)、結(jié)尾等然后讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行續(xù)寫、擴(kuò)寫、補(bǔ)寫，同時也有部分考題是以想象作文的形式給出開頭續(xù)寫，這樣的題型華英居多?！緦忣}講解】登所審題，指的是寫文章的人在動筆之前對題意(題目、材料的含義)、要求進(jìn)行認(rèn)真的研究和領(lǐng)會的過程。審題不單是切題的問題，更是把文章寫好的前提，它是確定寫作方向的一個步驟。審題不清就會“立”錯“意”，會導(dǎo)致偏題、離題，文不對題。因此，作文貴在審題準(zhǔn)確，立意新穎。要求(1)審題目的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞就是所說的“題眼”，是寫作的重點(diǎn)。(2)審題目的寫作范圍，即時間、地點(diǎn)、數(shù)量、人稱、內(nèi)容等范圍限制。(3)除閱讀文題外，還要仔細(xì)閱讀提示語，從提示語中找限制性信息。(4)在求穩(wěn)的基礎(chǔ)上適當(dāng)創(chuàng)新，當(dāng)不確定是否偏題時按照常規(guī)思路求穩(wěn)。(-)確定內(nèi)容范圍有的題目，對寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以，審題時，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人；敘事的，要敘什么事；寫景的，要寫什么景；狀物的，要狀什么物。審題范例：《童年趣事》時間： 類型： 材料： 立意： 范文欣賞童年趣事童年，是一方?jīng)]有莠草、污穢的凈土，是一片無遮無攔明朗的天空.這里流淌的純真與甜美，總會使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶.記得我4歲那年，迷信的奶奶告訴我：“要是剪掉了胳膊上的毛，會變成瘋子.”幼稚而好奇的我聽了以后，半信半疑，手癢癢的，老是想試試看，但又怕家人和親戚為我擔(dān)心.可是沒試，就老是惦記著，越惦記，就越是想試。于是，我準(zhǔn)備馬上試.我拿出那可怕的剪刀，用顫抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛.剛要剪，我又停了下來.心想：“我要是真的變成一個瘋子，會不會像老鼠過街一樣人人喊打？爸爸、媽媽和奶奶會不會不再疼愛這個傻孩子了？"我越想越害怕。我猶豫了許久，才把胳膊上的毛剪掉了.一剪完，我什么都不顧地鉆進(jìn)被窩里，不知不覺就睡著了。醒來時，我發(fā)現(xiàn)，我還是原來的我，一個正常的小女孩.于是，我不顧一切，高興地蹦到奶奶身邊，撒嬌地說：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可沒變成瘋子啊!”奶奶聽了以后，笑了笑，摸著我的小腦袋，沒說什么。這件童年趣事已留在我記憶的閘門里。但隨著年齡的增長，我懂得了：凡事要相信科學(xué)，不能相信迷信.精彩點(diǎn)擊①小作者通過回憶的方式，記述了剪胳膊毛的故事。這件事既是童年發(fā)生的，又十分有趣，符合文題要求.②事情的過程交代得很清楚，人物心理描寫生動、逼真.③結(jié)尾點(diǎn)明從中懂得的道理，深化了文章主題。(-)確定時間范圍有的題目，從時間上規(guī)定了寫作范圍。因此，作文必須是反映規(guī)定時間范圍內(nèi)的事。審題范例：《當(dāng)老師不在的時候》時間： 類型： 材料： 立意： 范文欣賞當(dāng)老師不在的時候“丁零一一”，早讀課的鈴聲響起來了，但老師卻遲遲沒來上課。作為值日班長的我，焦急地朝老師來的方向望著。