高中生物42種群數(shù)量的變化(課件)人教必修3

《高中生物》必修3第4章種群和群落《高中生物》1第四章《種群和群落》第二節(jié)種群的變化第四章《種群和群落》第二節(jié)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、說(shuō)明建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型的方法。2、通過(guò)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，嘗試建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型。3、用數(shù)學(xué)模型解釋種群數(shù)量的變化。4、關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)種群數(shù)量變化的影響。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型，并據(jù)此解釋種群數(shù)量的變化。教學(xué)難點(diǎn)：建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：3為了保護(hù)魚(yú)類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚(yú)量，應(yīng)使被捕魚(yú)群的種群數(shù)量保持在什么水平?為什么？為了保護(hù)魚(yú)類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚(yú)量，應(yīng)使被捕4種群：溫故而知新在一定的空間和時(shí)間內(nèi)的同種生物個(gè)體的總和。種群：溫故而知新在一定的空間和時(shí)間內(nèi)的同種生物個(gè)體的總和。5下列敘述中屬于種群的是：

1．一個(gè)池塘中的全部魚(yú)

2．一片草地上的全部蒲公英

3．世界上的全部鳥(niǎo)

4．一個(gè)島上的全部綿羊練習(xí)√√下列敘述中屬于種群的是：練習(xí)√√61、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。2、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。3、反思自我時(shí)展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉。4、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。5、誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。6、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之失敗。十一月222022/11/222022/11/222022/11/2211/22/20227、凡為教者必期于達(dá)到不須教。對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我;對(duì)事以誠(chéng)信，事無(wú)不成。2022/11/222022/11/2222November20228、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)。2022/11/222022/11/222022/11/222022/11/22

1、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集7種群研究的核心問(wèn)題是種群數(shù)量的變化。思考種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。在一般情況下，要逐一計(jì)數(shù)某個(gè)種群的個(gè)體總數(shù)是困難的。我們應(yīng)該怎樣研究種群數(shù)量？種群研究的核心問(wèn)題是種群數(shù)量的變化。思考種群密度是種群最基本8如何調(diào)查一片草地中蒲公英的種群密度？如何調(diào)查一片草地中蒲公英的種群密度？9樣方法——常用于植物種群密度的抽樣調(diào)查。取樣調(diào)查法之一樣方法——常用于植物種群密度的抽樣調(diào)查。取樣調(diào)查法之一10如何調(diào)查一個(gè)島上綿羊的種群密度？如何調(diào)查一個(gè)島上綿羊的種群密度？11標(biāo)志重捕法——常用于動(dòng)物種群密度的抽樣調(diào)查。取樣調(diào)查法之二標(biāo)志重捕法——常用于動(dòng)物種群密度的抽樣調(diào)查。取樣調(diào)查法之二12在食物(養(yǎng)料)和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等理想條件下，種群的數(shù)量變化是怎樣的呢？思考在食物(養(yǎng)料)和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等理想條件下13草履蟲(chóng)的分裂生殖草履蟲(chóng)的分裂生殖14在營(yíng)養(yǎng)和生存空間沒(méi)有限制的情況下，某種細(xì)菌每20min就通過(guò)分裂增殖一次。在營(yíng)養(yǎng)和生存空間沒(méi)有限制的情況下，某種細(xì)菌每20min就通15討論：1、n代細(xì)菌數(shù)量的計(jì)算公式是什么？2、72H后，由一個(gè)細(xì)菌分裂產(chǎn)生的細(xì)菌數(shù)量是多少？討論：16時(shí)間（min）20406080100120140160180細(xì)菌數(shù)量討論：3、請(qǐng)你計(jì)算一個(gè)細(xì)菌產(chǎn)生的后代在不同時(shí)間的數(shù)量，完成表格！4、以時(shí)間為橫坐標(biāo)，細(xì)菌數(shù)量為縱坐標(biāo)，畫(huà)出細(xì)菌的種群增長(zhǎng)曲線時(shí)間（min）2040608010012014016018017高中生物：-42-種群數(shù)量的變化(課件)人教必修318食物充足空間充裕環(huán)境適宜沒(méi)有天敵資源無(wú)限指數(shù)生長(zhǎng)食物充足空間充裕環(huán)境適宜沒(méi)有天敵資源無(wú)限19理想條件下的種群增長(zhǎng)模型★模型中各參數(shù)的意義：N0為某種動(dòng)物種群的起始數(shù)量，t為時(shí)間，Nt表示t年后該種群的數(shù)量，λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)。★模型假設(shè)：在食物和空間條件充裕、氣候適宜、敵害等條件下，種群的數(shù)量每年以一定的倍數(shù)增長(zhǎng)，第二年的數(shù)量是第一年的λ倍?！锝⒛Ｐ停簍年后種群數(shù)量為：

