三年級數(shù)學下冊第二單元教案

課題：口算除法1主備人：呂芙蓉調(diào)整教學例1、例2、練習三的1、2題。內(nèi)容教學目標知識與技能：讓學生在交流討論中理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的方法，并能運用方法熟練地口算商是整十、整百的一位數(shù)除法。過程與方法：通過讓學生解決問題，培養(yǎng)學生的應用能力。重視乘、除法之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生的遷移類推能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和合作意識教學重點讓學生在交流討論中理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的方法，并能運用方法熟練地口算商是整十、整百的一位數(shù)除法。教學難點教學準備板書設(shè)計通過讓學生解決問題，培養(yǎng)學生的應用能力。重視乘、除法之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生的遷移類推能力。小棒、口算卡片口算除法60÷3=20600÷3=200240÷3=80方法1：20×3=6060÷3=20方法2：6÷3=260÷3=20教學步驟活動一：創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣1、數(shù)蛤蟆我們一起來唱一首有趣的歌《數(shù)蛤蟆》聽：先聽第一段。（1）唱：一起來唱第二段。（2）編：10知蛤蟆有張嘴、幾只眼睛、幾條腿？100只蛤蟆呢？（3）猜想：如果有800條腿應該有多少只蛤蟆呢？怎么列式？（4）引出課題?；顒佣哼w移類推，自主探索1、出示主題圖觀察主題圖，你獲得了什么信息？你能提出什么問題？2、請把你的發(fā)現(xiàn)與你的同桌說一說。3、匯報板書：60÷3=600÷3=240÷3=情景之一：（1）、趙伯伯平均每次運多少箱？60÷3=（2）、你想用什么方法口算？自己算一算。(3)、反饋：你是怎么想的，說一說。方法一：因為20×3=60所以60÷3=20方法二：先把60÷3當作6÷3=來算，然后再在得數(shù)后面天一個0。方法三：擺小棒，把6個10平均分成3份，每份2個10.就是20。（4）從3種方法中選一種你認為最簡單的方法試著算一算80÷390÷3情景之二：（1）、王叔叔平均每次運幾箱？600÷3=（2）、你怎么算得這么快，說一說計算方法。（3）、得出方法2最好。（4）、練一練：搶答800÷3=2000÷2=情景之三：李阿姨平均每次運幾箱？（1）、學生自己獨立完成。240÷3=80（2）、匯報算法。（3）、練習100÷5=（4）、討論：與前面的題有什么不同？活動三：活動體驗，鞏固運用下面用我們最快的方法進行練習，看誰算得又對又快。（1）完成第17頁的第二題。先觀察這組題目有什么相同的地方，有什么不同的地方，你是怎么想的？搶答。（2）搶答第15頁的第二題，并說一說你的想法。（3）誰是口算王，四則運算各小組開火車比賽進行。（4）、口算大挑戰(zhàn)用今天所學的知識編出3道除數(shù)是一位數(shù)的口算除法題?；顒铀模汉魬榫?，自我評價（1）如果有800條腿應該有多少只蛤蟆你會算了嗎？（2）學生列式計算。（3）今天這節(jié)課我們主要學習了什么？你有什么收獲和感受？（4）你還有什么疑惑？作業(yè)1、完成小練習冊相關(guān)的習題。設(shè)計2、預習數(shù)學書第16頁的例2。試著完成第16頁的與布置課后反思課題：口算除法2（估算）主備人：呂芙蓉調(diào)整教學例2及做一做、練習三的相關(guān)習題。內(nèi)容教學知識與技能：會進行相應的乘、除法估算和驗算。過程與方法：在實踐操作活動中學會思考，學會解決問目標題。情感態(tài)度價值觀：在實踐操作活動中學會思考，學會解決問題。教學重點對算式進行正確估算。教學難點教學準備板書設(shè)計通過讓學生解決問題，培養(yǎng)學生的應用能力。重視乘、除法之間的關(guān)系，對算式能正確估算?？谒憧ㄆ浪憷?：李叔叔他們?nèi)似骄咳舜蠹s運多少箱？124÷3≈40（箱）124÷3≈41（箱）答：平均每人大約運41箱。教學步驟一、聽算練習（口算）二、探究新知1、由情境引出估算這個生活中的數(shù)學。引導學生知道是生活中的需要。2、出示例題2，“你有什么樣的解答方法？”