忽然，走廊上傳來“咯咯咯”急促的腳步聲，接著是一聲響亮的“報告!”我回頭一看，原來是語文老師的鄰居張清同學(xué).只見她臉漲得通紅，上氣不接下氣地說：“糟了，語文老師她一一病了一一不能來上課了J我聽了，心里像亂麻似的.這可怎么辦呢？同學(xué)們也你一言我一語地議論起來，班里“沸騰”了.我的大腦飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著：“現(xiàn)在老師不在，該怎么辦才好？今天我是值日班長，應(yīng)該管好班級.現(xiàn)在……對，就這樣!”于是，我清清嗓子，快步走上講臺，大聲說，“現(xiàn)在請同學(xué)們安靜!”大家立刻停止了講話，全班55雙眼睛齊刷刷地望著我.我像小老師一樣站在講臺上指揮著大家?！靶》?，你來領(lǐng)讀!”“第幾課？”“17課J于是，同學(xué)們便大聲地開始了早讀，頓時，教室里書聲朗朗。雖然班上暫時安定下來了，但我仍然萬分焦急。因為早讀課后，就是早操課了，沒有老師帶隊，我怕同學(xué)們會亂.時間馬上要到了，我急得直跺腳.老師怎么還不來呀！鈴聲響了，我只好硬著頭皮對大家說：“同學(xué)們，今天老師沒來，早操課由我?guī)ш?，希望大家有秩序地上好這堂課J“是！”同學(xué)們異口同聲地回答.盡管如此，我仍放心不下，生怕出什么亂子.但我的擔(dān)心是多余的一一同學(xué)們遵守紀(jì)律，隊伍整齊，動作一致，比老師在時還要好呢！我心里的一塊石頭終于落了地。當(dāng)我把隊伍帶回教室時，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)在等我們了.老師的臉上露出欣慰的笑容，我也從心底里感到高興.精彩點(diǎn)擊①扣題準(zhǔn)確，時間范圍是“當(dāng)老師不在的時候”.②條理清晰，清楚地敘述了老師不在時“我”大膽、妥當(dāng)?shù)靥幚砹藘杉隆缱x和上早操。③敘述得當(dāng)，人物心理活動和事情經(jīng)過真實、自然。（三）確定數(shù)量范圍有的作文題目，對選材的數(shù)量做出規(guī)定。審題時必須注意，不能超范圍選題。選材多了，不但沒功，反而有錯。審題范例：《發(fā)生在考試后的一件事》時間： 類型： 數(shù)量： 材料： 立意： 范文賞析發(fā)生在考試后的一件事期中考試結(jié)束了，孟老師讓我和中隊長李海霞在辦公室里批數(shù)學(xué)卷子.翻出自己的卷子，對著標(biāo)準(zhǔn)答案一道道批下去，最后總分一加，98分.我心里甜滋滋的.可是一想，自己做的卷子自己批改，別人知道了一定會說這說那。于是，我請李海霞給我復(fù)查一下。李海霞看了一遍說：“沒錯，是98分?？磥砟闶侨嗟谝涣耍娌缓唵?”我說：“還沒批完，也許還有比我答得更好的呢!”可心里卻暗自高興了.哼，要不是第一名，我這數(shù)學(xué)課代表可怎么當(dāng)呢？我一邊哼著歌一邊繼續(xù)批改，忽然發(fā)現(xiàn)有一張卷子得了99分。一看名字，是語文課代表李世華！我真有點(diǎn)不相信自己的眼睛一一李世華語文比我好，可數(shù)學(xué)每次都比不上我，這次怎么爬到我頭上了？我瞪大眼睛，對著標(biāo)準(zhǔn)答案，重新逐道題進(jìn)行檢查，連一個小數(shù)點(diǎn)也不放過。可是實在找不到能再扣分的地方。我心里暗暗想著：一個數(shù)學(xué)課代表，平時成績總是全班第一，這次竟考不過語文課代表，太丟丑了.今后老師和同學(xué)們又會怎樣看待我呢？想到這里，我心一橫，在一條答案上扣了2分，將李世華的總分改為97分.我心想，就是不讓你超過我！這件事做完后，不知怎的，我心里總是忐忑不安，臉上發(fā)燒，頭上直冒冷汗，握筆的手也顫抖起來.李海霞仍在專心致志地批改著.