Nt=N0λt理想條件下的種群增長(zhǎng)模型★模型中各參數(shù)的意義：N0為某種動(dòng)201859年，一個(gè)英格蘭的農(nóng)民帶著24只野兔，登陸澳大利亞并定居下來(lái)，但誰(shuí)也沒(méi)想到，一個(gè)世紀(jì)之后，這個(gè)澳洲“客人”的數(shù)量呈指數(shù)增長(zhǎng)，達(dá)到6億只之巨。實(shí)例一理想條件下的種群增長(zhǎng)模型1859年，一個(gè)英格蘭的農(nóng)民帶著24只野兔，登陸澳大利亞并定21種群遷入一個(gè)新環(huán)境后，常常在一定時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)。例如，在20世紀(jì)30年代時(shí)，人們將環(huán)頸雉引入到美國(guó)的一個(gè)島嶼，在1937～1942年期間，這個(gè)環(huán)頸雉種群的增長(zhǎng)大致符合“J”型曲線（右圖）。

實(shí)例二理想條件下的種群增長(zhǎng)模型種群遷入一個(gè)新環(huán)境后，常常在一定時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)。例如22世界人口的指數(shù)增長(zhǎng)曲線實(shí)例三理想條件下的種群增長(zhǎng)模型世界人口的指數(shù)增長(zhǎng)曲線實(shí)例三理想條件下的種群增長(zhǎng)模型23實(shí)例四理想條件下的種群增長(zhǎng)模型實(shí)例四理想條件下的種群增長(zhǎng)模型24思考理想化的情況在自然界中并不存在。那么，到底有哪些因素會(huì)影響到種群數(shù)量的變化呢？思考理想化的情況在自然界中并不存在。25決定種群個(gè)體數(shù)目變動(dòng)的關(guān)系圖決定種群個(gè)體數(shù)目變動(dòng)的關(guān)系圖26總之……在大自然中食物有限空間有限種內(nèi)斗爭(zhēng)種間競(jìng)爭(zhēng)天敵捕食環(huán)境阻力種群密度越大環(huán)境阻力越大總之……在大自然中食物有限空間有限種內(nèi)斗爭(zhēng)種間競(jìng)爭(zhēng)天敵捕食環(huán)27思考在自然界中，理想化的情況并不存在。種群增長(zhǎng)的“J”型曲線應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行修正呢？思考在自然界中，理想化的情況并不存在。28高斯（Gause，1934）把5個(gè)大草履蟲(chóng)置于0.5mL的培養(yǎng)液中，每隔24小時(shí)統(tǒng)計(jì)一次數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：高斯對(duì)大草履蟲(chóng)種群研究的實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你繪制大草履蟲(chóng)的種群增長(zhǎng)曲線！高斯（Gause，1934）把5個(gè)大草履蟲(chóng)置于0.5mL的培29大草履蟲(chóng)種群的增長(zhǎng)大草履蟲(chóng)種群的增長(zhǎng)30食物有限空間有限種內(nèi)斗爭(zhēng)種間競(jìng)爭(zhēng)天敵捕食資源有限阻滯生長(zhǎng)資源有限條件下的種群增長(zhǎng)食物有限空間有限種內(nèi)斗爭(zhēng)種間競(jìng)爭(zhēng)天敵捕食資源有限資源有限條件31大約在1800年，人們把綿羊引入澳大利亞塔斯馬尼亞島以后的種群增長(zhǎng)曲線。增長(zhǎng)初期顯出“S”型曲線。1850年后在170萬(wàn)頭上下作不規(guī)律的波動(dòng)。資源有限條件下的種群增長(zhǎng)大約在1800年，人們把綿羊引入澳大利亞塔斯馬尼亞島以后的種32環(huán)境容納量:在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱K值?！锿环N群的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響。★

