幼兒園中班綜合活動秋天的水果教學設(shè)計

新校正幼兒園階段原創(chuàng)優(yōu)選配套教材中班綜合活動：秋天的水果教材定制/提升課堂效率/內(nèi)容可更正Comprehensiveactivitiesinthemiddleclass:autumnfruits教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion教育第2頁/總4頁原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign中班綜合活動：秋天的水果教材說明：本授課方案資料適用于幼兒園中班綜合教育科目，主要用途為提升學生i平常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提升邏輯思想、形象思想、口語交際及表達技I巧，獲得實質(zhì)運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提升。內(nèi)容已依照教材主題進Ii行配套式編寫，可直接更正調(diào)整也許打印成為紙質(zhì)版本進行授課使用。I市中心教研組楊宗華一、活動目標認識秋天的水果，知道其名稱和主要特色。會用各種感官感知水果的特色。二、重點與難占八、、有關(guān)水果特色的知識其實不是最重要的，重要的是讓幼兒知道怎樣做才能獲得這些知識。因此本活動的重點是培養(yǎng)幼兒主動運用感官感知水果的各種特色。活動應(yīng)立足于授漁”,而不是授魚”。三、資料及環(huán)境創(chuàng)立1.在活動室里部署一個水果店，擺設(shè)柿子、石榴、蘋果、生梨、桔子等水果。2.在自然角里放置盆栽的石榴和桔子。3.在活動區(qū)放置彩泥和果樹圖。四、設(shè)計思路中班上期的幼兒盡管好奇好動，但研究活動的有意性比較差，他們還不知道怎樣運用自己的感官獲得知識。因此，活動設(shè)計要重視培第3頁/總4頁養(yǎng)幼兒研究的有意性和適用感官的能力。設(shè)計時可以先采用讓幼兒自己帶水果和向伙伴介紹的方式，原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign引起他們對認識對象的有意注意。爾后創(chuàng)立環(huán)境讓幼兒對秋天的各種水果進行擺弄和品嘗，使幼兒在研究活動中充分運用各種感官去認識水果，提升運用感官的能力。在此基礎(chǔ)上，可以安排交流活動，除了交流各種水果的特色，還應(yīng)該要求幼兒介紹獲得悉識的方式。其他，在認識活動中幼兒會產(chǎn)生不同樣的表征需要，因此，活動設(shè)計還要為幼兒供應(yīng)從事其他表征的條件。制作活動可以滿足幼兒除語言表征以外的需要。五、活動流程準備活動一＞研究活動—＞交流活動一＞制作活動1.經(jīng)過準備活動引起幼兒認識水果的興趣。說明向幼兒提出帶水果的要求時，不要限制品種，可以讓幼兒多帶幾種，帶來后引導(dǎo)幼兒相互介紹。.經(jīng)過研究活動提升幼兒運用感官的能力。(1)方式擺設(shè)幼兒帶來的水果。

用水果店的也可以讓幼兒玩開水果店的游戲。教師準備一些水果供幼兒擺弄、品嘗。.經(jīng)過交流活動激發(fā)幼兒連續(xù)研究的夢想。用賣水果的游戲方式讓幼兒介紹各種水果的特色。(2)引導(dǎo)第4頁/總4頁幼兒介紹交流認識水果不同樣特色的方式。(如：用眼看、用鼻聞、用嘴嘗、用手摸等等)談?wù)劯鞣N水果的產(chǎn)地。(4)讓幼兒認識水果有益于人類健康，以及吃水果要注第5頁/總4頁原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign意衛(wèi)生.經(jīng)過制作活動發(fā)展幼兒的著手能力和創(chuàng)立力。讓幼兒用彩泥做各種水果并粘在果樹圖上，并把幼兒做的果樹陳列