我探過頭去，只見她在一個潦草的數(shù)字上打了一個鮮紅的“X”.我說：“你批得太嚴(yán)了，這個數(shù)字是對的，就是沒有寫清楚說著，我翻開卷子一看，原來是李海霞的。這時，我感到自己的臉燒得更厲害了，兩眼不敢正視李海霞，怕她發(fā)現(xiàn)我的狼狽相。我趕快把李世華的卷子翻出來，把97分改成99分。然后我舒暢地松了一口氣，心上的石頭終于落地了……精彩點(diǎn)擊①這篇作文的題目規(guī)定了要寫考試后的“一件事”，因此，作者只選擇了一件事來寫.②事情經(jīng)過寫得繪聲繪色，足以反映作者由“虛榮”到改變“虛榮”的心理過程，語言表達(dá)真實、生動.（四）確定人稱范圍有的作文題目對寫作的人稱做了規(guī)定，審題時要依照要求確定人稱范圍，明確是寫自己的還是寫別人的，該用第一人稱的，就絕對不能用第二人稱或第三人稱。審題范例：《我的同桌》時間： 類型： 材料： 立意： 范文賞析我的同桌“倒霉，真倒霉!”新學(xué)期剛開始，班主任老師就把一個學(xué)習(xí)很差的男生調(diào)到我旁邊，與我同桌。當(dāng)時我真生氣，因為他什么也不會，所以我很討厭他，時刻都想離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.他的名字叫毛宏偉，長得圓頭圓腦，看上去傻乎乎的.每天早上我來到學(xué)校，這個“討厭鬼’就已經(jīng)在座位上了.他看見我來了，就笑瞇瞇地說：“吳瑤，你來了！”可是，我卻不領(lǐng)情，總是狠狠地瞪他一眼。很多次，我都把擦完墨水的廢紙扔到他的桌子里，他從不說什么，只是憨厚地沖我一笑，把廢紙扔到垃圾箱里。于是，我假裝看不見老師寫在黑板上的字，就站起來，故意使勁朝他那邊擠，經(jīng)常把他擠到地上，摔個“屁股開花、但他還是不在意地微微一笑，然后從地上爬起來.上周三，第三節(jié)課下課時，有個同學(xué)叫我給他講解一道題。當(dāng)我講完題向座位走去時，老師已經(jīng)在發(fā)小考真題本了。我們的桌子上放著一好一壞兩個本子，毛宏偉正坐在座位上。我本想跑過去搶那個好本子但又怕同學(xué)嘲笑我，所以只好自認(rèn)倒霉，心想：像他這樣討厭鬼，一定會把好本子搶去的.可是情形卻恰恰相反，毛宏偉的舉動令我大吃一驚，只見他毫不猶豫地把那個被撕了個大口子的“爛”本子拿了過去寫好自己的名字，又把那個完好無損的本子放在我的桌上.多么令人吃驚的一個舉動??！他的行為令我慚愧，使我的心怦怦直跳。要知道，這不是一個簡單的動作，它包含著一種真摯的感情，體現(xiàn)著一種高尚的品質(zhì).我的同桌啊，他真的令我刮目相看！和他相比，我顯得那么渺小.雖然他在考試卷上不能獲得理想的成績，在作文選里不能發(fā)表優(yōu)秀的文章，但是，我從他的行為中看到他有閃光的心靈.精彩點(diǎn)擊①文中“我是我，他是他”，人稱用法準(zhǔn)確，合乎文題要求.②用“我”和“他”的對比，突出表現(xiàn)“我”的私心和“他”的可貴之處。很有感染力和說服力.（五）確定處所范圍有的題目規(guī)定了處所范圍。這就要求我們在審題時必須依照文題要求，把握住事情發(fā)生的地點(diǎn)，不能把應(yīng)在操場上發(fā)生的事搞到野外去。審題范例：《廚房里的歌舞晚會》時間： 類型: 材料： 立意： 范文欣賞廚房里的歌舞晚會一天晚上，我在床上睡覺.突然，廚房里“丁東丁東”的聲音把我吵醒了。我穿好衣服,悄悄來到廚房門口，把門開了一條小縫。透過門縫，我看見鍋子、筷子、勺子、碗兒在開一個盛大的歌舞晚會。想不到導(dǎo)演竟是鍋子先生，更想不到的是桌子竟成了這個盛大晚會的舞臺?！艾F(xiàn)在，晚會正式開始”，主持人勺子小姐說，“首先，由筷子小姐和碗兒先生表演舞蹈一一探戈舞那一對兒真是跳得好極了.