N≈K/2，種群有最大持續(xù)產(chǎn)量，種群增長(zhǎng)量最大

。資源有限條件下的種群增長(zhǎng)環(huán)境容納量:★同一種群的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響33為了保護(hù)魚(yú)類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚(yú)量，應(yīng)使被捕魚(yú)群的種群數(shù)量保持在什么水平?為什么？為了保護(hù)魚(yú)類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚(yú)量，應(yīng)使被捕34為了保護(hù)魚(yú)類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚(yú)量，根據(jù)種群增長(zhǎng)的S型曲線，應(yīng)使被捕魚(yú)群的種群數(shù)量保持在K/2水平。這是因?yàn)樵谶@個(gè)水平上種群增長(zhǎng)量最大。為了保護(hù)魚(yú)類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚(yú)量，根據(jù)種群35思考怎樣做才是最有效的滅鼠措施？思考怎樣做才是最有效的滅鼠措施？36提示：從環(huán)境容納量的角度思考，可以采取措施降低有害動(dòng)物種群的環(huán)境容納量，如將食物儲(chǔ)藏在安全處，斷絕或減少它們的食物來(lái)源；室內(nèi)采取硬化地面等措施，減少它們挖造巢穴的場(chǎng)所；養(yǎng)殖或釋放它們的天敵，等等。同一種群的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響。思考怎樣做才是最有效的滅鼠措施？提示：從環(huán)境容納量的角度思考，可以采取措施降低有害動(dòng)物種群的37思考怎樣做才是保護(hù)大熊貓的根本措施？思考怎樣做才是保護(hù)大熊貓的根本措施？38思考怎樣做才是保護(hù)大熊貓的根本措施？建立自然保護(hù)區(qū)，改善大熊貓的棲息環(huán)境，提高環(huán)境容納量。思考怎樣做才是保護(hù)大熊貓的根本措施？建立自然保護(hù)區(qū)，改善大39保護(hù)家園 你我有責(zé)保護(hù)家園 你我有責(zé)40種群的研究核心就是種群的數(shù)量變動(dòng)。為了直觀、簡(jiǎn)便地研究種群的數(shù)量變動(dòng)的規(guī)律，數(shù)學(xué)建模是常用的方法之一。建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型的方法種群的研究核心就是種群的數(shù)量變動(dòng)。為了直觀、簡(jiǎn)便地研究種群的411、數(shù)學(xué)模型：是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。2、數(shù)學(xué)建模的一般過(guò)程★提出問(wèn)題★作出假設(shè)★建立模型★模型的檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型的方法1、數(shù)學(xué)模型：是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。2、數(shù)42研究實(shí)例研究方法細(xì)菌每20min分裂一次觀察研究對(duì)象，提出問(wèn)題在資源和空間無(wú)限多的環(huán)境中，細(xì)菌種群的增長(zhǎng)不會(huì)受種群密度增加的影響提出合理的假設(shè)Nn=2n，

