初一語文教學工作總結(jié)

—初一語文教學工作總結(jié)語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后，才能運用，為了拓展同學的學問視野，開展了一系列的語文活動，通過初一語文教學工作，你明白初一語文教學工作總結(jié)要怎么寫嗎？下面是為大家搜集有關(guān)于初一語文教學工作總結(jié)，希望你喜愛。初一語文教學工作總結(jié)120X——20X學年度，本人擔任初一年（3）班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n，上課，聽課，評課，按時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完好的學問體系，嚴格要求同學，尊重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務(wù)。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想，根本概念，每句話，每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好，需要，方法，習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材，如何布置每節(jié)課的活動。2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的同學愛動，好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的境況，想法表示深入的理解和尊重，還有在批判同學之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?、主動參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。初一語文教學工作總結(jié)2光陰飛逝，一學期匆忙而過。這個學期里，在學校各級領(lǐng)導的布置和指導下，我較好完成了學校布置的教育教學工作，為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短，如今對本學期的教學工作做個總結(jié)。本學期，我所教學的班級和班級是七年一、七年二兩個班。本學期是同學由小學進入初中的第一個學期，是小學階段和初中階段的一個連接點，也是同學學習的一個轉(zhuǎn)折點，更是一個關(guān)鍵的學期。這個學期直接影響著同學在以后的初中三年中學習語文的看法和學習的愛好以及學習的效率。針對許多同學一時不能順應(yīng)初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況，結(jié)合新課標精神，我在教學中主要實行了一下的幾項措施：一、抓好生字詞的積累和精致課文以及古文言文和古詩文的背誦生字詞是組成課文的根本要素，也是語文學習的一個重要內(nèi)容，因此七班級的語文教學也不應(yīng)當無視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前，布置同學預(yù)習課文的生字，能正確地讀，正確地寫，并理解其意思，這是最根本的要求，課堂上再讓同學讀幾遍生字，一是訂正讀音，二是加深記憶，課后還要求同學抄寫生字，要求同學字跡工整的抄寫生字詞。此外，為了更好的積累美麗的字詞句，我充足利用早晚讀的時間讓同學朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩文。對于古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦一首，給同學充足的時間來背誦。這樣背得慢的同學也不會覺得困難了，對于背得快的同學則激勵他們提前背誦，多背誦。另外，我還要求同學堅持每周摘抄一篇美文。二、抓好講讀課文的示范作用“課文無非就是個例子，教是為了不教?！边@些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述。利用講讀課文教給同學學習的方法。在自讀課文中，讓同學利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以到達舉一反三的目的。為了讓同學很好的把握所學學問點，課堂上采納分小組商量的教學方法，調(diào)動同學學習的主動性。教學效果還是比擬好的。教學中還有很多缺乏之處：作文教學缺乏有效地方法，作文課訓練的量也缺乏，同學作文水平難以提高。再者，接近學期末為了趕教學進度，只能壓縮自讀課課時，這也影響了教學效果。另外，一學期下來，沒有讓同學養(yǎng)成良好的自主學習的習慣，同學的學習自覺性和主動性不強?？傊視恢庇米约旱男娜ソ虒瑢W，用自己的情去培育同學。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以同學為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導同學從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學習的廣闊天地。今后我定會在教學中不斷改進，努力使同學的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。初一語文教學工作總結(jié)3當暖國海南的冬天也不知不覺包裹上一絲薄涼，一學期的光景又只留下漸行漸遠的背影。身為一名七班級語文老師，我感受頗多，現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：一、教育理論方面：一學期來，我按時學習有關(guān)的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研討同學，探究教法，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，敏捷把握不同類型的教學方法，努力激發(fā)同學學習語文的主動性。二、教育教學方面：要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作1、主動聽課，認真?zhèn)湔n，擅長反思。聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活活潑的事例，各種教學方法、模式的展現(xiàn)，微小詳情之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也轉(zhuǎn)變了同學對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。為了能按時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期；我相信“九尺之臺，起于壘土”，“不積跬步，無千里”。2、深化扎實的上好每一節(jié)課。語文是一門工具學科，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成。我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。自古以來，能說會道，表達一個人的睿智，思維機敏。現(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注意同學課前閱讀訓練，讓同學課前閱讀、準備，每堂課課前介紹給全班同學聽，同學之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達力量有較大的進步，規(guī)律思維力量強了。在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容無視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來認真指導，課后發(fā)現(xiàn)同學作業(yè)問題也按時訂正。3、主動參與聽課、評課等教學教研活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。三、工作感悟：1、重分析，輕感悟?！罢Z文”姓“語”，“語”就是語言，學好語言，最重要的途徑就是品嘗和感悟。對課文中的精妙的語言，假如老師分析過多，勢必限制了同學的思索空間，的方法就是讓同學品嘗。2、重應(yīng)用，輕精神。語文是鑒賞的，也是人文的：語文課堂教學也應(yīng)以培育同學的人文精神為宗旨，以奠定同學的正確價值取向為根本。過量地以分數(shù)為圭臬來圈囿語文教學，更要重視同學的提高。四、努力的方向：1、用活潑敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力。2、用自主與探究解放同學，提高學習效率。3、以閱讀寫作教學為教學重點，到達相應(yīng)的學習目標。4、用扎實多樣的訓練，培育同學的語文實踐力量。教學是厚積薄發(fā)的藝術(shù)，我會盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，努力使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。初一語文教學工作總結(jié)4X學年度，本人擔任初一年（3）班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n，上課，聽課，評課，按時批改作業(yè)，講評作業(yè)，文章對一年的工作進行了兩方面總結(jié)，具體內(nèi)容請看下文初一語文老師年終個人工作總結(jié)。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1，課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想，根本概念，每句話，每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好，需要，方法，習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材，如何