他們抬頭挺胸，精神百倍，跳得真像樣兒，得到了觀眾一陣又一陣的掌聲。勺子小姐來到臺前，做了個漂亮的亮相，又說：“下面，請杯子先生給大家講故事。”杯子先生講得活靈活現(xiàn)，不愧為“故事大王”?！敖酉聛?，是鍋子先生和鏟子小妹的廚藝表演!”主持人說.鍋子和鏟子是最好的廚藝兄妹，他們做了紅燒肉、綠青菜等給觀眾品嘗。品嘗完美味的菜肴之后，主持人說：“讓我們在歌聲中散會吧!”這時，夜已深了，我也該回去睡覺了。真沒想到，廚房里的小精靈們這么多才多藝.精彩點(diǎn)擊①這是一篇擬人童話，有很強(qiáng)的趣味性.可見“夢”也能變成作文的！②作者通過童話情趣來啟發(fā)想象，愉悅心靈，好！③“處所”集中又合理。“廚房”就是劇場，“鍋、碗、勺”等就是演員；這些“演員”在“廚房”里演戲才是最適合的。（六）確定“題眼”“題眼”就是作文題目中的關(guān)鍵詞，它是作文標(biāo)題意思的核心，是作文要反映的具體內(nèi)容的重點(diǎn)所在。學(xué)習(xí)、做事都要抓住關(guān)鍵，這個道理用在作文上，就是要抓住“題眼”這個關(guān)鍵。審題范例：《一件趣事》時間： 類型: 材料： 立意： 范文欣賞一件趣事每年春節(jié)，爸爸都得咬牙到理發(fā)廳去“慷慨”一把。今年春節(jié)又快到了，媽媽賭氣買回了全套理發(fā)用具，準(zhǔn)備“自力更生”了.爸爸回來了，我和媽媽一唱一和，對他“軟硬兼施”：從外面理發(fā)價格的昂貴，說到每節(jié)約一分錢對家庭經(jīng)濟(jì)騰飛的重要性.我們憑著三寸不爛之舌，終于戰(zhàn)勝了爸爸.我和媽媽把他按到椅子上，爸爸抬起頭嘆了口氣：“好吧，豁出去了！”頗有些英勇赴難的氣概.在媽媽剪刀的“咔咔”聲中，爸爸的頭發(fā)眼看著被一圈一圈地剪下來.這時，媽媽說：你這是背頭，太不時興了，改‘偏分’吧!”“行啊!”爸爸表示同意.一會兒，媽媽又自語：“再不然改‘板寸‘？"爸爸一臉的無奈，苦笑著說：“無所謂，不就是一個禿瓢嘛!”“剪完了！”媽媽一聲吆喝。我一看爸爸的頭型，噗！剛喝進(jìn)嘴里的水一下噴了出來，我蹲在地上笑得喘不過氣來。爸爸的頭上就像扣了一塊西瓜皮，還扣歪了.爸爸邊照鏡子，邊無比珍惜地?fù)崮δ且呀?jīng)少得可憐的頭發(fā)，戲謔地說：“這一來，讓我領(lǐng)導(dǎo)發(fā)型新潮流了」媽媽在一旁嘟嘎：“是剪子不太好用，再說和剪羊毛也不是一個勁兒我忍住笑，趕忙圓場：“好了好了，開業(yè)大吉，第一位顧客免費(fèi)……”精彩點(diǎn)擊①習(xí)作寫的是一件很平常的事一一媽媽給爸爸理發(fā)，但表現(xiàn)了和睦家庭的歡樂氣氛。②“趣”表現(xiàn)在：爸爸“英勇赴難”的氣概、對禿瓢頭型的無奈以及樸實詼諧的語言。這些，都源自小作者對日常生活的仔細(xì)觀察。③通過本文可以領(lǐng)悟到：只要仔細(xì)觀察、用心體會，從日常生活許多普普通通的事情中，都能提煉出有“趣”的事來。（七）確定比喻意義比喻，就是打比方，是一種常用的修辭方法。比喻入題的現(xiàn)象很普遍，我們要善于由虛到實，把題H里的比喻詞跟自己成長的具體感悟鏈接起來。這種修辭方法有助于形象地說明問題。我們平時見到的作文題中，有很多運(yùn)用了這種修辭方法。因此，弄清文題的喻意，就顯得非常重要。例如，《心中的太陽》中就要結(jié)合作文所給的提示語仔細(xì)分析太陽的含義，聯(lián)想太陽給人的感覺，我們可以得出太陽的內(nèi)涵：堅強(qiáng)、勇敢、樂觀等支撐著我們跨越困難的某種品質(zhì)。以此來展開全文則能保證在立意上的準(zhǔn)確性。審題分析：《我心中的那盞燈》時間： 類型: 材料： 立意： 范文欣賞我心中的那盞燈每個人心中都有一盞燈，它代表著光明、溫暖和希望，我心中也有許多盞燈，其中有一盞今天才點(diǎn)起來的，也是使我感到溫暖，讓我覺得不再寒冷? ［題記】今天是周六，我正沉醉在美好的夢境里，迷迷糊糊感覺誰在叫我，我揉揉眼睛看看窗外，天還沒亮！