N代表細(xì)菌數(shù)量，n表示第幾代根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)觀察、統(tǒng)計(jì)細(xì)菌數(shù)量，對(duì)自己所建立的模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等，對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正研究實(shí)例研究方法細(xì)菌每20min分裂一次觀察研究對(duì)象，提出問(wèn)43K值是環(huán)境最大容納量。環(huán)境阻力代表自然選擇的作用。農(nóng)、林、牧業(yè)生產(chǎn)就是在這個(gè)范圍內(nèi)謀求產(chǎn)量的提高,其潛力有一定限制?？偨Y(jié)K值是環(huán)境最大容納量。環(huán)境阻力代表自然選擇的作用。農(nóng)、林、牧441．在下列圖中，表示種群在無(wú)環(huán)境阻力狀況下增長(zhǎng)的是B1．在下列圖中，表示種群在無(wú)環(huán)境阻力狀況下增長(zhǎng)的是B452．下圖表示接種到一定容積培養(yǎng)液中的酵母菌生長(zhǎng)曲線圖，曲線中哪段表示由于有限空間資源的限制使種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)增加（）A．CD段（增長(zhǎng)速度慢） B．DE段（速度加快）C．EF段（變化速率加快） D．FG段（速度逐漸變慢）D2．下圖表示接種到一定容積培養(yǎng)液中的酵母菌生長(zhǎng)曲線圖，曲線中463、種群的指數(shù)增長(zhǎng)（J型）是有條件的，條件之一是（）A．在該環(huán)境中只有一個(gè)種群B．該種群對(duì)環(huán)境的適應(yīng)比其他種群優(yōu)越得多C．環(huán)境資源是無(wú)限的D．環(huán)境資源是有限的C3、種群的指數(shù)增長(zhǎng)（J型）是有條件的，條件之一是（）C474、自然界中生物種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型增長(zhǎng)曲線。下列有關(guān)種群“S”型增長(zhǎng)的正確說(shuō)法是（）

A.“S”型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系

B.種群增長(zhǎng)率在各階段是不相同的

C.“S”型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量與時(shí)間無(wú)關(guān)