3、學生一邊說，教師一邊列式124÷3≈4、讓學生明白解決問題可以有不同方法，只要合理都可以采用。5、讓學生多說自己的想法，但注意其完整及簡潔。6、總結(jié)歸納估算方法。三、練習做一做：1、260÷4≈260可以看成240，也可以看成280。2、估算練習。先說一說把被除數(shù)估計為多少，再算一算。作業(yè)設(shè)計第18頁4題。與布置課后反思課題：口算練習練習三的習題。主備人：呂芙蓉調(diào)整教學內(nèi)容教知識與技能：經(jīng)過多練多想，讓學生在練習的過程中熟練掌握除法口算的基本法。學目標過程與方法：熟練掌握除法口算后，能在生活中學會運用。情感態(tài)度價值觀：讓學生通過學習活動提高學生的趣味性何探究性。教學重點教學難點注意發(fā)現(xiàn)學生錯多，難以明白的一些典型例題給學生講解。熟練掌握除法口算后，能在生活中學會運用。教學準小黑板備板書設(shè)口算練習計用你自己喜歡的方法估一估：125÷2378÷5435÷7297÷4469÷8194÷6教學步驟一、聽算6÷260÷2600÷28÷480÷4800÷410÷22×524÷3240÷32400÷3120÷36000÷28000÷420×360÷370÷710×754÷648÷8二、估算比賽：用你自己喜歡的方法估一估：125÷2378÷5435÷7297÷4469÷8194÷6三、筆算比賽：8÷280÷2800÷28000÷218÷3180÷31800÷390÷354÷96×981÷98×97×927÷35×840÷545÷57×96×721÷3用一定時間算出以上題目，師生評價，表揚發(fā)獎。四、比比誰最聰明。完成第18頁的第8題和思考題。五、說一說：自己在除法口算中自己有些什么體會，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。六、總結(jié)：大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗？作業(yè)設(shè)完成小練習冊相關(guān)的習題。計與布置課后反思課題：筆算除法1主備人：呂芙蓉例1、例2、練習四。調(diào)整教學內(nèi)容教學目知識與技能：經(jīng)歷分小棒地過程理解和掌握一位數(shù)除商是兩位數(shù)的除法的計算方法并能正確計算。過程與方法：掌握除法豎式的書寫格式，培養(yǎng)學生仔細認真的習慣。標情感態(tài)度價值觀：在實踐操作活動中學會思考，學會解決問題。教學重點1、掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法。2、掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算過程中的試商方法。教學難點教學準備板書設(shè)計著重幫助學生理解被除數(shù)的哪一位，就把商寫再哪一位上面?？谒憧ㄆP算除法求三年級平均每班種多少棵樹？42÷2=21（棵）如果有72棵樹，平均分到3個小組，每組要種多少棵？72÷3=24（棵）教學步驟一.創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1、出示口算卡片：120÷4280÷7300÷6540÷924÷284÷4指名說出24÷2、84÷4的口算過程。2、口答。（1）42是由幾個十和幾個一組成的？（2）84是由幾個十和幾個一組成的？3、豎式計算8÷425÷564÷865÷9二、探索交流，解決問題1、出示主題圖，讓學生觀察畫面內(nèi)容，并用自己的話口述，編一道除法應用題。2、出示例1問題：求三年級平均每班種多少棵樹？你會列式計算嗎？3、說說你是怎樣算的。4、如果用豎式計算你會嗎？（教師巡視指導）找兩個學生到黑板進行板演。5、讓板書的學生說說理由。根據(jù)他的回答，同學們用小棒代替樹，分一分。看看他們這樣計算與思考對嗎？6、教師講解豎式除法的步驟和關(guān)鍵。7、試一試（抽學生黑板上做）36÷368÷284÷4三、教學例21、如果有72棵樹，平均分到3個小組，每組要種多少棵？2、列式：72÷33、自己獨立算一算。4、匯報四、鞏固應用，內(nèi)化提高1、課本第21頁第1題。（1）找兩人板演，其余學生在練習本上獨立完成。（老師巡視，指導學習有困難的學生。）（2）集體訂正，請同學敘述計算過程。（3）質(zhì)疑計算中出現(xiàn)的問題。2、病題門診。課本第21頁練習四第2題。（1）出示練習題。