我邊穿衣服邊埋怨媽媽，干嘛把我從那“美好的世界”里拉出來，我洗漱完之后就慢慢吞吞的吃著早餐，媽媽說：“快點(diǎn)要不就遲到了“遲到？”我漫不經(jīng)心的說了一句，忽然我好像想起了什么，“啊，今天還要補(bǔ)課!”我胡亂的吃了幾口面，再看看時間已經(jīng)七點(diǎn)二十五分了，只有二十分鐘了，我收拾下東西就出發(fā)了.我用最快的速度向汽車站狂跑，終于趕上了一輛快開的車一一二區(qū)，我下車后發(fā)現(xiàn)車流量增大，車在我的面前一閃而過，我心里有了幾分膽怯，不過我想應(yīng)該不會故意撞到我吧。便朝“對岸”沖過去，剛到馬路中間我發(fā)現(xiàn)有一輛大卡車朝我開來，我呆住了一腳象灌了鉛一樣走不動，就在這千鈞一發(fā)的危險時刻一只手有力的把我向后拉。大貨車像風(fēng)一樣從我身邊駛過.我緩緩回過頭來，原來是一位交警叔叔，交警叔叔把我牽到對面，然后對我說：“小朋友，我看你也不小了怎么連馬路都不會過呢？"我聽了心里慌了起來，低下頭結(jié)結(jié)巴巴地說：“對?對不起，我?下次一定注意。"這時我眼眶里有淚水在打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，他聽后蹲下來，用手把我眼睛里的淚水擦干：“那你就走吧，下次一定要注意，男子漢不許隨便掉眼淚，以后走路一定要走斑馬線多么平凡的人，多么平凡的話語，可正是這種平凡，才讓我發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛他們，我相信生活是因為有了他們才變得如此美好，他們是一盞燈，把我們引向光明，引向成功，引向勝利的殿堂.精彩點(diǎn)擊①小作者準(zhǔn)確的理解了燈的比喻意義，而不是單純的寫實實在在的看得見的燈.②文末點(diǎn)題，點(diǎn)明中心，并且與題記相呼應(yīng)，顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整。（八）分析關(guān)鍵詞要善于鎖定題目最關(guān)鍵的詞語，找找下面題目的關(guān)鍵詞。例如“那一幕，我難以忘懷”、“溫暖的時刻”、“我眼中的色彩分析：(1)“那一幕，我難以忘懷”，“難以忘懷”也就是印象深刻，為什么印象深刻呢,你得給出充分的理由，如果寫的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一個乞丐覺得可憐，在課堂上被老師表揚(yáng)有愛心，就'’那一幕，我難以忘懷”了，那就沒寫出這個題目應(yīng)有的震撼度。(2)“溫暖的時刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應(yīng)該是心靈的，而且重點(diǎn)應(yīng)該放在后者。(3)“我眼中的色彩”，“色彩”不能單純地寫成“赤橙黃綠青藍(lán)紫”等顏色，如果簡單地寫成“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災(zāi)難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望里聯(lián)系在一起，從這個角度，可以寫汶川地震，表現(xiàn)我們這個民族在災(zāi)難面前不屈不撓的精神。審題分析：《幸福的顏色》(九)分析哲理意義帶有選拔性的小升初考試中，作文題目有時會接近中考題型的設(shè)置，帶有一定的哲理含義，例如2011年的華英入學(xué)測試題《給永遠(yuǎn)比那愉快》，我們需要仔細(xì)分析，得出“給”表示付出，“拿”表示索取，這個題目的意思也就變成“奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)比拿要愉快”。