D.種群增長(zhǎng)不受種群密度制約B4、自然界中生物種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型增長(zhǎng)曲線。下列有關(guān)種48K值是環(huán)境最大容納量。環(huán)境阻力代表自然選擇的作用。農(nóng)、林、牧業(yè)生產(chǎn)就是在這個(gè)范圍內(nèi)謀求產(chǎn)量的提高,其潛力有一定限制。復(fù)習(xí)K值是環(huán)境最大容納量。環(huán)境阻力代表自然選擇的作用。農(nóng)、林、牧49綿羊引入澳大利亞塔斯馬尼亞島種群數(shù)量/千頭年份BACD綿羊引入澳大利亞塔斯馬尼亞島種群數(shù)量/千頭年份BACD50思考請(qǐng)描述綿羊種群的數(shù)量隨時(shí)間所發(fā)生的變化。該種群的環(huán)境最大容納量——K值是多少？思考請(qǐng)描述綿羊種群的數(shù)量隨時(shí)間所發(fā)生的變化。該種群的環(huán)境最大51綿羊引入澳大利亞塔斯馬尼亞島種群數(shù)量/千頭年份KBACD綿羊引入澳大利亞塔斯馬尼亞島種群數(shù)量/千頭年份KBACD52思考0-A、A-B、B-C、C-D各區(qū)段綿羊種群數(shù)量增長(zhǎng)速度分別發(fā)生了怎樣的變化？發(fā)生這些變化的原因可能有哪些？如果要獲得最大的捕獲量，又要使綿羊種群具有較高的生產(chǎn)繁殖能力，應(yīng)該使綿羊種群的數(shù)量保持在哪一點(diǎn)所代表的水平上？思考0-A、A-B、B-C、C-D各區(qū)段綿羊種群數(shù)量增長(zhǎng)速度534.影響種群數(shù)量變化的因素直接因素：出生率、死亡率、遷入、遷出間接因素：食物、氣候、傳染病、天敵重要因素：人類的活動(dòng)4.影響種群數(shù)量變化的因素直接因素：出生率、死亡率、遷入、遷54高中生物：-42-種群數(shù)量的變化(課件)人教必修355高中生物：-42-種群數(shù)量的變化(課件)人教必修356五、研究種群數(shù)量變化的意義1．合理利用和保護(hù)野生生物資源2．為防治有害生物提供科學(xué)依據(jù)魚(yú)類的捕撈蝗蟲(chóng)的防治五、研究種群數(shù)量變化的意義1．合理利用和保護(hù)野生生物資源2．57蒼鷺的保護(hù)云豹的保護(hù)野豬的保護(hù)救護(hù)被困的鯨魚(yú)全力防蝗減災(zāi)蒼鷺的保護(hù)云豹的保護(hù)野豬的保護(hù)救護(hù)被困的鯨魚(yú)全力防蝗減災(zāi)58練習(xí)P69基礎(chǔ)題1.提示：在食物充足、空間廣闊、氣候適宜、沒(méi)有天敵等優(yōu)越條件下，種群可能會(huì)呈“J”型增長(zhǎng)。例如，澳大利亞昆蟲(chóng)學(xué)家曾對(duì)果園中薊馬種群進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)達(dá)14年的研究，發(fā)現(xiàn)在環(huán)境條件較好的年份，種群數(shù)量增長(zhǎng)迅速，表現(xiàn)出季節(jié)性的“J”型增長(zhǎng)。在有限的環(huán)境中，如果種群的初始密度很低，種群數(shù)量可能會(huì)出現(xiàn)迅速增長(zhǎng)。隨著種群密度的增加，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇，因此，種群數(shù)量增加到一定程度就會(huì)停止增長(zhǎng)，這就是“S”型增長(zhǎng)。例如，柵列藻、小球藻等低等植物的種群增長(zhǎng)，常常具有“S”型增長(zhǎng)的特點(diǎn)。練習(xí)P69592.提示：（1）以年份為橫坐標(biāo)，種群數(shù)量為縱坐標(biāo)，根據(jù)表中數(shù)字畫(huà)曲線。（2）食物充足，沒(méi)有天敵，氣候適宜等。（3）作為食物的植物被大量吃掉，導(dǎo)致食物匱乏；自然災(zāi)害等。拓展題提示：這是涉及最大持續(xù)產(chǎn)量的問(wèn)題。關(guān)于最大持續(xù)產(chǎn)量，可以查閱生態(tài)學(xué)專著。還可以請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的人或訪問(wèn)相關(guān)網(wǎng)站，了解單位面積水面應(yīng)放養(yǎng)的魚(yú)的數(shù)量。2.提示：（1）以年份為橫坐標(biāo)，種群數(shù)量為縱坐標(biāo)，根據(jù)表中數(shù)60《高中生物》必修3第4章種群和群落《高中生物》61第四章《種群和群落》第二節(jié)種群的變化第四章《種群和群落》第二節(jié)62教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、說(shuō)明建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型的方法。2、通過(guò)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，嘗試建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型。3、用數(shù)學(xué)模型解釋種群數(shù)量的變化。4、關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)種群數(shù)量變化的影響。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型，并據(jù)此解釋種群數(shù)量的變化。教學(xué)難點(diǎn)：建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：63為了保護(hù)魚(yú)類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚(yú)量，應(yīng)使被捕魚(yú)群的種群數(shù)量保持在什么水平?為什么？為了保護(hù)魚(yú)類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚(yú)量，應(yīng)使被捕64種群：溫故而知新在一定的空間和時(shí)間內(nèi)的同種生物個(gè)體的總和。種群：溫故而知新在一定的空間和時(shí)間內(nèi)的同種生物個(gè)體的總和。65下列敘述中屬于種群的是：

1．一個(gè)池塘中的全部魚(yú)

2．一片草地上的全部蒲公英

3．世界上的全部鳥(niǎo)

4．一個(gè)島上的全部綿羊練習(xí)√√下列敘述中屬于種群的是：練習(xí)√√661、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。2、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。3、反思自我時(shí)展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉。4、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。5、誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。6、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之失敗。十一月222022/11/222022/11/222022/11/2211/22/20227、凡為教者必期于達(dá)到不須教。對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我;對(duì)事以誠(chéng)信，事無(wú)不成。2022/11/222022/11/2222November20228、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)。2022/11/222022/11/222022/11/222022/11/22

