小班語言活動坐火車教案

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小班語言活動坐火車教案1

活動目標：

1、觀賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。

2、學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：有坐過火車、汽車的閱歷，知道從車窗往外看風(fēng)景。

2、環(huán)境預(yù)備：教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。

活動流程：

一、游戲：坐火車。

1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。

提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面對外看，能看見什么？

2、引發(fā)幼兒坐火車的愛好?！灿變鹤杂傻卮畛恕靶』疖嚒薄?/p>

3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。

老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

二、觀賞散文。

1、老師配樂朗誦散文。

坐在火車上向外瞧，我們看見了什么？〔學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧〕為什么會什么也看不見呢？

2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次觀賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會兒是……一會兒是……”

三、戶外活動：開火車。

老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。

四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，查找春天的蹤跡，自然結(jié)束教學(xué)活動。

延伸活動：

老師要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的“活動室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的心情、情感體驗，從而進展語言表達技能。

活動反思：

這是一個簡約而有趣的語言活動，圍繞“坐火車”這一幼兒常見的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容，感知春天的景色?；顒訒r我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊觀賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點：長長的，一節(jié)一節(jié)的，在開時還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀測春天，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片：“綠油油的麥苗”，“金黃色的油菜花”。在學(xué)習(xí)散文時，依據(jù)散文的順次出示圖片，讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語，再讓幼兒說說喜愛文中的那一句話，加深對文中詞語的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時由于有了肯定的情景，所以學(xué)習(xí)散文及詞語時掌控較快，不過大多數(shù)孩子急于表達，而不能說完整句，下次活動中應(yīng)多讓孩子熬煉說的機會，多說，多講，進展完整的語言表達技能。

附散文：坐火車嗚！長長的火車開了，那是金黃色的油菜花。

坐上火車往外瞧：咦，我怎么什么也看不見了？

一會兒是綠油油的麥苗，原來火車鉆進了山洞里。

一會兒是黃黃的一片，坐火車真有趣！

小班語言活動坐火車教案2

活動目標

1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答下列問題，大膽表達自己的想法。

2、情愿與老師、同伴溝通，能寧靜地傾聽老師和同伴講話。

3、樂于嘗試仿編兒歌。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備

火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支

活動重點和難點

重點：理解兒歌的內(nèi)容

難點：仿編兒歌

活動過程

1、以游戲進入情景，熟識兒歌

〔1〕小伙伴們我們來聽一段聲音〔播放火車聲音〕咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車預(yù)備去旅行啦！〔老師邊念火車的聲音邊出示火車大背景〕，我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧！〔師幼同時發(fā)出火車的聲音〕師邊說邊有節(jié)奏做動作：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行?！蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)這句好聽的話。

〔2〕西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，〔出示蘋果〕是誰??？〔蘋果〕老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小伙伴們認真聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”小伙伴們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。〔師幼一同請?zhí)O果上火車〕

〔3〕小伙伴，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰??？〔幼回答香蕉，老師出示香蕉〕那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答后全體小伙伴一起念一遍)

〔4〕老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的`，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰?。俊财咸选吃瓉硎瞧咸?，那位小伙伴用好聽的話請它上火車??？〔請個別幼兒回答后集體念一遍〕

〔5〕西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

2、完整觀賞兒歌

〔1〕西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶坐火車》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。〔師邊念邊播放音樂〕

〔2〕小伙伴們好聽嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧?！矌熡纂S音樂同念兒歌一遍〕

〔3〕小伙伴們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小伙伴們上來表演了？誰情愿請舉手?！舱垈€別小伙伴上臺念兒歌〕

3、仿編兒歌

〔1〕小伙伴們你還想請什么水果上火車??？你們可要用好聽的話請它上火車哦?！舱垈€別幼兒回答〕

〔2〕現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只奇妙的筆，你要用奇妙的筆把自己喜愛的水果請上火車一起去旅行。預(yù)備好后老師還要請小伙伴像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌?！灿變豪L畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌〕

活動反思

由于這學(xué)期是幼兒入園的第一個學(xué)期，幼兒年齡較小，所以開展了本次語言活動《水果寶寶坐火車》，由于本次活動內(nèi)容的選擇特別適合小班幼兒的年齡特點，接近生活，兒歌內(nèi)容簡約易懂，念起來朗朗上口，幼兒參加的積極性很高，活動開始時，我首先以游戲的方式進入情境，出示火車圖片粘貼在黑板上“西瓜爺爺開著火車預(yù)備去旅行啦”，吸引幼兒融入到學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí)。在活動過程中以幼兒游戲為主，學(xué)習(xí)句子“**寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”在游戲過程中，我采納了多種方式讓幼兒掌控，先讓個別幼兒單獨說，然后再集體說；先輕輕地說，然后大聲說；分小組說，我還加上身體動作讓兒歌形象化，調(diào)動幼兒傾聽的積極性，從而達到更好地教學(xué)效果，幼兒學(xué)習(xí)的愛好也很深厚，都能積極地回答老師提出的問題，語言技能得到了進一步的提升。在仿編兒歌時，由于水果可以在生活中常常接觸到，創(chuàng)編的面比較廣，所以幼兒可以舉例出各種水果，但由于我的教學(xué)預(yù)備不夠充分，幼兒說出的水果沒有圖片，導(dǎo)致3-4個幼兒不情愿回答下列問題，所以效果不太顯著。讓幼兒多了解水果的特征。西瓜爺爺帶著水果寶寶去旅行，我扮演了西瓜爺爺，請可愛的水果娃娃去