那為什么奉獻(xiàn)比拿要愉快呢？有一句話叫做“助人為樂是快樂之本”，奉獻(xiàn)自己的力量，讓他人感受到我們的價值，這才是快樂的根本，而一味的索取自己不為他人創(chuàng)造價值，說到底就是一個寄生蟲，毫無創(chuàng)造的樂趣可言。我們需要分析其中的哲理意義之后再下筆作文。審題分析：《分享》范文賞析分享記得知名人士培根先生這樣說：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向你的朋友傾述，你的憂愁就會被朋友分擔(dān)了一半的憂愁我們地生活，總會伴隨著快樂與憂愁.那么，快樂時，你是如何與朋友分享你的快樂；憂愁時，你是如何與朋友共同面對的呢？每一個人都有自己的處理方式，我也不例外。當(dāng)快樂幸福地降臨時，我總是樂于和父母分享我的喜悅；當(dāng)煩惱與憂愁不期而至?xí)r，我總是第一個與父母坦露心聲。有一次，我們進(jìn)行了一場數(shù)學(xué)測驗.我認(rèn)真地答完了所有的試題.第二天卷子發(fā)了下來，一看試卷，我吃了一驚，94.5!這可是我本學(xué)期最高的分?jǐn)?shù)！我有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛，迅速地看了一遍老師的判分，沒錯！試卷上除了兩道非常難的奧數(shù)題扣了5.5分外。其余的判斷題，填空題全部都打上了紅勾勾！這太棒啦！回家后，我驕傲地向媽媽宣布：“94.5分！全班第三名！”媽媽聽說后，表揚(yáng)了我：“今后都要像今天一樣考好哦!”這天晚上，媽媽的臉上始終洋溢著快樂的笑容！看啊，媽媽也分享了我的快樂，變得無比的幸福了！晚上，我躺在被窩里，想起了四年級時的一次語文考試。那次，我正在答卷，一只胳膊放在上面寫試卷，另一只就習(xí)慣性地放在了課桌里。寫著寫著，突然，鄒老師快步地走來,一把將我前一節(jié)課放在抽屜里的語文書抽了出來，然后回到講臺上。下課后，一個同學(xué)跟我說，鄒老師盯了你好半天了，她以為你在作弊，所以沒收了語文書。我恍然大悟，并且我非常傷心：老師，您誤會我了呀！我沒有作弊，我更不是你眼中那個考試時耍小聰明的學(xué)生呀！想著想著，我不由得流下了淚水……回家后，我對爸爸說：“爸爸，今天考試，老師誤會我作弊了爸爸耐心地詢問了當(dāng)時的情況后，安慰我，讓我找個機(jī)會向老師解釋.恰巧，這時鄒老師也打來電話詢問我白天考試的情況。原來下課后我大哭了一場，鄒老師看著我滿臉委屈的樣子，心里對考試時我把手放在課桌里的一幕犯了疑問。爸爸解釋說，因為我的書寫習(xí)慣很不好，寫作業(yè)時喜歡把左手放在課桌里，這個舉動讓老師產(chǎn)生了誤會，我并沒有作弊。鄒老師聽后，連忙向我道了歉。第二天，鄒老師又當(dāng)著全班的面向我道歉，希望我原諒她。聽著老師真誠的話語，我的心頓時輕松了，我不再感到委屈與無助，我心中的太陽又光明地升起來了，笑容重新回到了我的臉上！所以，你看，在快樂與憂愁的時候，要學(xué)會分享，這樣，你就會多一些快樂，少一些憂愁！你的心就會永遠(yuǎn)充滿溫暖，少了陰霾.考場快速審題攻略、緊扣題眼法就是扣住題目中的關(guān)鍵詞語，深入挖掘題目中的含義。如作文題“難忘的一件事”，題目中的關(guān)鍵詞是“難忘”，也就是要寫出內(nèi)心感觸最深的。另外從非關(guān)鍵詞可知，這是要求我們寫記敘文，并以寫事為主。再如“難忘的一件小事”，題目比之前的作文題多了一個“小”字，可見我們要從生活中選取一個細(xì)微的觀察點(diǎn)來寫，不能寫成轟轟烈烈的大事。