1、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集67種群研究的核心問(wèn)題是種群數(shù)量的變化。思考種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。在一般情況下，要逐一計(jì)數(shù)某個(gè)種群的個(gè)體總數(shù)是困難的。我們應(yīng)該怎樣研究種群數(shù)量？種群研究的核心問(wèn)題是種群數(shù)量的變化。思考種群密度是種群最基本68如何調(diào)查一片草地中蒲公英的種群密度？如何調(diào)查一片草地中蒲公英的種群密度？69樣方法——常用于植物種群密度的抽樣調(diào)查。取樣調(diào)查法之一樣方法——常用于植物種群密度的抽樣調(diào)查。取樣調(diào)查法之一70如何調(diào)查一個(gè)島上綿羊的種群密度？如何調(diào)查一個(gè)島上綿羊的種群密度？71標(biāo)志重捕法——常用于動(dòng)物種群密度的抽樣調(diào)查。取樣調(diào)查法之二標(biāo)志重捕法——常用于動(dòng)物種群密度的抽樣調(diào)查。取樣調(diào)查法之二72在食物(養(yǎng)料)和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等理想條件下，種群的數(shù)量變化是怎樣的呢？思考在食物(養(yǎng)料)和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等理想條件下73草履蟲(chóng)的分裂生殖草履蟲(chóng)的分裂生殖74在營(yíng)養(yǎng)和生存空間沒(méi)有限制的情況下，某種細(xì)菌每20min就通過(guò)分裂增殖一次。在營(yíng)養(yǎng)和生存空間沒(méi)有限制的情況下，某種細(xì)菌每20min就通75討論：1、n代細(xì)菌數(shù)量的計(jì)算公式是什么？2、72H后，由一個(gè)細(xì)菌分裂產(chǎn)生的細(xì)菌數(shù)量是多少？討論：76時(shí)間（min）20406080100120140160180細(xì)菌數(shù)量討論：3、請(qǐng)你計(jì)算一個(gè)細(xì)菌產(chǎn)生的后代在不同時(shí)間的數(shù)量，完成表格！4、以時(shí)間為橫坐標(biāo)，細(xì)菌數(shù)量為縱坐標(biāo)，畫(huà)出細(xì)菌的種群增長(zhǎng)曲線時(shí)間（min）2040608010012014016018077高中生物：-42-種群數(shù)量的變化(課件)人教必修378食物充足空間充裕環(huán)境適宜沒(méi)有天敵資源無(wú)限指數(shù)生長(zhǎng)食物充足空間充裕環(huán)境適宜沒(méi)有天敵資源無(wú)限79理想條件下的種群增長(zhǎng)模型★模型中各參數(shù)的意義：N0為某種動(dòng)物種群的起始數(shù)量，t為時(shí)間，Nt表示t年后該種群的數(shù)量，λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)?！锬Ｐ图僭O(shè)：在食物和空間條件充裕、氣候適宜、敵害等條件下，種群的數(shù)量每年以一定的倍數(shù)增長(zhǎng)，第二年的數(shù)量是第一年的λ倍?！锝⒛Ｐ停簍年后種群數(shù)量為：

Nt=N0λt理想條件下的種群增長(zhǎng)模型★模型中各參數(shù)的意義：N0為某種動(dòng)801859年，一個(gè)英格蘭的農(nóng)民帶著24只野兔，登陸澳大利亞并定居下來(lái)，但誰(shuí)也沒(méi)想到，一個(gè)世紀(jì)之后，這個(gè)澳洲“客人”的數(shù)量呈指數(shù)增長(zhǎng)，達(dá)到6億只之巨。實(shí)例一理想條件下的種群增長(zhǎng)模型1859年，一個(gè)英格蘭的農(nóng)民帶著24只野兔，登陸澳大利亞并定81種群遷入一個(gè)新環(huán)境后，常常在一定時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)。例如，在20世紀(jì)30年代時(shí)，人們將環(huán)頸雉引入到美國(guó)的一個(gè)島嶼，在1937～1942年期間，這個(gè)環(huán)頸雉種群的增長(zhǎng)大致符合“J”型曲線（右圖）。