（2）以小組為單位觀察、研討計算中的錯誤。（3）集體糾正，改正錯誤之處。（4）出謀劃策，提出改進方法。3、做課本第21頁練習四第1題的剩余題目。五、回顧整理，反思提升今天我們學習了什么知識？你知道計算時要注意什么嗎？作業(yè)設(shè)1、完成小練習冊相關(guān)的習題。計與布2、完成數(shù)學書練習四的2、3題。置課后反思課題：筆算除法2（三位數(shù)除以一位數(shù)）主備人：呂芙蓉調(diào)整教學內(nèi)容教例3及練習五的習題。知識與技能：利用知識的遷移學習三位數(shù)除以一位數(shù)，在理解算理的基礎(chǔ)上會正確計算。學目標過程與方法：培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的合作交流意識，體會數(shù)學在生活中的作用。教學重點學習三位數(shù)除以一位數(shù)，在理解算理的基礎(chǔ)上會正確計算。教學難點教學準備板書設(shè)計教學步驟學習三位數(shù)除以一位數(shù)，在理解算理的基礎(chǔ)上會正確計算?？谒憧ㄆ?、圖片三位數(shù)除以一位數(shù)咱們把這238張照片放在每頁可插6張的影集里，一共需要多少頁影片呢？238÷6=一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新知同學們在假期去過哪些地方旅游？張家界的山真是太美了，我們一起來看一看，出示圖片。二、嘗試探究，解決問題。1、提出問題咱們把這238張照片放在每頁可插6張的影集里，一共需要多少頁影片呢？3、解決問題（1）列式238÷6=（2）估算大約可以插多少頁？（3）計算先獨立算一算。（4）在計算中有什么困難？（5）學生匯報困難（6）針對剛才同學們提出的問題，我們以小組為單位進行討論。4、匯報計算結(jié)果。我們把估算和計算進行對比，說一說你的想法。5、小結(jié)計算三位數(shù)除以一位數(shù)的方法。先讓學生說，老師給于補充。三位數(shù)除以一位數(shù)，先看被除數(shù)的百位夠不夠除，如果不夠除要看前兩位，這時應把商寫在十位上。5、這個影集一本只有24頁，把這些照片全裝起來，需要幾個這樣的影集？說一說你的算法？三、鞏固深化，思維拓展。1、試一試，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，商是兩位數(shù)的涂紅色，商是三位數(shù)的涂黃色，完成練習五的第一題。計算這四道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、觀察分析完成練習五的第5題4、解決問題（1）完成23頁的3題、24頁的6題。四、全課總結(jié)作業(yè)設(shè)完成練習五的2、8題。計與布置課后反課題：除數(shù)是一位數(shù)的除法練習主備人：呂芙蓉調(diào)整教學內(nèi)容教學目練習五的習題。知識與技能：通過多種形式地練習，提高計算能力。過程與方法：通過多種形式地練習，提高計算能力，逐步培養(yǎng)學生思考能力。標情感態(tài)度價值觀：，在練習中體驗成功的喜悅，激發(fā)學好數(shù)學的愿望。教學重點通過對除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi)，除數(shù)是一位數(shù)的除法練習，加深對除法從高位算起的方法，及被除數(shù)除于除數(shù)不夠商1的除法算法，并讓其認識到數(shù)學來源于生活。教學難點教學準備板書設(shè)計通過對除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi)，除數(shù)是一位數(shù)的除法練習，加深對除法從高位算起的方法，及被除數(shù)除于除數(shù)不夠商1的除法算法，并讓其認識到數(shù)學來源于生活。口算卡片除數(shù)是一位數(shù)的除法練習螞蟻搬家。100÷2——63÷3——2800÷7——6300÷9200÷5——84÷2——2400÷6——5600÷8教學步驟一、基本練習1．聽算20題乘除法練習題。2．課本第23頁第一題，給合適的題目涂上顏色。3．第23頁第二題，看好，并用尺子連線。通過除法運算，鍛煉計算能力。二、綜合練習4．解決問題：在整個過程中要同時要求格式及書寫的規(guī)范，然后認真檢查除法豎式的正確與否，是否漏了單位等。5．“螞蟻搬家”：設(shè)置情境，讓學生根據(jù)自己的能力盡量的幫助螞蟻搶運糧食過冬。