【隨堂練習(xí)】《那一刻，我激動不已》二、添加要素法就是通過增補(bǔ)?些附加的成分，讓原來的作文題結(jié)構(gòu)更完整，內(nèi)容更具體，題意更鮮明。如“笑聲”這個題目，如果不想辦法縮小范圍或具體化，還真難下筆。如果我們在題目前添加上地點(diǎn)或人物，使之成為“家里的笑聲”或“公車?yán)锏男β暋钡?，寫作范圍就明朗化了；如果在題目后面添加事件，使之成為“笑聲化解了矛盾”，這樣寫作的重點(diǎn)就明確了。這種添加要素法能夠讓我們迅速的確定材料的范圍與寫作重點(diǎn)?！倦S堂練習(xí)】《甜頭》對有些題目，我們要善于聯(lián)想和想象，運(yùn)用象征、比喻等手法將題目意思引申。如“路”、“腳印”：“路”不僅僅指腳F的道路，更應(yīng)該指“成長的歷程”；“腳印”不僅僅指地上的腳印，更應(yīng)該指“人生的足跡”。可見，找到“虛題”的另一半就找到了思維的天空。這種引申法最適于單獨(dú)詞如“橋”“窗”“太陽”“風(fēng)雨”“鎖”“雨露”“詩”等?！倦S堂練習(xí)】《詩》四、小題大做法就是依據(jù)題目提供的范圍進(jìn)行聯(lián)想或挖掘，寫出深刻的文章。這種方法適用于開口小、范圍有限的小題目，如“教室一角”、“我的家”等。同學(xué)們經(jīng)常會被這樣的小題目困住手腳。對這樣的“小”題必須打開思維，管中窺豹，寫出大氣超凡的文章，要挖掘“小題”中的“大”思想、“深”內(nèi)涵。如“一份答卷”這樣的小題，我們不能只想到考試時的答卷，還要想到生活中的“答卷”：對某次艱苦經(jīng)歷所完成的答卷，在嚴(yán)峻考驗面前所做出的表現(xiàn),在誘惑面前所提交的答卷等?！倦S堂練習(xí)】《禮物》五、大題小做法采用“大題小做”，有意識地縮小范圍，選擇某個小的角度來反映比較深刻的主題，以小見大，達(dá)到“一滴水可以見太陽”的效果。如《家鄉(xiāng)巨變》，如果空泛地談?wù)摷亦l(xiāng)人民變得多么富有，道路多么寬闊，馬路多么繁華。會給人一種假大空的感覺。我們可以選擇一個比較小的切入點(diǎn)，例如，通過自己家車的變化來寫：自行車——摩托車——汽車。交通工具的變化恰好就反映了人民生活水平的提高。【隨堂練習(xí)】《母愛》課后作業(yè)思考下列題目的審題要點(diǎn)，選擇一篇最有把握的寫下來。一、題目：我嘗到了提示：在生活中，你可能享受過助人的快樂，也可能體驗過失敗的痛苦；你可能品嘗過母愛的甜蜜，也可能經(jīng)歷過勞動的艱辛；你可能……請根據(jù)自己耍寫的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整（橫線上可以填：學(xué)習(xí)的快樂、勞動的艱辛、成功的甜頭、母愛的甜蜜……)，然后寫一篇500字左右的記敘文。二、題目：心中的豐碑——讀《豐碑》一文有感要求：1、仔細(xì)閱讀《豐碑》這篇文章，想一想最讓你感動的地方是什麼，是什麼讓你如此感動。2、聯(lián)系現(xiàn)實生活中你耳聞目睹的人和事，寫出你最想說的話和最想抒發(fā)的感情。3.可結(jié)合文章內(nèi)容展開豐富的聯(lián)想。4、語句通順，不少于500字。三、題目：那一刻，我激動不已要求：(1)選材有時代感，敘事完整。(2)文從字順，恰當(dāng)運(yùn)用描寫方法，表達(dá)要真情實感。(3)結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，550字左右。四、請你按照下面提供的材料，展開合理的想象，以《選演員》為題擴(kuò)寫成一篇500字左右的記敘文。材料：六一兒童節(jié)前，學(xué)校內(nèi)呈現(xiàn)出一片喜氣洋洋的景象。為了準(zhǔn)備“六一”文藝演出，學(xué)校計劃排演課本劇，要求各班推選演員。