2019-2020年九年級物理上冊第十一章第二節(jié)滑輪導學案蘇科版

2019-2020年九年級物理上冊第^一章第二節(jié)滑輪導教學設計蘇科版學校_________________班級________________姓名_________________日期_______________一、學習目標：1.經(jīng)過觀察和實驗初步認識定滑輪和動滑輪，能描述定滑輪和動滑輪的結(jié)構(gòu)，使用時的差異；2?經(jīng)歷研究活動，認識定滑輪和動滑輪的特點；3?經(jīng)過聯(lián)想和類比，認識滑輪的實質(zhì)是杠桿的變形。二、課前預習：1?由杠桿的平衡條件可知：在使用杠桿時，若是動力臂大于阻力臂，則動力_____________阻力，這類杠桿是___________杠桿，若是動力臂為阻力臂的2倍，則能夠省_____________力；若是動力臂小于阻力臂，則動力_____________阻力，這類杠桿是___________杠桿；若是動力臂等于阻力臂，則動力_____________阻力，這類杠桿是___________杠桿；在學校旗桿頂部有一個帶凹槽的輪子，著手拉一拉繩子，這個輪子_（會/不會）隨物體一起上升。使用它最大的好處是：____________________________；3.高處也經(jīng)常使用這樣帶凹槽的輪子，

建筑工人在這個輪子（會/不會）隨物體一起上升。使用它最大的好處是：

三、預習交流：學校旗桿頂部的輪子與建筑工人提升重物使用的輪子，它們的作用是

_________

（相同

/不一樣樣）的？四、合作研究

:（一）認識定滑輪和動滑輪活動一：認識定滑輪和動滑輪給你一個滑輪、一根繩子、一個鉤碼和鐵架臺，試一試采用兩種不一樣方法將鉤碼提往高處;經(jīng)歷剛剛的活動，你認識到了什么是定滑輪？什么是動滑輪?（二）定滑輪的特點活動二：研究使用定滑輪的特點I*Lx1?按右圖所示方式組裝定滑輪；2.在它的左側(cè)掛鉤碼，右側(cè)豎直向下拉彈簧測力計，觀察比較彈簧測力計示數(shù)與鉤碼所受重力大小有什么樣的關系？（將測得的數(shù)據(jù)填入課本中的表格里）；改變彈簧測力計拉力的方向，觀察彈簧測力計的示數(shù)可否發(fā)生變化？4?改變鉤碼的個數(shù)，當物重增大時，重做上述實驗，觀察測力計的示數(shù)怎樣變化?5?解析表格中的幾次數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：________________________________________（三）動滑輪的特點活動三：研究使用動滑輪的特點?按右圖所示方式組裝動滑輪；2?豎直向上拉彈簧測力計，使鉤碼保持平衡狀態(tài)，讀出彈簧測力計示數(shù)，并思慮這個示數(shù)與鉤碼所受重力大小的關系。（在課本上設計表格，將實驗數(shù)據(jù)記錄在自己設計的表中）3.改變鉤碼的個數(shù)，重做上述實驗，進行觀察和比較。4?解析表中的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：________________（四）談論滑輪的實質(zhì)活動四：作出滑輪的杠桿表示圖1

?經(jīng)過作圖可知：定滑輪的實質(zhì)是

_________杠桿。因為支點在________

，動力臂

____

阻力臂，所以動力

__________

阻力。2_____________________________________

?動滑輪的實質(zhì)是一個

的杠桿

,

依照杠桿的平衡條件可知，動力的大小與阻力的大小有什么關

系？談論：在活動三中，拉力其實不是是物重的1/2，其原因有哪些？五、總結(jié)提升：1?使用定滑輪不能夠省______，但能改變___________;定滑輪實質(zhì)上是一個___________杠桿。2?使用動滑輪能省________力，但要多搬動距離；動滑輪實質(zhì)上是一個______________________的省力杠桿。六、當堂訓練：1?滑輪在生活中有著廣泛的應用，在需要改變力的方向時，要使用________;在需要省力時，要使用_____________（選填“定滑輪”或“動滑輪”）動滑輪2?以下列圖的滑輪是_________滑輪，觀察圖中彈簧測力計的示數(shù)，能夠知道使用這類滑輪能夠改變_________，不能夠________。3?以下列圖

,摩擦不計，物重

100N.（1）

_____________

此滑輪是

滑輪?（2）

若動滑輪重，繩重及摩擦不計，勻速提升重物時繩子的拉力為

N.（3）若動滑輪重

20N,不計繩重及摩擦時，勻速提升重物時繩子的拉力為

N.（4）若將繩子向上拉動

4m,則物體向上搬動

m.4?某公司要搬運一臺粗笨的機器進車間，為了省力，某工人設計了以下列圖的四種方案（機七、課后作業(yè)：器下方的小圓表示并排放置的圓形鋼管），其中最不省力的是（）|機器|機器卜一冷寥打*曲冷&A1在升旗時，旗桿頂端有一個_____________（選“定”或“動”）滑輪，它相當于一個_____________杠桿（選填“省力”、“費力”或“等臂”），使用它的好處是___________________.2.____________________使用動滑輪能________，但不能夠,它實質(zhì)上相當于一個動力臂是阻力臂___________倍的杠桿?3.以下列圖，把重20N的物體勻速向上提起，彈簧測力計的示數(shù)為12N,若不計繩重及摩擦，則拉力的大小是N，動滑輪重力的大小是__—N;若重物提升的速度是0.1m/s，則自由端繩子上升的速度為___________________________________mj/s。4.以下說法中，正確的選項是（）A.使用動滑輪不省力，但能省距離

B.

使用定滑輪不省力，也不省距離C使用動滑輪省一半的力，也省一半的距離

D.使用定滑輪省一半的力，用二倍的距離Fi、F2和F3,以下式子中正確的選項是（）A.Fi>F2>F3B.FivF2vF3C?F2>Fi>F3D.Fi=F2=F36.使用一個動滑輪勻速提升一個物體時，若分另惴以下列圖的方向用力Fi、F2和F3,則這三個力的大小（）A.Fi=F2=F3BFi>F2>F3C.F2>F3>FiDF3>F2>Fi以下列圖的是利用定滑輪勻速提升物體的三種方法，所用拉力分別是7.-滑輪是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一種簡單機械?甲同學用定滑輪進行了以下列圖的算個實驗.1）____________________________________________________________________甲同學研究的問題是2）研究該問題時，彈簧測力計的操作方法能夠是____________?（填序號）①拉重視物保持靜止；②勻速向下拉動重物；③隨意拉動重物則二8.小華在研究使用動滑輪可否省力時，裝置以以下列圖所示。(1)在圖中標出支點0和拉力F的力臂L1(2)她想用一些相同的鉤碼做實驗，有三種不一樣重的鉤碼供她選擇：A.0.2N，B.0.5N,C.1N,在不高出彈簧測力計量