6．先進行估算商是幾位，然后再計算。7．第7、8題，是綜合練習。要求學生綜合應用乘數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的乘除法知識、萬以內(nèi)數(shù)的加減法知識和分析、推理能力解答一席簡單的實際問題。另外第7題的解法有多種，引導學生用不同的方法來解答。作業(yè)設(shè)完成小練習冊相關(guān)的習題。計與布置課題：筆算除法的驗算主備人：呂芙蓉調(diào)整教學內(nèi)容教例4及做一做、練習六的1—3題。知識與技能：1.在觀察、比較、溝通等活動中理解乘法驗算除法的方法。學目標2.能正確運用乘法對整除與帶余數(shù)的除法進行驗算。過程與方法：培養(yǎng)良好的驗算習慣。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)良好的驗算習慣。教學重點讓學生經(jīng)歷觀察、填寫、思考等學生活動，感知乘、除法的關(guān)系。初步感受可以用乘法來驗算除法。教學難點教讓學生經(jīng)歷觀察、填寫、思考等學生活動，感知乘、除法的關(guān)系。初步感受可以用乘法來驗算除法?？谒憧ㄆ瑢W準備板書設(shè)計筆算除法的驗算例4：100÷7=14……2商×除數(shù)=被乘數(shù)商×除數(shù)+余數(shù)=被乘數(shù)14×7＋2=100教學步驟一、引入1.聽算20題。2.通過觀察比較初步得出驗算方法。出示：18×6=10846×7+3=325108÷6=325÷7=3．比較一下，上下兩個算式之間有什么聯(lián)系？你可以得出什么結(jié)論？根據(jù)學生得結(jié)論教師板書：商×除數(shù)=被乘數(shù)商×除數(shù)+余數(shù)=被乘數(shù)二、新授1.驗證用乘法驗算除法的方法。指板書問：是這樣嗎？我們來驗證一下：出示例4。教師巡視指導。你們驗證的結(jié)果怎樣？2.驗證帶余數(shù)除法的方法。你是怎樣驗算的？還有不同的方法嗎？（教師要鼓勵學生創(chuàng)新，除數(shù)商的一種還可以：100－2＝9898÷7=143.小結(jié)。通過上面題目的聯(lián)系，請同學們說說除法驗算的方法和驗算時要注意的問題。三、練習1.課本第25頁做一做。你們驗算了嗎？我們要養(yǎng)成自覺驗算的良好習慣。2、課本第26頁第2題。3.課本第26頁第3題。你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類？一般學生：算出結(jié)果再分類。好學生：看末尾。如果是0或5能被5整除，沒有余數(shù)，反之帶余數(shù)。作業(yè)設(shè)完成練習六的第一題。計與布置課后反思課題：筆算除法的驗算（練習）主備人：呂芙蓉練習六的4-8題。調(diào)整教學內(nèi)容教知識與技能：通過動手做練習，進一步熟練一位數(shù)除多學目標位數(shù)的筆算。過程與方法：通過動手做練習，進一步熟練一位數(shù)除多位數(shù)的筆算。情感態(tài)度價值觀：邊練習邊觀察，從不同角度分析思考，體驗到探索的樂趣，創(chuàng)新的樂趣。教學重點通過一位數(shù)整除三位數(shù)的基本練習課，鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確、熟練地進行計算。教學難點教學準備板書設(shè)計教學步驟通過一位數(shù)整除三位數(shù)的基本練習課，鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確、熟練地進行計算。口算卡片筆算除法的驗算一、口算練習二、練習1.獨立計算課本第26第4題。教師巡視看學生計算的方法。（有的同學做了45×9=405，直接就得出：389÷9=43。。。。2）請做得快得同學介紹一下自己得方法。這個方法好嗎？我們就用乘除之間得關(guān)系來計算。2.算一算，填一填課本第27頁的第6題。多角度思考，填里的數(shù)出示2()×4=104，你能在()里填正確的數(shù)嗎？請每組派代表說說你們的思考方法。（引導學生多角度思考）（1）.判斷課本第26頁第3題商的余數(shù)。要指導自己判斷是否正確，可用什么方法驗證？下面我們來計算一下，看看它們商的位數(shù)與你判斷的是否一致。再仔細觀察以下，商的為數(shù)與什么有關(guān)？它們之間有什么關(guān)系？