小雅的媽媽知道孩子一心想?yún)⒓舆@次演出，可又擔(dān)心女兒會落選。推選的過程結(jié)束后了。媽媽來接小雅，小雅跑到媽媽的跟前，眼里含著晶瑩的淚花，她大聲地說：“媽媽，我雖然沒被選為演員，但是我還要為那些被選上的演員們鼓掌喝彩?！币螅?1)先把題目抄寫在第一行，再寫作文。(2)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫、議論等表達(dá)方式。(3)中心明確，內(nèi)容具體、文從字順。(4)書寫認(rèn)真，卷面整潔。作文第三講【立意含義】立意，就是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn),就是確立文章的主題。【立意原則】正確，深刻，新穎，鮮明。立意是否正確直接關(guān)系到作文的成敗，立意是否新穎、高遠(yuǎn)、深刻是拉開作文檔次的一個關(guān)鍵。(―)正確——立意的立足之本正確的立意能讓讀者受到教育、啟發(fā)和鼓舞。立意正確的前提是要認(rèn)真審題。如“我心中的歌”、“和諧的美”等，這類文題都是偏正短語，其中“正”的部分是“歌”、“美”，而“我心中”、“和諧”是“偏”的部分。往往“正”的部分是寫作對象，而表意的幣:心則在“偏”的部分,體現(xiàn)著題目的寫作范圍、性質(zhì)和特殊要求。如“我心中的歌”，寫作應(yīng)著力于“心中”，心中的歌有別于一般歌曲，它是珍藏于內(nèi)心深處的，是無聲的難忘的故事，那發(fā)自內(nèi)心深處的音符，構(gòu)成了作者生命的旋律。再如“和諧的美”，著力點(diǎn)應(yīng)是美的屬性——“和諧”，生活中的美離不開和諧，和諧就是美。這類偏正短語，“偏”的部分是文章的重心，即“題眼”，應(yīng)濃墨重彩的加以表現(xiàn)。(-)深刻——脫離優(yōu)幼稚的根本文章的立意，貴在高遠(yuǎn)、豐厚。為此作者就必須對所提供的材料積極開掘生發(fā)，以尋找材料的深層意蘊(yùn)，充分揭示事物的本質(zhì)與規(guī)律。深刻主題是作品的靈魂，關(guān)乎作品思想的高低。(三)創(chuàng)新 文章成功的關(guān)鍵求新不是獵奇，而是從生活中去探尋新問題,即多注意思考這樣的問題：是不是常見卻沒引起注意的；是不是人們注意了卻不以為然的；是不是沒有認(rèn)識到這樣的深度；是不是新的認(rèn)識角度等等。“新”并不是離奇，“新”來自生活。豐富的日常生活有很多事情可以出新，這就需要我們同學(xué)，多積累生活體驗，用獨(dú)特的視覺去發(fā)現(xiàn)生活的真諦。如《我要說聲謝謝你》，作者出人意料地與''書"道謝，不落俗套，令人耳目一新。開篇先解讀“三味書屋”中“三味”的含義，后筆鋒一轉(zhuǎn)，開始按時間順序?qū)懽约菏畮啄甑淖x書生涯，寫出了書籍給予自己的幫助，為后文的道謝做了鋪墊。范文賞析我要說聲謝謝你魯迅先生兒時就讀的私塾就叫“三味書屋”，其中的“三味”，取自于“讀經(jīng)味為到稻梁，讀史味為肴饌，讀諸子百家味如醯醯”.我雖然沒有拜讀過經(jīng)史之類的書，但是回顧起自己十幾年的讀書生涯，也是有滋有味的，是書讓我懂得了人間的真、善、美，懂得了生活的艱辛，領(lǐng)略了祖國的錦繡山河……小時候，我總要人給我讀《安徒生童話》，一個個奇妙的故事和著橙黃色的燈光一起融入我童年的夢。在夢中，那些故事一次次被重新演繹……上小學(xué)了，初識文字的我常吵嚷著父母陪我去書店，于是，家里的書架多出了許多連環(huán)畫冊.記得幼時，隨身攜帶著的唯一的東西就是連環(huán)畫冊。上幼兒園時，書包里帶的，走親戚時包裹里藏的，和伙伴們玩耍時口袋里塞的全是連環(huán)畫冊，至今，媽媽還經(jīng)?？湟菚r的小寶貝，奶聲奶氣