實(shí)例二理想條件下的種群增長(zhǎng)模型種群遷入一個(gè)新環(huán)境后，常常在一定時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)。例如82世界人口的指數(shù)增長(zhǎng)曲線實(shí)例三理想條件下的種群增長(zhǎng)模型世界人口的指數(shù)增長(zhǎng)曲線實(shí)例三理想條件下的種群增長(zhǎng)模型83實(shí)例四理想條件下的種群增長(zhǎng)模型實(shí)例四理想條件下的種群增長(zhǎng)模型84思考理想化的情況在自然界中并不存在。那么，到底有哪些因素會(huì)影響到種群數(shù)量的變化呢？思考理想化的情況在自然界中并不存在。85決定種群個(gè)體數(shù)目變動(dòng)的關(guān)系圖決定種群個(gè)體數(shù)目變動(dòng)的關(guān)系圖86總之……在大自然中食物有限空間有限種內(nèi)斗爭(zhēng)種間競(jìng)爭(zhēng)天敵捕食環(huán)境阻力種群密度越大環(huán)境阻力越大總之……在大自然中食物有限空間有限種內(nèi)斗爭(zhēng)種間競(jìng)爭(zhēng)天敵捕食環(huán)87思考在自然界中，理想化的情況并不存在。種群增長(zhǎng)的“J”型曲線應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行修正呢？思考在自然界中，理想化的情況并不存在。88高斯（Gause，1934）把5個(gè)大草履蟲(chóng)置于0.5mL的培養(yǎng)液中，每隔24小時(shí)統(tǒng)計(jì)一次數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：高斯對(duì)大草履蟲(chóng)種群研究的實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你繪制大草履蟲(chóng)的種群增長(zhǎng)曲線！高斯（Gause，1934）把5個(gè)大草履蟲(chóng)置于0.5mL的培89大草履蟲(chóng)種群的增長(zhǎng)大草履蟲(chóng)種群的增長(zhǎng)90食物有限空間有限種內(nèi)斗爭(zhēng)種間競(jìng)爭(zhēng)天敵捕食資源有限阻滯生長(zhǎng)資源有限條件下的種群增長(zhǎng)食物有限空間有限種內(nèi)斗爭(zhēng)種間競(jìng)爭(zhēng)天敵捕食資源有限資源有限條件91大約在1800年，人們把綿羊引入澳大利亞塔斯馬尼亞島以后的種群增長(zhǎng)曲線。增長(zhǎng)初期顯出“S”型曲線。1850年后在170萬(wàn)頭上下作不規(guī)律的波動(dòng)。資源有限條件下的種群增長(zhǎng)大約在1800年，人們把綿羊引入澳大利亞塔斯馬尼亞島以后的種92環(huán)境容納量:在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱K值?！锿环N群的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響?！?/p>