學生匯報，教師板書：3、比一比完成27頁第5題4、27頁第7題三、小結(jié)作業(yè)設(shè)完成小練習冊相關(guān)的習題。計與布置課后反思課題：商中間或末尾有零的除法主備人：呂芙蓉調(diào)整教學內(nèi)容教學目例5、例6、練習七知識與技能：1、通過觀察、分析圖理解“0除以任何不是零的數(shù)都得”0”的計算方法。2.理解商中間有0和商末尾有0的除法的計算方法。能正確計算商中間、末尾有0的除法。標過程與方法：能主動思考、積極發(fā)表自己的意見。情感態(tài)度價值觀：讓學生通過學習活動提高學生的趣味性和探究性。教學重點1、讓學生理解0作為被除數(shù)時的意義及除數(shù)為0時的意思。2、從“以學生為主體”這個觀點出發(fā)，讓學生討論得出商末尾有0的除法的計算方法，并不斷溝通乘除之間的關(guān)系。教學難點1、讓學生理解0作為被除數(shù)時的意義及除數(shù)為0時的意思。2、從“以學生為主體”這個觀點出發(fā)，讓學生討論得出商末尾有0的除法的計算方法，并不斷溝通乘除之間的關(guān)系。教學準備板書設(shè)計教學步驟口算卡片商中間或末尾有零的除法例5：0÷3=0例6：309÷3=103一、復習舊知口算除法訓練（卡片出示）二、探究新知1.出示例5。2.例5有四副圖，逐一出現(xiàn)。先讓學生講講他看到的圖中故事。然后教師再旁白故事，設(shè)置情境。3.嵌入數(shù)學問題：（1）4個西瓜，師徒4人，平均每人吃幾個？生：4÷4＝1(2)當豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎？引導學生想到：三人一個西瓜業(yè)沒分到，怎樣用算是表示呢？這時可以通過故事情境寫出：0÷3＝0，并深刻領(lǐng)會其中的含意。（3）設(shè)置另一情境：當零為除數(shù)時的結(jié)果又是怎么樣的呢？當0作為除數(shù)時，是沒有意義的。做一做0÷20÷40÷50÷1023843930÷0三、質(zhì)疑問難1、例6、出示309÷3提綱：怎樣列式？結(jié)果是多少？你是怎么得到的？其他同學會用豎式計算嗎？（教師巡視，找典型問題以便反饋講評。）指板演題，問為什么十位上要寫0？你有什么看法？學生討論后，教師把省去的這步去掉。小結(jié)在：這題我們是怎樣計算的？2.試一試。535÷5618÷66015÷3指第3題問：為什么6015÷3上的中間會有兩個0？3.出示605÷8你會計算嗎？驗算一下自己對否，為什么商是70而不是7？4.計算420÷3四、討論總結(jié)今天我們學了什么？注意什么？五、鞏固練習1.第29頁做一做2.第30頁的第3、4題。作業(yè)設(shè)完成練習八的第一題。計與布置課后反思課題：商中間有零的除法(2)主備人：呂芙蓉調(diào)整教學例7、練習八內(nèi)容教學目標知識與技能：通過自主探索和合作交流等形式使學生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時商中間有0的筆算方法，培養(yǎng)學生自主探究的能力。過程與方法：通過自主探索和合作交流等形式使學生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時商中間有0的筆算方法，培養(yǎng)學生自主探究的能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生自主探究的能力。教通過自主探索和合作交流等形式使學生掌握三位數(shù)除以學重點教學難點教學準備板書設(shè)計教學步驟一位數(shù)時商中間有0的筆算方法，被除數(shù)中間不夠商1怎么辦口算卡片商中間有零的除法：星光小學832名學生分4批去參觀天文學館。平均每批有多少日？832÷4=208（人）一、復習導入1．口算：32÷845÷563÷742÷654÷925÷513÷426÷833÷652÷846÷961÷82．列豎式計算，并和同桌說說你是怎么算的。760÷4405÷23．被除數(shù)末尾或中間有0時怎么辦？二、探究新知1．出示例7：星光小學832名學生分4批去參觀天文館，平均每批有多少人？⑴讀題，做什么方法，為什么做除法？怎么列式？⑵832÷4=？自己列豎式算一算，再和同桌說說你是怎么算的，請兩個學生板演⑶匯報：你是怎么算的？3÷4不夠商1，怎么辦？為什么要寫0，不寫行不行？還有沒有不同的寫法？⑷打開書31頁，看看書上的兩種寫法，你認為哪種好？為什么？三、自學討論1．做