N≈K/2，種群有最大持續(xù)產(chǎn)量，種群增長(zhǎng)量最大

。資源有限條件下的種群增長(zhǎng)環(huán)境容納量:★同一種群的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響93為了保護(hù)魚(yú)類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚(yú)量，應(yīng)使被捕魚(yú)群的種群數(shù)量保持在什么水平?為什么？為了保護(hù)魚(yú)類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚(yú)量，應(yīng)使被捕94為了保護(hù)魚(yú)類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚(yú)量，根據(jù)種群增長(zhǎng)的S型曲線，應(yīng)使被捕魚(yú)群的種群數(shù)量保持在K/2水平。這是因?yàn)樵谶@個(gè)水平上種群增長(zhǎng)量最大。為了保護(hù)魚(yú)類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚(yú)量，根據(jù)種群95思考怎樣做才是最有效的滅鼠措施？思考怎樣做才是最有效的滅鼠措施？96提示：從環(huán)境容納量的角度思考，可以采取措施降低有害動(dòng)物種群的環(huán)境容納量，如將食物儲(chǔ)藏在安全處，斷絕或減少它們的食物來(lái)源；室內(nèi)采取硬化地面等措施，減少它們挖造巢穴的場(chǎng)所；養(yǎng)殖或釋放它們的天敵，等等。同一種群的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響。思考怎樣做才是最有效的滅鼠措施？提示：從環(huán)境容納量的角度思考，可以采取措施降低有害動(dòng)物種群的97思考怎樣做才是保護(hù)大熊貓的根本措施？思考怎樣做才是保護(hù)大熊貓的根本措施？98思考怎樣做才是保護(hù)大熊貓的根本措施？建立自然保護(hù)區(qū)，改善大熊貓的棲息環(huán)境，提高環(huán)境容納量。思考怎樣做才是保護(hù)大熊貓的根本措施？建立自然保護(hù)區(qū)，改善大99保護(hù)家園 你我有責(zé)保護(hù)家園 你我有責(zé)100種群的研究核心就是種群的數(shù)量變動(dòng)。為了直觀、簡(jiǎn)便地研究種群的數(shù)量變動(dòng)的規(guī)律，數(shù)學(xué)建模是常用的方法之一。建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型的方法種群的研究核心就是種群的數(shù)量變動(dòng)。為了直觀、簡(jiǎn)便地研究種群的1011、數(shù)學(xué)模型：是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。2、數(shù)學(xué)建模的一般過(guò)程★提出問(wèn)題★作出假設(shè)★建立模型★模型的檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型的方法1、數(shù)學(xué)模型：是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。2、數(shù)102研究實(shí)例研究方法細(xì)菌每20min分裂一次觀察研究對(duì)象，提出問(wèn)題在資源和空間無(wú)限多的環(huán)境中，細(xì)菌種群的增長(zhǎng)不會(huì)受種群密度增加的影響提出合理的假設(shè)Nn=2n，

N代表細(xì)菌數(shù)量，n表示第幾代根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)觀察、統(tǒng)計(jì)細(xì)菌數(shù)量，對(duì)自己所建立的模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等，對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正研究實(shí)例研究方法細(xì)菌每20min分裂一次觀察研究對(duì)象，提出問(wèn)103K值是環(huán)境最大容納量。環(huán)境阻力代表自然選擇的作用。農(nóng)、林、牧業(yè)生產(chǎn)就是在這個(gè)范圍內(nèi)謀求產(chǎn)量的提高,其潛力有一定限制?？偨Y(jié)K值是環(huán)境最大容納量。環(huán)境阻力代表自然選擇的作用。農(nóng)、林、牧1041．在下列圖中，表示種群在無(wú)環(huán)境阻力狀況下增長(zhǎng)的是B1．在下列圖中，表示種群在無(wú)環(huán)境阻力狀況下增長(zhǎng)的是B1052．下圖表示接種到一定容積培養(yǎng)液中的酵母菌生長(zhǎng)曲線圖，曲線中哪段表示由于有限空間資源的限制使種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)增加（）A．CD段（增長(zhǎng)速度慢） B．DE段（速度加快）C．EF段（變化速率加快） D．FG段（速度逐漸變慢）D2．下圖表示接種到一定容積培養(yǎng)液中的酵母菌生長(zhǎng)曲線圖，曲線中1063、種群的指數(shù)增長(zhǎng)（J型）是有條件的，條件之一是（）A．在該環(huán)境中只有一個(gè)種群B．該種群對(duì)環(huán)境的適應(yīng)比其他種群優(yōu)越得多C．環(huán)境資源是無(wú)限的D．環(huán)境資源是有限的C3、種群的指數(shù)增長(zhǎng)（J型）是有條件的，條件之一是（）C1074、自然界中生物種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型增長(zhǎng)曲線。下列有關(guān)種群“S”型增長(zhǎng)的正確說(shuō)法是（）

A.“S”型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系

B.種群增長(zhǎng)率在各階段是不相同的

C.“S”型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量與時(shí)間無(wú)關(guān)

D.種群增長(zhǎng)不受種群密度制約B4、自然界中生物種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型增長(zhǎng)曲線。下列有關(guān)種108K值是環(huán)境最大容納量。環(huán)境阻力代表自然選擇的作用。農(nóng)、林、牧業(yè)生產(chǎn)就是在這個(gè)范圍內(nèi)謀求產(chǎn)量的提高